б) Готов (а), но только по своей специальности с целью получения опыта.

В) готов (а), только на не постоянную работу

Г) Не готов

8. Хотите ли вы дальше работать по специальности?________________________

Ответе на несколько вопросов о себе:

На каком курсе вы учитесь______________________

Ваш возраст____________________________________

Пол____________________________________________

Укажите, пожалуйста, Вашу специальность на которую вы учитесь________________________________

Если вы работаете, то укажите кем______________________________

Приложение 2

Готовы ли вы, устроится на временную работу???

Приложение 3

Совмещаете ли вы работу и учебу?

Приложение 4

Как вы считаете, знания, полученные в вузе, полностью соответствуют требованиям, предоставляемым на работе?

Приложение 5

Существуют ли у вас в вузе, организации способствующие трудоустройству молодежи?

Приложение 6

Приложение 7

По вашему мнению, сколько вам потребуется времени для поиска работы по окончанию вуза?

Приложение 8

Считаете ли Вы, что наличие второго высшего образования поможет в трудоустройстве?

Приложение 9

Влияет ли, по Вашему мнению, на успешное трудоустройство тот фактор, хорошо ли студент учился в вузе?

Приложение 10

Как Вы считаете, по какой причине молодых специалистов не очень хотят брать на работу?

Приложение 11

Как вы оцениваете роль производственных практик?

Приложение 12

Как вы считаете, какой способ наиболее эффективен при адаптации студента к трудовой деятельности?

Приложение 13

Научная статья автора по курсовому исследованию

Адаптация студентов к трудовой деятельности

Аннотация: данная статья освещает основные вопросы, связанные с проблемой адаптации молодежи к трудовой деятельности по выбранной специальности. В ней перечислены все основные причины, из-за которых молодой человек сталкивается с безработицей и меры применяемы государством и обществом для поддержки молодежи. Данная проблема затрагивается уже не первый год, так как затрагивает все слои населения и охватывает почти всю молодежь России.

Ключевые слова: молодежь, адаптация, трудовая деятельность, безработица, поддержка, трудоустройство, вуз, образование, студент, работа.

В современной России одной из основных проблем среди молодежи является подготовка студентов к трудовой деятельности по выбранной специальности. Для большинства молодых людей получение высшего или профессионального образования стало одной из форм социализации, началом профессиональной карьеры и получением базовых профессиональных знаний. Молодежь составляет около 47% от всего трудоспособного населения нашей страны, и поэтому, от того на сколько профессионально она подготовлена, будет зависеть дальнейшее развитие нашего государстваГазета «Российская газета» от 18.04.2008 № 85 Ирина Ивойлова

.

Подготовка молодых людей к труду начинается ещё в школе, когда перед учеником 9-11 класса встает выбор либо продолжить своё обучение в вузе, либо, получив среднее полное образование, начать работать, поэтому от проведенной учебно-воспитательной работы педагогов, родителей, средств массовой информации и психолога зависит дальнейшее успешное трудоустройство молодого человека. Зная только поверхностную информацию о специальности, они порой даже не представляют, что под ней может скрываться. Несовпадение представлений молодежи с реальными требованиями, сочетается с далеко не всегда обоснованными представлениями молодых людей о путях адаптации в сфере труда и занятости. Это проявляется в выборе профессии, а в дальнейшем в определении перспектив собственного трудоустройства.

Не смотря на огромное влияние проведенной работы с учеником в школе, основная задача по адаптации молодежи к трудовой деятельности зависит от вузов и колледжей. Именно в этих учебных заведениях происходит обучение студентов как теоретическим, так и практическим знаниям по выбранной специальности. Но, к сожалению, существующая сегодня система подготовки студентов к профессиональной деятельности не полностью отвечает современным требованиям работодателей. Это происходит из-за того, что, во-первых, снижается роль производственных практик в подготовке специалистов. Во-вторых, как правило, обучение студентов происходит на достаточно устаревшем оборудовании, которое уже давно не используется на производстве. В-третьих, получив диплом об окончании высшего профессионального образования, выпускник вуза обладает преимущественно теоретическими знаниями, при полном или почти полном отсутствии практических навыков. Отсюда и наблюдается снижение качества профессионального образования и как следствие рост дефицита рабочих кадров.

Молодые, вступая в трудовую жизнь, опираются не на опыт. В процессе обучения и воспитания они усвоили только определенные идеалы, которые в предпринимательстве могут рассматриваться как достоинство, если эти идеалы соответствуют организационной культуре фирмы. Повышение конкурентоспособности молодых людей должно быть связано с расширением профессиональных возможностей за счет владения смежными профессиями, знания иностранных языков, наличия общей эрудиции и коммуникативной культуры.

Современное состояние российского рынка труда предъявляет высокие требования к претендентам на вакантные рабочие места. Для успешного поиска работы необходимо обладать такими качествами как: личная мобильность, высокая квалификация, упорство и настойчивость, способность выдерживать конкуренцию, обладание лидерскими, исполнительскими и другими необходимыми навыками. Такие условия, заданные социально-экономической ситуацией современной жизни, труднее всего выдержать людям, впервые столкнувшимся с жестокими реалиями рынка рабочей силы. Молодежь является одной из слабо защищенных групп населения, и проблемы трудоустройства молодежи не требуют отлагательства.

Проблемой безработицы среди молодежи обеспокоено и правительство Российской Федерации. С целью решения данного вопроса принимаются меры, как на всероссийском, так и на муниципальном уровне. Решение проблемы образования и трудоустройства молодежи в стратегии государственной молодежной политики России выделено, как одно из приоритетных направлений, требующее особого подхода в дальнейшем разрешении. Для этого было приняты меры по вовлечению молодежи в деятельность трудовых объединений, студенческих отрядов, молодежных бирж труда и развитию молодежного предпринимательства, а так же на поддержку и популяризацию инициатив и начинаний молодежи в социально-экономической сфере, сфере технологий и научно-промышленных разработокСтратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации до 2016 года. 18 декабря 2006г. № 1760-р

.

Таким образом, на сегодняшний день наблюдается несоответствие качества образования требованиям рынка. В этой связи многие выпускники сталкиваются со сложностями при трудоустройстве. Безусловно, уровень образования - это только одна из причин. Зачастую выпускники при поисках работы ориентируются на завышенные показатели заработной платы и совершенно не ориентируются в рыночной ситуации. Будущим профессионалам нужно интересоваться рынком труда еще во время обучения в школе, на этапе выбора будущей профессии. Трудоустройство молодежи, их адаптация и подготовка к профессиональной трудовой деятельности являются одними из важных задач, решение которых позволит обеспечить реализацию прав молодых людей на труд и использовать их потенциал в развитии страны и общества в целом.

Список литературы

1. Вражнова М. Проблемы адаптации молодых специалистов в условиях "вуз производство" Высшее образование. - 2007. - N 5. - С. 47 - 52.

2. Дьячков Ю. А. Корпоративная составляющая подготовки студентов специалистов профессиональное образование. Столица.-2008. - №2.-С.32,33.

3. Чагин С.С. Куда уходит детство? Предпочтения выпускников школ в выборе дальнейшего жизненного пути Профессиональное образование. Столица. - 2009. - №5- С.18.19.

Размещено на Allbest.ru