Без проблем одолеем
Пособие представляет собой справочник по русскому языку, который позволит учащимся выпускных классов хорошо выполнить тестовые задания ЕГЭ в XI классе. Основные правила фонетики, лексикологии, морфологии и синтаксиса с примерами ко всем правилам.
| Рубрика | Иностранные языки и языкознание |
| Вид | учебное пособие |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 30.11.2009 |
| Размер файла | 71,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
|
Вид |
Вопросы |
Союзы |
Союзные слова |
|
|
1. места |
Где? Куда? откуда? |
------------------- |
Где, куда, откуда. |
|
|
2. времени |
Когда? Как долго? С каких пор? На сколько времени? До каких пор? |
Когда, пока, лишь, как только, едва, едва лишь, в то время как, в то время когда, прежде чем, раньше чем, перед тем как, только лишь, чуть только, после того как. |
-------------- |
|
|
3. образа и степени действия |
Как? Каким образом? До какой степени? |
Как, будто, точно, словно, как будто |
Как, что, будто, сколько, чтобы насколько и др. |
|
|
4. условия |
При каком условии? |
Если, раз, если… то, когда, кабы, ежели, коли//коль, коль скоро |
------------- |
|
|
5. причины |
Почему? Отчего? По какой причине? |
Потому что; ибо; из-за того что; оттого что; так как, благодаря тому что; тем более что |
------------- |
|
|
6. цели |
Зачем? С какой целью? Для чего? |
Чтобы, для того чтобы, с тем чтобы; дабы, с той целью чтобы, |
--------------- |
|
|
7. сравнения |
Как? Насколько? |
Как, подобно тому как, как будто, чем…тем, вроде того как, как если бы, словно, точно. |
--------------- |
|
|
8* уступки |
Несмотря на что? Вопреки чему? |
Несмотря на то что, хотя, пускай, пусть, как ни, сколько ни, где ни. |
--------------- |
|
|
9. следствия |
Что из этого следует? |
Так что. |
-------------- |
|
|
10* присоедини-тельные |
Что к этому можно добавить? |
-------------------- |
Что, где, зачем, куда, отчего, почему. |
Таблица 27.
Союзы и союзные слова (приложение к таблице №25)
|
Изъяснительные придаточные |
Союзы: что, чтобы, как, будто, л Союзные слова (при косвенном вопросе!) а) кто, что, какой, чей, сколько, который (относительные местоимения), б) где, когда, куда, откуда, почему, зачем, как (вопросительные наречия). |
|
|
Определительные придаточные |
Только союзные слова (!): Какой, который, чей (основные), Что, где, когда, куда, откуда (вспомогательные, легко заменяются основными). |
|
|
Придаточные обстоятельственные |
Союзы: 1) когда, как, пока, едва, только, прежде чем (придаточные времени), 2) если, когда, коли, раз (придаточные условия), 3) потому что, оттого что, так как, ибо (придаточные причины), 4) чтобы, дабы, лишь бы, только бы (придаточные цели), 5) хотя, несмотря на то что, пусть, пускай (придаточные уступки), 6) поэтому, так что (следствия), 7) как (бы), будто (бы), словно (бы), точно, подобно, чем (придаточные сравнения) Союзные слова: 1) где, куда, откуда (придаточные места), 2) как (придаточное образа действия), 3) что (бы) ни, кто (бы) ни, какой (бы) ни, чей (бы) ни, сколько (бы) ни и т.д. (уступительные придаточные). |
Таблица № 28
Подчинение придаточных предложений
[ ], ( ), ( ) - последовательное подчинение.
[ ], ( ) и ( ) - однородное соподчинение
( ), [ ], ( ) - параллельное подчинение
Например:
Я всегда знал, (что он ветреный человек), (на которого нельзя надеяться.) - последовательное подчинение.
Поутру, (когда мы опять остановились пить чай), я узнал, (что мои страхи были не совсем обоснованы) - параллельное подчинение.
Все говорили, (что я переменился), (что я вырос и поумнел.) - однородное соподчинение.
Таблица № 29
Разграничение союзов и союзных слов
|
Подчинительные союзы |
Союзные слова |
|
|
1. Служебная часть речи: Что, чтобы, едва, как только, будто, словно, несмотря на то что, пускай и др. 2. Соединяя части сложноподчинённого предложения, не являются членами предложения. 3. Легко опустить, трансформируя предложение в бессоюзное сложное 4. Можно заменить синонимичным союзом. 5. Безударны. Например: Я знаю, что завтра будет дождь. (можно опустить) |
1. Относительные местоимения и местоимённые наречия, выполняющие функцию союзов, играют роль скреп частей сложноподчинённого предложения: кто, что, который, где, когда, как и др. 2. Соединяя части сложноподчинённого предложения, являются членами предложения. 3. Опустить нельзя, т.к. союзное слово является членом предложения. 4. Можно заменить синонимичным союзным словом 5. Падает логическое ударение. Например: Я знаю, что надо делать. (нельзя опустить + ударное) |
Список использованной литературы
1. Большой справочник РУССКИЙ ЯЗЫК для школьников и поступающих в вузы. М., Издательский дом «Дрофа».2000.
2.М.Б.Елисеева, Е.Г.Ковалевская. Универсальный справочник по орфографии и пунктуации. Со словарями и текстами. Санкт-Петербург. «Паритет» 2006.
3. Л.А.Чешко. Русский язык. Для подготовительных отделений вузов. М., «Высшая школа». 1990.
4. Д.Э.Розенталь. Практическое пособие по русскому языку. Для поступающих в вузы. М., «Просвещение».1990.
5. Н.А.Сенина Русский язык. ЕГЭ -2007. Справочные и дидактические материалы. Учебно-тренировочные тесты. Ростов-на-Дону. Издательство «Легион». 2006.
6. О.В.Загоровская, О.В.Григоренко. Единый государственный экзамен. 10-11 классы. РУССКИЙ ЯЗЫК. В 3-х частях. Воронеж. «Научная книга». 2005
Подобные документы
Основные учебные умения и навыки, проверяемые с помощью написания сочинения. Требования, выдвигаемые к написанию сочинения на едином государственном экзамене по русскому языку. Способы формулирования проблемы темы, аргументирования своей позиции.
презентация [23,9 K], добавлен 11.11.2010Выразительность, красота и богатство русской речи. Понятия изобразительности и выразительности речи. Выразительные средства фонетики, лексики и фразеологии, морфологии, словообразования и синтаксиса. Паралингвистические средства выразительности.
реферат [50,3 K], добавлен 27.11.2011Образование термина "языковая игра", толкование его Вержбицкой. Функции и фонетические приемы применения, словообразование и стилистика. Образование примеров языковой игры с точки зрения фонетики, морфологии, словообразования, синтаксиса и стилистики.
реферат [22,8 K], добавлен 24.02.2011Сопоставление лексического и грамматического анализа слов. Исследование отношения морфологии к лексикологии и синтаксису. Определение понятия, видов морфемы и ее характерных особенностей. Сравнительный анализ слова и морфемы как минимальных знаков языка.
курсовая работа [41,8 K], добавлен 24.09.2010- Кружок русского языка – наиболее распространённый вид групповой внеклассной работы по русскому языку
Виды и формы внеклассной работы по русскому языку. Олимпиада. Конкурсы. Кружок русского языка, занимательной грамматики, культуры речи, стилистики, лексики, любителей русской фразеологии, этимологии, диалектологии и топонимики, юных корреспондентов.
реферат [28,0 K], добавлен 04.10.2008 Пунктуация в английском языке представляет собой очень проблематичную часть грамматики. Основная причина проблем с пунктуацией - двойственный подход к грамматике английского языка. Проблематичные зоны английской пунктуации. Правила английской пунктуации.
научная работа [40,5 K], добавлен 25.02.2009Морфологические особенности современной английской лексики. Основные словообразовательные способы в системе английского существительного. Анализ отечественной и зарубежной литературы в области морфологии, лексикологии и грамматики иностранных языков.
дипломная работа [75,9 K], добавлен 21.07.2009Предмет синтаксиса как науки и задачи учебного курса. Основные понятия конструктивного синтаксиса. Синтаксис и семантика. Пропозиция. Структура пропозиции. Соотношение коммуникативной и формально-синтаксической структуры высказывания–предложения.
реферат [91,6 K], добавлен 03.12.2007Определение синтаксиса как раздела грамматики. Предмет синтаксиса в современном языкознании. Типы связи слов в словосочетании. Структура и виды предложения. Способы выражения синтаксической структуры предложения. Основные составляющие синтаксиса.
курсовая работа [98,1 K], добавлен 24.09.2010Изучение сущности текста, который представляет собой одновременно и синтаксическое, и композиционно-стилистическое единство. Критерии его определения и уровни (стилистический, фонетический). Анализ художественного текста на примере "Коллекционера" Фаулза.
реферат [42,7 K], добавлен 06.11.2012
