В ходе работы мы выяснили, что управление образованием -- это целенаправленная деятельность центральных и местных исполнительных органов власти по обеспечению организации, функционирования и развития системы образования. Управление образованием, как целостный процесс, включает организацию и создание условий для функционирования образовательных учреждений, инспектирование их деятельности и контроль за результатами образования.

В современном обществе управление образованием, по мнению специалистов, ориентировано на решение следующих проблем: организация такого доступа к образованию, который удовлетворял бы образовательные потребности людей в ХХI в.; обеспечение равенства доступа к образованию для всех людей на всех уровнях образования; повышение качества образования и достижение его релевантности, т.е. соответствия запросам общества; резкого повышения эффективности, производительности образовательной системы.

В Российской Федерации управление образованием - компетенция следующих органов:

Министерства образования Российской Федерации;

министерств образования республик в составе Российской Федерации;

управлений (главных управлений, комитетов, департаментов) образования краев, областей и автономных образований;

комитетов (департаментов) образования городов Москвы и Санкт-Петербурга.

органов управления образованием районов, городов, районов, округов (в городе).

Для решения проблем в сфере образования необходимы следующие мероприятия:

1) Разработка и внедрение федеральных, региональных стандартов и их финансирование;

2) Осуществление комплекса мер, направленных на изменение социального статуса учителя;

3) Обеспечение государственных гарантий доступности и равных возможностей в получении полноценного образования;

4) Достижение нового современного качества дошкольного, общего и профессионального образования;

5) Повышение социального статуса и профессионализма работников образования, усиление их государственной и общественной поддержки;

6) Разработка новых более жестких требований к аттестации и аккредитации вузов, в первую очередь, филиалов и негосударственных;

7) Создание более справедливых доступов к высшему образованию на основе экспериментальной отработки системы единых государственных экзаменов.

Одной из задач в совершенствовании действующей системы образования Российской Федерации названа разработка таких механизмов управления системы образования, которые сочетали бы правовые, экономические и информационные методы, обеспечивающие самостоятельность образовательных учреждений и других организаций системы образования. Будем надеяться, что проходящая в настоящее время программа достигнет поставленных задач и в нашей стране будет сформирована полноценная и эффективная система управления образованием.

Список использованных источников и литературы

Законодательные и иные нормативные акты:

1.Конституция РФ от 12 декабря 1993 года // Российская газета. - 25 декабря 1993 года.

2.Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ"Об образовании в Российской Федерации" .

3. Закон РФ "Об образовании" от 10.07.1992 N 3266-1.

4.Положение о государственной аккредитации образовательных учреждений и научных организаций (в ред. Постановлений Правительства РФ от 19.07.2012 N 731, от 27.12.2012 N 1404).

5. Федеральным законом от 26 декабря 2008 года N 294-ФЗ "О защите прав юридических лиц и индивидуальных предпринимателей при осуществлении государственного контроля (надзора) и муниципального контроля".

6.Положение о министерстве образования и науки Республики Татарстан, принят 30.12.2010г.

7.Устав Республики Татарстан.

8.Приказ от 29.12.2012 г. № 6843/12 "Об утверждении Порядка предоставления информации о деятельности Министерства образования и науки Республики Татарстан пользователю информацией по его запросу" (09.01.2013 г.).

9.Указ Президента Республики Татарстан "О преобразовании Министерства образования Республики Татарстан" от 09.09.2004г. № УП-570 (09.09.2004 г.).

10.Постановление Кабинета Министров Республики Татарстан от 24.11.2006 г. №571 "О внесении изменений в Постановление Кабинета Министров Республики Татарстан от 25.08.2005г. №424 "Вопросы Министерства образования и науки Республики Татарстан" (в ред. Постановления КМ РТ от 21.04.2008г. №258) (05.12.2008 г.).

11.Постановление Кабинета Министров Республики Татарстан от 8 мая 2009 г. № 287 "Вопросы Министерства образования и науки Республики Татарстан" (в ред. Постановлений КМ РТ от 19.05.2010 № 388, от 21.10.2010 №835) (30.12.2010 г.).

12.Краснова Г.А. Открытое образование: цивилизационные подходы и перспективы. М.: РУДН. - 2012.

13.Регион: Управление образованием по результатам Теория и практика/ Под редакцией П.И.Третьякова. - М.: Новая школа. - 2011.

14.Семеусов В. Предпринимательская деятельность в вузе // Российская юстиция. - N 10. - октябрь 2010 г.

15.Леонова Г.Б. Учреждение как субъект гражданского права // Вестник Московского университета. - Серия 11. - Право. - 2008. - №1.

16.Б. Сазонов "Проблемы и пути модернизации российского образования".

17.Шпаковская Л. Политика высшего образования в Европе и России. СПб, 2007.

18.Приоритетные направления развития системы образования// Национальный проект "Образование", www.kremlin.ru.

19.Смолин О. Законодательное регулирование экономики образования как идеологическая проблема. М. 2009г.

20.Источник: www.smolin.ru.

21.Кузьминов Я., Юдкевич М. Академическая свобода и стандарты поведения//Вопросы экономики, 2010, №6. С. 81.

22.Маркетинг в отраслях и сферах деятельности, ред. Алексунин В.А. М., 2007. С. 301.

23.Бюджетное послание РФ на 2000-2006 гг. источник: www.kremlin.ru.

24.Структурные проблемы развития экономики социальной сферы в рыночных условиях, ред. Жильцов Е.Н., Ломанов П.Н.

М., 2008.

Размещено на Allbest.ru