Жизненный опыт личности, ее принципы, понятия, представления о праве, моральных ценностях могут еще задолго до получения информации о новой норме права способствовать выработке установок либо совпадающих с правовыми требованиями, либо противоречащих им.

В случае совпадения установки с требованиями нормы возрастает убежденность личности в верности, справедливости нормативного требования. Причинами несовпадения могут быть либо антиобщественная направленность иных установок личности, либо недостаточно полная осведомленность о правовой норме, действующей часто в совокупности с целой системой неизвестных данному лицу правил, либо, наконец, отставание права от быстро развивающихся общественных отношений. Чтобы право постоянно находилось на уровне требований общества, необходимо оперативное и точное отражение в праве всех изменений общественных отношений, что может быть достигнуто в немалой степени благодаря усилению правотворческой активности граждан.

Активность личности в правотворческой сфере как вид познавательно-правовой активности, наряду с активностью в сфере информационно-познавательной, есть выражение правового осознания действительности.

Правовая норма не всегда «рождается» в государственных органах: практическая необходимость изменения или создания нормы права часто возникает в сознании отдельных граждан, общественных групп, коллективов. Наличие позитивной правовой установки, базирующейся на большом жизненном опыте, знание конкретных общественных отношений порождает несогласие с устаревшей нормой права или отсутствием нормы (пробелом в законодательстве), что при определенных условиях может послужить толчком для проявления гражданином правотворческой активности.

Правотворческая активность может проявляться по-разному: это и активность в государственно-организационных формах (участие в обсуждении и принятии законопроектов), это и самостоятельная активность личности в сфере права (голосование определенным образом во время проведения референдумов).

Правовая убежденность и чувство законности имеют важное значение в процессе правового воспитания личности. Данные категории являются одними из критериев оценки эффективности правовоспитательного процесса.

Убеждение в юридической науке рассматривается как метод правового воспитания или правового воздействия на сознание субъекта права с целью вызвать его на полезную юридическую деятельность (правомерное поведение) или затормозить его нежелательные поступки (противоправное поведение) Аскерова Л. А. Правовое убеждение как категория права // Порядок общества: актуальные проблемы социально-правовой теории: межвузовский научный сборник. М., МГЮА, 2011. С. 14..

Основная цель мер убеждения - это предотвращение деструктивных
явлений в социальной и правовой сфере, выработка правовых средств,
приемов и способов правового убеждения, правового воспитания правовой
сознательности населения, а также создание мер по предупреждению и
профилактике деликтности Аскерова Л. А. Сущность и юридическая природа правового убеждения // Порядок общества: проблемы правовой теории и юридической практики в России. М., МГУ, 2011. С. 39..

В структуру правового убеждения входят: правовые знания; субъективное признание человеком истинности правовых знаний, отсутствие сомнений в правильности правовых знаний; уяснение соответствия данного правового знания правовым интересам личности, осознание жизненной важности правовых знаний для человека и необходимость их для практической деятельности; субъективная готовность действовать в соответствии с полученными правовыми знаниями.

Следует отметить, что знание и убеждение различаются, главным образом, по функциональному признаку: если преобладающей функцией знания выступает отражение, то в убеждении основное значение приобретает оценка Аскерова Л. А. Правовые убеждения: теоретико-правовой аспект: Автореф. дисс. канд. юрид. наук. Краснодар, КГУ, 2012. С. 11. .

Процесс правового убеждения - это сложная система взаимодействия людей, в процессе которого у объекта общения под влиянием логически обоснованной аргументации субъекта общения происходит изменение оценочных суждений.

Процесс убеждения включает следующие элементы: субъект убеждения; объект убеждения; средства убеждения; процедура убеждения.

Под убежденностью понимается основанное на оценке доказательств чувство уверенности лица, принимающего решение, в законности своих действий. При этом понятие «убежденность» раскрывается как особое качество личности, определяющее общую направленность всей ее деятельности и ценностных ориентации и выступающее регулятором ее сознания и поведения.

Правовая убежденность имеет достаточно сложное содержание которое включает в себя: рациональный компонент, эмоциональный компонент, волевой компонент.

Правовая убежденность - это особое качество личности, определяющее правовую направленность всей ее деятельности и ценностных ориентации и выступающее регулятором ее правосознания и правомерного поведения.

Правовая убежденность выражается в субъективном отношении личности к своим поступкам и правовым убеждениям, связанным с глубокой и обоснованной уверенностью в истинности знаний права, правовых принципов и идеалов, которыми она руководствуется. Осознанные на основе правовой убежденности личные потребности, ценностные ориентации и правовые нормы органически включаются в объективное содержание форм жизнедеятельности личности и определяют ее правомерное поведение.

Правовая убежденность зависит от опыта личности и ее отношений с обществом. Правовая убежденность основывается на правовых знаниях, прежде всего законодательно закрепленных, которые тесно переплетены с волей, составляют содержание мотивов деятельности, формируют правовые установки личности.

Принятие субъектом права достаточно мотивированного волевого решения, соответствующего предоставленным ему правовым возможностям и требованиям, венчает собой формирование правовой убежденности. Это открывает путь к его социально-правовой активности.

В российском законодательстве существует законодательное определение понятия, гипонимичного понятию убеждения, а именно «внутреннее убеждение». Это понятие содержится в нормах всех процессуальных кодексов, посвященных оценке доказательств

В юридической науке внутреннее убеждение традиционно рассматривается в качестве, во-первых, познавательной мыслительной, психической деятельности субъектов по оценке доказательств и, во-вторых, результата такой оценки Байтин М. И. Сущность права. 3-е изд. перераб. и доп. М., Эксмо, 2010. С. 18..

Вместе с тем внутреннее убеждение - категория индивидуальная, зависит от общепринятого отношения к правовым знаниям, понятиям и представлениям и может дифференцироваться лишь в зависимости от величины профессионального опыта.

Чувство законности - это сформировавшееся в структуре личности внутреннее побуждение при любых ситуациях поступать в соответствии с законом. Правомерный вариант поведения при этом избирается даже в том случае, если оно в каком-то смысле и не устраивает адресата нормы, не отвечает его интересам в данный момент (скажем, при условии несовершенных предписаний).

Основанное на вере в право, уважении к правам и свободам человека, чувство законности есть непреодолимое и сильное влечение лица, применяющего норму, действовать всегда и только в соответствии с ее требованиями, поступать не вопреки, а согласно закону.

Правомерное поведение - это осознанное, социально-полезное поведение индивидуальных и коллективных субъектов, соответствующее нормам права Теория государства и права: учебник / Под ред. М. Н. Марченко. М., Зерцало, 2013. С. 112. .

Право реагирует лишь на деятельность человека, выраженную вовне. Однако и здесь существует определенное ограничение. Дело в том, что поведение относительно права может быть правомерным, неправомерным (противоправным) и юридически нейтральным (индифферентным, безразличным). Последнее правом не регулируется и правовых последствий не вызывает. Ведь, как известно, право не проникает (и не должно проникать) в некоторые сферы общественной жизни. Правомерное и неправомерное поведение являются юридически значимыми разновидностями поведения и могут быть объединены в одно явление - правовое поведение Лейст О. Э. Сущность права. Проблемы теории и философии права. М., Проспект, 2002. С. 89. .

Правомерному поведению присущи следующие признаки.

Во-первых, правомерное поведение соответствует требованиям правовых норм. Человек действует правомерно, если он точно соблюдает правовые предписания. Это формально-юридический критерий поведения. Нередко правомерное поведение трактуется как поведение, не нарушающее норм права Нехаева У. И. Правомерное поведение как ценность правового порядка // Философия права. 2009. №4. С. 74.. Однако такая трактовка не вполне точно отражает содержание данного явления, ибо поведение, не противоречащее правовым предписаниям, может осуществляться вне сферы правового регулирования, не быть правовым.

Во-вторых, правомерное поведение обычно социально полезно. Это действия, адекватные образу жизни, полезные (желательные), а порой и необходимые для нормального функционирования общества. Положительную роль оно играет и для личности, ибо благодаря ему обеспечивается свобода, защищаются законные интересы.

В-третьих, правомерному поведению присущ признак, характеризующий его субъективную сторону, которую, как и у любого другого действия, составляют мотивы и цели, степень осознания возможных последствий поступка и внутреннее отношение к ним индивида. При этом мотивы отражают не только направленность (нарушает или нет нормы права), но и характер, степень активности, самостоятельность и интенсивность поведения в ходе реализации. Субъективная сторона свидетельствует об уровне правовой культуры личности, степени ответственности лица, о его отношении к социальным и правовым ценностям Иванников И. А. Концепция правовой культуры // Правоведение. 1998. № 3. С.44..

Социальная роль правомерного поведения чрезвычайно высока. Она представляет собой ту наиболее эффективную реализацию права, которая охраняется государством. Именно через правомерное поведение осуществляется упорядочение общественных отношений, необходимое для нормального функционирования и развития общества, обеспечивается устойчивый правопорядок. Правомерное поведение является важнейшим фактором решения стоящих перед обществом задач. Однако социальная роль правомерного поведения не сводится к удовлетворению общественных нужд. Не менее важная его функция состоит в удовлетворении интересов самих субъектов правовых действий Байниязов Р. С. Правосознание и российский правовой менталитет // Правоведение. 2000. № 2. С.113..

Поскольку общество и государство заинтересованы в таком поведении, они поддерживают его организационными мерами, поощряют, стимулируют. Деяния субъектов, препятствующие совершению правомерных действий, пресекаются государством.

Вместе с тем социальная значимость различных вариантов правомерного поведения различна. Различно и их юридическое закрепление.

Некоторые виды правомерных действий объективно необходимы для нормального развития общества. Варианты такого поведения закрепляются в императивных правовых нормах в виде обязанностей. Выполнение их обеспечивается (помимо организационной деятельности государства) угрозой государственного принуждения Глушакова С. И. Права человека в России. М., Юристъ, 2005. С. 292. .

Другие варианты поведения, не будучи столь необходимыми, являются желательными для общества (участие в выборах, вступление в брак, обжалование неправомерных действий должностных лиц и т. д.). Указанное поведение закрепляется не как обязанность, а как право, характер реализации которого во многом зависит от воли и интересов самого управомоченного Пьянов Н.А. Правовое поведение: понятие и виды // Сибирский юридический вестник. 2004. №2. С. 11.. Многие варианты подобного поведения закреплены в диспозитивных нормах.

Правомерное поведение, как и неправомерное (и как любое другое поведение), имеет две стороны - объективную и субъективную.

Субъективная сторона правомерного поведения, как и субъективная сторона противоправного поведения, характеризуется интеллектуально-волевым отношением субъекта к своему деянию и его последствиям. Однако если для субъективной стороны правонарушения характерно специфическое интеллектуально-волевое состояние правонарушителя, которое именуется виной, то для поведения законопослушного субъекта характерна иная мотивация. И в зависимости от характера последней можно проводить деление правомерного поведения на виды.

Так, в качестве первого вида можно назвать правомерное поведение, при котором субъект осознает необходимость, обоснованность, справедливость требований правовых норм, осознает полезность своего поведения и желает наступления социально полезного результата. Таким образом, для данного вида правомерного поведения характерно сознательное отношение субъекта к праву и своему поведению.

Вторым видом правомерного поведения с точки зрения его субъективной стороны является конформное (или конформистское) поведение, когда субъект подчиняет свое поведение правовым предписаниям лишь по той причине, что «так делают все». Этот вид правомерного поведения характерен для социальных групп с недостаточно развитыми правовой культурой и правосознанием (например, для несовершеннолетних).

И третий вид - это когда субъект исполняет и соблюдает правовые требования под угрозой мер государственного принуждения или уже в результате их применения. В литературе справедливо отмечается, что это «ненадежный» вид правомерного поведения Зарубаева Е. Ю. Правомерное поведение: подходы к определению дефиниции, социальная значимость и типология // Сибирский юридический вестник. 2005. №1. С. 12.. В случае ослабления контроля со стороны государства здесь вполне вероятно изменение поведения с правомерного на неправомерное.

Объективную сторону правомерного поведения можно рассматривать на основе тех же элементов (категорий), что и объективную сторону противоправного поведения. Речь идет о поведении, определенном результате и причинной связи между ними, только у правомерного поведения все идет со знаком «плюс», то есть поведение и его результат должны быть социально полезны, во всяком случае не вредны для общества Васильева Т. А. Права человека. М., Норма: Инфра-М, 2001. С.492. .

По объективной стороне правомерное поведение можно подразделить на два вида:

а) необходимое;

б) социально допустимое.

Представляется, что важную роль в обеспечении законности играет отношение к праву, его принципам и нормам, их соблюдению, так как именно негативное или безразличное отношение к праву является наиболее распространенной причиной нарушения требований законности.

Немаловажное значение имеют правовые навыки и умения, а также стереотипы правомерного поведения, отсутствие которых является довольно распространенной причиной совершения правонарушений.

Рассматривая правомерное поведение как критерий эффективности оценки правового воспитания, следует отметить, что чем выше уровень правового воспитания в обществе, тем выше будет уровень правомерного поведения.

Чтобы поведение субъекта было правомерным, нужно избегать основных проблем на пути правовоспитательного процесса, которыми являются:

- отсутствие доступа к правовой информации на разных стадиях обучения;

- укрепление в сознании «бытовых» воззрений на право;

- нежелание самих граждан к правовому самовоспитанию (отсутствие мотивации, отсутствие веры);

- переизложение правовой информации СМИ, неверное ее толкование и подача;

- отсутствие единых программ правового воспитания на разных стадиях обучения (дошкольное воспитание, школьное, вузовское) и программы воспитания взрослого населения.

Правовое воспитание осуществляется и на государственном уровне и выражается через задачи, которые необходимо реализовать в поведении субъекта права. Такими задачами являются:

- формирование высокой гражданственности человека, его общей правовой культуры и социальной активности;

- получение учащейся молодежью специальных правовых знаний в процессе подготовки к избранной трудовой деятельности;

- ранняя профилактика правонарушений.

Таким образом, выступая критерием оценки эффективности правового воспитания, правомерное поведение - это осознанное, социально-полезное поведение индивидуальных и коллективных субъектов, соответствующее нормам права.

Социально-правовая активность, т.е. целенаправленная инициативная деятельность субъекта по пресечению правонарушений, противодействие беззаконию, поддержание правопорядка и законопослушания в обществе, преодолению правового нигилизма, является одной из характерных черт (слагаемым) правовой культуры личности Тепляшин И. В. Правовая активность российских граждан: перспективы исследования категории // Российский юридический журнал. 2010. №6. С. 45..

Социально-правовая активность как личностное качество включает совокупность следующих элементов.

1) правовое поведение - наличие инициативности в применении правовых норм, опора на требования законов, различных правовых актов в своих действиях.

2) правовые отношения - умение обобщать и передавать собственный правовой опыт другим (владение анализом собственных и других правовых ситуаций, владение навыками и умениями передачи другим своего опыта).

3) социально-правовую активность личности следует рассматривать как интенсивную деятельность личности в сфере права, включающую в себя как позитивный (одобряемый государством и обществом), так и негативный (отрицательно воспринимаемый государством и обществом) факторы.

Социально-правовая активность характеризуется рядом признаков.

Во-первых, социально-правовая активность личности всегда проявляется в действиях, так как сущность активности заключается именно в действии, в активном поведении человека.

Во-вторых, действия совершаются свободными индивидами. Свобода в данном случае рассматривается как «гарантия того, что каждый из нас может делать нечто без помех со стороны другого, воспрещающего это делать, или заставляющего делать нечто иное».

В-третьих, данные действия происходят в сфере права и могут носить как правомерный, так и противоправный характер. Противоправное поведение - это тоже поведение правовое (но не правомерное), поэтому противоправный характер, как и правомерный, является ее составляющей.

В-четвертых, данная категория отражает психологическую готовность личности к общению с правом, в рамках которой у каждой личности должна присутствовать устойчивая убежденность в высоком назначении права.

В-пятых, социально-правовая активность в процессе своего функционирования должна ориентироваться на тесное взаимодействие с общечеловеческими ценностями и исходить от надлежащих ей субъектов.

Представляется, что социально-правовая активность личности может проявляться в области познания правовых явлений, в сфере правотворчества, в деятельности, направленной против нарушений закона.

При определении значимости социально-правовой активности в информационно-познавательной сфере следует учитывать следующие обстоятельства:

- активность в познании правовых явлений - важнейшая часть социальной активности личности;

- данный вид активности является реализацией когнитивного (познавательного) компонента правовой установки;

- социальная активность в сфере права - основополагающий фактор, предопределяющий характер правовой активности личности в целом;

- до момента получения правовой информации необходимо сформировать (выработать) установку личности на получение такого варианта решения правовой задачи, который находился бы в полном соответствии с нормами и принципами права и морали, т.е. установку на активность, а не псевдоактивность (или антиобщественную активность) в сфере правовой реальности;

- с целью формирования установки на социально-правовую активность в информационно-познавательной сфере необходимо учитывать, к какому социальному слою относится та или иная группа - рабочие, ИТР, врачи, учителя, руководящие работники, студенты, учащиеся и т.п.

Социально-правовая активность личности может рассматриваться не только как элемент правовой жизни, но и как показатель, критерий эффективности правового воспитания. Оттого насколько активнее ведет себя личность в сфере права, в том числе и в политической жизни общества, определяется и уровень (состояние) ее правового воспитания.

Поскольку уровень правовой активности личности в настоящее время весьма низок, то и уровень правового воспитания общества России невысок. Подтверждением этому может послужить, например, низкая избирательная активность граждан. Социально-правовая активность является одной из важнейших характеристик человека в правовой сфере. В большинстве случаев такая активность направлена на достижение законной цели законным способом. Но в реальной правовой жизни имеются многочисленные случаи проявления правовой активности в направлении, пролегающим рядом с официальными способами поведения человека в обществе или не совпадающим с официально признанным и допустимым. Это так называемая «негативная правовая активность», проявляющаяся, как правило, в противоправных действиях.



ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В рамках настоящей дипломной работы было проведено комплексное теоретическое исследование эффективности правового воспитания.

Эффективность правового воспитания - проблема сложная и многоплановая, опосредованная действием многих условий и факторов. Отдельные ее направления могут стать предметом самостоятельного исследования.

Эффективность правового воспитания означает его способность реально, в оптимальные сроки и с наименьшими издержками положительно воздействовать на усвоение гражданами правовых знаний, их убеждения, мотивы и установки в соответствии с потребностями общества.

Целями правового воспитания являются следующие.

1) формирование у граждан системы правовых знаний

2) формирование правовой убежденности

3) формирование мотивов и привычки правомерного, социально-активного поведения.

В общетеоретическом плане эффективность можно яснее представить, если исследовать другие положительные свойства правового воспитания, такие как:

а) экономичность (т.е. соотношение средств правового воспитания с практически достигнутым результатом;

б) полезность, т.е. степень его «позитивности»;

в) идеологическая ценность;

г) обоснованность и другие.

Анализ соотношения эффективности правового воспитания и перечисленных его свойств, позволил определить понятие эффективности правового воспитания в узком и широком смысле слова.

Эффективность правового воспитания в узком, или «целевом» смысле определяется отношением между фактически достигнутым результатом правовоспитательной деятельности и теми социальными целями, ради которых эта деятельность предпринята.

В широком, или качественно-целевом, смысле эффективность правового воспитания - это: а) способность правовоспитательной деятельности реально в оптимальные сроки с наименьшими издержками давать социально полезный результат; б) прогрессирующий успех, важное достижение органов государственной власти, общественных организаций, трудовых, учебных коллективов, средств массово информации в деле формирования у населения глубоких и устойчивых знаний и представлений о праве, убеждений, мотивов и установок, отвечающих требованиям современного правового развития общества, привития гражданам высокой правовой культуры, навыков и привычек активного, социально-полезного поведения, соответствующего нормам действующего права.

Измерение эффективности правового воспитания - проблема не столько юридическая, сколько социально-юридическая.

Показателей эффективности может быть несколько или даже много. К их числу следует, прежде всего, отнести:

а) степень достижения цели (или целей);

б) время, затраченное на получение определенного результата;

в) объем организационных, материальных и духовных издержек;

г) тенденции к упрочению законности и правопорядка;

д) удовлетворенность населения качеством правовой информации;

е) умение граждан применять полученные знания в жизнь;

к) положительное общественное мнение о нормах права и т.п.

Важнейшим показателем эффективности правового воспитания является соответствие достигнутых результатов задачам, вытекающим из решений органов государственной власти.

В качестве основных критериев эффективности правового воспитания в рамках данной дипломной работы были рассмотрены следующие:

а) знание права, познавательно-правовая активность;

б) правовая убежденность, чувство законности;

в) правомерность поведения;

г) социально-правовая активность Головченко В. В. Теоретические вопросы эффективности правового воспитания: Дисс.. канд. юрид. наук. Киев, Институт права 1982. С. 89..

В заключении необходимо отметить, что в современном российском обществе активно идет процесс совершенствования правового воспитания.

Оценка эффективности правового воспитания не самоцель, а своего рода способ выявления слабых звеньев и этой деятельности, повышения ее эффективности.

Полученные данные, их сопоставление позволят более доказательно разработать планирование необходимых правовых тематик, форм и методов правового воспитания граждан.



СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

Нормативные правовые акты

1. Конституция Российской Федерации [Текст] (принята 12.12.1993 г.) // СЗ РФ. - 2014. - № 31. - Ст. 4398.

Учебная литература

2. Баранов, В. Н. Правосознание, правовая культура и правовое воспитание [Текст] // Теория государства и права; / Под ред. В. К. Бабаева. - М.: Лань, 2003. - С.301-319.

3. Барулин, В. С. Социальная философия [Текст]: Учебник для вузов. - М.: ФАИР-ПРЕСС, 2012. - С. 38.

4. Большая советская энциклопедия [Текст] . 1957. Т. 49. С. 284

5. Большой толковый словарь русского языка [Текст] / Под ред. ред. С. А. Кузнецова. - СПб.,: Норинт, 2014. - 899 с.

6. Иконникова, Г. И. Философия права: Учебник. - 2-е изд., перераб. и доп. М.: Юрайт, 2011. - 611 с.

7. Корнев, А. А. Социология права [Текст]: Учебник. - М.: Проспект, 2015. 336 с.

8. Лунеев, В. В. Криминология [Текст]: Учебник для бакалавров. - М.: Юрайт, 2013. - 686 с.

9. Назарова, О. Ю. Теория и методика обучения праву: Методические рекомендации для студентов [Текст]. - Томск: Центр учебно-методической литературы ТГПУ, 2003. - 52 с.

10. Общая теория государства и права [Текст]: Учебник / Под ред. В. В. Лазарева. - М., Юрист, 2010. - 361 с.

11. Ожегов, С. И. Толковый словарь [Текст]. - 6-е, стереотип. - М.: Энциклопедия, 1995. - 900 с.

12. Социология [Текст]: Учебник. / Под ред. В. Н. Лавриненко. - М.: Юнити-Дана, 2012. - 447 с.

13. Сырых, В. М. Социология права [Текст]: Учебник. - М.: Юстицинформ, 2012. - 387 с.

14. Теория государства и права [Текст]: учебник / Под ред. М. Н. Марченко. М.: Зерцало, 2013. - С. 112.

Научная литература

15. Аскерова, Л. А. Правовое убеждение как категория права [Текст] // Порядок общества: актуальные проблемы социально-правовой теории: межвузовский научный сборник. - М., МГЮА, 2011. - С. 14-18.

16. Аскерова, Л. А. Правовые убеждения: теоретико-правовой аспект [Текст]: Автореф. дисс. канд. юрид. наук. - Краснодар: КГУ, 2012. - 54 с.

17. Аскерова, Л. А. Сущность и юридическая природа правового убеждения [Текст] // Порядок общества: проблемы правовой теории и юридической практики в России. - М.: МГУ, 2011. - С. 39-41.

18. Байниязов, Р. С. Правосознание и российский правовой менталитет [Текст] // Правоведение. - 2000. - № 2. - С.113-115.

19. Байтин, М. И. Сущность права [Текст]. - 3-е изд. перераб. и доп. - М.: Эксмо, 2010. - 299 с.

20. Васильева, Т. А. Права человека [Текст]. - М.: Норма: Инфра-М, 2001. - 588 с.

21. Витрук, Н. В. Право, правосознание, мировоззрение [Текст] // Советское государство и право. - 1975. - №7. - С.44.

22. Гаврилов, О. А. Математические методы и модели в социально-правовом исследовании [Текст]. - М., Наука, 1980. - 119 с.

23. Глушакова, С. И. Права человека в России [Текст]. - М., Юристъ, 2005. - 350 с.

24. Головченко, В. В. Теоретические вопросы эффективности правового воспитания [Текст]: Дисс.. канд. юрид. наук. - Киев: Институт права, 1982. - 182 с.

25. Долгова, А. И. Эффективность правового воспитания и проблемы его оценки: Вопросы борьбы с преступностью [Текст]. - М.: Наука, 1978. Вып. 28. - 137 с.

26. Зарубаева, Е. Ю. Правомерное поведение: подходы к определению дефиниции, социальная значимость и типология [Текст] // Сибирский юридический вестник. - 2005. - №1. - С. 12-14.

27. Затонский, В. А. Сильное государство и активная личность: теоретико-правовой аспект [Текст]. - Саратов: СГУ, 2005. - 227 с.

28. Зенин, В. И. Формы, методы и система правового воспитания [Текст]. - Киев: КГУ, 1979. - С. 216.

29. Иванников, И. А. Концепция правовой культуры [Текст] // Правоведение. - 1998. - № 3. - С.44-47.

30. Каминская, В. И., Михайловская, И. В., Радушная, И. В. Изучение правосознания граждан и вопросы правового воспитания [Текст]. - М.: Юридическая литература, 1972. - 188 с.

31. Кваша, А. А. Правовые установки граждан [Текст]: Дис.... канд. юрид. наук. - Волгоград, 2002. - 160 с.

32. Кожевников, С. Н. Правовая активность: понятие и сущность [Текст] // Правоведение. - 1979. - № 4. - С. 33.

33. Кожевников, С. Н. Социально-правовая активность личности и условия ее действенности [Текст]: Автореф. дис. ... канд. юрид. наук. - М.: РГБ, 1992. 44 с.

34. Крупеня, Е. М. Политико-правовая активность личности и Российское государство: к вопросу о цивилизационной соотносимости [Текст] // История государства и права. - 2009. - №7. - С. 28-30.

35. Лазарев, В. В. Эффективность правоприменительных актов [Текст]. - Казань: КГУ, 1975. - 211 с.

36. Лейст, О. Э. Сущность права. Проблемы теории и философии права [Текст]. - М.: Проспект, 2002. - 167 с.

37. Нехаева, У. И. Правомерное поведение как ценность правового порядка [Текст] // Философия права. - 2009. - №4. - С. 74-76.

38. Павлов, А. С. Правовое воспитание [Текст]. - М.: Юридическая литература, 1972. - 202 с.

39. Певцова, Е. А. Современные дефинитивные подходы к правовой культуре и правовому сознанию [Текст] // Журнал российского права. - 2004. №3. - С.70-81.

40. Пьянов, Н.А. Правовое поведение: понятие и виды [Текст] // Сибирский юридический вестник. - 2004. - №2. - С. 11-13.

41. Ратинов, А. Р., Ефремова, Г. Х. Правовая психология и преступное поведение. Теория и методология исследования [Текст]. - Красноярск: КГУ, 1988. - 256 с.

42. Самоценко, И. С., Никитинский, В. И. Изучение эффективности действующего законодательства [Текст] // Советское государство и право. - 1970. - №3. - С. 3-12.

43. Самощенко, И. С., Никитинский, В. И., Венгеров, А. Б. К методике изучения эффективности правовых норм [Текст] // Советское государство и право. - 1971. - №9. - С. 70-78.

44. Стреляева, В. В. Правовое воспитание в условиях становления правового государства [Текст]: Дис. ... канд. юрид. наук. - Москва, РГБ, 2006. 183 с.

45. Теоретические основы предупреждения преступности [Текст]. - М., 1977. - 254 с.

46. Тепляшин, И. В. Правовая активность российских граждан: перспективы исследования категории [Текст] // Российский юридический журнал. - 2010. №6. - С. 45.

47. Туманова, А. С. Общественные организации и русская публика в начале XX в. [Текст] - М.: Новый хронограф, 2008. - 167 с.

48. Шубкин, В. Н. Социологические опыты [Текст]. - М.: Юридическая литература, 1970. - 136 с.

49. Юсупов, В. А. Правоприменительная деятельность органов управления [Текст] . - М, 1979. - 277 с.

Размещено на Allbest.ur