Русское народное творчество и литература для детей

Русское народное творчество. Малые фольклорные формы

I: {{1}} ТЗ 1.1. КТ = A; Т =;

S: Слово «фольклор» заимствовано из

-: греческого

-: латинского

+: английского

-: русского

I: {{2}} ТЗ 1.1. КТ = A; Т =;

S:Признак отличает фольклор от литературы:

-: актуальность

-: анонимность

-: историзм

-: рукописность

+: синкретизм

I: {{3}} ТЗ 1.1. КТ = A; Т =;

S: Признак роднит фольклор и древнерусскую литературу

-: актуальность

+: анонимность

-: историзм

-: рукописность

-: синкретизм

I: {{4}} ТЗ 1.1. КТ = A; Т =;

S: Термин «антроморфизм» обозначает:

-: одухотворение

+: очеловечивание

-: родство с животными

-: родство с насекомыми

-: родство с птицами

I: {{5}} ТЗ 1.1. КТ = A; Т =;

S: Празднично-обрядовый период насыщен гаданиями - это:

-: Масленица

-: Русалии

+: Святки

-: Семик

-: День Купалы

I: {{6}} ТЗ 1.1. КТ = A; Т =;

S: Культовым деревом обряда является береза - это:

-: масленицы

-: похоронного

-: родильного

-: святок

+: Троицко-семицкого

I: {{7}} ТЗ 1.1. КТ = A; Т =;

S: Художественный прием лежит в композиции пословицы Наши играют, а ваши рыдают:

+: антитеза

-: метонимия

-: оксюморон

-: параллелизм

-: тавтология

I: {{8}} ТЗ 1.1. КТ = A; Т =;

S: Нижеприведенный текст является поговоркой:

-: Висит груша - нельзя скушать.

-: Не было ни гроша, да вдруг алтын.

+: Как с гуся вода

-: Труба пониже, дым пожиже.

-: Хотели как лучше, получилось как всегда.

I: {{9}} ТЗ 1.1. КТ = A; Т =;

S: Художественный прием является основным в создании загадок

-: антитеза

+: метафора

-: метонимия

-: сравнение

-: эпитет

I: {{10}} ТЗ 1.1. КТ = A; Т =;

S: Вступительная статья В.И. Даля к сборнику пословиц называется:

-: «Заветное»

-: «Назидательное»

+: «Напутное»

-: «Наставление»

-: «Советы фольклористу»

I: {{11}} ТЗ 1.1. КТ = A; Т =;

S: Фольклорные жанры изучает раздел фольклористики «паремиология» - это

-: несказочную прозу

-: обрядовую поэзию

-: пословицы и поговорки

-: пословицы, поговорки, загадки, песни

+: пословицы, поговорки, загадки

I: {{12}} ТЗ 1.1. КТ = A; Т =;

S: Различие пословиц и поговорок:

-: в меткости и образности высказывания

-: в основе пословиц лежит метафора, а в основе поговорок - сравнение

+: пословица - законченное суждение, поговорка - часть суждения

-: поговорка и пословица ничем не различаются друг от друга

I: {{13}} ТЗ 1.1. КТ = A; Т =;

S: Жанр фольклора

-: легенда

+: поговорка

-: рассказ

-: баллада

I: {{14}} ТЗ 1.1. КТ = A; Т =;

S: Определение фольклора кажется вам наиболее полным - это:

+: особый вид творчества, сохранивший связь с древним мышлением и пониманием слова

-: искусство, создаваемое народом и бытующее в широких народных массах

-: устное народное творчество

-: набор произведений на различные темы

I: {{15}} ТЗ1.1 К=А; Т=60

S: Жанр, относящийся к поэзии пестования:

+: колыбельные песни

-: приговорки

-: поддевки

-: дразнилки

I: {{16}} ТЗ-1.1 К=А; Т=60

S: Сопровождают первые сознательные движения ребенка, своеобразная зарядка с приговорами:

-: потешки

-: прибаутки

+: пестушки

-: колыбельные

I: {{17}} ТЗ 1.1 К=А; Т=60

S: Сообщают ребёнку первые сведения о множественности предметов окружающего мира:

-: загадки

-: русские народные песни

+: потешки

-: заклички

I: {{18}} ТЗ-1.1 К=А; Т=60

S: Жанр малого фольклора, излюбленным приёмом которого был оксюморон:

-: прибаутка

-: закличка

+: небылица-перевертыш

-: пестушка

I: {{19}} ТЗ-1.1 К=А; Т=60

S: Жанр малого фольклора, который включает в себя потешки, пестушки, элементы взрослого фольклора:

-: пословица

+: считалка

-: нелепица

-: русская народная песня

I: {{20}} ТЗ-1.1 К=А; Т=60

S: Словесная игра, входившая составной частью в праздничные развлечения:

+: закличка

-: скороговорка

-: народная песня

-: колыбельная песня

I: {{21}} ТЗ-1.1 К=А; Т=60

S: Жанр малого фольклора, предназначенный для детей и взрослых:

+: скороговорки

-: считалки

-: прибаутки

-: потешки

I: {{22}} ТЗ-1.1 К=А; Т=60

S: «Коля, Коля, Николай,

Сиди дома, не гуляй,

Чисти картошку,

Ешь понемножку» - это:

-: нелепица

+: дразнилка

-: поддевка

-: закличка

-: жеребевка

I: {{23}} ТЗ-1.1. К=А; Т=60

S: Своеобразная словесная игра

Тебе поклон послали

- Кто?

- Маша

-Какая Маша?

-Свинья наша

- Скажи «лапша»

-Лапша

-Ты - дочь алкаша

-это:

-: скороговорка

+: поддевка

-: дразнилка

-: закличка

-: уловки

I: {{24}} ТЗ 1.1 К=А; Т=60

S: Жанры малого фольклора, связанные с народным календарём:

-: небылицы-перевертыши

-: русские народные песни

-: сказания

+: заклички

I: {{25}} ТЗ 1.1 К=А; Т=60

S: Используются загадки в народной сказке:

-: «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

+: «Семилетка»

-: «Морозко»

-: «Царевна -лягушка»

I: {{26}} ТЗ 1.1 К=А; Т=60

S: Пословица - это

-: образное сочетание слов

-: часть суждения, дающего меткую оценку события или человека

+ афористически сжатое, образное, логически законченное изречение поучительного характера

-: образное выражение, метко определяющее и оценивающее какое-либо явление жизни

I: {{27}} ТЗ 1.1 К=А; Т=60

S: Литературные приемы, которые лежат в основе загадки

-: гипербола, литота

-: эпитет, олицетворение

+: сравнение, метафора

-: оксюморон, литота

I: {{28}} ТЗ-1.1 К=А; Т=60

S: Обращения к силам природы содержат:

+: заклички

-: приговорки

-: народные песни

-: нелепицы

-: молчанки

I: {{29}} ТЗ-1.1. К=А; Т=60

S: «Божья коровка! Полети на небо! Дам тебе я хлеба! » - это:

-: скороговорка

+: приговорка

-: закличка

-: басня

I: {{30}} ТЗ 1.1. КТ = A; Т =;

S: Виды искусства, в которых могут быть использованы элементы фольклора - это:

-: архитектура

-: живопись

-: музыка

+: литература

I: {{31}} ТЗ 1.1. КТ = A; Т =;

S: Автором фольклорных произведений является:

-: поэт

-: летописец

-: певец-сказитель

+: народ.

I: {{32}} ТЗ 1.1. КТ = A; Т =;

S: Фольклорные жанры отличаются друг от друга:

-: смыслом

-: автором

-: объемом

+: особенностями сюжета

Былины

I: {{33}} ТЗ 1.2. КТ = A; Т =;

S: Термин «русский героический эпос» относится к жанру

-: сказка

-: песни

+: былины

-: баллада

I: {{34}} ТЗ 1.2. КТ = A; Т =;

S: Былинный герой обладал способностью к превращению - это:

+: Волх Всеславьевич

-: Дунай

-: Микула Селянинович

-: Михайло Потых

-: Святогор

I: {{35}} ТЗ 1.2. КТ = A; Т =;

S: Основные задачи былин - это:

-: описать подвиги богатырей;

-: дать документальное свидетельство об исторических событиях;

+: возвеличить, прославить Русь;

-: описать предметы быта, которыми пользовались на Руси.

I: {{36}} ТЗ 1.2. КТ = A; Т =;

S: Образ Киевского цикла былин является служебным и собирательным - это:

-: Алеша Попович

-: Добрыня Никитич

-: Илья Муромец

-: Калин-царь

+: Князь Владимир

I: {{37}} ТЗ 1.2. КТ = A; Т =;

S: Былинный герой получил статус бунтаря - это:

+: Василий Буслаев

-: Добрыня Никитич

-: Михайло Потых

-: Садко

-: Святогор

I: {{38}} ТЗ 1.2. КТ = A; Т =;

S: Былинный герой попадает в ирреальное царство антагониста - это:

-: Алеша Попович

-: Василий Буслаев

-: Волх Всеславьевич

-: Добрыня Никитич

+: Садко

I: {{39}} ТЗ 1.2. КТ = A; Т =;

S: Семантика имени былинного героя сопряжена с метаморфизмом - это:

+: Волх Всеславьевич

-: Дунай

-: Михайло Потых

-: Садко

-: Святогор

I: {{40}} ТЗ 1.2. КТ = A; Т =;

S: Былинный герой не верил «ни в сон, ни в чох, ни в птичий грай»:

-: Алеша Попович

-: Добрыня Никитич

+: Василий Буслаев

-: Дюк Степанович

-: Илья Муромец

I: {{41}} ТЗ 1.2. КТ = A; Т =;

S: Былинный герой обезоружен и пленен - это:

-: Василий Буслаев

-: Дунай

+: Илья Муромец

-: Михайло Потых

-: Садко

I: {{42}} ТЗ 1.2. КТ = A; Т =;

S: Былинный герой был франтом (щеголем, щапом) - это:

-: Алеша Попович

-: Добрыня Никитич

-: Василий Буслаев

+: Дюк Степанович

-: Илья Муромец

I: {{43}} ТЗ - 1.2. К=А; Т=60

S: Место возникновения первых былин:

+: Киевская Русь

-: Москва

-: Великий Новгород

-: Нижний Новгород

I: {{44}} ТЗ-1.2. К=А; Т=60

S: Время возникновения первых былин (сколько тысяч лет назад):

-: более трех

-: полторы

+: более тысячи

-: менее тысячи

I: {{45}} ТЗ-1.2. К=А; Т=60

S: Героями былин являются:

-: простые люди

+: могучие богатыри

-: вымышленные герои

-: чаще - лица женского пола

I: {{46}} ТЗ-1.2. К=А; Т=60

S: Былины исполняли:

+: народные поэты - певцы-сказители

-: хор, состоящий из мужчин

-: сказители

-: царедворцы

I: {{47}} ТЗ-1.2. К=А; Т=60

S: Важная часть былины «Тут Илье и славу поют:

-: зачин

-: основная часть

+: концовка

-: присказка

I: {{48}} ТЗ 1.2. КТ = A; Т =;

S: Былина обычно начинается с

-: эпилога

-: экспозиции

+: зачина

-: описания пейзажа

I: {{49}} ТЗ 1.2. КТ = A; Т =;

S: Вольга и Микула Селянинович отправляются в путь дорогу с целью:

-: мир посмотреть

-: на войну

+: за данью

-: в гости к князю Владимиру

I: {{50}} ТЗ 1.2. КТ = A; Т =;

S: Трудолюбие, мастерство, доброта, чувство собственного достоинства отличают былинного богатыря:

-: Вольгу

-: Садко

+: Микулу

-: Алешу Поповича

I: {{51}} ТЗ 1.2. КТ = A; Т =;

S: Приходится Вольга Святославович князю Владимиру:

-: сыном

-: братом

-: племянником

+: другом

I: {{52}} ТЗ 1.2. КТ = A; Т =;

S: Былины создавались в исторический период:

-: V - VIII вв.

-: XI - XV вв.

+: IX - XIII вв.

-: XIV - XVII вв.

I: {{53}} ТЗ 1.2. КТ = A; Т =;

S: Действие былин часто замедляется с целью:

-: более глубокого раскрытия образа богатырей

-: создание более дружественной обстановки среди слушателей

-: описание природы

+: это являлось традиционной особенностью былин

I: {{54}} ТЗ 1.2. КТ = A; Т =;

S: Для былин характерна:

+: гипербола

-: иносказание

-: нравоучение

-: аллегория

Сказки

I: {{55}} ТЗ-1.3. К=А; Т=60

S: Возник научный интерес к сказкам во времена - это:

-: XVII

+: XVIII

-: XIX

-: ХХ

I: {{56}} ТЗ-1.3. К=А; Т=60

S: Характерна кумулятивная (цепочная) структура для сказок:

+: сказкам о животных

-: волшебным

-: бытовым

-: сатирическим

I: {{57}} ТЗ-1.3. К=А; Т=60

S: «Встали все вместе жить, поживать…; Свадьбу сыграли , долго пировали…» - это:

-: присказка

-: зачин

+: концовка

-: сюжетный переход

I: {{58}} ТЗ 1.3. К=А; Т=60

S: К какому типу героинь относится Марья Моревна:

+: женщина-воительница, богатырица, сильно могучая королева

-: мудрая дева, писаная красавица

-: скромная и трудолюбивая сирота

-: обиженная судьбой падчерица

I: {{59}} ТЗ 1.3. КТ = A; Т =;

S: Вид сказок восходит к тотемному мифу - это:

-: авантюрные

-: бытовые

-: волшебные

-: новеллистические

+: сказки о животных

I: {{60}} ТЗ 1.3. КТ = A; Т =;

S: Сказку можно причислить к типу кумулятивных - это:

+: «Колобок»

-: «Лиса и Тетерев»

-: «Марья Моревна»

-: «Медведь на липовой ноге»

-: «Перышко Финиста - ясна сокола»

I: {{61}} ТЗ 1.3. КТ = A; Т =;

S: Разновидность сказки позднейшего происхождения:

+: авантюрная

-: бытовая

-: волшебная

-: о животных

-: новеллистическая

I: {{62}} ТЗ 1.3. КТ = A; Т =;

S: Экспозицию сказки в народе называли:

-: завязка

-: запев

+: зачин

-: исход

-: преамбула

I: {{63}} ТЗ 1.3. КТ = A; Т =;

S: Главным героем сказок был поп - это:

-: авантюрных

+: антиклерикальных

-: волшебных

-:сказок о животных

-: новеллистических

I: {{64}} ТЗ 1.3. КТ = A; Т =;

S: Жанр содержит установку на вымысел - это:

-: бывальщина

-: былина

-: быличка

-: предание

+: сказка

I: {{65}} ТЗ 1.3. КТ = A; Т =;

S: Творец сказок:

-: писатель-сказочник

-: летописец

-: древний певец Баян

+: народ

I: {{66}} ТЗ 1.3. КТ = A; Т =;

S: Художественный прием наиболее часто используется в сказках - это:

-: рифма

+: постоянный эпитет

-: сравнение

-: монолог

I: {{67}} ТЗ 1.3. КТ = A; Т =;

S: Сказки волшебные - это:

-: Лисичка-сестричка и волк

-: Лиса, заяц и петух

+: Морозко

+: Царевна-Лягушка

I: {{68}} ТЗ 1.3. КТ = A; Т =;

S: Сказки делятся на виды:

-: приключенческие

-: исторические

-: биографические

+: социально-бытовые

I: {{69}} ТЗ 1.3. КТ = A; Т =;

S: Русская народная сказка - это:

-: остросюжетный рассказ с фантастическим содержанием

-: историческая повесть

+: жанр устного народного творчества

-: легенда

I: {{70}} ТЗ 1.3. КТ = A; Т =;

S: В сказках используются волшебные предметы:

-: рушник

-: свеча

-: книга

+: меч-кладенец

I: {{71}} ТЗ 1.3. КТ = A; Т =;

S: Художественные приемы наиболее часто используются в сказках - это:

-: рифма

+: постоянный эпитет

-: сравнение

-: монолог

I: {{72}} ТЗ 1.3. КТ = A; Т =;

S: Композиционная часть сказки называется:

«Стали жить - поживать

и добра наживать»

-: эпилог

+: концовка

-: развязка

-: кумуляция

I: {{73}} ТЗ 1.3. КТ = A; Т =;

S: Часть сказки, приведенная ниже, называется:

«Давным-давно при царе Горохе…»

-: зачин

+: присказка

-: пролог

-: запев

-: исход

I: {{74}} ТЗ 1.3. КТ = A; Т =;

S: Русская народная сказка - это:

-: остросюжетный рассказ с фантастическим содержанием

-: историческая повесть

+: жанр устного народного творчества

-: легенда

Детская литература XV-XVIII в.

I: {{75}} ТЗ 1.4. КТ = A; Т =;

S: Сформировалась фольклористика во времена:

-: XII в.

-: XVII в.

-: XVIII в.

+: XIX в.

-: XX в.

I: {{76}} ТЗ-1.4. К=А; Т=60

S: «Азбука» И. Федорова увидела свет (указать год):

+: 1574

-: 1576

-: 1578

-: 1580

I: {{77}} ТЗ-1.4. К=А; Т=60

S: Д. Герасимов перевел и переработал для детей:

+: «Донатус»

-: «Сказание о седми свободных мудростях»

-: «Первое учение отрокам»

-: «Письмовник»

I: {{78}} ТЗ 1.4. К=А; Т=60

S: Первым русским детским писателем был:

-: Савватий

-: Дмитрий Герасимов

+: Карион Истомин

-: Андрей Болотов

I: {{79}} ТЗ 1.4. К=А; Т=60

S: Первый в России детский журнал

-: «Новая библиотека для воспитания»

+: «Детское чтение для сердца и разума»

-: «Новое детское чтение»

-: «Северное сияние»

I: {{80}} ТЗ 1.4. К=А; Т=60

S: Азбука, созданная «ради скорого младенческого научения» создана и напечатана в

-: Москве

-: Санкт-Петербурге

+: Львове

-: Киеве

I: {{81}} ТЗ 1.4. К=А; Т=60

S: Азбука, созданная «ради скорого младенческого научения» создана и напечатана

-: Карионом Истоминым

-: Дмитриевым Герасимовым

+: Иваном Федоровым

-: Василием Бурцовым

I: {{82}} ТЗ 1.4. К=А; Т=60

S: Азбука, созданная «ради скорого младенческого научения» создана и напечатана в

+: 1574 г.

-: 1634

-: 1650

-: 1785

I: {{83}} ТЗ 1.4. К=А; Т=60

S: Басни И.А. Крылова написаны размером - это:

-: хорей

-: анапест

+: разностопный ямб

-: дактиль

I: {{84}} ТЗ 1.4. К=А; Т=60

S: Детский журнал, который издавался в России в первые годы Советской власти

-: «Друг юношества и всяких лет»

-: «Новое детское чтение»

+: «Северное сияние»

-: «Для юношества»

I:{{85}} ТЗ-1.4. К=А; Т=60

S: Первым детским поэтом был:

+: Савватий

-: Симеон Полоцкий

-: Карион Истомин

-: Дм. Герасимов

I: {{86}} ТЗ-1.4 К=А; Т=60

S: М. Ломоносов назовет эту книгу «вратами своей учености»:

-: «Домострой»

+: «Псалтырь рифмованный»

-: «Юности честное зерцало»

-: «Лицевой букварь»

I: {{87}} ТЗ-1.4 К=А; Т=60

S: Дело Симеона Полоцкого-писателя, богослова, просветителя и педагога - продолжил поэт и просветитель:

-: Савватий

-: Михаил Ломоносов

+: Карион Истомин

-: Дмитрий Герасимов

I: {{88}} ТЗ-1.4 К=А; Т=60

S: Самая известная светская книга петровского времени:

+: «Юности честное зерцало»

-: «Краткая русская история»

-: «Первое учение отрокам»

-: «Букварь» В. Бурцева

I: {{89}} ТЗ 1.4 К=В; Т=120

S: Большую роль в развитии детской литературы сыграл:

-: М. Ломоносов

-: В. Бурцев

+: Н. Новиков

-: Н. Карамзин

I: {{90}} ТЗ 1.4. К=А; Т=60

S: Первая книга энциклопедического характера «Российская универсальная грамматика» («Письмовник»)создана:

-: Н. Новиковым

-: А. Болотовым

+: Н. Кургановым

-: М. Ломоносовым

I: {{91}} ТЗ 1.4. К=А; Т=60

S: Организация первого в России журнала для детей принадлежит:

+: Н. Новикову

-: Н. Карамзину

-: М. Ломоносову

-: А. Болотову

I: {{92}} ТЗ 1.4. КТ = A; Т =;

S: Жанры были излюбленными у классицистов - это:

+: Ода, трагедия, высокая комедия

-: повесть, рассказ, роман

-: элегия, мадригал, лирическая миниатюра

-: басня, сказка, притча

I: {{93}} ТЗ 1.4. КТ = A; Т =;

S: Подражания античным образцам требовала эстетика:

+: классицизма

-: сентиментализма

-: романтизма

-: критического реализма

I: {{94}} ТЗ 1.4. КТ = A; Т =;

S: Представителем классицизма в русской литературе был:

-: Н.М. Карамзин

-: К.Н. Батюшков

+: Д.И. Фонвизин

-: В.А. Жуковский

I: {{95}} ТЗ 1.4. КТ = A; Т =;

S: Приведенный ниже жанр относятся к эпохе классицизма - это:

-: элегия

-: баллада

+: ода

-: дума

I: {{96}} ТЗ 1.4. К=А; Т=60

S: Первый в России журнал для детей назывался:

-: «Московские ведомости для детей»

+: «Детское чтение для сердца и разума»

-: «Письмовник»

-: «Чиж»

I: {{97}} ТЗ 1.4. К=А; Т=60

S: Советы молодым, касающиеся того, как они должны вести себя в обществе:

«Чистая девица должна не токмо чистое тело иметь и честь свою хранить, но должна и чистое и целомудренное лицо, очи, уши и сердце иметь»

«Часто чихать, сморкать и кашлять непригоже»

«Около своей тарелки не делай забора из костей, корок хлеба и прочего…»

даны в книге:

-: «Домострое»

-: «Начальное учение человеком, хотящим разумети божественного писания»

-: «Лицевом букваре»

-: «Зерцале»

I: {{98}} ТЗ 1.4. К=А; Т=60

S: Первый в России детский писатель:

-: Дмитрий Герасимов

+: Карион Истомин

-: Василий Бурцев

-: Николай Карамзин

I: {{99}} ТЗ 1.4. К=А; Т=60

S: Книга «Юности честное зерцало, или Показание к житейскому обхождению» напечатана в:

-: 1650 г.

+: 1717 г.

-: 1812 г.

-: 1574

I: {{100}} ТЗ 1.4. К=А; Т=60

S: Глава русского сентиментализма - это:

+: Н. Карамзин

-: В. Жуковский

-: И. Крылов

-: М. Ломоносов

I: {{101}} ТЗ 1.4. К=А; Т=60

S: «Отцом» русского романтизма называют:

-: М. Лермонтова

-: А. Фета

+: В. Жуковского

-: Д. Бедного

Детская литература XIX века. Басни И.А. Крылова

I: {{102}} ТЗ 2.1. КТ = A; Т =;

S: Композиционные части можно выделить в басне - это:

-: одну

-: три

+: две

-: четыре

I: {{103}} ТЗ 2.1. КТ = A; Т =;

S: Взяты данные строки из басни И.А. Крылова - это:

И в людях также говорят:

Кто посмирней, так тот и виноват…

-: «Собачья дружба»

-: «Лев и барс»

-: «Волк и ягненок»

+: «Мор зверей»

I: {{104}} ТЗ 2.1. КТ = A; Т =;

S: Мораль из басни И. Крылова - это:

К несчастью, то ж бывает у людей:

Как ни полезна вещь, - цены не зная ей,

А ежели невежда познатней,

Так он еще и гонит.

-: «Осел»;

+: «Мартышка и очки»;

-: «Ворона и лисица»;

-: «Червонец»;

I: {{105}} ТЗ 2.1. КТ = A; Т =;

S: Художественные приемы, использованные И.А. Крыловым в своем творчестве:

-: антитеза, олицетворение, гротеск, гипербола

-: литота, ирония, метонимия, сарказм, оксюморон, инверсия, метафора, разные виды звукописи (эвфонии)

-: аллегория, риторический вопрос, тематический параллелизм, сатира

+: все ответы верны.

I: {{106}} ТЗ 2.1. КТ = A; Т =;

S: Приведенная ниже басня И.А. Крылова посвящена Отечественной войне 1812 года - это

-: «Слон и Моська»

-: «Ворона и лисица»

+: «Кот и повар»

-: «Демьянова уха»

I: {{107}} ТЗ 2.1. КТ = A; Т =;

S: Приведенная ниже басня И.А. Крылова посвящена Отечественной войне 1812 года - это:

-: «Квартет»

+: «Волк на псарне»

-: «Волк и Ягненок»

-: «Слон и Моська»

I: {{108}} ТЗ 2.1. КТ = A; Т =;

S: Приведенное ниже определение относится к характеристике жанра басни - это:

-: лирическое стихотворение шутливого или любовного характера, содержанием которого обычно является преувеличенно лестная характеристика лица, к которому обращается поэт

+: небольшое произведение повествовательного рода в стихах или прозе с нравоучительным, сатирическим или ироническим содержанием

-: один из видов сатирической поэзии, небольшое стихотворение, зло высмеивающее какое-либо лицо

-: Жанр эпоса, в основе художественного метода, которого лежит описание одного небольшого завершенного события и его авторская оценка в конце теста

I: {{109}} ТЗ 2.1. КТ = A; Т =;

S: Басни И.А. Крылова написаны размером:

-: хорей

-: анапест

-: дактиль

+: разностопный ямб

I: {{110}} ТЗ 2.1. КТ = A; Т =;

S: Приведенное ниже определение относится к характеристике жанра басни:

-: лирическое стихотворение шутливого или любовного характера, содержанием которого обычно является преувеличенно лестная характеристика лица, к которому обращается поэт

+: небольшое произведение повествовательного рода в стихах или прозе с нравоучительным, сатирическим или ироническим содержанием

-: один из видов сатирической поэзии, небольшое стихотворение, зло высмеивающее какое-либо лицо

-: стихотворное переложение древних поучительных историй, рассказов

I: {{111}} ТЗ 2.1. КТ = A; Т =;

S: Жанр басни в эпоху классицизма принадлежал к стилю - это:

-: высокий

+: низкий

-: средний

-: нейтральный

I: {{112}} ТЗ 2.1. КТ = A; Т =;

S: Взяты данные строки из басни И.А. Крылова - это:

Кто посмирней, так тот и виноват…

-: «Собачья дружба»

-: «Лев и Барс»

-: «Волк и ягненок»

+: «Мор зверей»

I: {{113}} ТЗ 2.1. КТ = A; Т =;

S: Басня - это жанр:

+: эпический

-: лирический

-: лиро-эпический

-: драматический

I: {{114}} ТЗ 2.1. КТ = A; Т =;

S: Литературное направление, оказавшее влияние на формирование творчества И.А. Крылова - это:

-: романтизм

-: сентиментализм

+: классицизм

-: реализм

I: {{115}} ТЗ 2.1. КТ = A; Т =;

S: Приведенная ниже басня И.А. Крылова посвящена Отечественной войне 1812 года?

-: «Слон и Моська»

+: «Обоз»

-: «Ворона и Лисица»

-: «Кот и повар»

I: {{116}} ТЗ 2.1. К=А; Т=60

S: По форме большинство басен И. Крылова:

-: повествование о каком-либо ярком приключении

-: описание одного события и его авторская оценка

+: миниатюрная пьеса со всеми чертами драматического действия

-: сюжетное стихотворение

I: {{117}} ТЗ 2.1. К=А; Т=60

S: Слова автора в баснях:

-: помогают противопоставлению характеров

+: напоминают сценические ремарки, поясняющие ход действия

-: организуют последовательность повествования

-: создают эффект резкого контраста

I: {{118}} ТЗ 2.1. КТ = A; Т =;

S: Основное свойство басен И.А. Крылова - это:

-: способность показать характер героя с разных сторон

-: умение раскрыть внутреннюю сущность, скрытую под внешней маской

+: народность

-: психологизм

А.С. Пушкин

I: {{119}} ТЗ 2.2. К=А; Т=60

S: Особенность сказок А. Пушкина:

+: создавались на фольклорном материале

-: были слишком длинными

-: стали новым словом в русской литературе XIX века

-: создавались на фольклорном материале других стран

I: {{120}} ТЗ 2.2. К=А; Т=60

S: Целиком посвящены теме детства стихотворения А. Пушкина:

-: «Зимнее утро», «Зимний вечер»

+: «Младенцу», «Эпитафия младенцу»

-: «Романс», «Русалка»

-: «Памятник», «Кавказ»

I: {{121}} ТЗ 2.2. К=А; Т=60

S: Сказки А. Пушкина делятся на:

-: произведения со счастливым и несчастным концом

-: на фольклорном материале и авторские

+: сказки-новеллы и сказки-поэмы

-: прозаические и стихотворные

I: {{122}} ТЗ 2.2. КТ = A; Т =;

S: А.С. Пушкин родился в:

-: Петербурге

+: Москве

-: Киеве

-: Туле

I: {{123}} ТЗ 2.2. КТ = A; Т =;

S: Дата, связанная с Лицеем, не раз встретится в лирике А.С. Пушкина - это:

-: 16 апреля

-: 5 мая

-: 1 января

+: 19 октября

I: {{124}} ТЗ 2.2. КТ = A; Т =;

S: Издателем и редактором периодического издания был А. С. Пушкин - это:

-: «Северная пчела» (1825-1864)

-: «Библиотека для чтения» (1834-1865)

-: «Северный архив» (1822)

+: «Современник» (1836-1866)

I: {{125}} ТЗ 2.2. КТ = A; Т =;

S: А.С. Пушкину, когда он стал лицеистом, было лет:

-: 10

+: 8

-: 11

-: 9

I: {{126}} ТЗ 2.2. КТ = A; Т =;

S: Стихотворения А.С. Пушкина, в которых нашла отражение тема «вольности святой» - это:

+: «Лицинию», «Деревня», «Арион», «Анчар», «Памятник»

-: «Друзьям», «Разлука», «Русалка», «Разговор книготорговца с поэтом», «Желание Славы»

-: «Воспоминание в Царском Селе», «К Каверину», «Кавказ», «Бесы», «Ответ»

-: «Руслан Людмила», «Дельвигу», «К Языкову»

I: {{127}} ТЗ 2.2. КТ = A; Т =;

S: Оказали влияние идеи просветительства поэтов ХVIII века на создание А.С. Пушкиным «Вольность» - это:

-: Сумароков

-: Ломоносов

+: Радищев

-: Тредиаковский

I: {{128}} ТЗ 2.2. КТ = A; Т =;

S: Литературное направление было близко А.С. Пушкину в начале творческого пути - это:

-: сентиментализм

-: реализм

+: классицизм

-: романтизм

I: {{129}} ТЗ 2.2. КТ = A; Т =;

S: А.С. Пушкин жил в царствование:

-: Екатерины II, Павла I, Александра I

+: Павла I, Александра I, Николая I

-: Николая I и Александра II

-: Александра II и Александра III

I: {{130}} ТЗ 2.2. КТ = A; Т =;

S: А. Пушкин использовал прием в стихотворении «Арион» и «Анчар», написанных после поражения восстания декабристов:

-: гиперболы

+: аллегории

-: антитезы

-: гротеска

I: {{131}} ТЗ 2.2. КТ = A; Т =;

S: Жанр стихотворения «Вольность» А. С. Пушкина:

-: мадригал

-: стансы

-: баллада

+: ода

I: {{132}} ТЗ 2.2. КТ = A; Т =;

S: Символ-троп, поэтический образ, выражающий суть какого-либо явления, в символе всегда наличествует скрытое сравнение (найдите лишнее) - это:

-: аллегоричность

-: недосказанность

-: неисчерпаемость

+: расчет на восприимчивость читателя

I: {{133}} ТЗ 2.2. КТ = A; Т =;

S: Стихотворение «К…» («Я помню чудное мгновенье…») посвящено:

-: М.Н. Раевской

-: Е.Н. Карамзиной

+: А.П. Керн

-: Е.П. Бакуниной

I: {{134}} ТЗ 2.2. КТ = A; Т =;

S: Событийная основа художественного произведения называется:

-: композицией

+: фабулой

-: экспозицией

-: ретроспекцией

I: {{135}} ТЗ 2.2. КТ = A; Т =;

S: Жанры были излюбленными в эстетической системе романтизма - это:

-: ода, трагедия, высокая комедия

+: элегия, новеллы, послания

-: басня, афоризм, притча

-: сказка, басня, мадригал

I: {{136}} ТЗ 2.2. КТ = A; Т =;

S: А.С. Пушкин написал всего сказок - это:

+: 7

-: 4

-: 6

-: 5

I: {{137}} ТЗ 2.2. КТ = A; Т =;

S: Эзопов язык - это

-: художественное преувеличение

+: иносказание

-: художественное сравнение

-: сарказм

I: {{138}} ТЗ 2.2. КТ = A; Т =;

S: Поэту принадлежат следующие слова о юном Пушкине -

«Это надежда нашей словесности…Нам веем надобно соединиться, чтобы помочь вырасти этому будущему гиганту, который всех нас перерастет?» - это:

+: В.А. Жуковскому

-: К.Н. Батюшкову

-: П.П. Вяземскому

-: Е.А. Баратынскому

Детские писатели ХIХ века (1 половина)

I: {{139}} ТЗ 2.3. КТ = A; Т =;

S: Приведенное ниже утверждение не характерно для поэзии В.А. Жуковского

-: один из излюбленных жанров элегия

-: лирический герой уходит от действительности в мир мечты

+: произведения достаточно точно отражают исторические события

-: в балладах отразились народные предания, обычаи

I: {{140}} ТЗ 2.3. КТ = A; Т =;

S: Поэт Х1Х в., воспользовавшийся достижениями И.А. Крылова-баснописца и создал первую реалистическую драму - это:

-: Пушкин

-: Гоголь

+: Грибоедов

-: Островский

I: {{141}} ТЗ 2.3 К=А; Т=60

S: Своеобразие творческой манеры Жуковского-сказочника:

+: тесное объединении традиций русского фольклора и фольклора зарубежного

+: незаурядная способности быть педагогом

-: писал только для самых маленьких

-: отношение автора ко всему происходящему в переводных текстах

-: склонность к мифологизму

I: {{142}} ТЗ 2.3. К=А; Т=60

S: Отличительная черта «Конька-Горбунка» П. Ершова состоит в:

+: соединении трех основных типов сказок

-: опоре на фольклорный материал

-: сближении с народно-речевой культурой

-: авторской обработке

I: {{143}} ТЗ 2.3. К=А; Т=60

S: В «Черной курице, или Подземные жители» А. Погорельский:

-: смешал черты разных веков - от XVII до XIX вв.

-: создал повесть-сказку на фольклорном материале

+: соединил два плана повествования

-: соединил разные стили повествования

I: {{144}} ТЗ 2.3. К=А; Т=60

S: Образ Алеши («Черная курица, или Подземные жители» А. Погорельского):

-: продолжает галерею фольклорных героев

+: открывает целую галерею образов детей в автобиографических повестях

-: написан с реального прототипа

-: решает многие педагогические задачи

I: {{145}} ТЗ 2.3. К=А; Т=60

S: Заслуга А. Погорельского в том, что он:

+: соединил мир фантастики и реальности

-: использовал литературную традицию

-: ввел в повествование рассказчика

-: использовал фольклорную традицию

I: {{146}} ТЗ 2.3. К=А; Т=60

S: «Дедушка Ириней» - псевдоним:

-: А. Погорельского

-: И. Крылова

+: В. Одоевского

-: Л. Толстого

I: {{147}} ТЗ 2.3. К=А; Т=60

S: Главный принцип В. Одоевского - детского писателя:

-: воспитание человека нравственного

+: обучение должно иметь тесную связь с реальностью

-: главный герой - живой образ ребенка

-: воспитание по трудовому принципу

I: {{148}} ТЗ 2.3. К=А; Т=60

S: «Городок в табакерке» - образец:

-: философской повести для детей

-: нравоучительной повети для детей

+: художественно-познавательной сказки для детей

-: автобиографической повести о детстве

I: {{149}} ТЗ 2.3 К=А; Т=60

S: Сказка «Аленький цветочек» С.Т. Аксакова относится к:

-: бытовым

+: волшебным

-: кумулятивным

-: к сказкам о животных

I: {{150}} ТЗ 2.3 К=А; Т=60

S: Жанр произведения А. Погорельского «Черная курица», или подземные жители» (1829).

-: сказка волшебная

+: волшебно-фантастическая повесть

-: повесть

-: рассказ фантастический

I: {{151}} ТЗ 2.3 К=А; Т=60

S: Поэт XIX в. воспользовался достижениями Крылова И.А.- баснописца в своем творчестве и создал первую реалистическую драму - это

-: Пушкин

-: Гоголь

+: Грибоедов

-: Островский

I: {{152}} ТЗ-2.3. К=А; Т=60

S: Среди художественных жанров для детей наибольший расцвет переживала в XIXв:

-: поэзия

-: повесть

+: литературная сказка

-: новелла

I: {{153}} ТЗ 2.3. К=А; Т=60

S: Важнейшим достижением детской литературы I половины XIX века нужно считать:

-: становление лирики

+: обретение своего языка

-: большое количество переводных книг

-: становление драматургии

I: {{154}} ТЗ 2.3. К=А; Т=60

S: Большим достижением детской литературы I половины XIX века нужно считать:

-: шаг к созданию литературы художественной

-: широкое распространение детских научно-популярных изданий

+: появление теории и критики детской литературы

-: появление беллетристики

I: {{155}} ТЗ 2.3. К=А; Т=60

S: При участии этого писателя (XIX в.(1 пол.)) в детской литературе появился новый жанр (научная, познавательная сказка):

-: Л. Толстой

-: П. Ершов

-: В. Жуковский

+: В. Одоевский

I: {{156}} ТЗ 2.3. К=А; Т=60

S: «Сказка должна быть чисто сказкой, без всякой другой цели» - полагал:

-: А. Пушкин

-: П. Ершов

+: В. Жуковский

-: К. Ушинской

I: {{157}} ТЗ 2.3. КТ = A; Т =;

S: Лиро-эпический жанр стихотворного повествования с развернутым сюжетом и ярко выраженной оценкой того, о чем повествуется - это:

+: баллада

-: ода

-: песня

-: сонет

I: {{158}} ТЗ 2.3. КТ = A; Т =;

S: Идет речь в приведенном высказывании о русском писателе

…Русские дети имеют для себя в дедушке Иринее такого писателя,

которому позавидовали бы дети всех наций… - это:

-: А. Погорельский

-: И.А. Крылов

+: В.Ф. Одоевский

-: Л.Н. Толстой

I: {{159}} ТЗ 2.3. КТ = A; Т =;

S: Относится данная характеристика:

''Ваша сказка - настоящая сокровищница русского языка! Вы избрали

правильный путь…а сказку вашу издать для народа. Миллион книжек!…

С картинками и по самой дешевой цене…'' - это:

-: А.С. Пушкин

+: П.П. Ершов

-: А. Погорельский

-: В.А. Жуковский

I: {{160}} ТЗ 2.3. КТ = A; Т =;

S: Данная характеристика относится к писателю:

'' Нечаянно открыл Вашу историю и поневоле зачитался. Вот как надобно писать…'' - это:

-: Н.М. Карамзин

+: А.И. Ишимова

-: А.С. Пушкин

-: В.А. Жуковский

I: {{161}} ТЗ 2.3. КТ = A; Т =;

S: Говорит - это:

'' Я решил учиться у детей… Я надумал ''уйти в детвору'', как некогда ходили в народ: Я почти порвал с обществом взрослых и стал водиться лишь с трех летними ребятами…''

-: С.В. Михалков

-: С.Я. Маршак

+: К. И. Чуковский

-: Б.С. Житков

I: {{162}} ТЗ 2.3. КТ = A; Т =;

S: Детским писателем надобно родиться. Им нельзя сделаться…Детские книги пишутся для воспитания, а воспитание - великое дело: им решается участь человека» - заявил:

-: Л.Н. Толстой

-: Н.Г. Чернышевский

+: В.Г. Белинский

-: К.Д. Ушинский

I: {{163}} ТЗ 2.3. КТ = A; Т =;

S: Перед вами строчки известнейшего произведения. Автор - это:

«…Иду я как-то по лесу и угощаюсь сладкими, сочными вишнями,

которые купил по дороге. И вдруг прямо передо мной - олень! Стройный, красивый, с огромными ветвистыми рогами! А у меня, как назло, ни одной пули! Олень стоит и преспокойно глядит на меня, словно знает, что у меня ружье не заряжено…»

-: А. Линдгрен

-: М. Твен

-: Д. Дефо

+: Э. Распэ

Детская литература середины ХIХ века

I: {{164}} ТЗ 2.4. КТ = A; Т =;

S: Автор, которому принадлежат следующие строки - это:

«Я пришел к тебе с приветом, рассказать, что солнце встало…?»

-: П.П. Вяземский

-: Е.А. Баратынский

+: А.А. Фет

-: А. Майков

I: {{165}} ТЗ 2.4. КТ = A; Т =;

S: Автор этого стихотворения - это:

Есть в осени первоначальной

Короткая, но дивная пора-

Весь день стоит как бы хрустальный,

И лучезарны вечера…

-: А.С. Пушкин

-: А.А. Фет

+: Ф.И. Тютчев

-: Кто-то из поэтов-романтиков

I: {{166}} ТЗ 2.4. КТ = A; Т =;

S: Принадлежат эти строки

Еще в полях белеет снег,

А воды уж весной шумят-

Бегут и будят сонный брег,

Бегут, и блещут, и гласят… - это:

-: А.Н. Майков

-: А.А. Фет

+: Ф.И. Тютчев

-: А.К. Толстой

I: {{167}} ТЗ 2.4. КТ = A; Т =;

S: Перу поэта принадлежит стихотворение, начинающееся словами

Ласточка примчалась

Из-за бела моря,

Села и запела:

Как февраль ни злися,

Как ты, март, ни хмурься,

Будь хоть снег, хоть дождик-

Все весною пахнет! - это:

-: Ф.М. Тютчев

-: А.Н. Толстой

+: А.Н. Майков

-: А.А. Фет

I: {{168}} ТЗ 2.4. КТ = A; Т =;

S: Автор этого стихотворения:

Осень. Обсыпается весь наш бедный сад,

Листья пожелтелые по ветру летят;

Лишь вдали красуются, там, на для долин,

Кисти ярко-красные вянущих рябин

-: А.А. Фет

+: А.К. Толстой

-: Ф.И. Тютчев

-: Н.А. Некрасов

I: {{169}} ТЗ 2.4. КТ = A; Т =;

S: Писатель, которому принадлежат следующие строки:

'' Писать для детей вообще не умею, пишу для них раз в десять лет и так на

зываемой детской литературы не люблю и не признаю… Надо не писать

для детей, а уметь выбирать из того, что уже написано для взрослых, т.е. из

настоящих художественных произведений…'' - это:

-: А.М. Горький

-: Ю.К. Олеша

+: А.П. Чехов

-: А.И. Куприн

I: {{170}} ТЗ 2.4. КТ = A; Т =;

S: Л.Н. Толстой написал автобиографическое произведение:

+: «Отрочество»

-: «Детские годы Багрова - внука»

-: «Детство Никиты»

-: «Детство Темы»

I: {{171}} ТЗ 2.4. К=В; Т=60

S: «Поэзию чистого искусства» представляли:

-: Н. Некрасов

+: Ф. Тютчев

-: А. Плещеев

-: И. Суриков

I: {{172}} ТЗ 2.4. К=В; Т=120

S: «Народно-демократическую поэзию» -некрасовскую - представлял:

+: И. Никитин

-: А. Фет

-: А. Майков.

-: А.К. Толстой

I: {{173}} ТЗ 2.4. К=А; Т=60

S: Светлой поэзией детства овеяно произведение Н. Некрасова:

-: «Дедушка Мазай и зайцы»

+: «Крестьянские дети»

-: «Дядюшка Яков»

-: «Соловьи»

Особенности детской литературы ХIХ века

I: {{174}} ТЗ 2.5. К=А; Т=60

S: Характерной чертой поэзии XIX в. становится:

-: форма диалога

-: рост числа поэтов

+: появление героя-ребенка

-: внутренний монолог

I: {{175}} ТЗ 2.5. К=А; Т=60

S: Поэзия XIX века:

+: развивается в тесной связи с фольклором

-: приобретает форму монолога, диалога, полилога

-: возвращается к традициям XVII-XVIII в.

-: на этот вопрос нельзя дать однозначного ответа

I: {{176}} ТЗ 2.5. К=А; Т=60

S: Поэтический язык произведений детских писателей XIX в.:

-: становится более совершенным

-: опирается на религиозные мотивы

+: приближается к языку народной поэзии

-: строго рифмован

I: {{177}} ТЗ 2.5. К=А; Т=60

S: Открыл в детской поэзии конкретную деревню и конкретного мужика:

+: Н. Некрасов

-: А. Фет

-: А. Майков

-: Ф.Тютчев

I: {{178}} ТЗ 2.5. К=А; Т=60

S: Способствовал созданию новой реалистической поэзии для детей:

-: И. Никитин

-: А. Майков

+: Н. Некрасов

-: А. Фет

I: {{179}} ТЗ 2.5. К=А; Т=60

S: Раскрываются «страшные тайны взрослого мира» в произведении:

-: А. Фет «Ты прав: мы старимся. Зима недалека…»

-: «Сказка о медведихе» А. Пушкина

+: «Железная дорога» Н. Некрасова

-: Н.Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»

Детские писатели ХIХ века (2 половина)

I: {{180}} ТЗ 2.6. К=А; Т=60

S: Прочные позиции ко II половине XIX в. занимает:

-: повесть

-: сказка

+: рассказ

-: роман

I: {{181}} ТЗ 2.6. К=А; Т=60

S: Во II половине XIX в. усиливается противоборство двух тенденций в детской литературе:

+: сближение с «взрослой» - защита детей от жестокостей реальности

-: реалистический тип творчества - адаптация религиозных произведений

-: обретение своего языка - нравоучительность

-: стихотворные жанры - беллетристика

I: {{182}} ТЗ 2.6. К=А; Т=60

S: Для «Азбуки» Л. Толстого характерен жанр:

+: короткого рассказа

-: лирических произведений

-: драматических произведений

-: остросюжетной новеллы

I: {{183}} ТЗ 2.6. К=А; Т=60

S: «Новая азбука» Л. Толстого отличается от «Азбуки»:

+: учетом возрастных особенностей детей

+: появлением «Русских книг для чтения»

-: включением элементов фэнтези

-: желанием писателя охватить больше информации

+: годом издания

-: объемом

-: новыми психологическими приёмами

I: {{184}} ТЗ 2.6. К=А; Т=60

S: Басни Л. Толстого для детей:

-: оригинальны

-: были переводными

+: создавались на основе эзоповских

-: содержат элементы житийной литературы

I: {{185}} ТЗ 2.6. К=А; Т=60

S: Сказки Л. Толстого, вошедшие в «Русские книги для чтения»:

+: максимально приближались к русской действительности

-: только фольклорные

-: только авторские

-: переводные

I: {{186}} ТЗ 2.6. К=А; Т=60

S: В «Русских книгах для чтения» Л. Толстой впервые:

-: воздействовал на детей моральными сентенциями

+: ввел рассказы-миниатюры и научно-познавательные рассказы

-: освободил произведения от дидактики и морализирования

-: приблизил произведения к народно-поэтической речи

I: {{187}} ТЗ 2.6. К=А; Т=60

S: Основоположником зообеллетрического рассказа считается:

+: Д. Мамин-Сибиряк

-: Л. Толстой

-: И. Куприн

-: А. Чехов

I: {{188}} ТЗ 2.6. К=А; Т=60

S: «Сказками жизни» Д. Мамина-Сибиряка можно назвать:

-: серию сказок «Про славного царя Гороха»

-: группу «Сказок природы»

+: цикл «Аленушкины сказки»

-: отдельные произведения

I: {{189}} ТЗ 2.6. К=А; Т=60

S: К концу XIX столетия в отдельное тематическое направление выделяются:

-: сказки с аллегорическим смыслом, притчи

-: военные стихотворения, оды

+: рассказы о детях-сиротах, маленьких тружениках

-: драмы для детей

I: {{190}} ТЗ 2.6. К=А; Т=60

S: Писателей II половины XIX в. привлекают внимание:

+: психологические проблемы детей

-: взаимоотношения детей и взрослых

-: общение между детьми

-: отношения детей к окружающему миру

I: {{191}} ТЗ 2.6. К=А; Т=60

S: Литература II половины XIX века:

+: обращена к родителям и педагогам

-: носит обучающий характер

-: предназначена детям младшего возраста

-: нравственно-дидактическая

I: {{192}} ТЗ 2.6. К=А; Т=60

S: Литературная сказка II половины XIX в.:

-: перестает существовать как жанр

+: становится все более похожей на реалистический рассказ

-: приобретает черты басни по сходным моралистическим выводам

-: становится только прозаической

I: {{193}} ТЗ 2.6. К=А; Т=60

S: В детской литературе II половины XIX века:

-: усилилось влияние сентиментализма

-: главенствовал романтизм

+: развивался реализм

-: усилилось влияние классицизма