Исследование смысложизненных ориентаций молодежи

Заключение

Результаты исследований дают представление о том, что в нашей стране мир ценностей, в том числе молодежи, чрезвычайно противоречив. Как отмечают исследователи, "в социокультурном и ценностном плане сложившуюся в России в настоящее время ситуацию можно было бы представить как единство противоположностей ценностей, находящихся на разных стадиях институционализации" [11]. Это, в частности, означает, что молодые люди не всегда могут верно сориентироваться в социальной действительности. В той противоречивой ситуации, в которой оказалось наше общество, пытающееся изменить духовные основы бытия, особенно важно понять взаимное влияние традиционного, устойчивого и необходимости адекватной реакции на новации в жизни общества. Существуют две полярные ценностно-целевые установки в обществе - либеральная и традиционная. На мой взгляд, сегодня лишь часть общества, причем с обеих сторон не очень значительная, абсолютно агрессивно настроена по отношению к той или иной альтернативной системе ценностей. Остальная - подавляющая - соединяет в себе и те и другие ценности, ситуативно поддерживает и проявляет их, не имея жесткой системы жизненных ориентации и ценностей. Ценности "кипят" как в котле, причудливо изменяют формы, порой очень быстро меняют знак на противоположный.

Понятно, что в любом обществе в тех или иных пропорциях живут носители различных идеалов, культивируются и воспроизводятся разные системы ценностей. Эти пропорции количественно измеримы. Данным концептуальным основанием объясняется наше несогласие с однозначными негативными оценками, даваемыми современному обществу вообще и подрастающему поколению в частности. Нам представляется, что необходимы компромиссные оценки, совмещающие противоположности, хотя следует признать, что в нашем обществе сегодня все же доминируют традиционные российские ценности, осмысленные философами XX столетия.

Однако основным выводом нашего исследования становится следующее утверждение, лежащее, впрочем, на поверхности: одной из основных причин негативных тенденций в духовной среде подростков является разрушение системы воспитания. Сегодня воспитывают главным образом семья, улица, телевидение. Но не всякая семья может дать достойное воспитание, а телевидение из воспитательного превратилось в развлекательное, формирующее ценностные установки, стиль, образ жизни молодежи в духе культуры массового потребления. Молодые люди принимают за "правду жизни" все то, что транслируется по ТВ и видео, часто не подозревая о том, что это вовсе не жизнь. Пока взрослые спорили о том, каким должна быть идеологическая основа воспитания, оно шло своим чередом, неконтролируемо и порой разрушительно влияя на молодое поколение. Его плоды воспитания уже дают свои всходы. Проблемой воспитания немедленно нужно начать заниматься вновь, восстанавливая систему воспитательной работы, иначе наше общество ждет катастрофа.

Список литературы

1. Сапогова Е.Е. Психология развития человека: Учебное пособие.- М.: Аспект Пресс, 2001.-461с.

2. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов.- 9-е изд. стереотип.- М.: Издательский центр “Академия”, 2004.-456с.

3. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений.- М.: ТЦ Сфера, 2004.- 464с.

4. Франкл В. Человек в поисках смысла. М.,1990.

5. Леонтьев Д.А. Психология смысла. М.,1999.

6. Гаврилова О.В. Взаимосвязь удовлетворенности и мотивации учебной деятельности студентов в системе многоуровнего образования // Дисс. … канд. психол. наук. Казан. госуниверситет. Казань, 2000.

7. Дроздов С.В. Динамика мотивационно-смысловых образований личности студентов в процессе адаптации к учебе //Дисс. … канд. психол. наук. Мос. гос. университет. М., 2000.

8. Ильин Е.Л. Мотивация и мотивы. СПб., 2000.

9. Рогов М.Г. Мотивация учебной и коммерческой деятельности студентов: социально-психологический аспект. Казань, 1998.

10. Фаустова Э.Н. Жизненные ценности студентов в новых социокультурных условиях. М., 1995.

11. Баимбетов А.А., Кабакович Г.А., Насибуллин Р.Т., Хайруллин Ф.Г. Молодежь в кризисном социуме / Под ред. Р.Т. Насибуллина. М., 1998. С. 18.

12. Орлова И.В. Ценностные ориентации современной молодёжи/И.В. Орлова//Наука. Культура. Общество. ИСПИ РАН. - М., 2010. - №1. - с.30-40.

13. Официальный сайт «АЯ Психология» [Электронный ресурс] - Раздел: Тесты, описания. Морфологический тест жизненных ценностей. Режим доступа: http://azps.ru/tests/2/tt21.html (дата доступа 20.09.2011).

14. Официальный сайт «Перспективы. Фонд исторической перспективы» [Электронный ресурс] - Раздел: Мысль и дух. Ценности и мировоззрение. Аналитический доклад Института социологии РАН «Российское общество: мировоззрение, социальные установки, духовные предпочтения». Режим доступа: http://www.perspektivy.info/misl/cenn/rossijskoje_obshhestvo_mirovozzrenije_socialnyje_ustanovki_duhovnyje_predpochtenija_iz_analiticheskogo_doklada_instituta_sociologii_ran_2009-03-20.htm (дата доступа 20.09.2011).

15 Официальный сайт «Психология для всех» [Электронный ресурс] - Раздел: Наука. Психологические тесты. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО). Режим доступа: http://personalita.ru/126.html (дата доступа 20.09.2011).

16. Официальный сайт Российской Академии Естествознания [Электронный ресурс] - Монографии. Теоретические подходы к решению педагогических проблем на конкретно-научном уровне методологии. Режим доступа: http://www.rae.ru/monographs/76-2770 (дата доступа 20.09.2011).

17.Федеральное интернет-издание «Капитал страны» [Электронный ресурс] - Раздел: Аналитика. Экономика. Ценностные ориентации современной молодёжи. Режим доступа: http://www.kapital-rus.ru/articles/1014/ (дата доступа 20.09.2011).

Размещено на Allbest.ru