Роль ценностных ориентаций в обеспечении профессиональной эффективности муниципальных служащих

Формирование ценностных ориентаций современных муниципальных служащих. Психологический анализ профессиональной деятельности, оценка и критерии ее эффективности. Основные противоречия между принципами, задачами и реальной практикой муниципальной службы.

Рубрика Менеджмент и трудовые отношения
Вид дипломная работа
Язык русский
Дата добавления 07.11.2014
Размер файла 826,5 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Наименее важными инструментальными ценностями муниципальные служащие администрации городского округа город Рыбинск отметили: высокие запросы (высокие требования к жизни и высокие притязания) - 74,29 %, непримиримость к недостаткам в себе и других - 68,57 %; рационализм (умение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные, рациональные решения) - 17,14%. Ценности твердая воля (умение настоять на своем, не отступать перед трудностями) и чуткость (заботливость) наименее важна для 14, 29 % респондентов. Аккуратность (чистоплотность), умение содержать в порядке вещи, порядок в делах, жизнерадостность (чувство юмора), смелость в отстаиваниях своего мнения, взглядов, широта взглядов (умение понять чужую точку зрения, уважать иные вкусы, обычаи, привычки) - 8,57 % испытуемых также поставили на последние места. Для 5,71 % муниципальных служащих наименее важны исполнительность (дисциплинированность), независимость (способность действовать самостоятельно, решительно), самоконтроль (сдержанность, самодисциплина), терпимость (к взглядам и мнениям других, умение прощать другим их ошибки и заблуждения), эффективность в делах (трудолюбие, продуктивность в работе).

На втором этапе проведения исследования требовалось выбрать из списка терминальных и инструментальных ценностей 10 наиболее значимых, выписать их с указанием номера в списке и литера списка, проранжировать их вместе (все 20 качеств). На третьем этапе необходимо выписать 10 наиболее важных ценностей.

Результаты исследования показали, что наиболее важными жизненными ценностями являются такие терминальные ценности, как здоровье (физическое и психическое) - 71,42 % респондентов поставили эту ценность на первое место; счастливая семейная жизнь - 37,14 % испытуемых присвоили этой ценности второе и третье места, материально обеспеченная жизнь (отсутствие материальных затруднений) - 34,25 % муниципальных служащих поставили указанную ценность на четвертое и пятое место.

Таким образом, проведя эмпирическое исследование по методике М. Рокича, можно сделать вывод о том, что наиболее важной жизненной ценностью для муниципальных служащих, как для всех людей, является здоровье. Причем с возрастающей популярностью здорового образа жизни эта ценность приобретает первостепенное значение. Глава городского округа город Рыбинск Ю.В. Ласточкин в настоящее время уделяет первостепенное значение вопросам здравоохранения и спорта. Безусловным достижением социальной политики города можно считать снижение на 15% общей заболеваемости населения, а также смертности от инфаркта миокарда - на 28%, в трудоспособном возрасте - в 2,3 раза. В рамках реализации национального проекта "Здравоохранение" в Рыбинск поступило медицинское оборудование на 38,6 миллионов рублей. В учреждениях здравоохранения проведены ремонты, созданы профильные больницы, открыты пункты оказания неотложной медицинской помощи при пяти взрослых поликлиниках, центры здоровья для взрослых и детей.

3.3 Процедура оценки эффективности профессиональной деятельности муниципальных служащих администрации городского округа город Рыбинск

В соответствии с Федеральным законом от 02.03.2007 № 25-ФЗ "О муниципальной службе в Российской Федерации", Законом Ярославской области от 27.06.2007 № 46-з "О муниципальной службе в Ярославской области", Решением Муниципального Совета городского округа город Рыбинск от 30.10.2008 № 285 "О Положении о проведении аттестации муниципальных служащих органов местного самоуправления городского округа город Рыбинск" в апреле 2009 года была проведена аттестация муниципальных служащих администрации городского округа город Рыбинск и структурных подразделений администрации в соответствии с распоряжением Главы городского округа город Рыбинск от 04.03.2009 г. № 104-к "О проведении аттестации муниципальных служащих". Аттестация муниципального служащего проводится в целях определения его соответствия замещаемой должности муниципальной службы.

Отзыв содержит следующие сведения о муниципальном служащем:

фамилия, имя, отчество;

замещаемая должность муниципальной службы на момент проведения аттестации и дата назначения на эту должность;

перечень основных вопросов (документов), в решении (разработке) которых принимал участке муниципальный служащий;

мотивированная оценка профессиональных, личностных качеств муниципального служащего и результатов служебной деятельности.

Оценка служебной деятельности муниципального служащего основывается на его соответствии квалификационным требованиям по замещаемой должности, определении его участия в решении поставленных перед органами местного самоуправления и соответствующим структурным подразделением задач, сложности выполняемой им работы, ее результативности и эффективности. При этом должны учитываться профессиональные знания муниципального служащего, опыт работы муниципального служащего, повышение квалификации и переподготовка, соблюдение муниципальным служащим ограничений, выполнение требований к служебному поведению и обязательств, установленных федеральным законодательством о муниципальной службе, а также в отношении соответствующей группы должностей - организаторские способности. В ходе аттестации может проводиться анкетирование или собеседование. По результатам аттестации муниципального служащего аттестационная комиссия выносит одно из следующих решений:

соответствует замещаемой должности муниципальной службы;

не соответствует замещаемой должности муниципальной службы.

Аттестационная комиссия может давать рекомендации о поощрении отдельных муниципальных служащих за достигнутые ими успехи в работе, о повышении их в должности, включении в кадровый резерв в порядке должностного роста, а в случае необходимости - рекомендации о направлении отдельных муниципальных служащих на повышение квалификации.

Численность муниципальных служащих в администрации городского округа город Рыбинск и ее отраслевых (функциональных) органах на момент проведения аттестации составляла 370 человек, из них подлежали аттестации 228 человек. Аттестация проведена в отношении 224 муниципальных служащих. По результатам аттестации комиссией принято решение, что 221 муниципальный служащий соответствуют замещаемой должности муниципальной службы, показав в целом высокий профессиональный уровень и компетентность.16 человек включены в кадровый резерв в порядке должностного роста. В отношении 3 муниципальных служащих, комиссией вынесено решение о несоответствии замещаемой должности муниципальной службы.3 человека на момент аттестации находились на больничном листе, 1 - в очередном отпуске.

Нами были рассмотрены аттестационные листы муниципальных служащих, форма которых была утверждена Решением Муниципального Совета городского округа город Рыбинск от 30.10.2008 № 285 "О Положении о проведении аттестации муниципальных служащих органов местного самоуправления городского округа город Рыбинск", форма аттестационного листа указана в Приложении 5. Критерии, по которым оценивается эффективности профессиональной деятельности муниципальных служащих, в аттестационных листах отсутствуют.

В настоящее время при проведении аттестации учитывается оценка личностных качеств муниципального служащего по отзыву руководителя, однако мы считаем это крайне субъективным суждением. В аттестационных листах отсутствуют критерии, по которым оценивается эффективность профессиональной деятельности, поэтому провести классификацию муниципальных служащих по соотношению специфики ценностных ориентаций и профессиональной эффективности не представляется возможным.

3.4 Статистическая обработка результатов эмпирического исследования

Для статистической обработки результатов эмпирического исследования ценностных ориентаций муниципальных служащих администрации городского округа город Рыбинск был использован t-критерий Стьюдента. Групповые выборки являются связными и равными по численности.

После проведения расчетов по результатам эмпирического исследования по методике "Опросник терминальных ценностей" нами были получены статистические данные, которые представлены в приложении 6.

Таким образом, при обработке и статистическом анализе показателей, характеризующих терминальные ценности мы можем сделать следующие выводы:

Значимость для муниципальных служащих администрации городского округа город Рыбинск терминальной ценности "собственный престиж" ниже значимости "высокое материальное положение" и существенно ниже значимости терминальных ценностей "развитие себя", "достижения", "духовное удовлетворения".

Значимость терминальной ценности "высокое материальное положение" существенно выше значимости терминальной ценности "креативность", выше значимости ценности "сохранение собственной индивидуальности" и ниже значимости ценностей "достижения", "духовное удовлетворение".

Значимость терминальной ценности "креативность" ниже значимости терминальной ценности "активные социальные контакты", и значительно ниже значимости ценностей "развитие себя", "достижения", "духовное удовлетворение".

Значимость терминальной ценности "активные социальные контакты" значительно ниже значимости ценностей "развитие себя", "достижения", "духовное удовлетворение".

Значимость терминальной ценности "развитие себя" ниже значимости ценности "духовное удовлетворение" и существенно выше значимости ценности "сохранение собственной индивидуальности". Значимость терминальных ценностей "достижения" и "духовное удовлетворение" существенно выше значимости ценности "сохранение собственной индивидуальности".

При обработке и статистическом анализе показателей, характеризующих жизненные сферы мы можем сделать следующие выводы:

Значимость жизненной сферы "профессиональная жизнь" выше значимости сферы "обучение и образование" и существенно выше значимости сфер "семейная жизнь", "общественная жизнь", "увлечения". Значимость жизненной сферы "обучение и образование" существенно выше значимости сфер "общественная жизнь", "увлечения". Значимость сферы "семейная жизнь" существенно выше значимости сфер "общественная жизнь" и "увлечения".

Заключение

Данная дипломная работа была посвящена исследованию ценностных ориентаций современных муниципальных служащих. В начале исследования была выдвинута гипотеза о том, что ценностные ориентации муниципальных служащих могут служить критериями эффективности профессиональной деятельности муниципальных служащих. Предполагаемый результат: попытка классификации муниципальных служащих по соотношению специфики ценностных ориентаций и профессиональной эффективности.

В ходе проведения исследования указанная гипотеза подтвердилась, то есть существует наличие связи между содержанием ценностных ориентаций муниципальных служащих и показателями их профессиональной эффективности. Ценностные ориентации муниципальных служащих, занимающие первоочередное значение, соответствуют требованиям, предъявляемым к сотрудникам органов местного самоуправления, отражают специфику, признаки и принципы муниципальной службы.

В результате проведенного теоретического анализа проведен психологический анализ профессиональной деятельности муниципальных служащих, выявлены и рассмотрены противоречия между принципами, задачами и реальной практикой муниципальной службы. Рассматривая вопрос о критериях эффективности профессиональной деятельности муниципальных служащих, можно сделать вывод о том, что четких критериев оценки эффективности деятельности муниципальной службы не существует.

Для проведения исследования ценностных ориентаций муниципальных служащих были использованы методики "Опросник терминальных ценностей" И.Г. Сенина и "Ценностные ориентации" М. Рокича. Данные опросники отвечают необходимым критериям надежности и валидности, рекомендованы для использования в области профессионального консультирования, а также в полной мере отражают тему дипломного проекта.

В ходе решения эмпирических задач обозначен приоритет терминальных ценностей "здоровье", "духовное удовлетворение" и "достижения". Ценности "духовное удовлетворение" и "достижения" в полной мере соответствуют требованиям, предъявляемым к должностям муниципальной службы, и могут служить одними из показателей их профессиональной эффективности. Выделены такие жизненные сферы как сфера профессиональной жизни, обучения и образования, что говорит о высокой значимости профессиональной деятельности, повышению уровня своей образованности, расширения кругозора, что в полной мере отражает специфику деятельности муниципальных служащих. Распределение терминальных ценностей внутри жизненных сфер показало, что респонденты стремятся к наиболее полной реализации своих способностей в сфере профессиональной жизни, повышению профессиональной квалификации, стремлению достигать конкретных и ощутимых результатов, имеют желание войти в более тесные контакты с людьми, принадлежащих к различным социальным группам, стремятся через общественную деятельность реализовать свое искреннее желание сделать жизнь общества как можно более благополучной - что является, на наш взгляд, главной задачей органов местного самоуправления.

Рассмотрена процедура оценки эффективности профессиональной деятельности на примере аттестации муниципальных служащих, выявлено отсутствие в аттестационных листах критериев, по которым оценивается эффективность профессиональной деятельности, поэтому классификация муниципальных служащих по соотношению специфики ценностных ориентаций и профессиональной эффективности в настоящий момент не возможна.

Таким образом, поставленные в дипломном проекте задачи решены полностью, цели нашего исследования достигнуты. Но проведенное исследование не претендует на полное решение проблемы исследования ценностных ориентаций муниципальных служащих, хотя сделано основное - акцентировано внимание на значимости личностных особенностей (ценностных ориентаций) в деятельности муниципальных служащих.

Созданная в дипломном проекте теоретическая и экспериментальная база позволяет продолжить исследования в этой области. Перспективой исследования ценностных ориентаций муниципальных служащих будет являться утверждение четких критериев оценки эффективности деятельности муниципальной службы и использование их для оценки персонала, что позволит прогнозировать успешность выполнения профессиональной деятельности и качественно осуществлять подбор кадров.

Библиографический список

1. Федеральный закон от 27.07.2004 №79-ФЗ "О государственной гражданской службе Российской Федерации" // Российская газета. 2004.31 июля.

2. Федеральный закон от 27.05.2003 №58-ФЗ "О системе государственной службы Российской Федерации" // Российская газета. 2003.31 мая.

3. Российская Федерация. Законы. "О муниципальной службе в Российской Федерации" Федеральный закон от 02.03.2007 N 25-ФЗ // Собрание законодательства РФ. 2007, № 10.

4. Российская Федерация. Указ Президента Российской Федерации. "Об оценке эффективности деятельности органов местного самоуправления городских округов и муниципальных районов" от 28.04.2008 № 607 // Собрание законодательства РФ. 2008, № 18.

5. Указ Президента РФ от 10 марта 2009 г. N 261 "О федеральной программе "Реформирование и развитие системы государственной службы Российской Федерации (2009-2013 годы)"

6. Указ Президента РФ от 07.05.2012г. № 601 "Об основных направлениях совершенствования системы государственного управления".

7. Устав городского округа город Рыбинска, принятый Решением Муниципального Совета городского округа город Рыбинск от 30.03.2006г. №31 (в редакции решений от 27.04.2006 №41, от 27.09.2007г. №156, от 31.03.2011г. №83)

8. Ярославская область. Муниципальный Совет городского округа г. Рыбинск. Решение "О классных чинах муниципальной службы" от 27.10.2010 N 57 // Рыбинские известия. 2010, № 86.

9. Акимова Е.Ю. Социально-психологический анализ профессиональной деятельности государственных служащих/Е.Ю. Акимова. - В мире научных открытий. - Красноярск. - 2010. № 4 (10). - Ч.2. - с. 79-81.

10. Алексеев В.Г. Ценностные ориентации личности и проблема их формирования. М., 1999.

11. Боженов С., Харченко К. Проблемы и практика разработки программы развития муниципальных кадров // Управление персоналом. 2009. № 6. - 217 с.

12. Бурмистров А.П. Формирование персонала государственных служащих: отечественный и мировой опыт // Государственная служба

13. Вебер М. Избранное: Образ общества: пер. с англ. М.: Юрист, 1994. - 702 с.

14. Верховенство права: Пер с англ. - М.: Пргресс-Универс, 1992.212с.

15. Волков Е.С. Зависимость ценностных ориентаций студентов от смены видов деятельности. М., 2008. - 116 с

16. Государственная и муниципальная службы РФ: краткая история, понятие, признаки [Электронный ресурс] // http://sibags. narod.ru, дата обращения 28.02.2011

17. Государственный служащий как человек и профессионал: Ин-форм. бюл. № 2/РАГС при Президенте РФ; Гл ред. Бойков В.Э. - М., 1996. - 76 с.

18. Государственный служащий современной России: Социально-политический анализ деятельности и ценностные ориентации/ Севе-ро-Кавказ. акад. гос. службы. - Ростов н/Д., 1997. - 319 с

19. Грейсон Дж., О'Делл К. Американский менеджмент на пороге XXI века: Пер. с англ. /Предисл. Б.З. Мильнера. - М.: Экономика, 1991. - 319 с.

20. Гурней Б. Введение в науку управления/ Пер. с фр.Г.С. Яковлев; Ред. и вступ. ст.М.И. Пискотина. - М.: Прогресс, 1969. - 430 с.

21. Захаров Н.Л. Социальные регуляторы деятельности российского государственного служащего. - М.: Изд-во РАГС, 2002. - 118 с.

22. Зотов, В.Б. Система муниципального управления: учебник для вузов / В.Б. Зотов. - 4-е изд. - СПб.: Питер, 2008. - 512 с.

23. Кадровый потенциал органов власти региона: инновационные методы формирования и развития: материалы круглого стола (г. Рыбинск, Ярославской области, 26 ноября 2009 г.) /под науч. ред. Е.Л. Саксоновой, Е.А. Акимовой. - Рыбинск, 2010, - 63 с.

24. Мальцев В.А. Государственный служащий современного типа // В.А. Мальцев. - М. - Н. Новгород: Изд-во ВВГАС, 1995. - 177 с.

25. Местное самоуправление. Учебное и научно - практическое пособие / В.И. Васильев. - М.: 1999. - 453 с.

26. Муниципальный менеджмент: Справочное пособие/ Иванов В.В., Коробова А.Н. - М.: ИНФРА-М, 2012. - 718 с.

27. Муниципальный служащий: понятие, классификация муниципальных должностей муниципальной службы [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://shishkin. isu.ru, свободный.

28. Немов Р.С. Психология. Учебник для студентов педагогических учебных заведений.М., Владос 1998. - 630 с.

29. Опросник терминальных ценностей (И.Г. Сенин)" [Электронный ресурс] // http://gestalt. dhttp://gestalt. dn.ua.

30. Охотский Е.В., Игнатов В.Г., Лытов Б.В. и др. Государственная служба: теория и организация. Ростов-на-Дону, 1998. - 508 с

31. Панькова А.Г. Проблема построения модели государственного, муниципального служащего // ЧиновникЪ, 2000 № 199 № 4.

32. Поваренков Ю.П., Угарова М.Г. Профессиональное самоопределение: Учебно-методическое пособие по психологии труда. - Ч.1. - Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2004. - 42 с.

33. Психологические ресурсы построения карьеры государственного служащего [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.region86. ugrariu.ru, свободный.

34. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М.: МГУ, 1976, с.148

35. Старилов Ю.Н. Что происходит с институтом российской государственной службы // Журнал российского права. 2004. №9. - 47 с.

36. Теория государственного управления / Государственное и муниципальное управление - Уткин Э.А., Денисов А. Ф [Электронный ресурс] // http://exsolver. narod.ru, дата обращения 28.04.2013.

37. Человек и его работа. Социологическое исследование/Под ред.А.Г. Здравомыслова. М., 2007. - 93 с.

38. Шабанова М., Горелова О. Мотивационная структура муниципальных служащих // Кадровик. Кадровый менеджмент, 2010, № 11.

39. Широкова А.П. Психология профессиональной деятельности. - Н. Новгород: Изд-во ВВГАС, 2004 - 390 с

40. Эмпирические методы исследования [Электронный ресурс] // http://ru. wikipedia.org/wiki, дата обращения 17.03.2011.

Приложения

Приложение 1

Анкета муниципального служащего

"Опросник терминальных ценностей (И.Г. Сенин)"

Инструкция:

Вам предлагается опросник, в котором описаны различные желания и стремления человека. Просим Вас оценить каждое из утверждений опросника по 5-бальной шкале следующим образом:

1 - если лично для Вас то, что написано в утверждении, не имеет никакого значения;

2 - если для Вас это имеет небольшое значение;

3 - если для Вас это имеет определенное значение;

4 - если для Вас это важно

5 - если для Вас это очень важно.

Прошу Вас помнить о том, что здесь не может быть правильных или неправильных ответов и самым правильным, наверное, будет самый правдивый ответ, поэтому я надеюсь на Вашу искренность.

Желания и стремления человека

Оценка по 5-ти бальной шкале

1

В работе быстро достигать намеченных целей.

2

Создавать что-то новое в изучаемой Вами области знаний.

3

Находить внутреннее удовлетворение в активной общественной жизни.

4

Иметь интересную работу, полностью поглощающую Вас.

5

Учиться, чтобы не отстать от людей Вашего круга в образовании.

6

Вести такой образ семейной жизни, который цениться обществом.

7

Чтобы люди Вашего круга в свободное время увлекались тем же, чем Вы.

8

Получать материальное вознаграждение за общественную деятельность.

9

Чтобы облик Вашего жилища постоянно изменялся.

10

Получить высшее образование или поступить в аспирантуру; или получить ученую степень.

11

Чтобы Ваша семья обладала очень высоким уровнем материального благосостояния.

12

Избегать конформизма в своих общественно-политических взглядах.

13

В своем увлечении быстро достигать намеченных целей.

14

Учиться, чтобы "не затеряться в толпе".

15

Иметь приятельские отношения с коллегами по работе.

16

Состоять членом какого-либо клуба по интересам.

17

Развивать свои организаторские способности, занимаясь общественной деятельностью.

18

Вместе с семьей посещать театры, художественные выставки, концерты.

19

Чтобы Ваше увлечение подчеркивало Вашу индивидуальность.

20

Чтобы уровень образования помог бы Вам укрепить свое материальное положение.

21

Как оценивают Вашу работу другие люди.

22

Общаться с разными людьми, активно участвуя в общественной деятельности.

23

Учиться, чтобы "не зарывать свой талант в землю".

24

Чтобы Ваши дети опережали в своем развитии сверстников.

25

В свободное время создавать нечто новое, ранее не существовавшее.

26

Чтобы Ваша профессия подчеркивала Вашу индивидуальность.

27

Чтобы не отстать от времени, интересоваться общественно-политической жизнью.

28

Чтобы уровень Вашей образованности позволял Вам чувствовать себя уверенно в общении с самыми разными людьми.

29

Сохранять полную свободу и независимость от членов Вашей семьи.

30

Чтобы Ваше увлечение помогало Вам укрепить свое материальное положение.

31

Быть рационализатором, новатором.

32

Добиваться конкретных целей, занимаясь общественной деятельностью.

33

Учиться, чтобы узнавать что-то новое в изучаемой области знаний.

34

Быть лидером в Вашей семье.

35

Знать свои способности в сфере Вашего хобби.

36

Чтобы на работе можно было бы приобретать различные дефицитные товары.

37

Применять свои собственные методы в общественной деятельности.

38

Чтобы семейная жизнь исправила некоторые недостатки Вашей натуры.

39

Полностью сосредоточиться на своем занятии, проводя свободное время за хобби.

40

Быть полезным для общества.

41

Постоянно повышать свою профессиональную квалификацию.

42

Чтобы лидером в Вашей семье был какой-либо другой ее член, кроме Вас.

43

Получать удовольствие не от результатов Вашей работы, а от ее процесса.

44

Знать, какого уровня образования можно достичь с Вашими способностями.

45

Занимать такое место в обществе, которое укрепило бы Ваше материальное положение.

46

Тщательно планировать свою семейную жизнь.

47

Чтобы во время работы сослуживцы постоянно были рядом.

48

Чтобы жизнь нашего общества постоянно изменялась.

49

Иметь супругу (супруга) из семьи высокого социального положения.

50

Чтобы уровень Вашего образования помог бы Вам занять желаемую должность.

51

Иметь собственные политические убеждения.

52

Перед началом работы четко ее планировать.

53

Постоянно интересоваться новыми методами обучения и воспитания детей в семье.

54

Увлекаясь чем-то в свободное время, общаться с людьми, увлекающимися тем же.

55

Повышать уровень своего образования, чтобы внести вклад в изучаемую дисциплину.

56

Занимаясь общественной деятельностью, учиться убеждать людей в своей точке зрения.

57

Чтобы Ваша работа была не хуже, чем у других.

58

Чтобы Ваш супруг (супруга) получал (а) высокую зарплату.

59

Чтобы Ваше образование давало возможность для получения дополнительных материальных благ (гонорары, приобретение на льготных условиях дефицитных товаров, путевок и т.п.).

60

Участвуя в общественной жизни, взаимодействовать с опытными людьми.

61

Чтобы Ваша работа не противоречила Вашим жизненным принципам.

62

В супружестве быть всегда абсолютно верным.

63

В своем увлечении создавать необходимые в жизни вещи (одежду, мебель и т.п.).

64

Повышать уровень своего образования, чтобы быть в кругу умных и интересных людей.

65

Чтобы Ваши общественно-политические взгляды совпадали с мнением Ваших авторитетов.

66

Иметь высокооплачиваемую работу.

67

В семейной жизни опираться лишь на собственные взгляды, даже если они противоречат общественному мнению.

68

Достигать поставленной цели в своей общественной деятельности.

69

Приспособиться к характеру Вашего супруга (супруги), чтобы избежать семейных конфликтов.

70

Тратить время на изучение новых веяний в Вашей профессиональной сфере.

71

Чтобы увлечение занимало большую часть Вашего свободного времени.

72

Вносить различные усовершенствования в сферу Вашего хобби.

73

Чтобы уровень Вашего образования соответствовал уровня образования человека, мнение которого Вы цените.

74

Завоевать уважение людей благодаря своему увлечению.

75

Выбрать редкую, уникальную специальность для обучения, чтобы лучше проявить свою индивидуальность.

76

Занимаясь на досуге любимым делом, детально продумывать свои действия.

77

Чтобы Ваши взгляды на жизнь проявлялись в Вашем увлечении.

78

Учиться, получая при этом удовольствие.

79

Чтобы приемы Вашей работы изменялись.

80

Чтобы круг Ваших увлечений постоянно расширялся.

"Ценностные ориентации" М. Рокича

Инструкция.

Ниже указаны 2 списка личностных ценностей. Ваша задача - отметить по степени значимости их для Вас как принципов, которыми вы руководствуетесь в вашей жизни.

Внимательно изучите списки каждый в отдельности. В каждом из них выберите то утверждение (ценность), которое для Вас наиболее значимо, дайте ей первое место. Для этого поставьте в ячейку справа цифру 1. Затем выберите вторую по значимости ценность и обозначьте ее цифрой 2. Затем проделайте то же со всеми оставшимися ценностями. Наименее важная будет последней и займет 18 место. Проработав один список, переходите к другому.

Работайте не спеша, вдумчиво. Если в процессе работы вы измените свое мнение, то можете исправить свои ответы, зачеркнув одну цифру и написав другую. Конечный результат должен отражать вашу истинную позицию.

Задание 1: проранжировать список А и список В

Список А (терминальные ценности):

Терминальные ценности

Значимое место

1

активная деятельная жизнь (полнота и эмоциональная насыщенность жизни);

2

жизненная мудрость (зрелость суждений и здравый смысл, достигаемые жизненным опытом);

3

здоровье (физическое и психическое);

4

интересная работа;

5

красота природы и искусства (переживание прекрасного в природе и искусстве);

6

любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком);

7

материально обеспеченная жизнь (отсутствие материальных затруднений);

8

наличие хороших и верных друзей;

9

общественное признание (уважение окружающих, коллектива, товарищей по работе);

10

осознание (возможность расширения своего образования, кругозора, общей культуры, интеллектуальное развитие);

11

продуктивная жизнь (максимально полное использование своих возможностей, сил и способностей);

12

развитие (работа над собой, постоянное физическое и духовное совершенствование);

13

развлечения (приятное, необременительное времяпрепровождение, отсутствие обязанностей);

14

свобода (самостоятельность, независимость в суждениях и поступках);

15

счастливая семейная жизнь;

16

счастье других (благосостояние, развитие и совершенствование других людей, всего народа, человечества в целом);

17

творчество (возможность творческой деятельности);

18

уверенность в себе (внутренняя гармония, свобода от внутренних противоречий, сомнений).

Список Б (инструментальные ценности):

№ п/п

Инструментальные ценности

Значимое место

1

аккуратность (чистоплотность), умение содержать в порядке вещи, порядок в делах;

2

воспитанность (хорошие манеры);

3

высокие запросы (высокие требования к жизни и высокие притязания);

4

жизнерадостность (чувство юмора);

5

исполнительность (дисциплинированность);

6

независимость (способность действовать самостоятельно, решительно);

7

непримиримость к недостаткам в себе и других;

8

образованность (широта знаний, высокая общая культура);

9

ответственность (чувство долга, умение держать свое слово);

10

рационализм (умение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные, рациональные решения);

11

самоконтроль (сдержанность, самодисциплина);

12

смелость в отстаивании своего мнения, взглядов;

13

твердая воля (умение настоять на своем, не отступать перед трудностями);

14

терпимость (к взглядам и мнениям других, умение прощать другим их ошибки и заблуждения);

15

широта взглядов (умение понять чужую точку зрения, уважать иные вкусы, обычаи, привычки);

16

честность (правдивость, искренность);

17

эффективность в делах (трудолюбие, продуктивность в работе);

18

чуткость (заботливость).

Задание 2: выбрать из каждого списка 10 наиболее значимых ценностей, внести их в список В, из них выбрать 10 наиболее важных ценностей (с 1 по 10 место).

Список В (наиболее важные ценности)

№ п/п

Наиболее важные ценности

Значимое место

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Приложение 2

Результаты анкетирования муниципальных служащих

Порядковый номер респондентов /Терминальные ценности

Собственный престиж

Высокое материальное положение

Креативность

Активные социальные контакты

Развитие себя

Достижения

Духовное удовлетворение

Сохранение собственной индивидуальности

1

30

33

29

32

35

39

32

31

2

24

40

28

34

25

33

31

27

3

21

29

27

26

27

32

36

23

4

32

24

31

35

35

31

36

34

5

36

34

36

38

43

41

38

35

6

37

35

34

38

37

36

40

35

7

24

22

26

31

36

34

33

23

8

18

27

22

27

25

17

25

20

9

30

30

25

24

25

32

31

26

10

28

32

23

33

31

35

34

22

11

30

34

28

29

30

35

37

28

12

40

31

30

36

37

38

38

36

13

43

41

37

39

39

41

41

41

14

32

35

27

31

31

26

30

25

15

33

36

31

33

37

39

39

35

16

17

36

13

18

22

22

19

25

17

32

32

35

38

41

39

35

38

18

30

39

34

36

38

37

38

37

19

25

26

24

26

29

27

29

26

20

37

40

38

37

39

42

38

36

21

15

34

34

24

34

33

38

36

22

22

27

21

24

31

29

31

23

23

39

32

30

34

37

33

35

33

24

36

30

32

35

36

35

37

37

25

24

27

36

29

32

38

34

27

26

33

31

34

32

31

35

28

34

27

27

20

19

20

18

24

25

18

28

46

42

44

44

45

47

44

45

29

44

44

39

38

44

43

43

43

30

18

22

21

20

26

25

30

17

31

23

26

24

22

26

30

34

28

32

18

24

21

26

23

32

28

20

33

18

26

27

22

28

28

31

24

34

32

34

31

35

30

39

31

27

35

25

33

25

26

28

29

29

26

Итого

1019

1108

1016

1072

1131

1176

1178

1041

Порядковый номер респондента/Жизненная сфера

Профессиональная жизнь

Обучение и образование

Семейная жизнь

Общественная жизнь

Увлечения

1

58

57

55

50

41

2

61

51

52

47

31

3

49

43

53

40

36

4

60

58

42

43

55

5

61

66

60

59

55

6

62

66

61

56

47

7

55

54

35

52

33

8

47

41

40

33

20

9

51

48

47

44

33

10

52

54

50

43

39

11

52

51

52

51

45

12

62

60

55

57

52

13

64

67

67

50

74

14

51

47

47

41

51

15

54

64

59

58

48

16

42

34

37

33

26

17

63

61

56

55

55

18

64

66

58

58

43

19

53

44

39

33

41

20

65

64

60

61

57

21

53

51

50

39

55

22

53

40

49

31

35

23

55

55

61

46

56

24

63

58

51

54

52

25

58

45

44

60

40

26

54

52

59

43

50

27

46

31

28

29

37

28

76

79

65

70

67

29

70

77

66

63

62

30

42

38

33

33

33

31

46

47

44

31

45

32

45

41

51

35

20

33

45

46

40

31

42

34

58

58

56

44

43

35

52

42

54

37

36

Итого

1942

1856

1776

1610

1555

Таблица

1 место

Кол-во человек

%

2 место

Кол-во человек

%

3 место

Кол-во человек

%

16 место

Кол-во человек

%

17 место

Кол-во человек

%

18 место

Кол-во человек

%

1

0

1

1

1

3

1

1

1

4

11,43

1

3

2

1

2

4

11,43

2

2

2

0

2

2

2

1

3

25

71,43

3

3

3

1

3

0

3

0

3

0

4

1

4

4

11,43

4

5

14,29

4

1

4

0

4

0

5

0

5

0

5

0

5

0

5

7

20

5

6

17,14

6

0

6

6

17,14

6

6

17,14

6

1

6

2

6

0

7

2

5,71

7

1

7

1

7

0

7

0

7

0

10

1

10

1

10

0

10

3

8,57

10

2

10

0

11

0

11

0

11

1

11

5

14,29

11

1

11

1

12

1

12

1

12

1

12

2

12

0

12

0

13

0

13

0

13

0

13

6

17,14

13

3

13

12

34,29

14

0

14

1

14

1

14

3

8,57

14

0

14

0

15

1

15

10

28,57

15

7

20

15

0

15

0

15

0

16

0

16

1

16

0

16

5

14,29

16

6

17,14

16

4

11,43

17

0

17

0

17

1

17

3

8,57

17

4

11,43

17

6

17,14

18

3

8,57

18

2

18

2

18

1

18

0

18

0

35

35

35

35

35

35

71,43 - первое место

14,29 - второе место

8,57 - третье место

Приложение 3

Данные по методике "Ценностные ориентации (М. Рокич)"

1 место

Кол-во человек

%

2 место

Кол-во человек

%

3 место

Кол-во человек

%

16 место

Кол-во человек

%

17 место

Кол-во человек

%

18 место

Кол-во человек

%

1

0

1

3

81,57

1

1

1

3

82,57

1

1

1

1

2

3

82,57

2

2

52,71

2

1

2

0

2

1

2

0

3

0

3

0

3

0

3

1

3

8

22,86

3

18

51,43

4

3

82,57

4

5

14,29

4

3

4

3

81,57

4

2

4

1

5

2

5

2

51,71

5

5

14,29

5

2

51,71

5

0

5

0

6

2

6

3

82,57

6

0

6

2

52,71

6

3

6

0

7

0

7

0

7

0

7

2

52,71

7

10

28,57

7

12

34,29

8

4

11,43

8

1

8

2

8

0

8

0

8

0

9

4

11,43

9

5

14,29

9

6

17,14

9

0

9

0

9

0

10

1

10

2

52,71

10

0

10

2

53,71

10

4

11,43

10

1

11

2

11

2

53,71

11

0

11

2

52,71

11

0

11

0

12

0

12

1

12

3

12

3

83,57

12

1

12

0

13

0

13

1

13

1

13

5

14,3

13

2

13

0

14

2

14

1

14

2

14

2

52,71

14

1

14

0

15

1

15

3

82,57

15

4

11,43

15

3

83,57

15

0

15

0

16

8

22,86

16

2

52,71

16

3

16

0

16

0

16

0

17

1

17

1

17

3

17

2

52,71

17

1

17

0

18

2

18

1

18

1

18

3

83,57

18

1

18

2

53,71

35

35

35

35

35

35

71,43 - первое место 14,29 - второе место 8,57 - третье место

Приложение 4

Аттестационный лист

муниципального служащего

1. Фамилия, имя, отчество

_____________________________________________________________

2. Год рождения

_____________________________________________________________

3. Сведения об образовании, о повышении квалификации, переподготовке

_____________________________________________________________

(когда и какое учебное заведение окончил, специальность и квалификация

_____________________________________________________________

по образованию, документы о повышении квалификации, переподготовке,

_____________________________________________________________

ученая степень, ученое звание)

4. Замещаемая должность на момент аттестации и дата назначения (утверждения) на эту должность

_____________________________________________________________

5. Общий трудовой стаж (в том числе стаж муниципальной службы)

_____________________________________________________________

6. Вопросы к муниципальному служащему и краткие ответы на них

_____________________________________________________________

7. Замечания и предложения, высказанные аттестационной комиссией

_____________________________________________________________

8. Предложения, высказанные муниципальным служащим

_____________________________________________________________

9. Краткая оценка выполнения муниципальным служащим рекомендаций предыдущей аттестации

_____________________________________________________________

(выполнены, выполнены частично, не выполнены)

_____________________________________________________________

10. Оценка служебной деятельности муниципального служащего

_____________________________________________________________

(соответствует замещаемой должности муниципальной службы;

_____________________________________________________________

не соответствует замещаемой должности муниципальной службы)

_____________________________________________________________

11. Количественный состав аттестационной комиссии

_____________________________________________________________

На заседании присутствовало ____ членов аттестационной комиссии

___________

Количество голосов за __________, против ____________

12. Рекомендации аттестационной комиссии (с указанием мотивов, по которым они даются)

_____________________________________________________________

Примечания

_____________________________________________________________

Председатель

аттестационной комиссии ___________ _____________________

(подпись) (расшифровка подписи)

Заместитель председателя ___________ _____________________

аттестационной комиссии (подпись) (расшифровка подписи)

Секретарь ___________ _____________________

аттестационной комиссии (подпись) (расшифровка подписи)

Члены ___________ _____________________

аттестационной комиссии (подпись) (расшифровка подписи)

___________ _____________________

(подпись) (расшифровка подписи)

Дата проведения аттестации

__________________________

С аттестационным листом ознакомился

_________________________________________

(подпись муниципального служащего и дата)

М. П.

Приложение 5

Результаты эмпирического исследования по методике "Опросник терминальных ценностей"

Собственный престиж

Высокое материальное положение

Креативность

Активные социальные контакты

Развитие себя

Достижения

Духовное удовлетворение

Сохранение собственной индивидуальности

Собственный престиж

12,2

01,1

2

31,5

41,7

41,5

01,7

Высокое материальное положение

21,2

21,8

11,1

01,7

21,1

21,1

21,2

Креативность

02,1

21,8

2,5

51,4

71,5

71,5

11,2

Активные социальные контакты

2

12,1

21,5

22,8

41,4

4

11,2

Развитие себя

31,5

0,7

51,4

21,8

11,9

21,2

41,1

Достижения

42,7

2,1

72,5

42,4

11,9

01,1

14,9

Духовное удовлетворение

41,5

2,1

71,5

4

2 1,2

01,1

15,1

Сохранение собственной индивидуальности

02,7

22,2

11,2

11,2

41,1

41,9

51,1

2,2 - зона неопределенности, т. е различия между показателями достоверны на 5 % уровне

2,2 - зона незначимости, т. е нет статистически значимых различий между показателями

2,2 - зона значимости, т. е группы на статистически значимом уровне различаются между собой при при р?0,01

Профессиональная жизнь

Обучение и образование

Семейная жизнь

Общественная жизнь

Увлечения

Профессиональная жизнь

21,6

41,1

91,7

71,6

Обучение и образование

21,6

11,9

7

62,2

Семейная жизнь

42,1

11,9

32,3

31,9

Общественная жизнь

91,7

7

32,3

01,9

Увлечения

71,6

62,2

31,9

01,9

2,2 - зона неопределенности, т. е различия между показателями достоверны на 5 % уровне

2,2 - зона незначимости, т. е нет статистически значимых различий между показателями

2,2 - зона значимости, т. е группы на статистически значимом уровне различаются между собой при при р?0,01

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Понятие и сущность профессиональной мотивации. Движущая сила успешного профессионального самоопределения. Профессиональное развитие муниципальных служащих. Отношение населения к профессиональной деятельности муниципальных служащих в г. Губкинский.

    отчет по практике [101,2 K], добавлен 14.11.2010

  • Аспекты ценностных ориентаций менеджеров и их влияние на трудовую активность. Формирование ценностей и их классификация. Определение ценностных ориентаций по методике М. Рокича. Анализ ценностных ориентаций как элемент формирования имиджа первого лица.

    курсовая работа [59,1 K], добавлен 05.03.2011

  • Рассмотрение теоретических основ отбора и оценки муниципальных служащих. Анализ кадрового потенциала муниципальных служащих в администрации промышленного района. Разработка предложений по совершенствованию кадрового обеспечения муниципальной службы.

    дипломная работа [349,2 K], добавлен 09.02.2018

  • Сущность профессиональной мотивации. Способы развития мотивации деятельности муниципальных служащих в России. Результаты анкетирования удовлетворенности служащих условиями и результатами своей работы, морально-психологическим климатом в коллективе.

    дипломная работа [653,3 K], добавлен 24.06.2015

  • Критерии и используемые методы оценки муниципальных служащих. Анализ деятельности МУП "Служба Единого Окна" г. Октябрьский: системы мотивации сотрудников, оценка и аттестации персонала. Пути и рекомендации по совершенствованию данной системы предприятия.

    курсовая работа [48,8 K], добавлен 11.11.2013

  • Изучение персонала как объекта управления на предприятии. Современные методы оценки деятельности коллектива. Оценка источников найма и критерии отбора муниципальных служащих. Проведение проверки деловых, профессиональных и личных качеств кандидата.

    курсовая работа [472,1 K], добавлен 30.03.2015

  • Теоретический анализ развития системы оплаты труда муниципальных служащих: организация оплаты труда, мотивация оплаты трудовой деятельности на предприятии. Изучение путей совершенствования оплаты труда муниципальных служащих в Таремском сельском совете.

    курсовая работа [24,8 K], добавлен 13.05.2010

  • Основные понятия и принципы аттестации государственных и муниципальных служащих. Этапы проведения аттестации государственных и муниципальных служащих. Проведение аттестации в Администрации Заводского района муниципального образования города Саратов.

    курсовая работа [36,2 K], добавлен 24.03.2012

  • Понятие, типы, виды, принципы мотивации и ответственности. Нормативно-правовые основы и особенности ответственности и мотивации труда государственных и муниципальных служащих, специфика их труда. Совершенствование системы мотивации муниципальных служащих.

    дипломная работа [178,8 K], добавлен 20.07.2015

  • Роль корпоративной информационной культуры в российском обществе и ее значение для муниципальных служащих. Информационные технологии в процессе подготовки и принятия решений на примере "Областного центра жилищных субсидий, социальных выплат и льгот".

    дипломная работа [78,8 K], добавлен 11.04.2012

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.