Воспитание экологической культуры младших школьников средствами учебной деятельности (дисциплина "Окружающий мир")

Вот в этот самый трудный час

Спасенье птицы ждут от нас.

Кормите их! Согрейте!

Повесьте домик на суку!

Рассыпьте крошки на снегу,

А то и манной кашки…

И оживут бедняжки!

По небу весело скользя,

Взлетят пернатые друзья

И пропоют, чирикая:

«Спасибо вам великое!».

На классном часе «Где твой дом? И хорошо ли ты с домом знаком?», узнают о местообитании, объектах питания птиц, обсуждают художественные произведения о сезонной жизни птиц. Полученные знания младшие школьники с удовольствием применяют на практике, помогая птицам пережить лютую зиму. Еще в начале осени ребята заботятся о корме для птиц. Составляют меню для «птичьей столовой» и распределяют дежурство. В научно-познавательной литературе ребята находят сведения о том, какие кормушки могут быть удобными для пернатых, как правильно обустроить «птичьи столовые».

Во время изготовления кормушек у детей формируется представление о том, как важно помогать птицам зимой. В приготовленные кормушки ребята регулярно подсыпают корм, которым запаслись заранее.

Насыплем мы для птиц

Семян, зерна крупицы!

Пусть птичек вереницы

Летят сюда кормиться!

Ребята с большим интересом участвуют в конкурсе плакатов «Покорми птиц зимой - и они отплатят тебе летом», рисунков «Не забывай о птицах зимой» и листовок «Берегите птиц».

Одним из видов организации внеклассной работы по предмету окружающий мир является проведение предметных недель по данному курсу.

Предметная неделя начинается с понедельника, ее открытие происходит на стартовой линейке под названием «Друзьям и защитникам природы», где озвучиваются предлагаемые мероприятия в занимательной и театрализованной форме. В ходе проведения мероприятий участники набирают баллы для своих команд. Результаты работы команд ежедневно отслеживаются и фиксируются на символической шкале термометра, на специально приготовленном информационном стенде. Победители и активные участники награждаются призами и сувенирами [8, с.194].

Рассмотрим план работы предметной недели по предмету окружающий мир для учащихся начальных классов.

План предметной недели по курсу «Окружающий мир»

1-й день

«Друзьям и защитникам природы». Стартовая линейка

2-й день

Фотосессия «Друзья наши меньшие». Конкурс фотографий своих домашних питомцев с юмористическими названиями снимков.

«Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья». Познавательная программа о закаливании и укреплении организма.

3-й день

День птиц. Птичьи загадки «Угадай пернатого друга». По рисункам узнать птицу, определить название и опустить ответ в скворечник.

«Уютный домик для птицы». Конкурс на лучший макет скворечника.

4-й день

«Путешествие по лесным тропинкам». Игра-путешествие по станциям с использованием маршрутных листов.

«Окно в природу». Конкурс рисунков и аппликаций.

5-й день

«Туристический поход юного эколога». Познавательная программа о безопасном поведении в лесу и бережном отношении к природе.

«Страницы Красной книги». Сбор информации о редких и исчезающих животных и растений (оформление книжек-раскладушек).

6-й день

«Кошачий кастинг». Заключительное развлекательное мероприятие с домашними питомцами.

Подведение итогов награждение победителей и активных участников.

Внеклассная работа сближает детей с учителем. Общение с детьми позволяет учителю всесторонне изучить их, завоевать любовь и уважение. Это одно из условий для воспитательного воздействия учителя на ученика. Учитель в процессе этой работы направляет познавательную деятельность ученика на изучение природы и ее охрану, воспитывает у детей высокие моральные качества: трудолюбие, дисциплинированность, коллективизм, ответственность за порученное дело. Внеклассная экологическая работа с детьми способствует воспитанию любви к родному краю, чувства патриотизма.

Заключение

Проблема экологического воспитания и обучения младших школьников является актуальной и достаточно освещенной в научной и методической литературе. Природа и дети - непреходящая педагогическая проблема. Классики педагогики выделили в природе неиссякаемый источник воспитания ума и чувств каждой личности. Богатый опыт творчески работающих учителей убеждает в необходимости развития у детей постоянной потребности общения с природой, пробуждения радости от восприятия ее красоты, чуткой отзывчивости и доброты, постижение скрытых причин вечного движения и обновления реального мира. Экологическое обучение с его направленностью на воспитание ответственного отношения к окружающей социоприродной среде является стержнем и обязательной составной частью общеобразовательной подготовки учащихся. Успех в достижении цели экологической культуры личности во многом зависит от организации учебной деятельности с помощью средств и приемов дифференцированной работы, повышением внимания к индивидуальным психологическим особенностям учащихся.

Работа педагога по экологическому обучению и воспитанию должна проводиться не только в учебное время, но и во внеурочное. Большую роль в экологическом образовании и воспитании школьников специальных коррекционных школ любого возраста в том числе и младших играет практическая исследовательская работа в природных условиях.

Формы внеклассная экологическая работа с младшими школьниками многообразны и интересны. Это увлекательные однодневные походы и экскурсии в природу, на промышленные предприятия, на выставки и в музеи. Это фенологические наблюдения, опытническая работа в уголке живой природы. Это проведение природоведческих праздников, просмотр видеофильмов на экологическую тематику, чтение природоведческой литературы и многое другое.

Литература

Абдуллаев З. Экологическое отношение и экологическое сознание школьников // Народное образовнаие. - 2011. - №2. - С. 186-190.

Барковская О.М. Содержание, цель и задачи программы начального экологического воспитания // Начальная школа. - 2009. - №2. - С.32-33.

Бобылева Л.Д. Повышение эффективности экологического воспитания // Биология в школе. - 2011. - №3. - С. 57-59.

Виноградова Н. Ф. « Окружающий мир» в начальной школе: Беседы с будущими учителями.- М.: Академия, 2012.- 134с.

Водопьянова Е.В. Уроки окружающего мира - уроки открытий //Начальная школа. - 2011. - №10. - С. 46.

Захлебный А.Н., Суравегина И.Т. Охрана природы в школьном курсе биологии - М.: Просвещение, 2009. - 206с.

Зверев И.Д. Экология в школьном обучении: Новый аспект образования. - М., 2008. - 224с.

Козина Е.Ф. Методика преподавания естествознания. - М.: Академия, 2009. - 459с.

Размещено на Allbest.ru