Методы и приёмы формирования хронологических представлений младших школьников

Изучение последовательности исторических событий и явлений, протяженности их во времени, времени создания исторических источников. Обзор систем летоисчисления, отражения исторического времени, метода усвоения важнейших дат событий, временных категорий.

Рубрика Педагогика
Вид дипломная работа
Язык русский
Дата добавления 15.02.2012
Размер файла 554,2 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Считаю, что поставленных целей и задач достигла, т. к. мы изучили содержательные, организационные и методические возможности формирования временных представлений младших школьников при преподавании исторических курсов в рамках дисциплины «Окружающий мир».

Список литературы

1.Аквилева, Т. А. Методика естествознания в начальной школе: методическое пособие для учителей. / Т. А. Аквилева, З. А. Клепинина. - М.: Владос, 2001.-127с.

2.Виноградова, Н. Ф. Окружающий мир: методическое пособие для учителей. 1-4 классы. / Н. Ф. Виноградова. - М.: Вентана-Граф, 2004.-105с.

3.Волкова, Л. В. Развивающие игры на уроках природоведения. / Л. В. Волкова // Начальная школа: научно-методический журнал. -2006. - №6. -с.36

4. Методические пояснения к курсу «Мы и окружающий мир»: методическое пособие для учителей. 1-2 классы / Н. Я. Дмитриева [и др.]; под редакцией Дмитриевой. - Самара: Корпорация «Фёдоров», М.: Издательство «Учебная литература», 2004. -184с.

5. Методические пояснения к курсу «Мы и окружающий мир»: методическое пособие для учителей. 3 класс / Н. Я. Дмитриева [и др.]; под редакцией Дмитриевой. - Самара: Корпорация «Фёдоров», М.: Издательство «Учебная литература», 2004. -184с.

6. Методические пояснения к курсу «Мы и окружающий мир»: методическое пособие для учителей. 4 класс / Н. Я. Дмитриева [и др.]; под редакцией Дмитриевой. - Самара: Корпорация «Фёдоров», М.: Издательство «Учебная литература», 2004. -184с.

7. Методика изучения окружающего мира в начальных классах: учебное пособие для студентов факультетов педагогики и методики начального образования педвузов. / А. В. Миронов [и др.]; под ред. А. В. Миронова. - М.: Педагогическое общество России, 2002. -231с.

8..Окружающий мир в начальной школе: Справочник для учителей и родителей: 1-4кл. /Р.Ш. Мошнина [и др.]; под ред. Р.Ш. Мошниной. -М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2002. -197с.

9.Попова, Н. В. Формирование естественно - научных понятий у младших школьников. /Н. В. Попова // Начальная школа: научно-методический журнал. - 2006. - №7. - С.38-39.

10. Аквилева, Т. А. Методика естествознания в начальной школе: методическое пособие для учителей. / Т. А. Аквилева, З. А. Клепинина. - М.: Владос, 2001.-127с.

11. Сазонова, Е. В. Использование природоведческих схем при обучении слабоуспевающих школьников. / Е. В. Сазонова // Начальная школа + до и после: научно-методический журнал. - 2006. - №12. - С.24-30.

12. Середина, Т. Ю. Из опыта проведения интегрированных уроков в 4 кл. / Т. Ю. Середина // Начальная школа + до и после: научно-методический журнал. - 2005. - №12. - С.15-17.

13. Середина, Т. Ю. Урок окружающего мира во 2-м классе (Система развивающего обучения Л. В. Занкова). / Т. Ю. Середина // Начальная школа + до и после: научно-методический журнал. - 2005. - №12. - С.17-18.

14 Шептуховский, М. В. Альтернативные взгляды на методику естествознания / М. В. Шептуховский // Начальная школа + до и после: научно-методический журнал..- 2005. - №11 - С.32

15.Шамилёва, И. А. Проблема вариативности изучения окружающего мира в начальной школе: региональный аспект / И. А. Шамилёва // Начальная школа + до и после: научно-методический журнал. - 2006. - №1 - С.33

16.Школьницкая, К. Н. Методика работы с научно-художественной литературой на уроке природоведения / К. Н. Школьницкая // Начальная школа + до и после: научно-методический журнал. -2004. -№10.-С.29

17.Ягодовский, К. П. Вопросы общей методики естествознания: методическое пособие для учителей. / К. П. Ягодовский.- М.: Вентана-Граф, 2000. -201с.

18. Ягодовский, К. П. Практические занятия по естествознанию в начальной школе: методическое пособие для учителей. / К. П. Ягодовский. - М.: Учпедгиз, 1999.- 167с.

19.Я иду на урок в начальную школу. Природоведение: учебное пособие для студентов факультетов педагогики и методики начального образования. / М. А. Козлова; под ред. М. А. Козловой. - М.: ООО Издательство Астрель, 2002. -231с.

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Психолого-педагогические основы восприятия времени дошкольниками. Анализ программных задач раздела "Ориентировка во времени". Методика формирования временных представлений в разных группах. Формирование представлений о времени с помощью объемной модели.

    контрольная работа [34,5 K], добавлен 26.03.2012

  • Пути и средства формирования представлений об исторических фактах. Хронология, Формирование представлений о летоисчислении. Методика закрепления и проверки знаний учащихся о хронологии. Место хронологических таблиц в обучении учащихся истории в школе.

    контрольная работа [23,1 K], добавлен 09.12.2012

  • Психолого-педагогическая характеристика детей старшего школьного возраста. Эмпирическое исследование особенностей формирования представлений о времени у старших школьников 9-х и 11-х классов и их влияние на процесс профессионального самоопределения.

    дипломная работа [121,3 K], добавлен 17.07.2012

  • Психолого-педагогическая характеристика умственно отсталых обучающихся. Содержание курса "История Отечества" в коррекционной школе. Особенности усвоения и формирования исторических понятий. Приемы и средства формирования исторических представлений.

    дипломная работа [117,1 K], добавлен 06.10.2017

  • Задачи развития временных представлений у дошкольников в различных программах воспитания и обучения в детском образовательном учреждении. Перспективный план работы. Конспект занятий по развитию представлений о времени для второй младшей группы (3-4 года).

    контрольная работа [27,8 K], добавлен 25.03.2013

  • Возрастные особенности восприятия времени детьми дошкольного возраста. Понятие детской литературы и её жанров. Понятие времени и его свойств. Возможности использования детской литературы при формировании временных представлений детей дошкольного возраста.

    дипломная работа [92,4 K], добавлен 05.10.2012

  • Исследование проблемы формирования временных представлений у детей дошкольного возраста в психолого-педагогической литературе. Роль кинестетических и слуховых анализаторов в восприятии времени. Оценка общей осведомленности ребенка о частях суток.

    дипломная работа [801,8 K], добавлен 04.07.2021

  • Теоретическое обоснование и экспериментальная проверка методов формирования нравственных представлений в учебно-воспитательном процессе. Учет возрастных, психологических и индивидуальных особенностей детей. Принципы равнопартнерства и свободного диалога.

    курсовая работа [6,1 M], добавлен 19.11.2009

  • Особенности и психологическое обоснование восприятия времени детьми дошкольного возраста. Диагностика развития временных представлений у старших дошкольников, разработка методики их развития, порядок использования в данном процессе занятий по математике.

    курсовая работа [113,9 K], добавлен 18.11.2009

  • Педагогические основы восприятия времени у детей дошкольного возраста. Задачи и методы работы с детьми по формированию временных ориентировок. Принцип дифференциации и индивидуализации обучения. Закрепление полученных знаний в разных видах деятельности.

    курсовая работа [231,0 K], добавлен 23.01.2012

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.