Деятельность логопедического пункта общеобразовательной школы

Знакомство с режимом работы школьного логопедического пункта и расписанием логопедических занятий.

Знакомство с должностными обязанностями учителя-логопеда.

Знакомство с нормативно-правовыми документами, регламентирующими работу логопеда.

Знакомство с зачислением, наполняемостью, программой обучения детей логопедической группы. логопеда за учебный год.

Ознакомление с перспективным и календарным планированием работы, отчетом работы учителя-логопеда, с основными видами документации, оформляемой логопедом.

Наблюдение и анализ индивидуального коррекционно-логопедического занятия учителя-логопеда по постановке звука [Ш].

Занятие проведено в игровой форме, использовано много наглядного материала. Хороший эмоциональный настрой способствовал активной работе ребенка. Выдержаны все этапы работы со звуком.

Оказание помощи учителю-логопеду в его повседневной профессиональной деятельности (в подготовке к занятиям, в организации детей, в изготовлении наглядных пособий, дидактического материала, в оформлении документации, в работе с родителями и др.).

Наблюдение и анализ индивидуального коррекционно-логопедического занятия учителя-логопеда по постановке звука [Л].

Занятие проведено в игровой форме, использовано много наглядного материала. Хороший эмоциональный настрой способствовал активной работе ребенка. Выдержаны все этапы работы со звуком.

Знакомство со схемой психолого-педагогического обследования школьников. Училась правильно выбирать языковой и речевой материал, обоснованно использовать методы, формы и приемы преодоления нарушений речевой деятельности.

Посмотрела, как проходит обследование ребенка, как заполняется речевая карта, как делается заключение.

Подготовка материалов для проведения самостоятельного обследования

Проведение логопедического обследования одного ребенка и заполнение речевой карты по итогам диагностики.

Сопоставление полученных результатов обследования с данными о речевом и психическом развитии этого ребенка на начало учебного года, по материалам учителя-логопеда.

Знакомство с документацией: тетрадь обследования учащихся, журнал посещаемости, индивидуальная карточка ребенка, индивидуальная речевая карта.

Оформление отчета по практике, заполнение дневника практики

Составление графика проведения пробных фронтальных и индивидуальных логопедических занятий.

Обсуждение темы, целей, методов, приемов коррекционно-логопедической работы, используемых при индивидуальной и групповой работе, оборудования логопедических занятий.

Разработка индивидуального логопедического коррекционного занятия по постановке звука [Р]. Подбор наглядного и раздаточного материала в соответствии с темой.

Наблюдение и анализ фронтального коррекционно-логопедического занятия учителя-логопеда детей на тему «Зимующие птицы Красноярского края».

На занятии присутствовало 13 детей. Активность детей на занятии была высокой, выдержаны все этапы урока, материал доступен детям.

Оказание помощи учителю-логопеду в его повседневной профессиональной деятельности (в подготовке к занятиям, в организации детей, в изготовлении наглядных пособий, дидактического материала, в оформлении документации, в работе с родителями и др.).

Проведение индивидуального логопедического коррекционного занятия по постановке звука [Р].

Участвовала в анализе урока совместно с логопедом: отмечала замечания с целью их отработки и дальнейшего исключения ошибок, указать на особые трудности, которые выявились в ходе урока.

Подготовка консультации для родителей на тему: «Профилактика речевых нарушений, логопедическая работа с детьми дома».

Наблюдение и анализ фронтального коррекционно-логопедического занятия учителя-логопеда детей на тему «Осень». На занятии присутствовало 8 детей. Активность детей на занятии была высокой, выдержаны все этапы урока, материал доступен детям.

Оказание помощи учителю-логопеду в его повседневной профессиональной деятельности (в подготовке к занятиям, в организации детей, в изготовлении наглядных пособий, дидактического материала, в оформлении документации, в работе с родителями и др.).

Изготовление необходимых учителю-логопеду для работы наглядных пособий. Подготовка и проведение консультации для родителей на тему: «Профилактика речевых нарушений, логопедическая работа с детьми дома».

Подготовка документов к отчету о практике, написание отчета.

Наблюдение и анализ индивидуального коррекционно-логопедического занятия учителя-логопеда на тему: «Дифференциация Ш-Щ».

Занятие проведено в игровой форме, использовано много наглядного материала. Хороший эмоциональный настрой способствовал активной работе ребенка. Выдержаны все этапы работы со звуком.

Посещение фронтального логопедического коррекционного занятия на тему «Путешествие в дальние страны», анализировала его, помогала логопеду в его проведении: провела фрагмент урока - игру «Отгадай слово». Детям очень понравилось, это повысило их работоспособность. На занятии использовалось много наглядного материала.

Занималась оформлением логопедического кабинета, помогала в изготовлении наглядных пособий.

Участие в подготовке и проведении мероприятия: речевого утренника с участием родителей учащихся, посещающих логопункт, на тему «Пословица недаром молвится». Сотрудничество с воспитателями, музыкальным работником и родителями.

Обобщение и оформление результатов учебной практики. Самоанализ собственной деятельности в период практики и результатов практики

Размещено на Allbest.ru