Гигиена полового воспитания как основа духовности и нравственностии нравственности

Часто возникает вопрос, с какого момента следует начинать половое воспитание. Воспитание - это процесс, который начинается с рождения, и половое воспитание как составная часть этого процесса должно начинаться с того же момента. Желательно, чтобы родители говорили меду собой о том, какими были их детство и юность, как они переживали проблемы сексуальности, как они встретились и почему решили создать семью. Подобные воспоминания родителей очень важны для воспитания их детей. На вопросы ребенка следует отвечать по мере их возникновения, при этом ответы должны учитывать его возраст. Не надо забывать о том, что эта информация, как и любая другая, должна прийти к детям своевременно и в доступной форме. Ребенок, а позднее молодой человек или девушка, должны чувствовать, что рядом с ними находятся взрослые (родители, учителя), которым они доверяют.

В современном обществе дети часто становятся жертвами сексуальной агрессии. Серьезность данного вопроса диктует необходимость предостеречь детей, рассказать об опасностях, которым они могут подвергнуться. Так, их следует предупредить о существовании «больных» молодых и взрослых людей, могущих причинить детям и подросткам зло, вред. Родители и учителя должны объяснить детям и подросткам, что нельзя принимать подарки от незнакомых людей или принимать их предложения покататься на машине, посетить квартиру и др. Их необходимо научить понимать истинные намерения окружающих, говорить «нет» в определенных обстоятельствах. Очень важно, чтобы у детей было желание рассказать взрослым о ситуациях, которых они боятся или которые уже произошли.

Разговор о сексуальности всегда следует ассоциировать с понятиями любви, нежности, благополучия и положительными эмоциями. Это своего рода контрвоспитание, поскольку в нашем обществе интимные отношения между мужчиной и женщиной до сих пор многие считают чем-то греховным и грязным. Речь идет о том, что у подростков надо формировать положительное отношение к собственной сексуальности, любовь к себе, самоуважение, позитивное отношение к здоровому образу жизни. Воспитание в семье, школе, обществе и влияние близких на детей и подростков очень важны для психополового развития личности. Сексуальность как составляющая жизни каждого человека должна рассматриваться в позитивном ключе с подчеркиванием качественных аспектов общения, ответственности, нежности, эмоционального подъема и радости, которые приносит подлинное чувство любви.

1.5 Гигиена полового воспитания: личная гигиена; профилактика онанизма; особенности физиологии подросткового возраста

«Чувство прекрасного и гигиена могут действовать сообща». Монтегацу.

Каждая мать, каждый отец знает, что правильный уход обеспечивает нормальное общее развитие ребенка. С первых дней его жизни важнейшее правило - чистота. Новорожденного надо ежедневно купать и часто менять пеленки. Каждый раз после мочеиспускания кожу высушивают мягкой, ненакрахмаленной пеленкой, после испражнения область наружных половых органов и заднего прохода обмывают струей теплой воды.

«При уходе и за девочкой, и за мальчиком нельзя допускать никаких грубых манипуляций и трения в области наружных половых органов. За наружными половыми органами должен быть надлежащий уход». [31, 28]

Девочка с первого дня рождения, как это ни странно слышать ее родителям, в будущем мать. Девочка прежде всего должна быть приучена к чистоте и опрятности наружных половых органов. Это достигается ежедневным туалетом, который должен соблюдаться в течение всей жизни женщины. Девочку грудного возраста подмывают ваткой под струей теплой воды движением обязательно спереди назад - от лобка к заднему проходу. Обратных движений делать нельзя: из области заднего прохода частички кала могут попасть на половые органы и вызвать раздражение, воспалительный процесс. Подмывать девочку постарше труднее. Как и взрослой, маленькой девочке эту процедуру надо проводить на корточках под текучей струей.

Подмывать девочку какими-либо лекарственными растворами без назначения врача нельзя.

Лучше туалетную процедуру делать на ночь, перед сном. Постепенно девочка настолько к ней привыкает, что уже не сможет без нее обходиться. В 7-8 лет она может делать это сама, под контролем матери (бабушки). А в 11-12 лет, с началом менструаций, девочка должна не только хорошо знать, но и тщательно соблюдать все правила личной гигиены женщины: ежедневно делать туалет, а во время менструации подмываться утром и вечером; для данной процедуры необходимы индивидуальные полотенца, чистые и проглаженные.

Не все девочки знают, что во время менструаций надо обмывать тело теплой водой в положении стоя в ванной и ни в коем случае не сидя в ней, не ходить в баню; не знают, что вредно купаться в реке; многие не умеют вести календарь менструаций.

К сожалению, не все матери своевременно обучают дочерей этим правилам.

Навык соблюдения чистоты половых органов нужен конечно, не только девочкам, но и мальчикам. Им также необходим гигиенический туалет не менее 2-3 раз в неделю в детстве, а в юности еще обязательно каждый раз после поллюций.

Тщательный уход за наружными половыми органами ребенка важен во многих отношениях: для правильного развития организма, предупреждения ранних половых ощущений, привычки к мастурбациям (онанизму) и профилактики воспалительных заболеваний половых органов. Дело в том, что у девочки во влагалище отсутствуют так называемые палочки Додерлейна, которые есть у взрослых женщин. При плохом уходе за ребенком на коже промежности оседают грязь, пыль и т.д. Поскольку в пыли и грязи всегда содержатся болезнетворные микробы, развитию которых не препятствуют палочки Додерлейна, подобная неопрятность может привести к возникновению воспалительных заболеваний половых органов девочки. Заболевание гонореей, трихомонозом может возникнуть у ребенка, если его берет к себе в постель больной, при пользовании общим полотенцем, мочалкой.

Признаки воспалительных заболеваний половых органов у детей такие же, как и у взрослых женщин: прежде всего бели - выделения - пенистые, кровянистые, гнойные, часто с запахом; нередко появляется покраснение половых губ, раздражение кожи бедер и промежности, боль при мочеиспускании. Иногда может повышаться температура. Больная девочка плохо спит, жалуется на боли и зуд в области половых органов. Но причина зуда может быть и иная - глисты - острицы, паразитирующие в нижнем отделе прямой кишки, самки которых выползают из заднего прохода отложить яйца в складках кожи. При этом они могут заползать во влагалище, вызывая резкий зуд и расчесы, а в результате - воспалительный процесс, вызывающий появление обильных белей.

Заметив ненормальные выделения или покраснение и припухание наружных половых органов, необходимо сразу же обратиться к специалисту по гинекологии детского возраста.

У мальчиков при усиленном выделении сальных желез полового члена пыль и грязь могут скапливаться под его крайней плотью, вызывая раздражение, а иногда и воспалительные заболевания этого органа. Покраснение, отечность мошонки или полового члена, боли при мочеиспускании, ходьбе или беге, какие-либо выделения из мочеиспускательного канала - повод для обращения к врачу.

Помощь врача нередко требуется и в борьбе с онанизмом. Онанизм взрослых - противоестественное удовлетворение полового влечения раздражением половых органов. У детей онанизм как дурная привычка может возникнуть в результате неправильного гигиенического воспитания, раздражения половых органов тесной одеждой, что вызывает их возбуждение и возникновение своеобразных приятных ощущений. Почувствовав это однажды, ребенок стремится вновь раздражать половые органы для получения таких ощущений, то есть начинает заниматься онанизмом. Порой эти ощущения первыми доставляют ребенку сами родители, щекоча или целуя в так называемые эрогенные зоны - в паху, за ушами, внизу живота, в области половых органов, в ягодицы. Раздражению этих зон способствует также увлечение некоторых детей катанием на деревянных горках или на игрушках, где можно сидеть верхом и качаться.

Онанирующие дети дошкольного возраста могут научить этому своих сверстников. Онанизм отражается на психическом здоровье детей, ребенок становится раздражительным, угрюмым, старается уединиться, чтобы предаваться своей привычке. Онанизм возбуждает половые центры, способствует более раннему пробуждению полового чувства.

Онанизм - сигнал, свидетельствующий о неупорядоченности быта ребенка, о чрезмерной его чувствительности или о неблагоприятном окружении. К онанизму обычно прибегают дети, у которых остается много неиспользованной энергии и незанятого времени, дети безнадзорные, предоставленные самим себе.

«Онанизм опасен тем, что ведет сначала к расточительным тратам сил организма, а затем и к серьезным нарушениям здоровья, психики человека» [32, 52].

Бороться с онанизмом надо умело, тактично, для этого требуются только индивидуальный подход, доверительная беседа, совет и, главное, правильное физическое и гигиеническое воспитание. Всякий запрет привычки, доставляющей некоторое удовольствие, вызывает отрицательные эмоции, реакцию сопротивления. Поэтому надо остерегаться нравоучений и выговоров, принижающих ребенка, подростка Запугивание, угрозы, физические наказания недопустимы. Это может привести к потере веры в себя и доверия к окружающим.

Как правило, после акта онанизма подросток чувствует себя крайне неудовлетворенным и подавленным, его мучает то, что он проявил слабость воли и подчинился мимолетному желанию. Нередко такой мальчик начинает стыдится онанирования, пытается, и не всегда успешно, бороться с ним, углубляется в свои переживания, становится замкнутым, легко впадает в уныние и пессимизм.

Нервное и душевное напряжение, быстрый переход от крайнего возбуждения к расслабленности и подавленности не могут не наносить ущерба хрупкому и неустойчивому детскому организму.

Поэтому следует спокойно, ласково разъяснить, как важно в период полового созревания оградить себя от того, что может привести в последующем к ненормальному развитию. В таких случаях необходима психологическая перестройка личности. Надо увлечь подростка занятиями, которые для него интересны и соответствуют его наклонностям.

Чтобы предупредить эту вредную детскую привычку, следует укладывать ребенка спать так, чтобы руки его были поверх одеяла; уметь вовремя переключить интересы детей с одних игрушек на другие; изгнать из организма остриц; соблюдать гигиенический уход за телом и одеждой.

Для того чтобы бороться с дурными привычками, необходимо заниматься общим укреплением организма ребенка. Под воздействием спорта укрепляются нервная система, воля. Подвижный образ жизни, прохладные обтирания, души, купания закаляют тело.

Таким образом, обычный уход за ребенком - это целая наука, где нет мелочей, где невнимание и небрежность со временем могут привести к всяким неприятным последствиям.

Соблюдение режима позволяет ребенку выработать необходимые для жизни реакции и рефлексы, сохранять и укреплять здоровье при напряженной смене различных раздражителей.

Правильный режим имеет и другое, более частное значение. Беспорядочный опыт половой жизни очень часто начинается в условиях случайных, беспорядочных встреч мальчиков и девочек, безделья, скуки, бесконтрольного пустого времяпровождения.

Физкультура и спорт - прекрасное средство для разрядки полового напряжения: сильное, здоровое тело требует выхода энергии.

Для человека, занятого увлекательным, творческим трудом, спортом, любимым делом, воздержание не составляет проблемы. Чем богаче духовный мир человека, чем шире его интересы, тем легче управлять своим половым чувством. Дело не только в том, что моральные и этические нормы удерживают его от случайных половых связей, - у него, попросту, не возникает нездоровых влечений, порождаемых ограниченностью и праздностью.

Подростковым считается возраст 12-19 лет. Это время быстрых перемен и трудных исканий. Физические изменения лишь часть процесса взросления. Одновременно подростки сталкиваются со множеством проблем: они становятся независимыми от родителей, учатся правильно строить свои отношения со сверстниками, вырабатывают для себя комплекс этических принципов, развиваются индивидуально, интеллектуально и приобретают чувство индивидуальной и коллективной ответственности. Вживаясь в эту сложную обстановку, подросток должен в то же время решать вопросы, связанные с формирующейся сексуальностью, а именно приспосабливаться к новым половым ощущениям, включаться в разные формы сексуальной активности, распознавать возникающее чувство любви, предотвращать нежелательную беременность. Неудивительно, что многие подростки в это время испытывают дискомфорт и неуверенность в себе. Вина за это состояние ребенка лежит полностью на родителях, так как именно они не научили или не занимались половым воспитанием ребенка.

Мотивом для первой половой связи служит, у большинства подростков не моральные аспекты, а интерес или боязнь выглядеть «слабаком» в глазах товарищей. Этот комплекс поведения побудительных мотивов характерен для большинства ребят. Так если подросток в 13-14 лет вступает в половую связь лишь из интереса, то 15-16 из-за переживаний, испытывая потребность в сексуальной разрядке, а в 17 доминирует любовь. И еще одна закономерность, если мальчики и девочки вступают в половую близость в 13-15 лет, то в дальнейшем они, как правило, ведут беспорядочную половую жизнь, меняют часто партнеров, крайне не требовательны в их выборе, физическая близость становится для них самоцелью.

Как правило, в большинстве случаев, один из половых партнеров бывает старше другого, и среди мотивов преобладает уступка его требованиям, в некоторых случаях - совращение. В основном первый половой акт подростки совершают без осмысления его последствий, а по побуждению, во избежания таких причин нужно научить ребенка твердо говорить «нет!»

Половое воспитание должно быть воспитанием именно любви, то есть большого и глубокого чувства, - чувства, украшенного единством жизни, стремлений и надежд. Но такое половое воспитание должно проводится без слишком открытого и в сущности циничного разбора узкофизиологических вопросов.

Как проводить такое половое воспитание? В этом деле самое главное место имеет пример. Настоящая любовь между отцом и матерью, их уважение друг к другу, помощь и забота, открыто допустимые проявления нежности и ласки, если все это происходит на глазах у детей с первого года их жизни, является самым могучим воспитательным фактором, необходимо возбуждать у детей внимание к таким серьезным и красивым отношениям между мужчиной и женщиной.

Родителям нужно чрезвычайно внимательно относиться к вопросу о чувствах ребенка к людям и к обществу. Надо, чтобы ребенок много видел, о многом думал, чтобы он переживал художественное впечатление. В том числе направлении будет полезно действовать и правильный режим, установленный в семье. Следующим важным условием полового воспитания является нормальная загруженность ребенка заботой и работой.

1.6 Загруженность ребенка деятельностью

С первого дня жизни надо настойчиво учить ребенка ритму во всем - в питании, труде, отдыхе.

Сон в определенные часы суток в чистой отдельной постели, в свободном ночном белье восстанавливают затраченную за день энергию.

В течение дня лучший вид отдыха для ребенка - подвижные игры, занятия физкультурой и спортом. Кто из родителей не знает о значении закаливания, физкультуры и спорта в укреплении организма ребенка, в повышении его устойчивости ко многим заболеваниям? Большинство из них умеет проводить закаливание осторожно и систематически, широко используя воздух, воду и солнце. Но в значении активных движений, физкультуры и спорта для здоровья и развития ребенка (в частности, полового) многие не убеждены. Сдерживая стремление ребенка двигаться, бегать, прыгать, родители не только неосознанно наносят вред его здоровью и развитию, но и обрекают себя на большие волнения и переживания.

Таким образом, физический труд, физкультура, спорт да еще танцы являются той физической нагрузкой, без которой невозможно гармоническое, в том числе половое, развитие ребенка. Между тем, в семье для детей часто систематической физической нагрузки нет (мамы и бабушки при молчаливом согласии отцов и дедов делают все домашние дела). И дети растут в таких семьях не приспособленными к каким-либо физическим нагрузкам. Это способствует, кроме всего прочего, более раннему пробуждению половых инстинктов, концентрированию внимания на возникающих половых ощущениях и чувствах занятию онанизмом и другим отклонениям от плавного становления половой функции.

Являясь обязательным составным элементом жизненного ритма, двигательная активность цементирует весь режим, который со своими компонентами становится основой здорового образа жизни человека на долгие годы.

Только в том случае, если эти начала и методы применяются в семье, становится более облегченным и эффективным и прямое воздействие родителей на детей и юношей при помощи бесед.

Человек - существо биосоциальное. Социальное в человеке формируется под влиянием воспитания. «И от того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира - от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш», - писал В.А.Сухомлинский.

Вывод

Прежде чем начинать половое воспитание ребенка, надо провести соответствующую работу с родителями, сделать их своими единомышленниками.

У нас все говорят о половом воспитании, но обычно общими фразами, каждый раз подчеркивая, какая это рискованная тема, и тем запугивая родителей. Обычно родители боятся говорить с детьми на «щекотливые» темы. Их волнует, сумеют ли они «тактично» ответить на вопросы о происхождении детей, роли отца в этом и т.п., они предпочитают отвлечь ребенка от подобных вопросов.

Ребенок, даже маленький, чувствует, что родители чего-то недоговаривают до конца, что в этой теме есть что-то тайное, постыдное. Это заставляет ребенка или подростка, с одной стороны, особенно сосредоточить свой интерес на сексуальных вопросах, с другой - отступится от родителей и искать разъяснение на стороне, чаще всего у сверстников или старших товарищей, получая часто в искаженном, грубом, а порой в циничном виде.

Ребенок должен почувствовать, что его любознательность в вопросах пола ничуть не смущает родителей; в ней нет ничего постыдного, и она ничем не отличается от любознательности в любой другой сфере.

Перед периодом полового созревания надо и самим, даже без соответствующих вопросов, подготовить юношу или девушку к переменам, происходящим в их теле и психики, объяснив, что все это нормально, естественно, незазорно, что менструация или поллюция - не болезнь, что естественен и постепенно просыпающийся интерес к лицам противоположного пола, что на этом и будут основываться в дальнейшем любовь и крепкая семья.

При раскрытии «официальной» версии любви, зачатия, рождения ребенка и т.д., неплохо придерживаться следующих принципов: не следует прививать ребятам взгляд на интимные отношения как на нечто ужасное, аморальное, нечистое. Нужно воспитывать отношение к этой проблеме не упрощенное, не вульгарное, а простое, здоровое, которое поможет в будущем создать нормальную семью. Разговор о любви должен идти о благородстве и культуре чувств, уважении друг к другу, очень важно избегать всякой фиксации ребят на сексуальной стороне взаимоотношений, давать информацию на эту тему точно взвешенную, продуманную и делать это спокойно, без излишней эмоциональности или, наоборот, презрительного высокомерия. Нужно объяснить, доказать ребенку, что секс - это не только половые отношения, а это прежде всего чувства, что вступать в половую связь необходимо, имея привязанность моральную к человеку.

Подчеркните мысль о том, что человечество не зря регулирует отношения между мужчиной и женщиной с помощью нравственных правил и социальных норм. Человек отличается от животного многим, в частности способностью анализировать свое поведение, обдумывать его до и после совершения поступка. Порядочный человек не совершает поступков, которые могут стать причиной чужих несчастий. Ребенок должен понимать, что любовь - это и большое счастье, но и огромная ответственность за любимого человека, за все, что происходит с ним.

«Вопрос полового воспитания, как основы духовности и нравственности, становится трудным только тогда, когда его рассматривают отдельно и когда ему придают слишком большое значение, выделяя из общей массы других воспитательных вопросов» [21, 68].

Глава 2. Методический аспект полового воспитания

Отсутствие культуры полового воспитания, ошибки полового просвещения ведут к гиперсексуальности подростков, юношей и девушек. Учитывая, что большую часть времени подростки проводят вне семьи, поэтому часть полового воспитания и образования подростков переносится на образовательные учреждения, подростковые клубы, молодежные центры.

Вопросы формирования сексуальной культуры в Клинском районе решает служба «Vita» по программе психосексуального воспитания с детьми и подростками с 7 до 17 лет.

По программе «Vita» подросткам читают лекции на темы «Родители и дети», «Ровесники», «Любовь и семья», «О законах совместимости», «Пол и сексуальные знания», «Психология предбрачного ухаживания», «Формирование сексуальной ориентации», «Сексуальное поведение», «Критические ситуации», «Совращение, развращение, насилие». Работа по этой программе охватывает два направления. Первое - это программа по психосексуальному воспитанию: половое воспитание, подготовка к супружеству, формирование супружеских ролей. Второе направление - это программа для родителей по психосексуальному воспитанию детей. Это полоролевое воспитание, возрастные сексологические особенности, взаимосвязь общей и сексуальной культуры.

Программа «Vita» предусматривает половое воспитание, которое направлено на подготовку юношей и девушек к супружеской жизни. Это психологическая подготовка быть мужчиной и женщиной, формирование мужественности и женственности, подготовка быть родителями, их отношение к детям.

По этой программе перечень знаний дается постепенно в зависимости от возраста. Так, в 7-8 лет дети узнают названия частей тела, названия и расположение внутренних органов, роль матери и отца в рождении ребенка, появление на свет, питание, уход за новорожденным.

Рождение детей - это проявление любви и привязанности мужчины и женщины, родителей.

Для детей 8-9 лет рассматриваются вопросы различия полов, особенности полового размножения в мире растений и животных, особенностей млекопитающих (яйцеклетка, сперматозоид, оплодотворение); умение ценить телесную красоту, как проявляется забота человека о своем здоровье и красоте тела; о важности заботы родителей о детях, друг о друге, помощь детей родителям, отношение к бабушкам и дедушкам.

В 14-15 лет подростка знакомят с юридическими основами брака, семьи, развода, с физическим развитием человека, гигиеной тела, психосексуальными проблемами созревания. Отношения мальчиков и девочек: признание и принятие половых особенностей, взаимное уважение, ухаживание. Забота будущих родителей о будущих детях (вред курения, алкоголизма, наркотиков). Сексуальные реакции созревания: поллюции, мастурбации (отдельно для мальчиков и девочек).

Для юношей 16-17 лет программа дополняется за счет разъяснения понятий зрелой сексуальности, сексуальной жизни и ее начала (психологические, нравственные, медицинские аспекты), гетеросексуальные отношения, особенности женской и мужской сексуальности, неожиданной беременности, планирование семьи, психологической и сексуальной совместимости, сексуальных меньшинств, заболевания, ответственность за сексуальные преступления.

Программа уделяет внимание формированию ответственности за свое сексуальное поведение и здоровье, пропаганде положительных результатов воздержания от ранних половых связей, о безопасности секса и контрацепции.

В программе для родителей о сексуальном воспитании детей и подростков поставлена цель дать родителям представление о психосексуальной сфере ребенка и подростка, показать этапы ее развития, помочь родителям преодолеть страх и застенчивость в беседах на интимные темы, показать типичные ситуации, связанные с возрастными сексуальными изменениями, их последствия и способы предупреждения.

2.1 Лекция для родителей: «Как обезопасить детей…»

Пола Статмэн

Безопасность вашего ребенка

«Дельта» Санкт-Петербург, 1996 г.

Книга - великолепное практическое пособие по обеспечению безопасности детей от сексуальных посягательств.

Это своеобразная программа для родителей, как обезопасить детей по возрастным группам.

В 3-х летнем возрасте дети называют свои части тела и усваивают какие из них интимные с дошкольного возраста мы начинаем учить их «бессознательному» языку, включающему слова наподобие интимных органов. Дети должны называть все части тела не стесняясь. Это означает, что мы должны научить произносить слова «пенис», «вагина», также спокойно, как они сказали бы слова «локоть», «нос». «Словарь тела» нужен для того, чтобы в случае домогательства ваш ребенок сумеет определить точно, какие части тела подверглись насилию. Ребенок должен без колебаний суметь сказать родителям, что «там гуляет человек с висящим наружу пенисом», или что «кто-то пытался потрогать мою вагину». Если ребенка не обучили соответствующим словам или внушили, что определенные части тела нельзя упоминать, то он может утаить случившиеся и родители не смогут ему помочь.

В чем разница между «хорошо» и «плохо».

Чтобы помочь детям лучше понять кому позволено трогать их интимные органы нужно научить их разнице между «хорошими» и «плохими» прикосновениями и рассказать, что им надо делать, когда они не желают, чтобы их трогали.

Помните, что вы строите основу для того, чтобы дошколята смогли сказать «нет» недостойным прикосновениям.

3-х-4-х-летним детям необходимо внушить, что их гениталии - интимная часть их тела. Научить ребенка говорить: «Это нехорошо. Отпустите меня!» или «Не трогайте здесь, это мои интимные места!»

Осужденные насильники признаются, что им трудно было совратить детей, которые рассказывают обо всем родителям. Маленькие дети должны буквально заучить следующие слова: «Я должен(на) спросить разрешения родителей прежде, чем позволю касаться моих запретных мест». Услышанное из уст маленького ребенка, это заявление остановит закоренелого прелюбодея. Оно ясно показывает, что ребенок обучен родителями и что между ребенком и родителями нет никаких секретов.

Известный педиатр, доктор Бери всегда спрашивал у юных пациентов разрешения, прежде чем осмотреть их запретные места. Он не просит снять их нижнее белье, не предупредив: «Это специальная, сугубо личная часть твоего тела и ты можешь, если хочешь, оставить ее прикрытой».

Всегда ли вы так разговариваете с ребенком, когда раздеваете его или моете? Моделирование недостающего поведения - очень важный фактор.

Хорошие прикосновения	Плохие прикосновения
Обнять, когда этого хочет ребенок	Объятие слишком крепкое и долгое
Подержать за руки	Непрошенный поцелуй
Нежно обнять ребенка за плечи	Щекотать ребенка, после его просьбы «Перестаньте!»
Нежно поцеловать в щеку перед сном	Прикосновения взрослого к интимным местам
Покачать или подержать на руках маленьких детей	Когда взрослый заставляет потрогать или поцеловать его

2.2 Доклад на педагогическом совете: Порнография «Безобидна или нет»?

«Порнография» от греческого «порно» и «графос», что означает - «писать о проститутках». Сейчас под порнографией понимают изображение эротического поведения в литературе, изобразительном искусстве, кино и так далее с целью вызвать сексуальное возбуждение.

В наше время порнография широко распространилась. Если когда-то порнографию можно было встретить лишь в пользующихся дурной славой заведениях, то теперь даже на экранах телевизоров.

Часто причины различных трагических происшествий и разлагающегося поведения, видят именно в порнографии. Существует связь между порнографией, изнасилованием и другими формами жестокого обращения с женщинами и детьми.

Сексуальный маньяк признался, что питал страсть к «жестокой порнографии». Поначалу человек не замечает в себе пристрастия, и понимание, что это серьезная проблема, приходит не сразу. Но желание смотреть порнографию перерастает в интерес к сексуальным извращенным действиям, связанным с насилием. Разве можно назвать это безобидным? Она пропитана корыстью и развращает человека. Она может привести к разрыву отношений между людьми, заменяя естественные интимные отношения извращенным созерцанием эротических сцен. Она отравляет ум и духовность того, кто пристрастился к ней. на развивает эгоизм и жадность, поощряет людей смотреть на других как на объекты для удовлетворения своих жизненных желаний. Она сводит на нет усилия делать добро и хранить чистой свою совесть. Порнография неприлична, потому что бесстыдно выставляет на всеобщее обозрение самые интимные стороны поведения людей. Она отвратительна, поскольку унижает и обезличивает людей. В ней нет любви, так как она не поощряет ни к нежности, ни к заботе о человеке. Она только потакает эгоистическим похотям.

Порнография не изображает сексуальные отношения как красивые проявления любви между мужем и женой. Искусство любви - огромная часть жизни человечества. Эротическая культура - это прелюдия любви, то, что поднимает секс над обыденностью, совершенствует личность, душу. Человек становится прекраснее, когда он влюблен. А если он просто удовлетворяет свои физиологические потребности, то это не делает его счастливым. А делает его циничным. То, что доступно и не требует душевных вложений, ничего не стоит. Эротику в СМИ можно и нужно вводить, но для определенных возрастных категорий.

Порнография искажает взгляд на секс. Случайные сексуальные связи и извращенный секс преподносятся как привлекательные и нормальные. При этом акцент делается на удовлетворение своих желаний, а желания другого человека не принимаются в расчет. Женщины, мужчины и дети изображаются как объекты, существующие лишь для удовлетворения сексуальных желаний.

Следует учесть еще один момент. Как и в случае с другими порочными занятиями, то, что поначалу возбуждает человека, довольно скоро приедается и становится скучным. «Со временем, - говорит один автор, (те, кто смотрит порнографию) начинают испытывать потребность в более острых и извращенных материалах… Они могут требовать от своих партнеров все более шокирующих сексуальных действий… теряя способность выражать теплые чувства и по-настоящему любить». Разве это можно назвать безобидным? Эти внутренние желания со временем могут стать навязчивыми. Таким желаниям очень трудно сопротивляться и в конце концов они могут воплотиться в реальные действия. Следовательно, то, чем мы наполняем свой ум, в большей мере влияет на наше поведение.

Что же делать?

Должен быть принят закон о регулировании продукции сексуального характера, в котором ученые, медики, психологи, деятели искусств должны сформировать, что такое «порнография» и «эротика».

Такое определение есть в международно-правовой практике международных конвенциях и договорах. Нет их сегодня только в Российском законодательстве. Поэтому, зарабатывающие на порнопродукции, очень вольготно себя чувствуют в России.

7 апреля 1999 года принят Думой и одобрен Советом Федерации Закон «О государственной защите нравственности и здоровья граждан и об усилении контроля за оборотом продукции сексуального характера», но он президентом не подписан. Видимо, есть силы, которые не хотят этого закона и влияют на президентскую администрацию.

В любом случае, закон необходимо срочно принимать, так как существуют моральные нормы.

2.3 Беседа с подростками: «Как вовремя сказать «нет»»

Легковесное отношение к интимным, психосексуальным отношениям двоих - чаще всего признак недостаточной взрослости, незрелости. Вполне очевидно, что очень многих драм не случилось бы вовсе, если бы девушка или юноша умели говорить «нет» себе или другому. Это не значит быть затворником или затворницей, чуждаться людей, компаний, дружеских вечеринок и приятельских встреч.

Вовсе не стоит подозревать всех подряд в непорядочности, слабом самоконтроле и неправильном сексуальном поведении. Но нужно хорошо себе представлять, что соблазнов и соблазнителей любого рода и толка встречается на жизненном пути любого человека немало. Человеку, не уверенному в себе (а подростковому возрасту это свойственно), очень трудно отказать другому человеку и сказать «нет». Отсюда и множество проблем. Неопределенное «не знаю», «может быть» - уклончивые ответы, часто они воспринимаются как согласие. А в такого рода вещах лучше всего полная определенность.

Существует множество способов сказать «нет», если юноша настаивает на интимной близости, а девушка к этому еще не готова (воспользуемся материалами английского психолога М.Стоппарда): Просто «нет», твердо и решительно, без объяснения причин и колебаний, извинений и обсуждений.

«Нет, ненавижу, когда меня принуждают что-то делать».

«Нет, я не чувствую себя готовой к этому».

«Нет, создается впечатление, что я тебе совершенно безразлична».

«Нет, ты заставляешь меня думать, что ты оставишь меня, если я откажусь».

«Нет, не заставляй меня плохо думать о тебе».

Итак, надо больше ориентироваться на себя и свои чувства, считать их ценными, а себя независимой. Именно чувство собственного достоинства позволит избежать сомнительных знакомств и сомнительных вечеринок. Именно чувство собственного достоинства позволит не идти на поводу у слишком сексуально озабоченного собеседника и сказать ему: «Ты знаешь, существует очень многое, что интересует меня гораздо больше, чем секс».

Именно чувство собственного достоинства позволяет сказать: «Секс - это банально, а мне нужно больше».

Только настоящее доверие друг к другу, которое является следствием уважения, симпатии и душевной близости, позволяет достичь такого уровня отношений, которое может быть названо интимностью.

«Нужно, чтобы по кому-нибудь болело сердце… Как ни странно, а без этого пуста жизнь», - говорил талантливый русский философ В.Розанов. Не правда ли, прекрасная формула любви?

2.4 «Чего боится мама» - беседа с девочками

Девочки ищут «просто дружбы». Они ждут нежности, влюбленности, разговоров, невинны поцелуев.

Что касается мальчиков-подростков, тут совсем другое дело. Он устроен по-иному. На первом месте для него, как правило, секс. Чувства за этим может не быть вовсе. Но что очень плохо и это результат бесполого, обезличенного воспитания - подростки ничего не знают об особенностях противоположного пола. Не редко приходится слышать о мальчиков, что девочки «ломаются», а девочки за интересом к себе, естественно, видят - влюбленность.

Инициатива сексуальных отношений принадлежит мальчикам, но как сложатся и отношения, во многом зависят от представительниц слабого пола. «Границы отношений между мальчиком и девочкой определяет девочка» (А.С.Макаренко). Заставить девочку против ее желания делать то, чего она не хочет, очень трудно. Случаи насилия один на один, когда речь идет о сверстниках - крайне редки.

Но что движет девочкой, если она все же решится на физическую близость? Это или желание утвердиться, либо боязнь потерять человека, в которого она влюблена. Попытка утвердиться нередко оборачивается унижением. Мальчики в свои 15 лет скромностью не отличаются, наоборот склоны преувеличивать свои победы. И сплетни начинают со скоростью звука гулять по школе: ты оглянуться не успеешь, как все знакомые ребята будут ждать от тебя уступок, уступок и только уступок.

Ну, а если девочка из-за того решается на близость, что хочет сохранить любовь? К сожалению, должна разочаровать многих: за сексуальным интересом парня чаще всего нет никакого чувства, девочка его не интересует. Ему интересен «процесс».

«Мужчины используют любовь, чтобы получить секс, девочки используют секс, чтобы получить любовь» (американская пословица). Любовь - это трудная душевная работа, ее не каждый осилит. В 14 лет, мечтая о любви, вы принимаете за любовь и попытку уйти от одиночества, желание нравится.

Поверь, удержать любовь очень трудно. Это наука, которую и взрослой женщине нелегко постичь. 14-летняя девочка не планирует, как взрослая, близость с мужчиной, не думает о контрацепции, наоборот, чаще всего она психологически не готова к этому. А от мальчика и вовсе нелепо ждать, чтобы они в этом возрасте заботились о том, как предупредить беременность партнерши.

2.5 Беседа с родителями: «Подросток, секс и любовь»

У молодежи две боязни: 1. Меня никто не полюбит. 2. Мне не удастся полюбить.

Как любить? На примере родителей! А если этого примера нет? Дети не знают как любить и быть любимыми.

Мечта № 1 - хочется любви на всю жизнь!

Мечта № 2 - хочется счастливой семьи.

Но как верить в долговременную любовь, если ее ни разу не видел?

Главный факт - вам нужен не секс, а любовь, нежность, человеческое тепло. Особенно девочки уязвимы из неблагополучных семей. Они недополучили отцовской любви. Первый парень скажет о любви и ты попалась. Дети молят нас о родительской любви. Если дети не найдут любви дома, они ищут ее на улице. Им нужна душевная близость, а не секс. «Я хочу, чтобы обо мне кто-то заботился!» Дети мечтают о любви, а не о сексе и как пользоваться презервативами!

«Отец никогда не обнимал меня и не говорил, что он меня любит!» Видели ли вы, чтобы ребенок страдал и плакал от развода родителей? В кино -все отлично!

Подростки узнают о сексе из СМИ, ровесников. СМИ считает, что любовь это «прыг в постель», забывая заповедь: «половая жизнь есть у всех, но нет любви!» Путают силу сексуальных отношений от силы любви. Фильмы - это не реальность, а выдумка сценаристов. В СМИ - правила полового поведения основано на вымысле, так как не видно плачевных последствий сексуальных отношений. Кто в фильмах видел, чтобы после такого количества сексуальных связей кто-то заразился вен.заболеваниями или СПИДом?

«Но есть безопасный секс!» - говорят они. Учены установили, что за 24 месяца заразились от 17 до 20% партнеров, хотя использовали презервативы. Почему нам об этом не говорят? Почему скрывают? Устраивают «недели безопасного секса». Не существует безопасного секса! А только чуть безопасный, между честными парами. Вас не просвещают, а «промывают мозги»!

Воздействие сексуальной распущенности прошли все нации. Через 30 лет нации вырождаются.

Подростки переживают не сексуальный кризис, а кризис родительской любви. Истоки любви в семье!

Молодежи сейчас легче обнажить тело, чем душу! Половая жизнь есть у многих, а любовь не у всех. Путают силу полового влечения от силы любви.

См. «Поющие в терновнике». К.Симонов.

Искажены понятия о природе любви, основаны на вымысле.

С 1982-1983 г. - эра безопасного секса в США - заразились от 4 до 20 млн. в год.

Если бы ваш герой так себя вел в жизнь, он был бы в гробу или в инвалидной коляске. За один год родилось детей с дефектами больше чем за 10 лет эпидемии полиомиелита.

Учиться любить по телевидению так же, как учиться самообороне по мультикам.

Сексуальное просвещение увеличило число абортов, брошенных детей, венерических заболеваний и бездетных семей. Надо развеять миф о безопасном сексе! Миф о презервативах!

Подождать бы до свадьбы!

Заповедь «Библии»: «Дети, слушайте родителей!»

Здесь подразумевается, что родители должны говорить с детьми о последствиях сексуальных отношений. Хотите работать с детьми, начните с их родителей!

Как сказать «Нет!». Это воспитывается родителями.

«Брак да будет честен!», «Ложе не порочно!» т.е. уметь хранить чистоту половых отношений.

Проблема девственности: «Мои подруги смеются надо мной, что я девственница, что я не хочу терять девственность! Я им отвечаю: «В любой день я могу стать такой как вы, но вы никогда не станете такой как я!»

Заключение

В ходе проделанной работы мы убедились, что очень важно, чтобы родители были в состоянии создать благоприятную атмосферу, в которой дети смогут задавать возникающие у них вопросы и обсуждать свои тревоги. К сожалению, многие из них не располагают достаточными знаниями, чтобы дать правильные ответы на вопросы своих повзрослевших детей. Коме того, часто молодые люди хотят обсудить интимные вопросы со взрослыми, с которыми их не связывают родственные отношения.

Именно поэтому, а также учитывая драматическую ситуацию в области репродуктивного здоровья молодежи, должна действовать система школьного и внешкольного полового образования подростков и молодежи. Не вместо семейного воспитания, а наряду с ним.

Анализ ситуации показывает, что во многих регионах России такая работа уже успешно проводится в школах, медико-педагогических центрах для молодежи, центрах планирования семьи: Астрахань, Москва, Нижний Новгород, Новосибирск, Самара, Санкт-Петербург, Ставрополь, Тула, Хабаровск, Чита и многие другие. Анализ их работы показывает, что подростки хотят получать знания по вопросам возрастной физиологии, психо-эмоциональных изменений, которые происходят с ними в пубертатный период. Вопросы гигиены, сохранения красоты и здоровья также находятся в центре внимания подростков 12-16 лет. Наряду с этим в старшем подростковом возрасте (16-18 лет) появляется осознанный интерес к охране своего репродуктивного здоровья, психологии межличностных и межполовых отношений.

О проводимых занятиях как в школе, так и вне школы обязательно должны быть поставлены в известность родители. Открытость в организации такой работы крайне важна. Она усиливает доверие между взрослыми и подростками. Занятия по некоторым вопросам гигиены, анатомии, физиологических и возрастных изменений в организме мальчиков и девочек, по нашему мнению, лучше проводить в раздельных группах.

Врачи многих специальностей, медицинские сестры, педагоги, социальные работники практически ежедневно в своей работе сталкиваются с подростковыми проблемами, сложными ситуациями в их жизни.

Мы считаем, что главная задача тех, кто работает с подростками - дать им определенный объем достоверной информации и помочь осознать что именно нравственные ценности, знания и убеждения влияют на принимаемые ими решения.

Литература

1. Амосов Н.М. Раздумья о здоровье. - М., 1995. - 128 с.

2. Большакова М.Д. Гигиена детей и подростков. - М.: Медицина, 2006. - 386 с.

3. Богданов Я.М., Краковяк Г.М. Гигиена. - М., 1969. - 259 с.

4. Блонский П.П. Избр. педагогические и психологические сочинения: в 2-х т. - М., 1979. - т.1. - с.276 - 363 с.

5. Богданов Г.Т., Богданович Л.А., Палеев А.М. Супружеская жизнь: гармония и конфликты. - М., 2008. - 325 с.

6. Домашняя медицинская энциклопедия. П/р. Бородулина В.И. - М., 1994. - 485 с.

7. Байер К., Шейнберг Л. Здоровый образ жизни / Пер. с англ. - М., 2010. - 270 с.

8. Гадасина А.Д. Плоды запретов. - М.: Академия, 2009. - 458 с.

9. Ваш ребенок. П/р. Гребешевой И.И. - М., Медицина, 2009. - 335 с.

10. Гаврилова Л.В. Охрана здоровья подростков - новая стратегия. - М., ж. «Планирование семьи», 2008, №3.

11. Гуркин Ю.А. Факторы формирования гигиенической культуры девушек - подростков. - М., ж. «Планирование семьи», 2007, №4.

12. Взросление. Репродуктивное здоровье и здоровый образ жизни. П/р. Гребешевой И.И. - М., 2002. - 150 с.

13. «Из бесед священномученика Владимира, Митрополита Киевского и Галицкого, о причинах дурного воспитания в наше время» - О религиозном воспитании детей. - М., 1993. - с.26-59.

14. Как изменяется твое тело (брошюра). Пер. с англ. - М., РАПС, 2006.

15. Ласица А. Уроки красоты (книга для подростков). - Минск, 1995. - 128 с.

16. Ленюшкин А.И., Буров И.С. Мальчику - подростку. - М., Медицина, 1991.

17. Ляхович А.В., Гомиусов А.Т., Романенко Г.Ф. Профилактика ВИЧ/СПИД и других инфекций, передающихся половым путем. - М., 2008. - 565 с.

18. Лишук В.А., Мосткова Е.В. Основы здоровья. - М., 2004.

19. Мануилова И.А. Современные контрацептивные средства. - М.: Международная ассоциация «Семья и здоровье», 1993.

20. Макаренко А.С. Книга для родителей. - М., 1985. - 448 с.

21. Макаренко А.С. Половое воспитание. - М., 1985.

22. О Вас и Вашем теле. Книга о женщинах и для женщин. - М., 2010. - 256 с.

23. Покровский В.И. Краткая медицинская энциклопедия. - М., 1994. - 385 с.

24. Репродуктивное здоровье и сексуальное воспитание молодежи. Материалы 2-ой Российской конференции по планированию семьи. - М., 2010. - 485 с.

25. Сатир В. Как строить себя и свою семью. - М., 1992.

26. Смирнов А.Т., Мишин Б.И. Методические материалы и документы по курсу «Основы безопасности и жизнедеятельности». Книга для учителя. - М., 2008.

27. Формирование здорового образа жизни подростков на уроках ОБЖ. 5-9 классы: Методическое пособие для учителя. - М., 2003. - 112 с. - Смирнов А.Т., Мишин Б.И.

28. Основы безопасности жизнедеятельности: Проб.учеб. для общеобр.учр. 11 кл. / Смирнов А.Т., Фролов М.П., литвинов Е.Н. - М., 2007. - 320 с.: ил.

29. Статмэн П. Безопасность вашего ребенка. Дельта. Санкт-Петербург, 1996. - 335 с.

30. Сухомлинский В.А. Избр. педагогические сочинения. - М., 1979. - 258 с.

31. Хрипкова Н.В., Колесов Д.В. Девочка - подросток - девушка. - М., 1986.

32. Хрипкова Н.В., Колесов Д.В. Мальчик - подросток - юноша. - М, 1982.

33. Энциклопедия сексуальной жизни для подростков. - М., Дом, 2004.

Приложение 1

5 кл.

Урок 1. Забота о собственном организме; особенности физического развития подростков

Учебные вопросы:

1. Особенности предподросткового возраста.

2. Особенности физического развития в предподростковом возрасте.

3. Оптимальная двигательная активность и ее значение для гармоничного развития человека.

Цель урока: Ознакомить учащихся с основными особенностями развития человека в предподростковом возрасте, основными факторами, влияющими на физическое развитие человека в этом возрасте. Подготовить учащихся к более глубокому восприятию последующего материала.

Краткое содержание учебного материала.

10 лет (5-й класс) - это возраст, охватывающий период, когда заканчивается детство, он непосредственно предшествует подростковому возрасту.

Все дети растут и развиваются по-разному. Одни растут стремительно и уже в раннем возрасте становятся высокими. Детям не стоит огорчаться, если они медленно растут. Через пару лет они могут все наверстать и обогнать других. Рост ребенка зависит от многих факторов.

Первый из них - наследственность: если родители ребенка высокого роста, то ребенок, скорее всего, тоже будет высоким.

Второй фактор - нормальная работа эндокринной системы. Эндокринной системой называется совокупность желез внутренней секреции, вырабатывающих и выделяющих непосредственно в кровь биологически активные вещества - гормоны. К железам внутренней секреции относятся гипофиз и гипоталамус, щитовидная железа и надпочечники, а также половые железы (яичники и яички). Ребенок, у которого нормально функционируют гипофиз, щитовидная железа, надпочечники и половые железы, будет развиваться без каких-либо отклонений, даже если на первых порах он растет медленно.

Третий фактор - национальное питание с определенным количеством белков, углеводов, жиров, витаминов и минеральных веществ.

Четвертый фактор - оптимальная двигательная активность, способствующая гармоничному развитию человека, его физических и духовных качеств.

Пятый фактор - профилактика заболеваний и вредных привычек, растет очень быстро. Этот период наступает у девочек между десятью и двенадцатью годами, а у мальчиков с запозданием на два года. Поэтому девочки в период 10-12 лет перегоняют в росте мальчиков. Однако если ребенок здоров и его развитие не задерживается ни болезнью, ни нарушениями в работе эндокринных желез, ускорить его рост практически невозможно.

Одни дети - очень высокие для своего возраста, другие - маленькие. Одни весят много, другие - мало. Часто ребенок, который в раннем возрасте был маленького роста, к 12-13 годам вытягивается. А если этого не происходит, то следует объяснить ему, что расстраиваться не следует, - ведь очень многие замечательные люди были маленького роста.

Некоторые мальчики и девочки в раннем возрасте бывают слишком толстыми или слишком худыми, однако с возрастом их вес приходит в норму.

Приведем средние показатели роста мальчиков и девочек в этом возрасте.

Возраст, лет	Рост, см	Вес кг
	мальчики	девочки	мальчики	девочки
9	130-140	130-140	26-37	25-37
10	135-147	135-147	29-41	28-42

В заключение следует обратить внимание на факторы, которые способствуют нормальному развитию организма ребенка в этом возрасте:

- двигательная активность, ее уровень, который оказывает положительное влияние на развитие физических качеств; обратите внимание на необходимость самостоятельных занятий физической культурой и спортом, а также выполнение посильной физической работы на свежем воздухе;

- рациональное питание и гигиена питания; режим питания, соблюдение правил гигиены питания;

- профилактика вредных привычек и заболеваний;

- формирование привычек здорового образа жизни.

Вопросы для повторения:

1. Почему дети растут и развиваются по-разному, какие факторы на это влияют?

2. Какое влияние может оказать поведение человека на его гармоничное развитие?

Приложение 2

6 кл.

Тема: Особенности физиологического и психического развития в подростковом возрасте.

Урок 1. Анатомо-физиологические особенности и закономерности физического развития подростков.

Учебные вопросы:

1. Анатомо-физиологические изменения, происходящие в организме подростка в период полового созревания.

2.Личная гигиена в период полового созревания.

Цель урока: Ознакомить учащихся с особенностями развития в подростковом возрасте, обратив их внимание на особенности роста и формирования организма, а также физического развития человека. Выработать у них ответственное отношение к особенностям своего развития и ознакомить с основными правилами личной гигиены.

Краткое содержание учебного материала.

В начале занятий целесообразно ознакомить учащихся с определением подросткового возраста и его особенностями. Подростковый возраст- это период жизни человека, в течение которого происходит его половое созревание, сопровождающееся ускоренным физическим развитием.

Далее необходимо обратить внимание на особенности развития девочек и мальчиков. Ускорение роста и половое созревание у девочек начинается на 1-2 года раньше, чем у мальчиков.

С 1 лет девочки начинают расти более интенсивно и обгоняют в росте мальчиков, но после завершения процесса полового созревания темп роста резко падает.

Необходимо обратить внимание на тот факт, что в связи с неравномерным ускорением роста наступает временная дисгармония в координации движений, появляются неуклюжесть, угловатость, но с возрастом это проходит.

Сроки начала полового созревания и его завершения различны не только у детей разного пола, но и в пределах одного пола. Так, у одних мальчиков период полового созревания наступает в 11 лет, а у других задерживается до 13-14 лет.

Основными внешними показателями физического развития являются рост, масса тела и окружность грудной клетки. Соотношения массы тела и роста в зависимости о возраста приведены в таблице.