Особенности организации образовательной деятельности с детьми в дошкольном учреждении
Анализ планирования режимных моментов, утренней гимнастики, образовательной двигательной деятельности, прогулок, закаливания, физкультурных досугов и праздников для дошкольников. Разработка предложений по коррекции процесса физического воспитания в ДОУ.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | отчет по практике |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 08.03.2014 |
| Размер файла | 72,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Использовала чтение потешек и стихов:
Наша Маша маленька,
На ней шубка аленька,
Опушка бобровая,
Маша чернобровая.
Как у нашего кота
Шубка очень хороша,
Как у котика усы
Удивительной красы,
Глаза смелые,
Зубки белые!
З. Александрова «Катя в яслях»
Раз, два, три, четыре, пять:
Собираемся гулять.
Завязали Катеньке
Шарфик полосатенький.
Катя саночки везет
от крылечка до ворот.
А Серёжа на дорожке
Голубям бросает крошки.
Маша варежку надела:
-Ой, куда я пальчик дела?
Нету пальчика, пропал,
В свой домишко не попал.
Маша варежку сняла:
-Поглядите, я нашла!
Ищешь, ищешь - и найдешь.
Здравствуй, пальчик!
- Как живешь?
Питание. Во время приема пищи продолжала учить детей держать ложку в правой руке, снимать пищу с ложки губами, хлеб держать в левой руке, не крошить, кушать аккуратно, стараться не пачкать одежду, сидеть на стульчиках прямо, не вертеться за столом, кушать самостоятельно.
Использовала игровую ситуацию «Как мама учила мишку правильно кушать», дидактические игры: «Покажем кукле как нужно правильно держать ложку», «Накорми куклу», «Зайка хочет кушать».
Использовала Чтение потешек:
- Ладушки, ладушки,
Где были?
- У бабушки.
- Что ели?
- Кашку.
- Что пили?
- Бражку.
Кашка масленька,
Бражка сладенька.
Бабушка добренька.
Попили, поели -
Шу-у-у! Полетели!
На головку сели!
Ладушки запели!
Идет коза рогатая,
Идет коза бодатая,
Ножками топ-топ,
Глазками хлоп-хлоп.
Кто каши не ест,
Молока не пьет, -
Забодает, забодает, забодает!
А кто кашку кушает,
Маму кто слушает,
С тем поиграет, поиграет, поиграет!
Ой! Качи, качи, качи!
Глянь - баранки, калачи,
Глянь, баранки, калачи!
С пылу, с жару, из печи!
С пылу, с жару, из печи -
Все румяны, горячи!
Налетели тут грачи, подхватили калачи, нам осталися
Бара- а-а-ночки!
Сорока-белобока
Кашку варила,
Деток кормила:
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
А этому не дала:
- Ты воды не носил,
Дров не рубил,
Каши не варил -
Тебе ничего!
Маленькие зайчики
Никогда не плачут.
Маленькие зайчики
По полянке скачут.
От лисы, от волка
Убегают ловко.
И за это мама
Им дает морковку.
Моркрвку да капустку
Вкусную-превкусную.
Сели, посидели,
Всю морковку съели!
Гойда, гойда, люленьки,
Прилетели гуленьки.
Стали гули говорить
Чем Ванюшу накормить.
Один скажет -- кашкою,
Другой -- простоквашкою,
Умница, Катенька,
Ешь кашку сладеньку,
Вкусную, пушистую,
Мягкую, душистую.
Сон. Перед сном помещение спальни проветривается, ежедневно в спальне проводится влажная уборка. Напоминала детям, что в спальне нужно вести себя тихо, не будить других детей. Настраивала детей на сон при помощи спокойной музыки (колыбельные из советских мультиков). Также использовала для этого устное народное творчество (потешки):
Баю-баю-баю-баю!
Ты уже напился чаю,
Кашку съел и наигрался,
Нашалился, наболтался.
Так теперь уж засыпай!
Баю-баю-баю-бай!
Лели-лели-лели,
Висят в саду качели.
Пока ребята спят,
Качает кот котят.
Маленькие заиньки
Захотели баиньки,
Захотели баиньки,
Потому что заиньки.
Мы немножечко поспим,
Мы на спинке полежим,
Мы на спинке полежим
И тихонько посопим.
Паучок-паучок,
Паутиновый жучок,
Семь ночей не спал,
Для ребяток соткал
Сон про солнышко-колоколнышко,
И про дождик грибной,
И про нас с тобой.
Хочешь по лесу
Во сне побродить?
Тогда глазки постарайся закрыть!
22 ноября:
Организация и проведение непосредственной образовательной двигательной деятельности.
НОД по двигательной деятельности (№6, ноябрь).
Занятие проводила в зале. Перед началом занятия зал проветривался и проводилась влажная уборка зала.
В качестве музыкального сопровождения использовала бубен.
Начало занятия в 15.30. Продолжительность - 10 минут.
Заранее приготовила оборудование: цветные платочки, мячи по количеству детей, гимнастическую скамейку, 2 дуги.
Поставила перед собой следующие задачи:
1.Обучающие - упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке, катании мяча под дугу.
2.Развивающие - закреплять умение не терять равновесие во время ходьбы по гимнастической скамейке.
3.Воспитательные - воспитывать организованность.
4.Оздоровительные - формировать правильную осанку.
Задачи соответствуют возрасту 2-3 года, были осуществлены полностью.
На занятии использовала показ воспитателем ФУ, поточный способ (ходьба по гимнастической скамейке), посменный способ (катание мяча в воротца).
Начала занятие с вводной части (ходьба и бег), затем следовала основная часть (ОРУ, основные виды движений, подвижная игра «Солнышко и дождик»), в конце - заключительная часть (ходьба за воспитателем).
Во всех частях занятия использовала игровые моменты. Дети с удовольствием выполняют упражнения, помогают собрать оборудование.
25 ноября:
Планирование режимных моментов, утренней гимнастики, непосредственной образовательной двигательной деятельности, прогулок, закаливания, физкультурных досугов и праздников.
|
Режимный момент |
Описание деятельности |
25.11.13 |
7.00-14.20 |
|
|
Утро |
Прием детей, беседа с родителями о состоянии здоровья детей. Прием витаминов «Ревит» (если нет противопоказаний). |
|||
|
Утренняя гимнастика |
Комплекс « Любимые игрушки» |
|||
|
Подготовка к завтраку |
Продолжать учить детей мыть руки, не разбрызгивая воду, отжимать воду с рук над раковиной. Игровая ситуация «Как мама учила мишку правильно кушать» |
|||
|
Завтрак |
Продолжать учить детей держать ложку в правой руке, тремя пальцами, хлеб держать в левой руке. Следить за осанкой детей. |
|||
|
НОД |
Физминутка во время НОД «Капустка» Мы капустку рубим-рубим, (движения прямыми ладонями вверх-вниз) Мы капустку солим-солим, (поочередное поглаживание подушечек пальцев) Мы капустку трем-трем, (потирать кулачок о кулачок) Мы капустку жмем-жмем. (сжимать и разжимать кулачки) |
|||
|
Подготовка к прогулке |
Игровое упражнение «Покажем мишке, где лежат наши вещи». Продолжать учить детей знать свой шкафчик, уметь находить в нем нужный предмет одежды. |
|||
|
Прогулка |
Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Упражнять детей в ходьбе, прыжках на двух ногах. Индивидуальные физ.упражнения: ходьба на носочках (Юра П.). Самостоятельная двигательная деятельность под контролем воспитателя. Продолжать учить детей складывать одежду в свой шкафчик после прогулки. |
|||
|
Подготовка к обеду, обед |
Продолжать учить детей мыть руки с мылом и умываться. Чтение отрывка из стихотворения К. Чуковского «Мойдодыр». Продолжать учить детей держать ложку в правой руке, снимать пищу с ложки губами. Следить за осанкой детей. Чтение потешки «Идет коза рогатая…» |
|||
|
Подготовка ко сну, дневной сон |
Продолжать учить детей снимать одежду, вешать ее на стульчик. Чтение потешки «Маленькие заиньки захотели баиньки…» |
|
Режимный момент |
Описание деятельности |
26.11.13 |
7.00-14.20 |
|
|
Утро |
Прием детей. Осмотр, беседа с родителями. Прием витаминов «Ревит». |
|||
|
Утренняя гимнастика |
Комплекс « Любимые игрушки» |
|||
|
Подготовка к завтраку |
Чтение потешки «Все котятки мыли лапки». Продолжать учить детей мыть руки с мылом. |
|||
|
Завтрак |
Чтение потешки «Ладушки, ладушки…». Побуждать детей съедать всю пищу до конца. Следить за правильной посадкой на стульчиках. |
|||
|
НОД |
Конспект НОД по двигательной деятельности. 1 младшая группа, 2-3 года. Ноябрь, №7. Задачи: 1.Обучающие - учить детей прыгать в длину с места, упражнять в ходьбе по наклонной доске вверх. 2.Развивающие - развивать ловкость, глазомер и чувство равновесия. 3.Воспитательные - воспитывать смелость. 4.Оздоровительные - укреплять опорно-двигательный аппарат. Физкультурное оборудование: погремушки по 2 каждому ребенку, 2 длинные веревки, наклонная доска, маленький обруч (диаметр 25-30 см). Содержание занятия Дозировка Организация 1.Вводная часть Ходьба и бег за воспитателем. Взять погремушки и повернуться к воспитателю. Стараться ходить и бегать друг за другом в одном направлении, учитывая границы помещения. Следить, чтобы дети не шаркали ногами и свободно двигали руками. 2.Основная часть. ОРУ (с погремушками): 2.1.И.п.: стоя, ноги слегка расставлены, погремушки в руках. Поднять погремушки вверх, погреметь, присесть, положить на пол, выпрямиться и показать пустые руки, затем по сигналу воспитателя присесть, взять погремушки. 2.2.И.п.: сидя, ноги врозь, опереться руками сзади, погремушки на полу между ног. Соединить ноги вместе - «спрятать погремушки», ноги врозь - «показать погремушки», стараться не сгибать ноги в коленях. 2.3.И.п.: лежа на животе, погремушки в обеих руках под подбородком. Вытянуть руки вперед, положить погремушки как можно дальше, положить руки под подбородок и отдохнуть, по сигналу воспитателя взять погремушки и подтянуть к груди, стараться держать ноги вместе и не сгибать их. 2.4.И.п.: сидя, держать погремушки в обеих руках, руки на коленях. Наклониться вперед, колени не сгибать, коснуться погремушками носков ног, выпрямиться. 2.5.Поскоки на месте на двух ногах. Ходьба друг за другом. Положить погремушки. ОВД: 1.Ходьба по наклонной доске вверх и вниз. 2.Прыжки в длину с места через 2 веревки, положенные параллельно, - «прыгаем через канавку». Подвижная игра «Воробышки и автомобиль» 2-3 раза 2-3 раза 2-3 раза 2-3 раза 15-20 сек. 2-3 раза 2-3 раза 1-2 раза 1-2 раза Дети идут по доске друг за другом. Поддерживать за руку тех, кто нуждается в этом. Расстояние между веревками 15-20 см. воспитатель вначале объясняет и показывает, как надо прыгать и приземляться. Дети выполняют прыжок одновременно по сигналу воспитателя. Если игра проводится впервые, то воспитатель выполняет вместе с детьми роль воробышков, а затем роль автомобиля. Воспитатель может дать ребенку руль и вместе с ним изображать автомобиль. При повторении игры ребенок действует самостоятельно. 3.Заключительная часть. Ходьба друг за другом. |
|||
|
Подготовка к прогулке |
Чтение З. Александрова «Катя в яслях». Продолжать учить детей при одевании доставать свои вещи из шкафчика в определенном порядке. |
|||
|
Прогулка |
Подвижная игра «Догони мяч». Учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. Индивидуальные физические упражнения: прыжки в длину с места. Самостоятельная двигательная деятельность под контролем воспитателя. |
|||
|
Подготовка к обеду, обед |
Чтение потешки «Ай, лады, лады, лады…» Продолжать учить детей мыть руки, умывать лицо после прогулки. Чтение потешки «Ой! Качи, качи, качи!» Учить детей брать горячую пищу помаленьку, дуть на ложку. |
|||
|
Подготовка ко сну, дневной сон |
Продолжать учить детей правильно брать стульчики, вешать одежду на спинку стульчика. Чтение потешки «Лели-лели-лели…». |
|
Режимный момент |
Описание деятельности |
27.11.13 |
11.40-19.00 |
|
|
Обед |
Продолжать учить детей кушать аккуратно, стараться не пачкать одежду, сидеть на стульчиках прямо. |
|||
|
Подготовка ко сну, дневной сон |
Продолжать учить детей расстегивать липучки на обуви и молнии на одежде самостоятельно. Пение колыбельной «Умка». |
|||
|
Пробуждение, закаливающие процедуры |
Гимнастика пробуждения «Колючие ежата». Ходьба по дорожкам здоровья. Закаливающие процедуры. |
|||
|
Подготовка к полднику, полдник |
Закреплять умение пользоваться горшком. Продолжать учить детей надевать одежду при небольшой помощи взрослого. |
|||
|
НОД |
Физминутка во время НОД «Грибок» Гриша шел-шел-шел, (ходьба на месте) Белый гриб нашел. Раз - грибок, Два - грибок, (наклоны корпуса вперёд) Положил их в кузовок. |
|||
|
Подготовка к ужину, ужин |
Игровая ситуация «Зайка хочет кушать». На примере игрушки закреплять у детей умение пользоваться столовой посудой и приборами. Продолжать учить детей снимать пищу с ложки губами. Следить за правильной посадкой детей на стульчиках. |
|||
|
Прогулка |
Подвижная игра «Шел король по лесу». Самостоятельная двигательная деятельность детей. |
|||
|
Уход детей домой |
Беседа-консультация с родителями об одежде детей в холодное время года. |
|
Режимный момент |
Описание деятельности |
28.11.13 |
7.00-14.20 |
|
|
Утро |
Прием детей. Беседа с родителями. Беседы с детьми по сюжетным картинкам «Как дети моют ручки». Прием витаминов «Ревит». |
|||
|
Утренняя гимнастика |
Комплекс « Любимые игрушки» |
|||
|
Подготовка к завтраку |
Продолжать учить детей мыть руки с мылом, вытирать руки насухо индивидуальным полотенцем с помощью воспитателя. Чтение потешки «Водичка, водичка…» |
|||
|
Завтрак |
Продолжать учить детей держать ложку в правой руке, хлеб в левой. Следить за осанкой детей. Чтение потешки «Сорока-белобока…» |
|||
|
НОД |
Физминутка во время НОД «Медведь и зайка» У медведя дом большой (поднять руки над головой), А у зайки маленький (присесть, руки вниз). Наш медведь домой пошел (имитируем движения медведя), Поскакал и заинька (прыжки на двух ногах, имитируем движения зайчика). |
|||
|
Подготовка к прогулке |
Игровое упражнение «Оденем куклу на прогулку». На примере игрушечного персонажа учить доставать из шкафа уличную одежду, побуждать надевать носки рейтузы, кофту, куртку, шапку. |
|||
|
Прогулка |
Подвижная игра «Воробышки и автомобиль». Индивидуальные физ.упражнения: метание в горизонтальную цель. Самостоятельная двигательная деятельность под контролем воспитателя. Игровая ситуация «Раздеваемся сами». Продолжать учить детей самостоятельно снимать верхнюю одежду после прогулки. |
|||
|
Подготовка к обеду, обед |
Закреплять умение детей пользоваться горшком. Продолжать учить детей сидеть на стульчиках прямо, не вертеться за столом. Чтение потешки «Гойда, гойда, люленьки…» |
|||
|
Подготовка ко сну, дневной сон |
Продолжать учить детей снимать одежду самостоятельно, при возникновении затруднений обращаться к воспитателю. Слушание спокойной музыки. |
|
Режимный момент |
Описание деятельности |
29.11.13 |
11.40-19.00 |
|
|
Обед |
Продолжать учить детей кушать самостоятельно, съедать все с тарелки. Чтение потешки «Умница, Катенька…» |
|||
|
Подготовка ко сну, дневной сон |
Продолжать учить детей развешивать свою одежду аккуратно на спинке стульчика. Чтение потешки «Паучок-паучок…» |
|||
|
Пробуждение, закаливающие процедуры |
Гимнастика пробуждения «Колючие ежата». Ходьба по дорожкам здоровья. Закаливающие процедуры. |
|||
|
Подготовка к полднику, полдник |
Закреплять умение детей пользоваться горшком. Продолжать учить детей обращаться за помощью к воспитателю при затруднениях (одевание). |
|||
|
НОД |
Конспект НОД по двигательной деятельности. 1 младшая группа, 2-3 года. Ноябрь, №8. Задачи: 1.Обучающие - упражнять детей в прыжках в длину с места на двух ногах, в ползании на четвереньках и подлезании. 2.Развивающие - развивать выносливость. 3.Воспитательные - воспитывать умение слышать сигналы и реагировать на них. 4.Оздоровительные - укреплять опорно-двигательный аппарат. Физкультурное оборудование: 2 длинные веревки, 2 дуги (воротца), маленький обруч. Содержание занятия Дозировка Организация 1.Вводная часть Ходьба и бег за воспитателем. Остановиться и повернуться к воспитателю. 20 сек. Следить, чтобы дети не обгоняли впередиидущего, не наталкивались друг на друга. 2.Основная часть. ОРУ: 2.1.И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки согнуты в локтях. Попеременно выпрямлять и сгибать руки - «едет паровоз», одновременно произносить «чу-чу-чу» 2.2.И.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища. Подтянуть колени к груди, обхватить их руками - «маленькие клубочки», вернуться в и.п. 2.3.И.п.: стоя, руки опущены свободно. Быстро присесть и выпрямиться. 2.4. Поскоки на двух ногах с продвижением вперед. Ходьба друг за другом за воспитателем. ОВД: 1.Ползание на четвереньках и подлезание под дугу. 2.Прыжки в длину с места через 2 веревки, положенные на расстоянии 15-20 см - «прыгаем через канавку». Подвижная игра «Воробышки и автомобиль» 3-4 раза каждой рукой 2-3 раза 2-3 раза 15-20 сек. 2-3 раза 2-3 раза 2 раза Не следует давать каких-либо указаний к выполнению упражнения во время приседания. Каждый ребенок сам регулирует темп выполнения упражнения. Поскоки можно чередовать с ходьбой. Дети выполняют задание друг за другом. Дети выполняют упражнение всей группой одновременно. Напоминать детям, что приземляться следует легко, на обе ноги. 3.Заключительная часть. Ходьба со сменой темпа. На различный удар в бубен дети идут то быстрее, то медленнее. |
|||
|
Подготовка к ужину, ужин |
Закреплять умение пользоваться горшком. Формирование КГН. Продолжать учить детей держать ложку правой рукой. |
|||
|
Прогулка |
Подвижная игра: «Шел король по лесу» - продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с текстом. Самостоятельная двигательная деятельность под контролем воспитателя. |
|||
|
Уход детей домой |
Беседа с родителями о необходимости сделать плановые прививки детям. |
26 ноября:
Организация и проведение непосредственной образовательной двигательной деятельности.
НОД по двигательной деятельности (№ 7, ноябрь)
Занятие проводила в зале. Перед началом занятия проводилась влажная уборка зала, проветривание.
Начало занятия в 9.30. Продолжительность - 10 минут.
Заранее приготовила оборудование: погремушки по 2 каждому ребенку (14 детей), 2 веревки, наклонную доску, маленький обруч.
Поставила перед собой следующие задачи:
1.Обучающие - учить детей прыгать в длину с места, упражнять в ходьбе по наклонной доске вверх.
2.Развивающие - развивать ловкость, глазомер и чувство равновесия.
3.Воспитательные - воспитывать смелость.
4.Оздоровительные - укреплять опорно-двигательный аппарат.
Задачи соответствуют возрасту 2-3 года, были осуществлены полностью.
На занятии использовала показ воспитателя, инструкцию, поточный способ (ходьба по наклонной доске), посменный способ (прыжки в длину с места).
Начала занятие с вводной части (ходьба и бег за воспитателем), затем следовала основная часть (ОРУ, основные виды движений, подвижная игра «Воробышки и автомобиль»), в конце - заключительная часть (ходьба друг за другом).
Во всех частях занятия использовала игровые моменты. Дети с удовольствием выполняют упражнения, помогают собрать оборудование.
27 ноября:
Организация и проведение наблюдений за изменениями в самочувствии детей во время их пребывания в образовательном учреждении.
Взаимодействие с медицинским персоналом образовательного учреждения по вопросам здоровья детей.
Утром при приеме детей проводила осмотр детей и беседовала с родителями о самочувствии детей. Наблюдала за поведением детей в течение дня. Следила за тем, чтобы дети сидели на своих местах. У детей с нарушением зрения места за столами находятся так, чтобы естественный свет падал сбоку или прямо (столы на 4 человека).
Следила за тем, чтобы дети полноценно питались в течение дня.
Проводила с детьми гигиенические процедуры.
Во время двигательной деятельности наблюдала за самочувствием детей, за их поведением, помогала детям выполнять упражнения, соблюдать меры безопасности.
После сна проводила с детьми гимнастику пробуждения, хождение по «дорожкам здоровья», босохождение. С детьми, вышедшими после больничного, не проводятся закаливающие процедуры, у них снижена физическая нагрузка.
Для профилактики заболеваемости Гриппом, использовала фитонциды (лук или чеснок добавляются в первое блюдо детей, а также нарезанные раскладываются в группе).
Взаимодействие с медицинским персоналом происходило во время вакцинации детей (ввиду отсутствия медперсонала в нашем ДОУ для проставления прививок и пробы Манту в ДОУ приходят участковый врач-педиатр и медсестра из детской поликлиники).
28 ноября:
Диагностика результатов физического воспитания и развития.
29 ноября:
Организация и проведение непосредственной образовательной двигательной деятельности.
НОД по двигательной деятельности (№8, ноябрь).
Занятие проводила в зале. Перед началом занятия проводилась влажная уборка зала, проветривание.
В качестве музыкального сопровождения использовала бубен.
Начало занятия в 15.30. Продолжительность - 10 минут.
Заранее приготовила оборудование: 2 веревки, 2 дуги, маленький обруч.
Поставила перед собой следующие задачи:
1.Обучающие - упражнять детей в прыжках в длину с места на двух ногах, в ползании на четвереньках и подлезании.
2.Развивающие - развивать выносливость.
3.Воспитательные - воспитывать умение слышать сигналы и реагировать на них.
4.Оздоровительные - укреплять опорно-двигательный аппарат.
Задачи соответствуют возрасту 2-3 года, были осуществлены полностью.
На занятии использовала показ воспитателем ФУ, инструкцию, поточный способ (ползание на четвереньках и подлезание под дугу), посменный способ (прыжки в длину с места через 2 веревки).
Начала занятие с вводной части (ходьба и бег за воспитателем), затем следовала основная часть (ОРУ, основные виды движений, подвижная игра «Воробышки и автомобиль»), в конце - заключительная часть (ходьба со сменой темпа).
Во всех частях занятия использовала игровые моменты. Дети с удовольствием выполняют упражнения, помогают собрать оборудование.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Определение значения режимных процессов в воспитательно-образовательной работе с детьми. Рассмотрение целей и содержания разнообразных программ по организации утреннего приема детей в детском саду в младшей, средней, старшей и подростковой группах.
курсовая работа [57,9 K], добавлен 13.08.2011Способы выявления особенностей методического сопровождения организации физического воспитания в современной дошкольной образовательной организации. Анализ теоретических основ физического воспитания детей дошкольного возраста, этапы планирования работы.
дипломная работа [927,1 K], добавлен 07.10.2014Особенности выполнения воспитательно-образовательной работы в дошкольном образовательном учреждении. Выявление влияния информационной среды на психическое здоровье детей старших дошкольников. Формирование целевых ориентиров у старших дошкольников.
отчет по практике [1,3 M], добавлен 20.08.2017Система физического воспитания ребенка-дошкольника. Организация и проведение физкультурных праздников и дней здоровья в дошкольном образовательном учреждении. Составление программы и сценария. Разработка и составление упражнений для выступления.
контрольная работа [21,0 K], добавлен 22.10.2012Исследование основных видов культурно-досуговой деятельности в дошкольном учреждении. Изучение целей, задач и содержания праздников и досугов. Анализ воспитательного потенциала детского праздника. Особенности организации театрализованного представления.
курсовая работа [42,3 K], добавлен 17.11.2014Театрально-игровая деятельность как средство воспитания и развития дошкольников. Анализ опыта отечественных педагогов по ее организации. Разработка развивающе-коррекционной программы "Театральные логоминутки" для работы с детьми с нарушением речи.
дипломная работа [789,9 K], добавлен 10.02.2014Организация закаливания в дошкольном учреждении: наличие двигательной активности и оздоровительная работа. Изготовление дорожек здоровья, оформление физкультурного уголка. Педагогические условия и влияние их на организацию процедур закаливания в ДОУ.
курсовая работа [39,0 K], добавлен 11.04.2015Роль праздника на Руси. Тематика и содержание праздников и досугов для детей дошкольного возраста. Методика организации и проведения развлекательных мероприятий в детском образовательном учреждении. Сценарий экологического праздника "День Земли".
реферат [24,5 K], добавлен 19.10.2012Социально-педагогическая значимость физического воспитания в дошкольном возрасте. Место и роль физической культуры в общей системе воспитания детей. Организация физического воспитания в дошкольном учреждении. Обзор методик здоровьесберегающей системы.
реферат [38,1 K], добавлен 24.03.2011Взаимосвязь двигательной активности, здоровья и развития ребенка. Особенности развития движений детей 3-го года жизни, формы деятельности по их физическому воспитанию. Роль воспитателя в устроении подвижных игр, физкультурных занятий, утренней гимнастики.
курсовая работа [55,4 K], добавлен 04.03.2011
