Организация учебной деятельности
Теоретические аспекты формирования и развития учебной деятельности школьников. Понятие, строение и индивидуальные особенности ее исполнения. Исследование проблемы формирования учебных умений обучающихся в системе общего и профессионального образования.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 16.05.2011 |
| Размер файла | 46,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Д) выучу его на перемене.
8) Напиши о том, как ты готовишь домашние задания
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Приложение 4
Конспект выдачи урока английского языка. Пример как организовывается деятельность учащихся на уроке английского языка.
Тема: “Seasons”
Цели: практическая - научить понимать печатный текст, научить вести беседу по теме “Seasons”;
образовательная: закрепить ЛГМ по теме “Seasons”; проконтролировать знание ЛГМ при чтении текста, во время высказывания по теме “Seasons”;
воспитательная: воспитывать умение слушать собеседника, вежливо реагировать на просьбы, вопросы, замечания собеседника, вступать в общение;
развивающая: работать над развитием учебно-интеллектуальных навыков, умением работать самостоятельно.
Форма проведения: урок
Оборудование: для учителя-таблицы с временами, учебник
Литература: Вирджиния Эванс, Дженни Дули, Ольга Подоляко, Юлия Ваулина «Spotlight 5: Student's Book» 5 класс; Просвещение. 2007
Ход урока
|
Этапы |
Время |
Содержание |
Деятельность учащихся |
|
|
I Орг. момент |
7 мин. |
Good morning, children! Take your seats. My name is Daria Igorevna and I am your teacher for today. Tell me please, what date today is? You may look at the blackboard and read the date. Ok. What day is it today? Good. And now I want you to read the tongue-twister. Look at the blackboard. Oh, no! Don't go home alone! Nobody knows how lonely the road is! Let's read it together. Tell me please, what sound do you hear more often? Let's translate it line by line. Read it together, once more. Good. Who wants to read it by yourself? Thank you, good work. Let's try to guess the topic of it. Look at the blackboard! Here you can see the puzzle. If you know the word you must raise your hand, don't shout the answer! You will write the words only across. 1. The season between spring and autumn, when the sun is hot. The last month of a year. 3. The season between summer and winter, when the wind is strong. 4. The season between winter and summer, when birds come back from hot countries. 5. This month is between September and November. 6. The season between autumn and spring, when it is cold and there is a lot of snow. It is white but it is not milk. What is it? S U M M E R D E C E M B E R A U T U M N S P R I N G O C T O B E R W I N T E R S N O W The topic of our lesson is “Seasons”. Today we will speak about the seasons and the weather and do some exercises. |
Ученики приветствуют учителя. Ученики читают скороговорку. Ученики разгадывают кроссворд и узнают тему урока. |
|
|
II Осн. часть |
30 мин |
Open your books at page 9. You should read the statement and say what season is it. Who wants to read? What is it? Thank you. Tell me please, what is the weather like where you live? What do you like doing each season? What is you favourite season? Thank you! Open your books at page 94. You are to repeat the material of module 7. Write the season. Spell the worlds please. What season is it now? Thank you. Circle the odd-word out. Complete the gaps with the correct words. Translate the dialogues. Before doing this task let's remember what Present Simple and Present Continuous are. Look at the blackboard. These tables will help you. Write the sentences in your copy-books. Translate the sentences. Thank you. Complete the sentences with the correct form of the verb in brackets. Complete the dialogue using the phrases. At first translate them. Good work! ( Make up your dialogue using the exercise 6) |
Ученики выполняют задание и отвечают на вопросы. Ученики выполняют задание. |
|
|
III Закл. часть |
3 мин. |
So, our lesson is coming to an end. Write down your home task. You are to describe your favourite season. Did you like our lesson? Thank you. It was pleasant to work with you. Our lesson is over. Good bye! |
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Сущность умений учебной деятельности и особенности развития младших школьников. Психологические условия и организация начального обучения. Общая характеристика учебной деятельности. Комплекс педагогических условий формирования умений младших школьников.
дипломная работа [103,4 K], добавлен 03.06.2010Характеристика особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья, причины их возникновения. Особенности организации учебной деятельности детей с ООП, педагогические условия формирования универсальных учебных действий.
курсовая работа [703,7 K], добавлен 04.01.2015- Формирования мотивации к учебной деятельности у обучающихся с нарушениями слуха на уроках технологии
Понятие, виды и способы формирования мотивации, развитие учебной мотивации в школьном возрасте. Исследование особенностей формирования учебной мотивации у детей с нарушениями слуха. Оценка эффективности коррекционной работы на уроках технологии.
дипломная работа [74,6 K], добавлен 14.10.2017 Теоретические основы мотивации учебной деятельности. Пути формирования учебной мотивации. Исследование мотивов учебной деятельности учащихся начальных классов. Методика проведения исследования. Коррекционная работа.
курсовая работа [50,8 K], добавлен 30.07.2007Изучение сути учебной деятельности, как целостной системы. Мотивационная основа и возрастные особенности формирования учебной деятельности. Принцип содержательного обобщения, самоконтроль и самооценка как основа процесса формирования учебной деятельности.
курсовая работа [47,8 K], добавлен 30.05.2013Изучение самоконтроля как элемента учебной деятельности младших школьников. Психические особенности развития навыков самоконтроля. Организация работы учителей, система методов развития самоконтроля младших школьников в процессе учебной деятельности.
дипломная работа [277,5 K], добавлен 30.01.2011Теоретические аспекты формирования художественно-творческих умений у школьников в досуговой деятельности. Особенности организации досуговой деятельности школьников в кружковой работе по технологии. Сущность понятия "художественно-творческие умения".
дипломная работа [6,8 M], добавлен 27.03.2015Характеристика современной системы образования младших школьников, определение специфики их обучения. Рассмотрение возможностей классического и развивающего обучения в формировании учебной деятельности младших школьников, оценка их эффективности.
курсовая работа [204,9 K], добавлен 16.09.2017Особенности мотивационно-ценностного отношения младших школьников к учебной деятельности, методы ее формирования, анализ опыта учителей начальных классов. Рассмотрение комплекса уроков с использованием методов формирования познавательных интересов.
дипломная работа [519,6 K], добавлен 05.06.2012Возрастные, физиологические и психологические особенности школьников 7-9 кл., организация учебной деятельности. Роль и место параметрических уравнений и неравенств в формировании исследовательских умений учащихся, разработка элективного курса по алгебре.
дипломная работа [489,1 K], добавлен 24.04.2011
