Формирование профессиональных ориентаций учащихся средних специальных учебных заведений

Проектирование профессионального жизненного пути учащихся средних специальных учебных заведений. Сущность профессионального самоопределения, его типы и уровни. Экспериментальное изучение степени сформированности профессиональной направленности учащихся.

Рубрика Психология
Вид дипломная работа
Язык русский
Дата добавления 25.06.2011
Размер файла 1,0 M

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

74. Любите ли вы занятия, работу, требующую быстрых движений?

75. Умеете ли вы владеть собой в трудных жизненных ситуациях?

76. Встаете ли вы, если нужно, сразу же после того, как проснулись?

77. Способны ли вы, если требуется, окончив полученную

работу, терпеливо ждать, пока не кончат свою работу другие?

78. Способны ли вы после того, как увидели что-то неприятное, действовать столь же четко, как обычно?

79. Быстро ли вы просматриваете ежедневные газеты?

80. Случается ли вам говорить так быстро, что вас трудно пенять?

81. Можете ли вы, не выспавшись, нормально работать?

82. В состоянии ли вы длительное время работать без перерыва?

83. В состоянии ли вы работать, если у вас болит голова, зуб и т. п.?

84. В состоянии ли вы, если это необходимо, спокойно окончить работу, зная, что ваши товарищи развлекаются и ждут вас?

85. Отвечаете ли вы, как правило, быстро на неожиданные вопросы?

86. Говорите ли вы обычно быстро?

87. Можете ли вы спокойно работать, если ждете гостей?

88. Легко ли вы меняете свое мнение под влиянием убедительных аргументов?

89. Терпеливы ли вы?

90. Умеете ли вы приспособиться к ритму работы более медлительного человека?

91. Умеете ли вы спланировать работу, чтобы выполнить несколько совместных действий?

92. Может ли веселая компания изменить ваше настроение?

93. Умеете ли вы без особого труда выполнять несколько действий одновременно?

94. Сохраняете ли вы психологическое равновесие, когда являетесь свидетелем несчастного случая на улице?

95. Любите ли вы работу, требующую множества разнообразных манипуляций?

96. Сохраняете ли вы спокойствие, когда страдает кто-нибудь из близких вам людей?

97. Самостоятельны ли вы в трудных жизненных ситуациях?

98. Свободно ли вы себя чувствуете в большой или незнакомой компании?

99. Можете ли вы сразу прервать разговор, если это требуется (например, начало сеанса, лекции)?

100. Легко ли вы приспосабливаетесь к методам работы других?

101. Любители вы часто менять род работы?

102. Склонны ли вы брать инициативу в свои руки, если случается что-нибудь из ряда вон выходящее?

103. Воздерживаетесь ли вы от неуместных улыбок?

104. Начинаете ли вы работать сразу интенсивно?

105. Решаетесь ли вы выступить против общепринятого мнения, если вам кажется, что вы правы?

106. В состоянии ли вы преодолеть временную депрессию?

107. Засыпаете ли вы с трудом, сильно устав от умственной работы?

108. В состоянии ли вы спокойно долго ждать (например, очереди)?

109. Воздерживаетесь ли вы от вмешательства, если заранее известно, что оно ни к чему не приведет?

110. В состоянии ли вы спокойно аргументировать свою позицию . в конфликтной ситуации?

111. В состоянии ли вы мгновенно реагировать в неожиданном положении?

112. Ведете ли вы себя тихо, если вас об этом попросят?

113. Соглашаетесь ли вы без особых внутренних колебаний на болезненные врачебные процедуры?

114. Умеете ли вы интенсивно работать?

115. Охотно ли вы меняете места отдыха, развлечения?

116. Трудно ли вам привыкнуть к новому распорядку дня?

117. Спешите ли вы на помощь в несчастных случаях?

118. Воздерживаетесь ли вы от выкриков, жестов на спортивных матчах,в цирке?

119. Любите ли вы работу, занятия, требующие частых разговоров с разными людьми?

120. Владеете ли вы своей мимикой (гримасы, иронические усмешки и т. п.)?

121. Любители вы работу, требующую четких, энергичных движений?

122. Считаете ли вы себя смелым?

123. Прерывается ли у вас голос (вам трудно говорить) в необычной ситуации?

124. Умеете ли вы преодолевать уныние, вызванное неудачей?

125. Если вас об этом просят, в состоянии ли вы долгое время стоять (сидеть) спокойно?

126. В состоянии ли вы подавить свое веселье, если это может кого-нибудь задеть?

127. Легко ли вы переходите от печали к радости?

128. Легко ли вас вывести из себя?

129. Соблюдаете ли вы без особого труда обязательные в вашей среде правила поведения?

130. Любите ли вы выступать публично?

131. Приступаете ли вы к работе обычно быстро/без длительной подготовки?

132. Готовы ли вы прийти на помощь другому, рискуя жизнью?

133. Энергичны ли ваши движения?

134. Охотно ли вы выполняете общественную работу?

Приложение 2

Таблица для обработки результатов по методике Голланда

Список альтернативных профессий по методике Дж. Голланда

1а Инженер-технолог 1б Конструктор

2а Завуч по внеклассной работе 2б Председатель профсоюзного комитета

3а Дизайнер 3б Чертежник

4а Ученый-химик 4б Бухгалтер

5а Политический деятель 5б Писатель

6а Повар 6б Наборщик

7а Адвокат 7б Редактор научного журнала

8а Воспитатель 8б Художник по керамике

9а Вязальщик 9б Санитарный врач

10а Нотариус 10б Снабженец

11 а Переводчик художественной 11б Лингвист

литературы

12а Педиатр 12б Статистик

13а Заведующий магазином 13б Фотограф

14а Философ 14б Психиатр

15а Оператор ЭВМ 15б Карикатурист

16а Садовник 16б Метеоролог

17а Учитель 17б Командир отряда

18а Художник по металлу 18б Маляр

19а Гидролог 19б Ревизор

20а Заведующий хозяйством 20б Дирижер

21 а Инженер-электронщик 21б Секретарь-машинистка

22а Главный зоотехник 22б Зоолог

23а Спортивный врач 23б Фельетонист

24а Водитель троллейбуса 24б Медсестра

25а Копировщик 25б Директор

26а Архитектор 26б 'Математик

27а Работник детской комнаты 27б Счетовод

милиции

28а Председатель колхоза 28б Агроном-семеновод

29а Биолог 29б Офтальмолог

30а Архивариус 30б Скульптор

31а Стенографист 31б Логопед

32а Экономист 32б Заведующий магазином

33а Научный работник музея 33б Консультант

34а Корректор 34б Критик

35а Радиооператор 35б Специалист по ядерной

физике

36а Врач 36б Дипломат

37а Актер 37б Телеоператор

38а Археолог 38б Эксперт

39а Закройщик-модельер 39б Декоратор

40а Часовой мастер 40б Монтажник

41а Режиссер 41б Ученый

42а Психолог 42б Поэт

Приложение 3

Бланк протокола для методики исследования самооценки

Характеристика образа «Я»

Социальные роли

Сумма

Уровень

сейчас

после колледжа

через 15 лет

1

2

3

4

5

6

А. Широта саморефлексии

В. Активность установки на будущее

С. Профессиональная направленность

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Социально-психологические причины и факторы девиантного поведения у учащихся специальных учебных заведений. Выявление взаимосвязи влияния акцентуации характера на формирование девиантного поведения. Разработка коррекционно-профилактических мероприятий.

    курсовая работа [352,9 K], добавлен 17.10.2014

  • Особенности профессиональной Я-концепции у учащихся среднеспециальных учебных заведений с разным уровнем социально-психологической адаптацией. Исследование эмоциональной устойчивости у учащихся профессиональных лицеев. Критерии субъектности студента.

    реферат [20,6 K], добавлен 22.03.2010

  • Понятие и социальные аспекты процесса адаптации, его особенности в условиях студенческой жизни. Исследование методик психологической защиты личности в зарубежной и отечественной психологии. Эмпирическое исследование социальной адаптации студентов.

    курсовая работа [44,9 K], добавлен 12.04.2010

  • Научное исследование жизненного и профессионального самоопределения. Проблемы становления личности в старшем подростковом возрасте. Изучение особенностей взаимосвязи жизненного самоопределения и профессионального выбора студентов колледжа и учащихся СОШ.

    дипломная работа [96,9 K], добавлен 22.10.2015

  • Изучение проблемы профессионального самоопределения в трудах отечественных и зарубежных психологов. Выбор профессии как показатель духовной культуры личности. Эмпирическое исследование мотивов профессионального самоопределения учащихся старших классов.

    дипломная работа [73,0 K], добавлен 16.12.2011

  • Современное профессиональное самоопределение учащихся в обучении биологии. Обзор этой проблемы в литературе. Разработка методики профессионального самоопределения учащихся при изучении курса "Общая биология", программы элективного курса по биологии.

    дипломная работа [291,0 K], добавлен 27.03.2011

  • Влияние пессимистического и оптимистического стиля объяснения успехов и неудач на успешность в деятельности. Взаимосвязь профессионального самоопределения с типом профессиональной направленности личности. Особенности профессионального самоопределения.

    реферат [16,6 K], добавлен 22.03.2010

  • Сущность, типы и уровни самоопределения. Особенности формирования личностного и профессионального самоопределения старшеклассников. Исследование ценностных ориентаций учеников, статусов профессиональной идентичности, предпочтений в сфере карьеры и семьи.

    курсовая работа [68,7 K], добавлен 30.01.2014

  • Особенности психологии управления средним медперсоналом на примере работы с неврологическими больными. Оценка психологической готовности выпускников средних специальных медицинских учебных заведений к работе в отрасли практического здравоохранения.

    реферат [56,6 K], добавлен 28.11.2012

  • Процесс профессионального самоопределения личности в психолого-педагогическом аспекте данной проблемы. Уровни реализации имеющихся профессиональных возможностей. Исследование особенностей сторон профессионального самоопределения в юношеском возрасте.

    курсовая работа [49,5 K], добавлен 20.07.2009

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.