Личностные особенности осужденных к различным срокам лишения свободы

Как видно из таблицы, достоверные различия между данными респондентов двух групп выявлены по трём факторам:

Фактор О «Спокойствие - тревожность»

Степень выраженности показателей по этому фактору и у респондентов 1 группы, и у респондентов 2 группы лежит в пределах средних оценок (6,15 и 4,8 соответственно). При этом, учитывая статистически значимые различия, можно констатировать близость оценок по данному фактору у 1 группы к высоким, а у 2 - к низким. Таким образом, можно сделать вывод, что различия между группами в этом случае выражаются в том, что осуждённые первой группы испытывают большую тревогу, беспокойство, озабоченность происходящим вокруг, в то время как осуждённые второй группы более спокойны, инертны, имеют меньшую мотивацию к какой бы то ни было деятельности. Такое положение вещей может быть объяснено как раз различием в адаптационных стратегиях, обусловленным разным психологическим воздействием на личность длительности срока наказания: при меньшем сроке наказания среднесрочная временная перспектива менее определённая, чем при длительном сроке. Прожив период адаптации в колонии, который длится не менее 1 года, осуждённый начинает задумываться об освобождении, при чём при меньшем сроке наказания более вероятно и условное освобождение, - таким образом, довольно скоро наступает период реадаптации к жизни на свободе. У «большесрочников», выражаясь «колонийским» языком, как ни парадоксально, больше определённости и меньше тревог: большой срок во многих случаях повышает статус в среде осуждённых, вынуждает жить сегодняшним днём, так как перспектива освобождения очень отсрочена.

Таблица 3.2. Направление и достоверность различий по параметрам черты личности для осуждённых с разным сроком наказания (16PF Р. Кеттелла)

№		Параметры сравнения	Средние значения 1 группа	Значимость различий	Средние значения 2 группа
1	Черты личности (личностные факторы)	B	2,9		3,35
2		M	5,4		6,2
3		Q1	6.55		6,4
4		C	7,65		7,8
5		G	7,95		8,1
6		J	5,75		5,6
7		O	6,15	> 99%	4,8
8		Q3	6,7		6,95
9		Q4	4,95		4,3
10		A	7,1		6,55
11		H	6,15	< 90%	6,55
12		F	4,9	> 90%	4.05
13		E	5,8		5,7
14		Q2	6,3		5,9
15		N	6,4		5,85
16		L	5,85		6,1

Фактор Н «Социальная робость - Смелость»

Данный фактор выражает готовность человека к общению, наличие или отсутствие трудностей в установлении контактов. Таким образом, можно констатировать несколько более высокую степень владения коммуникативными навыками у респондентов 2 группы, притом, что и те, и другие показывают средний уровень коммуникативной компетентности. Учитывая, что данный фактор прямо коррелирует со склонностью респондента к риску, констатируем у осуждённых обеих групп осторожность и осмотрительность в контактах и поступках при большей выраженности этого признака у испытуемых 1 группы. Данный факт может быть объяснён тем, что перспектива пробыть в существующих условиях обуславливает лучшую адаптацию и в итоге большую уверенность.

Фактор F «Сдержанность - экспрессивность»

Данный фактор отражает степень серьёзности в отношении к жизни и, как видно из таблицы, осуждённые - «большесрочники» менее склонны преувеличивать свои возможности и переоценивать силы, они более осторожны, не склонны к неоправданному риску, больше рассчитывают на себя, чем на счастливый случай. В то же время осуждённые с небольшими сроками наказания более оптимистичны, они верят в удачу и свою счастливую звезду, более подвижны, импульсивны, эмоциональны. О будущем мало заботятся. Полагаем, что данные различия также могут быть объяснены необходимостью быть внимательными к условиям и требованиям среды, которая априори агрессивна, а также вынужденностью принятия факта длительности наказания.

Далее рассмотрим результаты применения методики К. Леонгарда - Н. Шмишека. Данные были обработаны в соответствие с процедурой, затем был проведён сравнительный анализ для выявления значимых различий, для удобства проведения качественного анализа были выведены средние значения в каждой из групп сравнения. Интерпретируемые данные приведены в Таблице 3.3.

Как видно из таблицы, собственно акцентуации были выявлены только у осуждённых 1 группы трёх типов: гипертимный, застревающий и возбудимый. Достоверные различия между данными респондентов двух групп выявлены по четырём типам: гипертимный, дистимичный, застревающий, возбудимый.

Таблица 3.3. Направление и достоверность различий по параметрам черты личности для осуждённых с разным сроком наказания (К. Леонгарда-Н. Шмишека)

N	Параметры сравнения	Стены 1 группа	Значимость различий	Стены 2 группа
1	Черты личности (по Леонгарду - Шмишеку)	Г	12,4	> 90%	10,05
2		Э	10,6		9,15
3		Т	9,75		9,15
4		Де	10,5		10,2
5		Ди	11,7	> 90%	9,45
6		З	12,6	> 90%	11,4
7		П	11,1		9,2
8		Ц	11,1		10,2
9		В	12,9	> 99%	7,2
10		Экз	11,4		11,1
11		L	3,8	< 90%	4,4

Рассмотрим подробнее.

Гипертимный тип

Средние значения по данному типу у респондентов 1 группы свидетельствуют о наличии акцентуации (12,4), в то время как у респондентов 2 группы признаки акцентуации отсутствуют (10,05). Данные показатели свидетельствуют о том, что для респондентов 1 группы характерно постоянное (или частое) пребывание в приподнятом настроении, которое может сочетаться с высокой активностью, жаждой деятельности. Они общительны, словоохотливы, на жизнь смотрят более оптимистично, не теряя оптимизма и при возникновении трудностей, зачастую переоценивают собственные силы.

Дистимичный тип

Средние значения по данному типу у респондентов 1 группы близки к пограничному показателю в 12 баллов (11,7), в то время как у респондентов 2 группы значимо ниже (9,45). Это позволяет заключить, что для осуждённых 1 группы больше характерна склонность к депрессии, сосредоточенные на мрачные стороны жизни, медлительность и заторможенность. Стимулирование жизнедеятельности ослаблено.

Застревающий (ригидный) тип

Средние значения по данному типу у респондентов 1 группы свидетельствуют о наличии акцентуации (12,6), в то время как у респондентов 2 группы значимо ниже (11,4). Таким образом, можно констатировать, что у испытуемых 1 группы более выражены стойкость аффекта со склонностью к формированию «сверхценных» идей; повышена подозрительность, проявляется болезненная обидчивость; стойкость отрицательных эмоций и чувств; честолюбие, самонадеянность и стремление к доминированию; высокая конфликтность, злопамятность и даже враждебность к обидчикам, чем у 2 группы.

Возбудимый тип

Средние значения по данному типу у респондентов 1 группы свидетельствуют о наличии акцентуации (12,6), в то время как у респондентов 2 группы признаки акцентуации отсутствуют (7,2). Таким образом, можно констатировать, что для испытуемых 1 группы характерна повышенная импульсивность, раздражительность и агрессивность. Моральные устои малозначимы, в порывах гнева нарастание агрессии сопровождается активизацией соответствующих действий. Осмысление, как правило, затруднено и замедлено. Соответствующие показатели респондентов второй группы существенно ниже.

Следует обратить внимание также на значимое различие в показателях по шкале L: 3,8 у респондентов 1 группы и 4,4 у респондентов 2 группы, это свидетельствует о том, что осуждённые с длительными сроками наказания менее склонны к откровенности, более закрыты и осторожны в контактах (соответствует данным диагностики по Кеттеллу: фактор А 7,1 и 6,55, фактор L 5,85 и 6,1 соответственно.

Подведём итог. В результате проведённого эксперимента установлено, что осуждённые с различными сроками наказания, а именно: менее 3 лет и более 10 лет лишения свободы, имеют различия в личностных особенностях. Эти различия выявлены как по результатам применения многофакторного личностного опросника Р. Кеттелла, так и по результатам характерологического опросника К. Леонгарда - Н. Шмишека. Значимость выявленных различий подтверждена сравнительным анализом с применением коэффициента Манна - Уитни. По своим личностным особенностям осуждённые групп сравнения различаются следующим образом. Представим обобщённый психологический портрет осуждённого 1 группы, используя полученные данные:

Преобладает конкретный тип мышления с ориентированностью на решение практических задач, попытки прогнозировать в проблемных ситуациях дальнейший ход событий зачастую бывают ошибочны из-за узости мышления и неумения учитывать все возможные варианты. Контроль над эмоциями достаточен в привычной обстановке, однако легко утрачивается при осложнении ситуации: требуется дополнительное время для оценки ситуации и принятия решения. Чувствителен к средовым влияниям, поступки и действия обусловлены требованиями значимого окружения и принятыми в субкультуре нормами и правилами. Тревожность несколько повышена, в общении с окружающими насторожен, проявляет сдержанность в установлении контактов с новыми людьми, стремится занимать значимую позицию без притязаний на лидерство, собственное мнение высказывает только по вопросам, касающимся личных интересов.

Обобщённый психологический портрет осуждённого 2 группы имеет следующие отличия: существенно меньше тревожится о настоящем и будущем, испытывает меньшее напряжение и большую удовлетворённость в области базовых потребностей, в большей степени рассчитывает на свои силы при решении проблемных ситуаций. Таким образом, в сравнении с усреднённым профилем осуждённого 1 группы можно сделать вывод о лучшей адаптированности к условиям отбывания наказания. Данные применения методики К. Леонгарда - Н. Шмишека также подтверждают наличие значимых различий в личностных особенностях осуждённых групп сравнения: среди осуждённых с длительными сроками наказания менее выражены признаки акцентуаций характеров (в исследуемой группе средний показатель по всем типам акцентуаций лежит в пределах нормы), а среди осуждённых с малыми сроками наказания выявлено наличие признаков акцентуаций по четырём типам (гипертимный, дистимичный, застревающий, возбудимый). Таким образом, можно констатировать, что гипотеза исследования подтвердилась.

Заключение

личность осужденный психология свобода

Тема нашего исследования «Личностные особенности осужденных к различным срокам лишения свободы».

Целью исследования было изучение личностных особенностей осужденных к различным срокам лишение свободы, а именно: осужденные, которые имеют срок наказания менее 3 лет, и осужденные, которые имеют срок наказания выше 10 лет.

Объектом исследования являлась личность осуждённого, предметом исследования - личностные особенности осуждённых к различным срокам лишению свободы.

Рабочая гипотеза исследования заключается в следующем:

существуют значимые различия в личностных особенностях осуждённых к лишению свободы с малыми и длительными сроками наказания.

В соответствие с задачами исследования была изучена литература по проблеме личности осуждённого, подобраны методики, соответствующие целям исследования, спланирован и проведён эксперимент по исследованию личностных особенностей осуждённых. В качестве методик исследования применены PF опросник Р. Кеттелла (вариант С) и опросник К. Леонгарда - Н. Шмишека (определение акцентуаций характера). Результаты эксперимента проанализированы качественно и с применением метода сравнительного анализа, выводы изложены в завершение третьей главы.

Практическая значимость работы заключается в том, что материалы, полученные в результате исследования, могут быть использованы практическими психологами исправительных учреждений при разработке коррекционных программ для осуждённых, а также для занятий по повышению уровня психологической компетентности сотрудников и составлении практических рекомендаций.

В работе отражены следующие результаты: констатированы значимые различия личностных особенностей осуждённых к различным срокам лишения свободы, подтверждённые данными применения двух независимых методик изучения личности. Предпринята попытка психологической интепретации полученных данных.

Таким образом, можно заключить, что задачи исследования выполнены полностью, гипотеза исследования подтвердилась, цель работы достигнута.

Список литературы

1. Авдеев В. Психотехнология решения проблемных ситуаций. В 2-х томах. Том 2. - М.: ТОО ИХЦ «Изограф», 1997.

2. Аминев Г.А. и др. Инструментарий пенитенциарного психолога. - УФА, 1997.

3. Антонян Ю.М., Голубев В.П., Кудряков Ю.М. Психологические особенности осужденных и их отличительные черты. - М., 1989.

4. Антонян Ю.М., Еникеев М.И., Эминов В.Е. Психология преступления и наказания. - М.: Пенатес - Пенаты, 2000.

5. Антонян Ю.М., Юстицкий В.В. Несовершеннолетние преступники с акцентуациями характера. - М., 1993.

6. Балин В.Д., Гайда В.К., Гербачевский В.К. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии: Учебное пособие / Под общ.ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева.- СПб., 2000.

7. Батаршев А.В. Многофакторный личностный опросник Р. Кеттелла. Практическое руководство. - М., 2002.

8. Блекборн Р. Психология криминального поведения М., 2004.

9. Березин С.В., Лисецкий К.С. Психологические основы профилактики наркомании в семье. - Самара, Изд-во СИУ, 2001.

10. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь - справочник по психодиагностике. - СПб.: ПитерКом, 1999.- 528 с.

11. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика. - СПБ., 2002.

12. Горбатов Д.С. Практикум по психологическому исследованию: Учебное пособие. - Самара, 2000.

13. Дебольский М.Г. Проведение социально-психологических тренингов в уголовно-исполнительной системе. - М., 1996.

14. Деев В.Г., Ушатиков А.И., Ковалев О.Г., Казакова Е.Н. Психодиагностика осужденных: Учеб. пособие. - Рязань: РИПиЭ Минюста России, 2000.

15. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования. - М., 2003.

16. Исправительная (пенитенциарная) педагогика: Учебник для слушателей и курсантов учебных заведений МВД РФ / Под ред. А.И. Зубкова, М.П. Стуровой. - Рязань: РВШ МВД РФ, 1993.

17. Исправительные программы различных категорий преступников // Научный поиск, передовая практика и зарубежный опыт. - Домодедово, 1996.

18. Капустина А.Н., Практикум по психодиагностике.- Речь, 2007, 104 с.

19. Кортнева Ю.В., Диагностика актуальной проблемы: Методика Леонгарда-Шмишека - М: Ин-т Общегуманитарных исследований, 2004, 240 с.

20. Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения: Учеб. пособие для вузов. - М., 2001.

21. Кудряков Ю.Н., Голубев В.П. Психологические особенности осужденных, нарушающих режим, и проблемы индивидуального воздействия // Личность преступников и индивидуальное воздействие на них.: Сборник научных трудов. - М.: ВНИИ МВД СССР, 1989, с.54.

22. Леонгард К.Акцентуированные личности. - Киев, 1981.

23. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. - Л., 1977.

24. Мерлин В.С. Очерк теории темперамента. М., 1964, с. 3--18.

25. Небылицин В.Д. Проблемы психологии индивидуальности, - М: Издательство МПСИ, 2000, 688

26. Основы психологической коррекции в ИТУ, Учебно-методическое пособие, /ред. А.И. Ушатиков. М., 1996.

27. Пенитенциарная психология и педагогика в Поволжье: Сборник передового опыта и методических разработок. Вып.1. - Саратов: УИН Минюста России по Саратовской области, 2004.

28. Пирожков В.Ф. Криминальная психология. - М.: «Ось-89», 2001.

29. Пищелко А.В. Социально-педагогические основы нравственного перевоспитания осужденных: Учеб. пособие - М.: Российское право, 1992.

30. Пищелко А.В., Сочивко Д.В. Реадаптация и ресоциализация. - М.:ПЕРСЭ, 2003.

31. Платонов КК Глоточкин АД Игошев КЕ Исправительно-трудовая психология Рязань МВД СССР 1985 - 360 с

32. Поздняков В.М. Пенитенциарная психология в России: Генезис и перспективы: Дис.... докт. Психол. наук. М., 2000.

33. Прикладная юридическая психология: Учебное пособие для вузов /Под ред. Проф. А.М.Столяренко. М./ЮНИТИ-ДАНА, 2001.

34. Психология индивидуальных различий. Тексты / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. М.: Изд-во МГУ, 1982.. С. 153-159.

35. Психологическое изучение личности осужденного. Сборник материалов - Самара: ГУИН Минюста России по Самарской области, 2004, 145с.

36. Рабочая книга пенитенциарного психолога: Пособие. - М.: ВНИИ МВД России, ГУИН МВД России, 1997, 164с.

37. Рукавишников А.А., Соколова М.В. Факторный личностный опросник Р. Кеттелла: Метод. руководство. - СПб., 2002, 122с.

38. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб., 2000.

39. Романов В.В. Юридическая психология. - М., 2004.

40. Сластенин В.А., Чижакова Г.И. Введение в педагогическую аксиологию: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений.- М.: Академия, 2003

41. Ушатиков А.И., Казак Б.Б. Основы пенитенциарной психологии: Учебник. - Рязань: Академия права и управления Минюста России, 2001.

42. Характеристика личности осужденного (социально-психологический портрет): Учеб. метод. пособие. - М.: НИИ УИС Минюста России, 2004.

43. Хохряков Г.Ф., Саркисов Г.С. Преступления осужденных: причины и их предупреждения (Основные проблемы пенитенциарной криминологии). - Ереван, 1988.

44. Хьелл Ларри, Зиглер Дэниел. Теории личности. Основные положения, исследования и применение. - СПб.: Питер Пресс, 1997

45. Пирожков В.Ф. Криминальная субкультура: психологическая интерпретация функций, содержания, атрибутики // Психологический журнал. 1995. № 1.

46. Информационный бюллетень № 30: Учебно-методическое пособие. - Рязань, 1996.

47. Информационный бюллетень № 44: Материалы научно-практического семинара. - М.: ГУИН МЮ РФ, 1999.

48. Энциклопедия юридической психологии / Под общ. Ред. Проф. А.М. Столяренко. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, 2003.

Приложение

Таблица 1. Результаты применение методики 16PF Р. Кеттелла 1 группа

	MD	B	M	N	Q1	C	G	I	O	Q3	Q4	A	H	F	E	Q2	N	L
1	7	2	7	6	4	5	5	4	9	4	8	6	3	5	7	9	6	4
2	10	6	6	6	8	6	8	8	5	8	7	5	8	7	6	7	6	5
3	11	4	6	8	6	9	9	9	0	7	3	12	12	5	6	1	8	6
4	2	3	6	4	7	9	7	5	5	7	2	7	3	4	7	6	4	4
5	6	3	10	7	6	8	6	7	5	5	6	7	7	4	7	9	7	4
6	7	2	5	5	7	8	9	8	6	9	4	4	6	4	5	7	5	7
7	5	1	4	6	6	8	9	9	6	4	3	9	6	7	4	4	6	5
8	7	0	7	8	9	9	6	6	8	4	4	7	8	11	5	6	8	4
9	2	4	5	7	7	7	8	3	7	6	4	9	8	6	3	4	7	5
10	8	4	8	6	8	9	8	3	8	10	3	10	10	7	7	2	6	10
11	9	4	3	10	7	9	8	5	8	10	9	7	7	2	6	8	10	9
12	4	4	4	5	9	8	5	8	4	3	6	4	8	4	4	10	5	8
13	8	2	6	8	5	4	7	7	8	7	9	6	5	4	6	8	8	7
14	8	4	7	6	5	9	9	5	5	7	3	7	7	4	4	4	6	6
15	4	3	1	2	6	8	11	3	8	2	6	9	4	6	3	7	2	2
16	11	1	3	7	10	8	10	6	8	10	2	6	7	4	10	7	7	6
17	9	1	2	6	4	9	8	3	6	8	5	7	5	4	6	8	6	7
18	8	4	6	7	3	5	9	4	3	7	3	7	8	4	8	6	7	4
19	5	3	7	7	6	7	9	6	7	8	6	6	4	6	6	5	7	8
20	10	3	5	7	8	8	8	6	7	8	6	7	7	0	6	8	7	6

Таблица 2. Результаты применение методики 16PF Р. Кеттелла 2 группа

	MD	B	M	N	Q1	C	G	I	O	Q3	Q4	A	H	F	E	Q2	N	L
1	5	2	10	8	7	6	6	6	6	4	5	7	7	4	7	4	8	7
2	4	3	8	4	9	6	10	7	12	7	10	6	5	3	6	6	4	5
3	10	4	6	4	6	9	8	9	4	8	3	8	7	4	8	3	4	5
4	12	2	6	4	5	10	8	9	2	7	4	7	7	3	5	7	4	6
5	10	4	7	8	5	12	7	5	4	8	5	6	10	4	5	8	8	6
6	11	4	5	3	5	9	8	6	4	8	2	4	7	2	6	8	3	6
7	7	2	4	7	5	10	5	4	6	6	4	7	6	4	7	7	7	6
8	10	2	5	9	5	8	10	4	5	7	6	7	6	2	5	7	9	7
9	6	3	7	4	6	7	9	4	4	5	1	10	4	3	7	4	4	5
10	8	5	4	4	7	4	7	4	4	6	7	6	9	5	5	7	4	7
11	5	1	6	5	6	5	4	9	3	5	4	6	7	7	6	4	5	6
12	7	2	9	5	5	8	10	8	4	9	3	9	8	1	7	7	5	8
13	11	4	7	5	10	9	10	6	4	6	4	5	8	2	6	8	5	3
14	7	4	6	6	10	10	10	3	5	9	4	5	10	3	3	6	6	3
15	8	5	2	7	3	6	9	2	4	7	3	7	10	5	6	4	7	6
16	9	3	7	6	11	10	6	5	6	7	7	3	8	8	6	7	4	10
17	5	6	6	9	4	8	10	6	4	8	3	7	9	6	7	6	9	7
18	7	2	8	6	8	5	8	8	5	7	7	4	7	6	3	5	6	7
19	11	7	2	6	3	10	11	2	2	7	0	8	12	5	5	5	6	5
20	5	2	9	9	8	4	6	5	8	8	4	9	4	4	4	5	9	7

Таблица3. Результаты применение методики К. Леонгарда - Н. Шмишека 1 группа (стены)

	Г3	Э3	Т3	Де2	Ди3	З2	П2	Ц3	В3	Экз6	L
1	9	9	12	14	9	14	14	6	15	12	5
2	18	15	9	16	9	10	12	15	15	12	5
3	24	6	9	14	3	8	10	12	9	12	4
4	12	18	12	2	21	10	8	6	12	6	3
5	6	12	6	8	15	14	6	6	12	6	2
6	12	9	9	8	21	20	16	9	21	6	3
7	12	3	9	12	9	12	8	18	12	18	5
8	9	9	15	8	3	6	14	18	9	6	3
9	21	12	12	12	12	18	16	18	18	12	4
10	24	15	12	16	12	18	10	18	21	24	4
11	6	3	6	4	9	10	2	9	3	6	5
12	3	9	12	10	9	10	12	9	15	12	3
13	12	18	12	8	21	14	12	9	18	12	1
14	21	15	15	14	3	14	18	15	15	24	2
15	9	15	6	8	15	12	18	6	15	6	6
16	15	15	6	16	12	12	10	9	12	12	6
17	12	6	9	6	12	14	4	9	6	6	3
18	6	6	6	10	6	12	8	9	3	6	5
19	6	9	12	12	18	8	14	12	3	12	3
20	12	9	6	12	15	16	10	9	24	18	4

Таблица 4. Результаты применение методики К. Леонгарда - Н. Шмишека 2 группа (стены)

	Г3	Э3	Т3	Де2	Ди3	З2	П2	Ц3	В3	Экз6	L
1	12	12	12	10	15	18	12	18	6	24	6
2	9	3	6	12	12	8	14	3	12	6	4
3	6	6	12	8	9	8	6	12	3	12	4
4	3	6	6	2	6	10	2	3	6	6	5
5	6	6	12	8	6	12	2	3	6	12	5
6	9	9	9	10	12	10	10	9	9	6	5
7	3	9	6	10	6	12	4	3	3	6	5
8	9	3	6	6	9	10	4	12	3	6	5
9	15	12	6	8	6	10	12	9	6	12	3
10	6	15	18	12	15	12	10	15	9	24	5
11	12	9	18	10	9	8	20	18	18	18	4
12	3	3	9	2	6	10	2	9	3	6	5
13	18	18	3	4	12	12	10	12	9	6	4
14	12	18	6	12	12	14	14	12	9	6	6
15	6	3	9	14	6	8	6	6	3	6	2
16	12	12	6	10	3	8	8	12	3	18	6
17	18	15	6	18	3	16	14	9	12	12	3
18	6	3	9	12	15	8	12	15	6	12	3
19	21	9	12	18	6	12	6	6	3	12	4
20	15	12	12	18	21	22	16	18	15	12	4

Многофакторный личностный опросник Р. Кеттела, вариант C

Инструкция испытуемому

Перед вами вопросы, которые помогут выяснить особенности вашего характера, Вашей личности. Не существует «верных» и «неверных» ответов, так как каждый прав по отношению к своим собственным взглядам. Вы должны хотеть отвечать точно и правдиво. В начале Вы должны ответить на четыре вопроса, которые даны в качестве образца и посмотреть, не нуждаетесь ли Вы в дополнительных разъяснениях. Вы должны зачеркнуть соответствующие Вашему ответу квадратик на специальном бланке для ответа. Существует три возможных ответа на каждый вопрос. Пример:

Я люблю смотреть командные игры:

а) да в) иногда с) нет

Я предпочитаю людей:

а) сдержанных в) затрудняюсь ответить с) быстро устанавливающих дружеские контакты.

Деньги не могут принести счастья:

а) да в) не знаю с) нет

Женщина находится в таком же отношении к ребенку как кошка к:

а) котенку в) собаке с) мальчику.

На последний вопрос есть правильный ответ: котенок. Но таких вопросов очень мало.

Если Вам что-нибудь не ясно, обратитесь к экспериментатору за разъяснениями. Не начинайте без сигнала экспериментатора. Отвечая, помните следующих четыре правила:

У Вас времени на обдумывание нет. Давайте первый, естественный ответ, который Вам придет в голову. Конечно, вопросы сформулированы слишком кратко и неподробно, чтобы Вы могли выбрать то, что бы хотелось. Например, первый вопрос в примерах спрашивает Вас о «командных играх». Вы, возможно, больше любите футбол, чем баскетбол. Но Вас спрашивают о «средней игре», о той ситуации, которая в среднем соответствует этому случаю. Дайте самый точный ответ, который Вы можете. Вы должны закончить отвечать не позднее, чем за полчаса.

Старайтесь не увлекаться средними, неопределенными ответами, за исключением тех случаев, когда. Вы действительно не можете выбрать крайний случай. Возможно, это будет в одном из четырех - пяти вопросов.

Не пропускайте вопросов. Отвечайте хоть как-нибудь на все вопросы подряд. Некоторые вопросы могут не очень подходить к Вам, но дайте все же лучшее, что Вы можете предложить в данном случае. Некоторые вопросы могут показаться Вам слишком личными, но помните, что результаты не разглашаются и не могут быть получены без специального «ключа». Ответы на каждый отдельный вопрос не просматриваются.

4. Отвечайте так честно, как возможно, то, что верно для Вас. Не пишите того, что как Вы думаете, правильнее было бы сказать, чтобы произвести впечатление на экспериментатора.

1. Я думаю, что моя память сейчас лучше, чем раньше:

а) Да в) Трудно сказать с) нет

2. Я мог бы счастливо жить один, вдалеке от людей, как отшельник:

а) Да в) Иногда с) Нет.

3. Если бы я говорил, что небо «находится снизу», и что зимой «жарко», я должен был бы назвать преступника.

а) Гангстером в) Святым с) Тучей

4. Когда я ложусь спать, я:

а) насыпаю мгновенно в) нечто среднее с) засыпаю медленно, с трудом.

5. Если бы я вел машину по дороге, где много других автомобилей, я чувствовал себя удовлетворенным:

а) Если бы остался позади других машин б) Не знаю

с) Если бы я обогнал все идущие впереди машины

6. В компании я предоставляю другим шутить и рассказывать всякие истории:

а) Да в) Иногда с) Нет

7. Для меня важно, чтобы во всем, что меня окружает, не было беспорядка

а) верно в) трудно сказать с) неверно

8. Большинство людей, которых я встречаю на вечеринке, рады меня видеть.

а) Да в) Иногда с) Нет.

9. Я бы скорее занимался:

а) Фехтованием и танцами в) Затрудняюсь сказать с) Борьбой и ручным мячом.

10. Про себя я смеюсь над тем, что существует такая большая разница между тем, что люди делают и тем, что они рассказывают о том.

а) Да в) Иногда с) Нет

11. Когда я читаю о каком-нибудь происшествии, я точно хочу выяснить как это все случилось.

а) Всегдa в) Иногда с) Редко

12. Когда друзья подшучивает надо мной, я обычно смеюсь вместе со всеми и совсем не огорчаюсь.

а) Верно в) Не знаю с) Неверно.

13. Когда кто-нибудь грубо говорит со мной, я могу быстро забывать об этом.

а) Верно в) Не знаю с) Неверно.

14. Мне нравится «изобретать» новые способы в выполнения какой-либо работы больше, чем придерживаться испытанных, приемов.

а) Верно в) Не знаю с) Неверно

15. Когда я обдумываю что-нибудь, я люблю делать это без посторонней помощи, один.

а) Да в) Иногда с) Нет

16. Я думаю, что реже говорю неправду, чем большинство людей.

а) Верно в) Нечто среднее с) Нет

17. Меня раздражают люди, которые не могут быстро принимать решения.

а) Верно в) Не знаю с) Неверно

18. Иногда, хотя и очень недолго, я чувствовал ненависть к моим родителям.

а) Да в) Не знаю с) Нет

19. Я бы скорее раскрыл бы свои сокровенные мысли:

а) моим друзьям в) Не знаю с) В своем дневнике

20. Я думаю, что противоположным по значению словом по отношению к противоположности слова «неточный» будет:

а) Небрежный в) Тщательный с) Приблизительный

21. Я всегда полон энергии, когда мне это необходимо

а) Да в) Трудно сказать с) Нет

22. Меня больше раздражают люди, которые:

а) Своими непристойными шутками вгоняют других в краску

в) Не знаю

с) Опаздывают на условленную встречу и заставляют меня волноваться

23. Мне очень нравится приглашать гостей и развлекать;

а) Верно в) Не знаю с) Неверно

24. Я думаю, что…

а) Некоторые виды работ не возможно выполнить так же тщательно, как другие

в) Затрудняюсь сказать

с) Любую работу следует делать тщательно, если Вы вообще за нее взялись

25. Мне всегда приходится бороться со своей робостью.

а) Да в) Возможно с) Нет

26. Мои друзья чаще:

а) Спрашивают моего совета

б) Делают то и другое наполовину

с) Дают мне советы

27. Если приятель обманывает меня в мелочах, я скорее предпочитаю сделать вид, что не заметил этого, чем разоблачать его.

а) Да в) Иногда с) Нет

28. Мне нравится друг, который…

а) Имеет действие и практические интересы

в) Не знаю

с) Серьезно обдумывает взгляды на жизнь

29. Я раздражаюсь, когда слышу, что другие высказывают идеи, противоположные тем, в которые я твердо верю.

а) Верно в) Затрудняюсь ответить с) Неверно

30.Меня волнуют мои прошлые поступки ошибки.

а) Верно в) Не знаю с) Неверно

31. Если бы я одинаково хорошо умел и то и другое, я предпочел:

а) Играть в шахматы в) Затрудняюсь сказать с) Играть в городки

32. Мне нравятся общительные кампанейские люди.

а) Да в) Не знаю с) Нет

33. Я настолько осторожен и практичен, что со мной случаются меньше неприятностей, неожиданностей, чем с другими людьми

а) Да в) Трудно сказать с) Нет

34. Я могу забыть о своих заботах и обязанностях, когда мне это необходимо.

а) Да в) Иногда с) Нет

35. Мне трудно признать, что я не прав.

а) Да в) Иногда с) Нет

36. На заводе было бы интересно:

а) Работать с машинами и механизмами и участвовать в основном производстве

в) Трудно сказать

с) Беседовать с другими и принимать их на работу

37. Какое слово не связано с другими двумя:

а) Кошка в) Близко с) Солнце

38. То, что в некоторой степени отвлекает меня, мое внимание:

а) Раздражает меня в) Нечто среднее с) Не беспокоит

39. Если бы у меня было много денег, я:

а) Я позаботился бы о том, чтобы не вызвать к себе зависть

в) Не знаю

с) Жил бы не стесняя себя ни в чем

40. Худшее наказание для меня:

а) Тяжелая работа в) Не знаю с) Быть запертым в одиночестве

41. Люди должны больше, чем они делают сейчас, требовать соблюдения законов морали

а) Да в) Иногда с) Нет

42. Мне говорили, что ребенком я был скорее:

а) Спокойным и любил остаться один

в) Не знаю

с) Жизнерадостный и всегда активный

43. Мне нравится практическая повседневная работа с различными установками и машинами

а) Да в) Трудно сказать с) Нет

44. Я думаю, что большинство свидетелей говорят правду, даже если это затрудняет их.

а) Да в) Трудно сказать с) Нет

45. Если бы я беседовал с незнакомым человеком, я скорее:

а) Обсуждал бы с ним политические и общественные взгляды

в) Не знаю

с) Хотел бы услышать от него несколько новых анекдотов

46. Я стараюсь смеяться над шутками не так громко, как это делает большинство людей

а) Верно в) Не знаю с) Нет

47. Я никогда не чувствую себя таким несчастным, что хочу плакать.

а) Верно в) Не знаю с) Нет

48. В музыке я наслаждаюсь:

а) Маршами в исполнении военных оркестров

в) Не знаю

с) Типичное соло

49. Я быстрее предпочел провести два летних месяца

а) В деревне одним или с двумя друзьями

в) Не знаю

с) Возглавляя группу в туристических лагерях

50. Усилия, затраченные на составление предварительных планов

а) Никогда не лишне в) Трудно сказать с) Не стоит этого

51. Необдуманные поступки и высказывания моих приятелей не обижают меня и не делают несчастным.

а) Верно в) Иногда с) Неверно

52. Когда мне все удается, я нахожу эти дела легкими:

а) Верно в) Иногда с) Неверно

53. Я предпочел бы скорее работать:

а) В учреждении, где мне бы пришлось бы руководить людьми и все время быть среди них

в) Затрудняюсь ответить

с) Архитектором, работая над своими проектами в тихой комнате

54. «Дом» так относится к «комнате», как «дерево» к:

а) Лесу в) Растению с) Листу

55. То, что я делаю, у меня получается:

а) Редко в) Иногда с) Часто

56. В большинстве дел я:

а) Предпочитаю рискнуть в) Не знаю

с) Предпочитаю действовать наверняка

57. Некоторые люди считают, что я громко говорю:

а) Скорее всего это так в) Не знаю с) Думаю, нет

58. Я восхищаюсь больше:

а) Человеком умным, но ненадежным и непостоянным

в) Трудно сказать

с) Человеком со средними способностями, но умеющим противостоять всяческим соблазнам

59. Я принимаю решение:

а) Быстрее, чем многие люди в) Не знаю с) Медленнее, чем многие люди

60. На меня производит большое впечатление:

а) Мастерство и изящество в) Не знаю с) Сила и мощь

61. Я считаю, что я человек склонный к сотрудничеству:

а) Да в) Нечто среднее с) Нет

62. Мне нравиться говорить с изысканным, утонченным человеком, чем с откровенным и прямолинейным:

а) Да в) Не знаю с) Нет

63. Я предпочитаю:

а) Решать вопросы, касающиеся лично меня сам

в) Затрудняюсь ответить

с) Обсуждать с моими друзьями

64. Если человек не отвечает сразу же, когда я что-нибудь говорю ему, то я чувствую, что должно быть, сказал какую-нибудь глупость:

а) Верно в) Не знаю с) Неверно

65. В школьные годы я больше всего узнал:

а) На уроках в) Трудно сказать с) Читая книги

66. Я избегаю работы в общественных организациях, и связанной с этим ответственностью:

а) Верно в) Иногда с) Неверно

67. Когда вопрос очень труден, который надо решить, и требует много усилий, я стараюсь:

а) Заняться другим вопросом

в) Затрудняюсь ответить

с) Еще раз попробовать решить этот вопрос

68. У меня возникают сильные эмоции: тревога, гнев, приступы смеха и т.д. казалось бы, без определенной причины:

а) Да в) Иногда с) Нет

69. Иногда мой ум работает не так ясно, как в другое время:

а) Верно в) Не знаю с) Неверно

70. Я счастлив сделать человеку одолжение, согласившись назначить встречу с ним на время, удобное для него, даже это немного неудобно для меня

а) Да в) Иногда с) Нет

71. Я думаю, что правильное число, которое должно продолжить ряд 1,2,3,4,5,6,…

а) 10 в) 5 с) 7

72. Иногда у меня бывают непродолжительные приступы тошноты т головокружения без определенной причины:

а) Да в) Не знаю с) Нет

73. Я предпочитаю скорее отказаться от своего заказа, чем доставить официанту лишнее беспокойство:

а) Да в) Не знаю с) Нет

74. Я живу сегодняшним днем в большей степени, чем другие люди:

а) Верно в) Не знаю с) Неверно

75. На вечеринке мне придется:

а) Принимать участие в интересной беседе

в) Затрудняюсь ответить

с) смотреть как, люди отдыхают и, отдыхать расслабившись самому

76. Я высказываю свое мнение независимо от того, сколько людей могут его услышать:

а) Да в) Иногда с) Нет

77. Если бы я мог перенестись в прошлое, я бы хотел встретиться:

а) с Колумбом в) не знаю с) с Шекспиром

78. Я вынужден удерживать себя от того, чтобы не улаживать чужие дела:

а) Да в) Иногда с) Нет

79. Работая в магазине, я предпочел бы:

а) Оформлять витрины

в) Не знаю

с) Быть кассиром

80. Если люди обо мне плохо думают, это меня не волнует:

а) Да в) Трудно сказать с) Нет

81. Если я вижу, что мой старый друг холоден со мной и избегает меня, я обычно:

а) Сразу же думаю: «У него плохое настроение»

в) Не знаю

с) Беспокоюсь о том, какой неверный поступок я совершил

82. Все несчастья происходят из-за людей:

а) Которые стараются во все внести изменения, хотя уже существует удовлетворительный способ решения этих вопросов

в) Не знаю

с) Которые отвергают новые, многообещающие предложения

83. Я получаю большое удовлетворение, рассказывая местные новости:

а) Да в) Иногда с) Нет

84. Аккуратные требовательные люди не уживаются со мной:

а) Верно в) Иногда с) Неверно

85. Я думаю, что я менее раздражительный, чем большинство людей:

а) Верно в) Иногда с) Неверно

86. Я могу легче не считаться с людьми, чем они со мной

а) Верно в) Иногда с) Неверно

87. Бывает, что все утро у меня возникает нежелание с кем-либо говорить:

а) Верно в) Иногда с) Никогда

88. Если стрелки часов встречаются каждые 65 минут, отмеренных по точным часам, то эти часы:

а) Отстают в) Идут правильно с) Спешат

89. Мне бывает скучно:

а) Часто в) Иногда с) Редко

90. Люди говорят, что мне нравится делать все своим собственным способом:

а) Верно в) Иногда с) Неверно

91. Я считаю, что нужно избегать лишних волнений, потому что они утомляют меня:

а) Да в) Иногда с) Нет

92. Дома в свободное время, я:

а) Болтаю и отдыхаю в) Затрудняюсь ответить с) Занимаюсь интересующими меня делами

93. Я робко и осторожно отношусь к завязыванию дружеских отношений с другими новыми людьми:

а) Да в) Иногда с) Нет

94. Я считаю, что-то, что говорят люди стихами, можно также точно выразить прозой:

а) Да в) Трудно сказать с) Нет

95. Я подозреваю, что люди, которые относятся ко мне по-дружески, могут оказаться предателями за моей спиной:

а) Да в) Иногда с) Нет

96. Я думаю, что даже самые драматические события через год, уже не оставляют в душе никаких последствий:

а) Да в) Иногда с) Нет

97. Я думаю, что интереснее было бы быть:

а) Натуралистом и работать с растениями

в) Не знаю

с) Страховым агентом

98. Я подвержен беспричинному страху и отвращению к некоторым вещам, например, к определенным животным, местам и т.д.:

а) Да в) Иногда с) Нет

99. Я люблю думать над тем, как можно было бы улучшить мир:

а) Да в) Трудно сказать с) Нет

100. Я предпочитаю игры:

а) Где надо играть в команде или иметь партнера

в) Не знаю

с.) Где каждый играет сам за себя

101. Ночью мне снятся фантастические сны

а) Да в) Иногда с) Нет

102. Если я остаюсь в доме один, то через некоторое время ощущаю тревогу и страх:

а) Да в) Иногда с) Нет

103. Я могу обмануть людей своим дружеским расположением, когда на самом деле они мне не нравятся:

а) Да в) Иногда с) Нет

104. Какое слово не принадлежит двум другим

а) Думать в) Видеть с) Слышать

105. Если мать Марии является сестрой отца Александра, то кем является Александр по отношению к отцу Марии?

а) Двоюродным братом

в) Племянником

с) Дядей

Таблица переводов из сырых оценок в стандартные (стены)

Факторы	Стены
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
	Низкие	Средние	Высокие
A	0-4	5	6	7	8	-	9	10	11	12
B	0-2	-	3	-	4	-	5	6	-	7-8
C	0-3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
E	0-1	2	3	4	5	6	7	8	9	10-12
F	0-1	-	3	4	5	6	7	8	9	10-12
G	0-3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
H	0-3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
I	0-3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
L	0-1	2	-	3	4	-	5	6	7	8-12
M	0-3	-	4	5	6	7	8	9	10	11-12
N	0-1	2	3	4	5	6	7	8	9	10-12
O	0-1	2	3	4	5	6	7	8	9	10-12
Q1	0-4	5	6	-	7	8	9	10	11	12
Q2	0-2	3	-	4	5	6	7	8	9	10-12
Q3	0-2	3	4	5	6	7	8	9	10	11-12
Q4	0-1	2	3	4	5	6-7	8	9	10	11-12
Л	0-2	3	4	5	6	7	8	9	10	11-12

Интерпретация результатов

Фактор А

А+	А-
Открытость Готовый к сотрудничеству, приветливый, уживчивый, внимательный к людям, естественный в обращении.	Замкнутость Холодный, замкнутый, скептичный, негибкий в отношениях с людьми, твердый, бескомпромиссный

Фактор B

В+	В-
Развитое мышление Сообразительный, умеет анализировать ситуации, способен к осмысленным заключениям, интеллектуальный, культурный	Ограниченное мышление Трудности в обучении, в умении анализировать и обобщать материалы, легко сдается, столкнувшись с трудностями, "мужлан"

Фактор С

С+	С-
Эмоциональная стабильность Спокойный, зрелый, уверенный, чувственно постоянный, не боится сложных ситуаций, эмоционально неустойчив	Эмоциональная неустойчивость Нетерпимый, нетерпеливый, раздражительный, склонный к озабоченности и огорчениям, откладывает решение сложных вопросов

Фактор Е

Е+	Е-
Независимость Пробивной, самоуверенный, твердый, серьезный, неуступчивый, оригинальный, неподатливый, сам для себя является "законом"	Податливость Мягкий, уступчивый, зависимый, ласковый, мягкосердечный, дает волю чувствам, легко впадает в смятение, застенчивый, конформный

Фактор F

F+	F-
Беспечность Беззаботный, импульсивный, разговорчивый, веселый, радостный, живой, готовый реагировать, проявлять чувства	Озабоченность Серьезный, углубленный в себе, озабоченно-задумчивый, пессимист, сдержанный, рассудительный, под самоконтролем

Фактор G

G+	G-
Сознательность Выдержанный, решительный, обязательный, ответственный, всегда готовый к действию, основательный, упорный в достижении цели, социально-нормированный, выраженная сила "супер-ЭГО"	Беспринципность Небрежный, легкомысленный, ненадежный, непостоянный, легко сдается, столкнувшись с трудностями создает помехи и трудности, с претензиями, не связывает себя правилами

Фактор H

H+	H-
Смелость Авантюрный, легко знакомится с людьми, реактивный, бодрый	Застенчивость Нерешительный, уходит в себя

Фактор I

I+	I-
Чувственность Нетерпимость, зависимый от других, ищущий помощи, приветливый, с богатой фантазией, требующий внимания других, ипохондрик, боязливый мечтательный, утонченный, непрактичный	Твердость Реалист, надеется на себя, берет на себя ответственность, суровый, жесткий, действует по практическим соображениям, самостоятельный, бывает циничный, нечувствительный к своему физическому состоянию, скептик, самоуверенный

Фактор L

L+	L-
Подозрительность Ревнивый, замкнутый, задумчивый, твердый, раздражитель, излишнее самомнение, направленный на "себя", независимый	Доверчивость Дружеский, прямодушный, открытый, понимающий, снисходительный, мягкосердечный, спокойный, благодушный, не завистливый, умеет ладить с людьми

Фактор M

M+	M-
Богемность Углубленный в себя, интересующийся искусством, теорией, смыслом жизни, богатое воображение, беспомощный в практических делах, преимущественно веселый, не исключены истерические аномалии, в коллективе конфликтный, не обусловленный обстоятельствами	Практичность Интересующийся фактами, обусловленный обстоятельствами, живая реакция на практические вопросы, интересы сужены на непосредственный успех, спонтанно ничего не делающий, реалистический, надежный, серьезный, заботливый, но очень постоянно ориентирован на внешнюю реальность, общепринятые нормы, уделяет внимание мелочам, но иногда не хватает творческого воображения

Фактор N

N+	N-
Утонченность Изысканно-утонченный, рафинированный, под самоконтролем, эстетически разборчивый, светский, понимает себя, понимает других, честолюбивый, несколько неуверенный, неудовлетворенный	"Простота" Простой без "блеска", открытый, горячий, спонтанный в поведении, в обществе, простой вкус, отсутствует самоанализ, не анализирует мотивы поведения других, доволен тем что имеет

Фактор О

О+	О-
Склонность к чувству вины Боязливый, неуверенный, тревожный, озабоченный, депрессивный, чуткий, легко впадает в растерянность, сильное чувство долга, чересчур заботливый, полон страхов, подвержен настроению, частые плохие предчувствия	Спокойная самоуверенность Верен в себя, спокойный, умеет "позабавится", упрямый, видит смысл в целесообразности, неряшливый, бесстрашный, живет простыми делами, нечувствителен к мнению о себе

Фактор Q1

Q1+	Q1-
Радикализм Интеллектуальные интересы и сомнения по поводу фундаментальных проблем, скептицизм, стремление посмотреть существующие принципы, склонность к экспериментированию и нововведениям	Консерватизм Стремление к поддержке установленных понятий, норм, принципов, традиций, сомнение в новых идеях, отрицание необходимости перемен

Фактор Q2

Q2+	Q2-
Самостоятельность Предпочитает собственное мнение, независим во взглядах, стремится к самостоятельным решениям и действиям	Зависимость от группы Конформен, зависим от чужого мнения, предпочитает принятие решения вместе с другими людьми, ориентирован на социальное одобрение

Фактор Q3

Q3+	Q3-
Самоконтроль, сильная воля Дисциплинированность, точность в выполнении социальных требований, хороший контроль за своими эмоциями, забота о своей репутации	Недостаток самоконтроля, индиффирентнность Внутренняя конфликтность, низкий самоконтроль, недисциплини-рованность, несоблюдение правил, спонтанность в поведении, подчиненность своим страстям

Фактор Q4

Q4+	Q4-
Внутренняя напряженность Возбужденный, взволнованный, напряженный, раздражительный, нетерпеливый, избыток побуждений, не находящих разрядки	Флегматичность, релаксация, вялость, лень, расслабленность, недостаточная мотивация, не вполне оправданная удовлетворенность

ХАРАКТЕРОЛОГИЧЕСКИЙ ОПРОСНИК (опросник К. Леонгарда-Н. Шмишека)

Инструкция: "Вам будут предложены утверждения, касающиеся Вашего характера. Если Вы согласны с утверждением, рядом с его номером поставьте знак "+" (да), если нет - знак "-" (нет). Над вопросами долго не думайте, правильных и неправильных ответов нет".

При подсчете баллов на каждой шкале опросника Леонгарда для стандартизации результатов значение каждой шкалы умножается на определенное число. Это указано в ключе к методике. Акцентуированные личности не являются патологическими. Они характеризуются выделением ярких черт характера.

Бланк тестируемого ________________

1. У Вас чаще - веселое и беззаботное настроение?

2. Вы чувствительны к оскорблениям?

3. Бывает ли так, что у Вас на глаза наворачиваются слезы в кино, театре, в беседе и т.п.?

4. Сделав что-то, Вы сомневаетесь, все ли сделано правильно, и не успокаиваетесь до тех пор, пока не убедитесь еще раз в том, что все сделано правильно?

5. В детстве Вы были так же смелы, как и Ваши сверстники?

6. Часто ли у Вас резко меняется настроение от состояния безграничного ликования до отвращения к жизни, к себе?

7. Являетесь ли Вы обычно центром внимания в обществе, компании?

8. Бывает ли так, что Вы беспричинно находитесь в таком ворчливом настроении, что с Вами лучше не разговаривать?

9. Вы серьезный человек?

10. Способны ли Вы восторгаться, восхищаться чем-то?

11. Предприимчивы ли Вы?

12. Вы быстро забываете, если Вас кто-то обидел?

13. Мягкосердечны ли Вы?

14. Опуская письмо в почтовый ящик, проверяете ли Вы, проводя рукой по щели ящика, что письмо полностью упало в него?

15. Стремитесь ли Вы всегда считаться в числе лучших работников?

16. Бывало ли Вам страшно в детстве во время грозы или при встрече с незнакомой собакой (а может быть, такое чувство бывает и теперь, в зрелом возрасте)?

17. Стремитесь ли Вы во всем и всюду соблюдать порядок?

18. Зависит ли Ваше настроение от внешних факторов?

19. Любят ли Вас Ваши знакомые?

20. Часто ли у Вас бывает чувство внутреннего беспокойства, ощущение возможной беды, неприятности?

21. У Вас часто несколько подавленное настроение?

22. Бывали ли у Вас хотя бы один раз истерика или нервный срыв?

23. Трудно ли Вам долго усидеть на одном месте?

24. Если по отношению к Вам несправедливо поступили, энергично ли Вы отстаиваете свои интересы?

25. Можете ли Вы зарезать курицу или овцу?

26. Раздражает ли Вас, если дома занавес или скатерть висят неровно, или Вы сразу же стараетесь поправить их?

27. Вы в детстве боялись оставаться один в доме?

28. Часто ли у Вас бывают колебания настроения?

29. Всегда ли Вы стремитесь быть достаточно сильным работником в своей профессии?

30. Быстро ли Вы начинаете сердиться или впадать в гнев?

31. Можете ли Вы быть абсолютно, беззаботно веселым?

32. Бывает ли так, что ощущение безграничного счастья буквально пронизывает Вас?

33. Как вы думаете, получился бы из Вас ведущий в юмористическом спектакле?

34. Вы обычно высказываете свое мнение людям достаточно откровенно, прямо и недвусмысленно?

35. Вам трудно переносить вид крови? Не вызывает ли это у Вас неприятных ощущений?

36. Вы любите работу с высокой личной ответственностью?

37. Склонны ли Вы выступать в защиту лиц, по отношению к которым поступили несправедливо?

38. В темный подвал Вам трудно, страшно спускаться?

39. Предпочитаете ли Вы работу такой, где действовать надо быстро, но требования к качеству выполнения невысоки?

40. Общительны ли Вы?

41. В школе Вы охотно декламировали стихи?

42. Убегали ли Вы в детстве из дома?

43. Кажется ли Вам жизнь трудной?

44. Бывает ли так, что после конфликта, обиды Вы были до того расстроены, что идти на работу казалось невыносимым?

45. Можно ли сказать, что при неудаче Вы не теряете чувства юмора?

46. Предприняли бы Вы первые шаги к примирению, если Вас кто-то обидел?

47. Вы очень любите животных?

48. Возвращаетесь ли Вы убедиться, что оставили дом или рабочее место в таком состоянии, что там ничего не случится?

49. Преследует ли Вас иногда неясная мысль, что с Вами и Вашими близкими может случиться что-то страшное?

50. Считаете ли Вы, что Ваше настроение очень изменчиво?

51. Трудно ли Вам докладывать (выступать на сцене) перед большим количеством людей?

52. Вы можете ударить обидчика, если он Вас оскорбит?

53. У Вас очень велика потребность в общении с другими людьми?

54. Вы относитесь к тем, кто при каких-либо разочарованиях впадает в глубокое отчаяние?

55. Вам нравится работа, требующая энергичной организаторской деятельности?

56. Настойчиво ли Вы добиваетесь намеченной цели, если на пути к ней приходится преодолевать массу препятствий?

57. Может ли трагический фильм взволновать Вас так, что на глазах выступают слезы?

58. Часто ли бывает Вам трудно уснуть из-за того, что проблемы прожитого дня или будущего все время крутятся в Ваших мыслях?

59. В школе Вы иногда подсказывали своим товарищам или давали списывать?

60. Потребуется ли Вам большое напряжение воли, чтобы пройти одному через кладбище?

61. Тщательно ли Вы следите за тем, чтобы каждая вещь в вашей квартире была всегда на одном и том же месте?

62. Бывает ли так, что будучи перед сном в хорошем настроении, Вы на следующий день встаете в подавленном, длящемся несколько часов?

63. Легко ли Вы привыкаете к новым ситуациям?

64. Бывают ли у Вас головные боли?

65. Вы часто смеетесь?

66. Можете ли Вы быть приветливым даже с тем, кого Вы явно не цените, не любите, не уважаете?

67. Вы подвижный человек?

68. Вы очень переживаете из-за несправедливости?

69. Вы настолько любите природу, что можете назвать ее другом?

70. Уходя из дома или ложась спать, проверяете ли Вы, закрыт ли газ, погашен ли свет, заперты ли двери?

71. Вы очень боязливы?

72. Изменяется ли ваше настроение при приеме алкоголя?

73. В Вашей молодости Вы охотно участвовали в кружке художественной самодеятельности?

74. Вы расцениваете жизнь несколько пессимистически, без ожидания радости?

75. Часто ли Вас тянет путешествовать?

76. Может ли Ваше настроение измениться так резко, что состояние радости вдруг сменяется угрюмым и подавленным?

77. Легко ли Вам поднять настроение друзей в компании?

78. Долго ли Вы переживаете обиду?

79. Долго ли Вы переживаете горести других людей?

80. Часто ли, будучи школьником. Вы переписывали страницу в Вашей тетради, если случайно оставили в ней кляксу?

81. Относитесь ли Вы к людям скорее с недоверием и осторожностью, чем с доверчивостью?

82. Часто ли Вы видите страшные сны?

83. Бывает ли, что Вы остерегаетесь того, что броситесь под колеса проходящего поезда или, стоя у окна многоэтажного дома, остерегаетесь того, что можете внезапно выпасть из окна?

84. В веселой компании Вы обычно веселы?

85. Способны ли Вы отвлечься от трудных проблем, требующих решения?

86. Вы становитесь менее сдержанным и чувствуете себя более свободно, приняв алкоголь?

87. В беседе Вы скудны на слова?

88. Если бы Вам необходимо играть на сцене. Вы смогли бы войти в роль, чтобы позабыть о том, что это только игра?

КЛЮЧ

1. Г-1 Гипертимые хЗ (умножить значение на 3) + 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77, -: нет

2. Г-2 Возбудимые х2 + : 2,15,24,34,37,56,68,78,81, -: 12,46, 59

3. Г-3 Эмотивные х3 + : 3, 13, 35, 47, 57, 69, 79, -: 25

4. Г-4 Педантичные х2+:4,14,17,26,39,48,58,61,70,80,83,- :36

5. Г-5 Тревожные х3 +: 16, 27, 38, 49, 60, 71, 82, -: 5

6. Г-6 Циклотивные х3 + : 6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84, -: нет

7. Г-7 Демонстративные х2 + : 7, 19, 22, 29,41,44, 63, 66, 73, 85, 88,-: 51

8. Г-8 Неуравновешенные х3 +: 8,20,30,42,52,64,74,86, -: нет

9. Г-9 Дистимные х3 + : 9, 21, 43, 75, 87, - : 31, 53, 65

10. Г-10 Экзальтированные х6 + : 10, 32, 54, 76, -: нет

Размещено на Allbest.ru