Сущность поэтапного формирования умственных действий и понятий
Анализ примеров персонажей из детской литературы, отличающихся яркой поисковой активностью, склонностью к экспериментированию и способностью принимать нестандартные решения. Сущность эксперимента Гальперина по поэтапному формированию умственных понятий.
| Рубрика | Психология |
| Предмет | Психология |
| Вид | творческая работа |
| Язык | русский |
| Прислал(а) | Сергей |
| Дата добавления | 04.11.2010 |
| Размер файла | 9,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Подобные документы
История жизни и деятельности выдающегося психолога Петра Ильича Гальперина. Теория поэтапного формирования умственных действий П.Я. Гальперина. Исследование содержания ориентировочной основы действия. Характеристика четырех первичных свойств действия.
контрольная работа [15,2 K], добавлен 29.10.2011Разработка П.Я. Гальпериным теории поэтапного формирования умственных действий и понятий. Предмет психологии в понимании П.Я. Гальперина. Значение теории Гальперина в психодиагностике интеллекта. Проблема внимания в трудах П.Я. Гальперина.
курсовая работа [41,2 K], добавлен 01.11.2002Характеристика теории научения (приобретение индивидуального опыта). Отличительные черты современных концепции научения: теория планомерного (поэтапного) формирования знаний, умений и умственных действий; теория формирования научных понятий у школьников.
контрольная работа [25,2 K], добавлен 01.04.2010Изучение биографии отечественного психолога Гальперина Петра. Теория происхождения конкретных психических процессов и явлений. Формирование умственных действий и понятий. Характеристика человека как биологического вида. Основные задачи психологии.
презентация [750,4 K], добавлен 04.12.2014Развитие психологии в России в послереволюционный период. Теория Л.С. Выготского о происхождении и развитии высших психических функций. Концепция деятельностного подхода к психике А.Н. Леонтьева. Теория поэтапного формирования умственных действий.
контрольная работа [245,3 K], добавлен 21.03.2012Мышление как способ формирования понятий. Подходы к понятию типичности. Модель формирования понятий у младших школьников. Формы когнитивных адаптаций. Характеристика взаимозависимости обучения и развития. Особенности формирования понятий в студенчестве.
курсовая работа [148,7 K], добавлен 11.04.2015Сущность понятия в логике. Определение понятий, их содержание и объем. Классификация понятий в логике. Виды понятий. Типы отношений между понятиями. Практика логического обобщения выводов. Абстрагирование и обобщение.
курсовая работа [25,9 K], добавлен 15.12.2003Образование как процесс и результат. Основные тенденции психологические принципы современного образования. Этапы формирования умственных действий. Развивающее обучение по знаково-контекстному типу. Мотивация как психологическая категория...
шпаргалка [46,5 K], добавлен 15.01.2006Теоретические основы проблемы и практическая работа по исследованию влияния тревожности родителей на формирование умственных и творческих способностей старших дошкольников. Эмоциональные особенности родителей и их роль в воспитании и обучении детей.
курсовая работа [199,9 K], добавлен 12.06.2002Сущность основных понятий одаренности и ее теоретические модели. Виды и проявления одаренности в детском возрасте и факторы, влияющие на ее развитие. Проведение анализа психологических исследований проблемы детской одаренности. Оценка степени изученности.
курсовая работа [60,6 K], добавлен 28.07.2010
