Специфика деятельности специалиста по социальной работе по профилактике склонности к правонарушениям среди детей–сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

На книги

На журналы, газеты

На аудио-, видеокассеты, компакт-диски

На модную одежду

На игрушки, безделушки

На косметику

На еду, сладости, напитки

Другое _______________

У меня практически не бывает своих средств

ВАЖНОЕ В МОЕЙ ЖИЗНИ.

1. Вы можете сказать про себя, что уже определили свои жизненные цели и планы? (Отметьте один вариант ответа)

Да, я хорошо их себе представляю.

Представляю только отчасти

Скорее нет, мало думал(а) об этом

Нет, живу интересами сегодняшнего дня

Затрудняюсь ответить

2. К чему вы больше всего стремитесь в жизни? (Отметьте не более 3 вариантов ответа)

К личной свободе

К жизненному успеху, хорошей карьере

К интересной, творческой работе

К возможности реализовать свои способности

К созданию хорошей семьи

К счастливой личной жизни

К высокому материальному уровню жизни

К удовольствиям

К славе, известности

К самосовершенствованию

Другое (запишите)________________

Затрудняюсь ответить

3. Что вы считаете для себя признаками жизненного успеха? (Отметьте все, что подходит)

Быть не хуже других

Выделиться среди всех, иметь что-то, чего у других нет

Подняться над своей социальной средой, сделать карьеру

Достичь материального благополучия. Стать богатым

Стать знаменитым, прославиться

Реализовать свои таланты, способности

Другое (запишите, что именно?) ____________________________________

Затрудняюсь ответить

4. Если бы не было необходимости работать только ради материального обеспечения, чем бы вы занялись? (Запишите ответ) ______________________

БЫТ.

Какими вещами (благами), по вашему мнению, должен располагать современный человек и в каком возрасте? (Отметьте в таблице один ответ в каждой строке, обведя соответствующую цифру)

Перечень вещей	К 20 годам	К 30 годам	К 40 годам	Иметь не обязательно
Мобильный телефон	1	2	3	4
Стиральная машина	1	2	3	4
Цветной телевизор	1	2	3	4
Автомобиль отечественной марки	1	2	3	4
Автомобиль иностранной марки	1	2	3	4
Видеомагнитофон	1	2	3	4
Музыкальный центр	1	2	3	4
Персональный компьютер	1	2	3	4
Мотоцикл, мотороллер	1	2	3	4
Собственная квартира	1	2	3	4
Загородный дом	1	2	3	4
Домашняя библиотека	1	2	3	4

2. Где вы обычно покупаете одежду? (Отметьте все, что подходит)

На вещевых рынках

В молодежных магазинах

В больших магазинах

Другое _________

Затрудняюсь ответить, не покупаю одежду сам(а)

СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ, ДОСУГ.

1.Есть ли вас хобби, увлечения? Какие? (Запишите)______________________

2.На что вы тратите свое свободное время чаще всего? (Отметьте не более 5 вариантов)

Общаюсь с друзьями

Провожу время с близким другом, подругой

Смотрю телевизор

Играю в компьютерные игры

Читаю книги

Читаю газеты, журналы

Слушаю музыку

Хожу в кино

Хожу на концерты, выставки, в театр

Люблю быть в одиночестве, просто мечтать

Предпочитаю интеллектуальные развивающие занятия

Занимаюсь спортом

Хожу в парк, лес, выезжаю на природу

Занимаюсь искусством (живопись, музыка)

Другое (запишите, что)__________________

Какие телевизионные программы вы предпочитаете смотреть?

(Отметьте, что подходит)

Новости

Викторины, игры

Ток-шоу со знаменитыми людьми

Передачи о животных, о природе

Музыкальные передачи

Кинофильмы

Молодежные сериалы

Детективы, боевики

Любовные, «семейные» сериалы

Спортивные передачи

Передачи о путешествиях, других странах

Передачи о моде

Юмористические передачи

Передачи об истории, культуре

Мультфильмы

Комедии

Другое ___________________________

Практически не смотрю, редко смотрю телевизор

Какие виды спорта вам больше всего нравятся?

(Запишите)____________________________________________________________

Не интересуюсь спортом

5.Каким видом спорта вы занимаетесь?

(Запишите)____________________________________________

Вообще не занимаюсь спортом.

Что вы любите читать? (Отметьте все, что подходит)

Газеты

Журналы для молодежи

Триллеры

Детективы

Приключенческие романы

Исторические романы

Фантастику

Любовные романы

Научно-популярную литературу

Поэзию

Русскую и зарубежную классику

Религиозную литературу

Биографии великих людей

Энциклопедии, словари

Сборники анекдотов, комиксы

Другое ___________________

Практически не читаю

7. Назовите своего любимого отечественного и зарубежного писателя, поэт (Можно 2-3)

Отечественные:___________________________________________________________________________

Зарубежные:______________________________________________________________________________

8. Назовите свой любимый отечественный и зарубежный фильм (Можно несколько названий)

Отечественные:________________________________________________________________

Зарубежные:___________________________________________________________________

9. Назовите вашу любимую современную группу или исполнителя (Можно несколько назван.)

Группы:_________________________________________________________________________

Исполнители:____________________________________________________________________

10. Какие праздники вы особенно любите отмечать? (Назовите 3-4 праздника) __________________________________________________________________________________

11. Вы часто бываете в компании? (Отметьте один вариант ответа)

Да, часто

Иногда бываю

Почти или совсем не бываю

12.Что вы обычно делаете, встретившись со своей компанией? (Отметьте не более 3 отв.)

Идем на дискотеку, в клуб

Собираемся у кого - нибудь дома, болтаем, слушаем музыку

Проводим время на улице

Идем в кино

Посещаем концерты

Ходим в кафе, бары

Обсуждаем интересные для нас темы

Другое ___________________________

13.Какие качества вы особенно цените в своих друзьях? (Отметьте 3-4 качества)

Порядочность

Чуткость, отзывчивость

Легкий характер

Юмор, остроумие

Верность, надежность

Ум

Сдержанность

Щедрость

Физическую силу

Твердость характера

Доброту

Понимание

Другое (что именно, запишите)________

Затрудняюсь ответить

СЕМЬЯ.

1. Вы живете вместе с родителями, другими родственниками, самостоятельно или вместе с друзьями? (Отметьте один вариант ответа)

С родителями, другими родственниками

С другом, подругой

Живу самостоятельно

Другое ___________________________

2. Что для вас значат ваши родители? (Отметьте один вариант ответа)

Они близкие мне люди, мы дружим

Они для меня очень авторитетные люди, я прислушиваюсь к их мнению

Они неплохие люди, но я стараюсь с ними поменьше контактировать

Они для меня совершенно чужие люди

Я о них ничего не знаю и знать не желаю

Затрудняюсь ответить

3. В какой мере вас материально поддерживают родители или другие родственники? (Отметьте один вариант ответа)

Родители (другие родственники) обеспечивают меня практически полностью

Родители (другие родственники) помогают мне в дополнение к моим собственным средствам, заработкам

Живу без материальной помощи родителей, родственников

4. В какой мере в настоящее время обеспечены лично ваши материальные потребности? (Отметьте один вариант ответа)

Ни в чем себе не отказываю

Могу себе позволить не все из того, что доступно моим друзьям

У меня очень многого нет из того, что принято иметь в кругу сверстников

Я во всем отказываю себе

Затрудняюсь ответить

5. Испытываете ли вы благодарность к своим родителям, если да, то прежде всего за что? (Отметьте 3-4 варианта ответа)

Пример в жизни

Деловые знакомства, полезные связи

Черты характера

Полученное образование, профессию

Приобщение к вере в Бога

Круг друзей и знакомых

Душевную поддержку, понимание

Воспитание, культуру

Материальную помощь

Покой, защищенность, уют

Свободу и независимость

За саму жизнь

Не знаю, не помню своих родителей

Другое (что именно, запишите)__________

Мне не что их благодарить

Затрудняюсь ответить

6.Как вы полагаете, сколько у вас будет детей? (Запишите)

___________ детей

Затрудняюсь ответить, не думал(а) об этом

Не хочу иметь детей

В каком возрасте вы хотели бы создать семью?

____________ лет

Затрудняюсь ответить, не думал(а) об этом

Есть ли у вас близкий друг (подружка), с которым(ой) у вас близкие отношения?

Да

Нет

Считаете ли вы его человеком, с которым вам бы хотелось связать свою жизнь надолго?

Да, это очень вероятно

Возможно, хотя уверенности нет

Это маловероятно

Затрудняюсь ответить

10. Укажите качества, которыми должны обладать ваши будущие супруг, супруга? (5 вар.)

Ум

Внешняя привлекательность

Порядочность

Хозяйственность

Темперамент

Умение сопротивляться невзгодам

Чуткость, внимание

Легкий характер

Юмор

Заботливость

Независимость

Бескорыстие

Верность, надежность

Уравновешенность

Щедрость

Сила, твердость характера

Другое ________________

Затрудняюсь ответить.

Я И ОБЩЕСТВО.

Как вы считаете, есть ли у детей свои права?

Да

Нет

Затрудняюсь ответить

Приходилось ли вам защищать свои права, интересы? Если да, то каким способом?

Обращался за помощью к родителям

Решал проблему сам, собственными силами

Обращался в суд

Обращался за помощью к близким друзьям

Использовал личные связи, знакомства

Другое _______________

Не сталкивался с этой проблемой

Затрудняюсь ответить

3. Что из нижеперечисленного вы считаете допустимым, а что недопустимым?(1 в. в строке)

	Допустимо	Недопустимо
1. Употребление алкоголя	1	2
2. Употребление наркотиков	1	2
3. Курение табака	1	2
4. Занятие проституцией	1	2
5. Нетрадиционная сексуальная ориентация	1	2
6. Бродяжничество	1	2
7. Попрошайничество	1	2
8. Воровство	1	2

4. В какой мере вы интересуетесь политикой? (Отметьте один вариант ответа)

Довольно внимательно слежу за информацией о политических событиях в стране и мире

Специально за информацией не слежу, но обсуждаю политические новости с друзьями

Лично участвую в общественном движении, митингах, демонстрациях

Вообще этими проблемами не интересуюсь

Затрудняюсь ответить

ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ.

1.В какой мере для вас важны перечисленные в таблице ценности? (Отметьте 1в. в строке)

Ценности	Очень важно	Довольно важно	Не очень важно	Совсем не важно	Трудно сказать
Душевная гармония и спокойная совесть	1	2	3	4	5
Хорошие семейные и дружеские отношения	1	2	3	4	5
Свобода - возможность быть самому себе хозяином	1	2	3	4	5
Интересная творческая работа	1	2	3	4	5
Возможность самореализоваться	1	2	3	4	5
Выделяться среди других, быть яркой индивидуальностью	1	2	3	4	5
Жить как большинство, не хуже других	1	2	3	4	5
Хороший заработок, материальное благополучие	1	2	3	4	5
Уважение к сложившимся традициям, обычаям	1	2	3	4	5
Стремление иметь доступ к власти	1	2	3	4	5
Общественное признание, успех	1	2	3	4	5

3. Какие условия, на ваш взгляд, важны для того, чтобы добиться успеха в жизни? (Отметьте один вариант ответа в каждой строке, обведя кружком цифру в графе)

Условия благополучия	Очень важно	Довольно важно	Не очень важно	Совсем не важно	Трудно сказать
Происходить из богатой семьи	1	2	3	4	5
Иметь образованных родителей	1	2	3	4	5
Самому иметь хорошее образование	1	2	3	4	5
Быть честолюбивым	1	2	3	4	5
Иметь хорошие способности	1	2	3	4	5
Упорно трудиться	1	2	3	4	5
Иметь нужные знакомства	1	2	3	4	5
Национальность	1	2	3	4	5
Место, откуда человек родом	1	2	3	4	5
Политические убеждения	1	2	3	4	5
Пол (женский или мужской)	1	2	3	4	5
Неразборчивость в средствах	1	2	3	4	5

Я И ВЕСЬ МИР.

Кем вы себя ощущаете в первую очередь? (Отметьте один вариант ответа)

Гражданином своей страны

Гражданином Европы

Гражданином мира

Представителем своей национальности

Я сам по себе

Затрудняюсь ответить

В каких странах вы побывали? (Запишите)_________________________________

Куда мечтаете поехать (Запишите)________________________________________

В какой стране хотели бы жить? (Запишите) ________________________________

5. Назовите 5 имен самых великих и знаменитых людей двадцатого века.(Запишите)

_____________________________________________________________________________

Назовите пять самых значительных событий двадцатого века в мире и в России:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Ваш пол? (мужской, женский)

8. Сколько полных лет вам исполнилось? _____________

9. Отметьте, какое образование у ваших родителей? (Отметьте ваш вариант в каждом столбце таблицы)

Образование	У вашего отца	У вашей матери
Ниже среднего
Среднее (11 классов)
Среднее техническое (ПТУ, ГПТУ)
Среднее специальное (техникум, колледж)
Высшее (институт, университет)
Затрудняюсь ответить

10. Как бы вы охарактеризовали материальное положение вашей семьи? (Отметьте один наиболее подходящий ответ)

Мы вообще не можем свести концы с концами

Приходится тратить деньги и из сбережений

Наших доходов нам едва хватает на текущие расходы

Мы можем откладывать немного денег

Мы можем делать большие сбережения

Затрудняюсь ответить

Была ли у вас своя отдельная комната? (Да, нет)

12. Верите ли вы в Бога? (Отметьте один вариант ответа)

Определенно, да

Скорее, да

Скорее, нет

Определенно, нет

Анализ анкетирования «Молодёжный образ жизни»

ОБРАЗОВАНИЕ И ВЫБОР ПРОФЕССИИ

Какую профессию вы бы хотели получить? Кем хотели бы стать?

Артистом - 2 чел.

Владельцем магазина - 2 чел.

Профессиональным спортсменом - 2 чел.

Квалифицированным рабочим -1 чел.

Юристом, адвокатом - 1 чел.

Врачом - 1 чел.

Инженером -1 чел.

Военным - 1 чел.

Художником, архитектором - 1 чел.

Другое (запишите) хореограф, строитель, водитель, парикмахер

Чем вас привлекает эта профессия, занятие? (Отметьте не более 3 вариантов ответов)

Позволяет сделать карьеру, добиться успеха - 10 чел., 66 %

Это доступно, нетрудно - 7 чел., 44 %

Это интересно, дает большие возможности для самореализации 7 чел., 44 %

Она дает хороший заработок - 4 чел., 27 %

Это престижно - 3 чел., 21 %

Это модно - 2 чел., 13 %

Другое (запишите)подходит, денежная

Какой уровень образования вы считали бы достаточным для реализации своих жизненных целей? (Отметьте один вариант ответа)

Общее среднее образование (школа, гимназия) 5 чел.

Профессиональное образование (колледж, курсы) 5 чел.

Высшее образование 2 чел.

Затрудняюсь ответить, пока не решил(а) 2 чел.

Два высших образования, аспирантура 1 чел.

От чего для вас, прежде всего, зависит возможность получения хорошего образования? (Отметьте один - два варианта ответа)

От собственного усердия, способностей - 13 чел. - 87 %

От помощи семьи, наличия необходимых средств - 5 чел. - 33 %

От удачи, везения - 2 чел.

От наличия нужных знакомств, связей - 2 чел.

Затрудняюсь ответить - 1 чел.

Где бы вы предпочли работать в будущем? (Отметьте один вариант ответа)

Хотел(а) бы иметь собственное дело - 6 чел. 40 %

Для меня это не имеет значения - 3 чел.

Затрудняюсь ответить - 3 чел.

На государственном предприятии, в государственном учреждении - 2 чел.

В иностранной фирме, на предприятии, совместно с зарубежной фирмой - 1 чел.

ФИНАНСЫ

Сколько бы вы хотели зарабатывать в будущем ежемесячно? (укажите в рублях)2000; 4000; 5000; 7000; 8000;11500;

2. Какое вознаграждение за свою работу вы предпочли бы получать?(Отметьте 1вариант)

Много работать и хорошо получать, даже без особых гарантий на будущее - 7 чел. 44 %

Иметь пусть небольшой, но твердый заработок и уверенность в завтрашнем дне - 5 чел. 33 %

Затрудняюсь ответить - 3 чел.

3. Если бы вы так разбогатели, что могли себе позволить не работать, вы бы продолжали работать или перестали? (Отметьте один вариант ответа)

Продолжал(а) бы работать в любом случае 13 чел. - 87 %

Возможно, перестал(а) работать - 2 чел.

4. Бывают ли у вас свои личные деньги? (Отметьте один вариант ответа)

Бывают время от времени - 11 чел.

Чаще всего не бывают - 3 чел.

Да, есть почти всегда - 1 чел.

5. Укажите основные источники получения денег? (Отметьте все, что считаете нужным)

Зарабатываю сам(а) - 8 чел. - 56 %

Дают воспитатели - 5 чел.

Дают родители - 2 чел.

При необходимости беру взаймы у друзей - 2 чел.

Другое - стипендия - 2 чел., дядя, родные

6. Как вы пользуетесь своими личными средствами? (Отметьте все, что подходит)

Имею деньги на карманные расходы - 12 чел.

У меня есть отложенные деньги, которые храню дома - 1 чел

Имею свой счет в банке - 1чел

4.У меня практически не бывает денег - 4 чел.

7. На что вы больше всего предпочитаете тратить свои личные деньги? (можно несколько)

На подарки друзьям, близким - 7 чел.

На косметику - 7 чел.

На еду, сладости, напитки - 7 чел.

На досуг, развлечения - 6 чел.

На аудио-, видеокассеты, компакт-диски - 3 чел.

На образование, занятия - 2 чел.

На модную одежду - 2 чел.

На игрушки, безделушки - 3 чел.

ВАЖНОЕ В МОЕЙ ЖИЗНИ.

1. Вы можете сказать про себя, что уже определили свои жизненные цели и планы? (Отметьте один вариант ответа)

Представляю только отчасти - 7 чел. 44 %

Затрудняюсь ответить - 5 чел. 33%

Да, я хорошо их себе представляю - 2 чел.

Скорее нет, мало думал(а) об этом - 1 чел.

2. К чему вы больше всего стремитесь в жизни? (Отметьте не более 3 вариантов ответа)

К созданию хорошей семьи - 12 чел. 80 %

К жизненному успеху, хорошей карьере - 9 чел. 63 %

К счастливой личной жизни - 8 чел. 56 %

К личной свободе - 3 чел.

К интересной, творческой работе - 2 чел.

К возможности реализовать свои способности - 2 чел.

К высокому материальному уровню жизни- 1 чел.

К удовольствиям - 1 чел.

К славе, известности - 1 чел.

3. Что вы считаете для себя признаками жизненного успеха? (Отметьте все, что подходит)

Быть не хуже других - 13 чел. 87 %

Подняться над своей социальной средой, сделать карьеру - 11 чел. 73 %

Реализовать свои таланты, способности - 5 чел. 33%

Стать знаменитым, прославиться - 2 чел.

Выделиться среди всех, иметь что-то, чего у других нет - 1 чел.

Достичь материального благополучия. Стать богатым - 1 чел.

4. Если бы не было необходимости работать только ради материального обеспечения, чем бы вы занялись? (Запишите ответ)не знаю - 8 ч.

БЫТ.

Какими вещами (благами), по вашему мнению, должен располагать современный человек и в каком возрасте? (Отметьте в таблице один ответ в каждой строке, обведя соответствующую цифру)

Перечень вещей	К 20 годам	К 30 годам	К 40 годам	Иметь не обязательно
Мобильный телефон	8		1	6
Стиральная машина	8	5	2
Цветной телевизор	13	2
Автомобиль отечественной марки	3	8	3	1
Автомобиль иностранной марки	5	5	2	3
Видеомагнитофон	12		3
Музыкальный центр	11	1	2	1
Персональный компьютер	6	7	2
Мотоцикл, мотороллер	5	2	4	4
Собственная квартира	10	3	5	1
Загородный дом	3	4	5	3
Домашняя библиотека	6	1	6	2

2. Где вы обычно покупаете одежду? (Отметьте все, что подходит)

На вещевых рынках - 12 чел.

В молодежных магазинах - 3 чел.

В больших магазинах - 1 чел.

Затрудняюсь ответить, не покупаю одежду сам(а) - 3 чел.

СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ, ДОСУГ.

1.Есть ли вас хобби, увлечения? Какие? (Запишите)спорт, футбол, танцы, музыка, рисование, вязание, чтение, беседы с подругами

2.На что вы тратите свое свободное время чаще всего? (Отметьте не более 5 вариантов)

Смотрю телевизор - 13 чел.

Слушаю музыку - 11 чел.

Общаюсь с друзьями -9 чел.

Занимаюсь спортом -8 чел.

Провожу время с близким другом, подругой - 5 чел.

Играю в компьютерные игры - 4 чел.

Читаю книги - 4 чел.

Люблю быть в одиночестве, просто мечтать - 4 чел.

Занимаюсь искусством (живопись, музыка) - 4 чел.

Читаю газеты, журналы - 3 чел.

Хожу на концерты, выставки, в театр - 1 чел.

Другое (запишите, что) - рыбалка, хореография, вязание

3. Какие телевизионные программы вы предпочитаете смотреть? (Отметьте, что подходит)

Комедии - 11 чел.

Спортивные передачи - 10 чел.

Детективы, боевики - 10 чел.

Новости - 9 чел.

Кинофильмы - 8 чел.

Мультфильмы - 8 чел.

Передачи о путешествиях, других странах - 6 чел.

Музыкальные передачи - 6 чел.

Передачи о животных, о природе - 5 чел.

Молодежные сериалы - 5 чел.

Юмористические передачи - 5 чел.

Любовные, «семейные» сериалы - 3 чел.

Передачи о моде - 3 чел.

Передачи об истории, культуре - 3 чел.

Викторины, игры - 1 чел.

Какие виды спорта вам больше всего нравятся?

(Запишите)футбол - 8, волейбол - 7, баскетбол - 2, бег - 2, лыжи, тренажеры, теннис

Не интересуюсь спортом - 2 чел.

5.Каким видом спорта вы занимаетесь?

(Запишите)футбол - 9, волейбол - 7, бег - 2, баскетбол, теннис

Вообще не занимаюсь спортом - 3 чел.

Что вы любите читать? (Отметьте все, что подходит)

Сборники анекдотов, комиксы 8

Газеты 7 чел.

Журналы для молодежи 7

Фантастику 4

Биографии великих людей 4

Детективы 2

Приключенческие романы 2

Любовные романы 2

Триллеры 1

Исторические романы 1

Научно-популярную литературу 1

Энциклопедии, словари 1

Практически не читаю-2 чел.

7. Назовите своего любимого отечественного и зарубежного писателя, поэт (Можно 2-3)

Отечественные: Дарья Донцова - 3, Пушкин - 3, Лермонтов, Грибоедов

Зарубежные: Жюль Верн, Д.Дефо, М. Твен, Байрон

8. Назовите свой любимый отечественный и зарубежный фильм (Можно несколько названий)

Отечественные: «Хиромант», «72 метра»

Зарубежные: «Титаник» - 2, «Клон» - 2, «Ромео и Джульетта»

9. Назовите вашу любимую современную группу или исполнителя (Можно несколько назван.)

Группы: Любе, Отпетые мошенники, Руки вверх, Тутси

Исполнители: Антон Зацепин, Сергей Аморалов, Губин, Лолита, Игорь Николаев, Киркоров, Земфира

10. Какие праздники вы особенно любите отмечать? (Назовите 3-4 праздника) Новый год - 15, День рождения - 10 чел, 8 Марта - 3 чел., День города - 2 чел., 1 Мая - 1 чел.

11. Вы часто бываете в компании? (Отметьте один вариант ответа)

Да, часто - 7 чел.

Иногда бываю - 6 чел.

Почти или совсем не бываю -2 чел.

12.Что вы обычно делаете, встретившись со своей компанией? (Отметьте не более 3 отв.)

Проводим время на улице - 11 чел. 73 %

Обсуждаем интересные для нас темы - 8 чел.

Собираемся у кого- нибудь дома, болтаем, слушаем музыку - 6 чел.

Идем на дискотеку, в клуб - 3 чел.

Посещаем концерты - 1 чел.

Ходим в кафе, бары - 1 чел.

13.Какие качества вы особенно цените в своих друзьях? (Отметьте 3-4 качества)

Доброту - 10 чел. 87 %

Понимание - 10 чел. 87 %

Юмор, остроумие - 10 чел. 87 %

Чуткость, отзывчивость - 8 чел.

Порядочность - 7 чел.

Верность, надежность - 6 чел.

Легкий характер - 3 чел.

Ум - 2 чел.

Твердость характера - 2 чел.

Сдержанность - 1 чел.

Щедрость - 1 чел.

Физическую силу - 1 чел.

СЕМЬЯ.

1. Вы живете вместе с родителями, другими родственниками, самостоятельно или вместе с друзьями? (Отметьте один вариант ответа)

Другое - в детском доме - 11

С родителями, другими родственниками 2

Живу самостоятельно 2

2. Что для вас значат ваши родители? (Отметьте один вариант ответа)

Они близкие мне люди, мы дружим - 9 чел. 62 %

Они для меня очень авторитетные люди, я прислушиваюсь к их мнению - 3чел. 20 %

Они неплохие люди, но я стараюсь с ними поменьше контактировать 1

Они для меня совершенно чужие люди 1

Я о них ничего не знаю и знать не желаю 1

3. В какой мере вас материально поддерживают родители или другие родственники? (Отметьте один вариант ответа)

Живу без материальной помощи родителей, родственников - 8 чел.

Родители (другие родственники) помогают мне в дополнение к моим собственным средствам, заработкам - 5 чел.

Родители (другие родственники) обеспечивают меня практически полностью - 2 чел.

4. В какой мере в настоящее время обеспечены лично ваши материальные потребности? (Отметьте один вариант ответа)

Могу себе позволить не все из того, что доступно моим друзьям - 7 чел.

У меня очень многого нет из того, что принято иметь в кругу сверстников - 3 чел.

Ни в чем себе не отказываю - 1 чел.

Я во всем отказываю себе - 1 чел.

Затрудняюсь ответить - 3 чел.

5. Испытываете ли вы благодарность к своим родителям, если да, то прежде всего за что? (Отметьте 3-4 варианта ответа)

За саму жизнь - 9 чел. 62 %

Черты характера - 5 чел. 33 %

Пример в жизни - 3 чел. 20 %

Приобщение к вере в Бога - 3 чел. 20 %

Круг друзей и знакомых - 3 чел. 20 %

Деловые знакомства, полезные связи - 2 чел.

Полученное образование, профессию - 2 чел.

Душевную поддержку, понимание - 2 чел.

Мне не что их благодарить - 2 чел.

Воспитание, культуру - 1 чел.

Другое (что именно, запишите) - вырастили - 1 чел.

Затрудняюсь ответить 2

Материальную помощь -

Покой, защищенность, уют -

Свободу и независимость -

Не знаю, не помню своих родителей -

6.Как вы полагаете, сколько у вас будет детей? (Запишите)

*1 ребенок - 4 чел., 2 дет. - 7 чел., 3 дет. - 2 чел., 4 детей - 1 чел

Затрудняюсь ответить, не думал(а) об этом 1 чел

Не хочу иметь детей

В каком возрасте вы хотели бы создать семью?

25лет - 4 чел, 23 - 3 чел, 20 - 2, 21,26 - по 1 чел.

Затрудняюсь ответить, не думал(а) об этом 4

Есть ли у вас близкий друг (подружка), с которым(ой) у вас близкие отношения?

Да - 13 чел.

Нет - 2 чел.

Считаете ли вы его человеком, с которым вам бы хотелось связать свою жизнь надолго?

Да, это очень вероятно - 8 чел.

Затрудняюсь ответить - 5 чел.

Возможно, хотя уверенности нет - 2 чел.

10. Укажите качества, которыми должны обладать ваши будущие супруг, супруга? (5 вар.)

Хозяйственность - 11 чел.

Ум - 10 чел.

Заботливость - 10 чел.

Порядочность - 8 чел.

Верность, надежность - 7 чел.

Внешняя привлекательность - 6 чел.

Чуткость, внимание - 5 чел.

Юмор - 4 чел.

Легкий характер - 3 чел.

Сила, твердость характера - 3 чел.

Умение сопротивляться невзгодам - 2 чел.

Темперамент - 1 чел.

Уравновешенность - 1 чел.

Щедрость - 1 чел.

Затрудняюсь ответить - 1 чел.

Я И ОБЩЕСТВО.

Как вы считаете, есть ли у детей свои права?

Да 15

Приходилось ли вам защищать свои права, интересы? Если да, то каким способом?

Обращался за помощью к родителям - 1 чел.

Решал проблему сам, собственными силами - 4 чел.

Обращался в суд - 1 чел.

Обращался за помощью к близким друзьям - 3 чел.

Другое - к работникам д/д

Не сталкивался с этой проблемой - 3 чел.

Затрудняюсь ответить - 3 чел.

3. Что из нижеперечисленного вы считаете допустимым, а что недопустимым?(1 в. в строке)

	Допустимо	Недопустимо
1. Употребление алкоголя	2	13
2. Употребление наркотиков	1	14
3. Курение табака	3	12
4. Занятие проституцией	1	14
5. Нетрадиционная сексуальная ориентация	1	14
6. Бродяжничество	1	14
7. Попрошайничество	1	14
8. Воровство	1	14

4. В какой мере вы интересуетесь политикой? (Отметьте один вариант ответа)

Довольно внимательно слежу за информацией о политических событиях в стране и мире - 4 чел.

Специально за информацией не слежу, но обсуждаю политические новости с друзьями - 1 чел.

Вообще этими проблемами не интересуюсь - 3 чел.

Затрудняюсь ответить - 7 чел.

ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ.

1.В какой мере для вас важны перечисленные в таблице ценности? (Отметьте 1в. в строке)

Ценности	Очень важно	Довольно важно	Не очень важно	Совсем не важно	Трудно сказать
Душевная гармония и спокойная совесть	9	4	1		1
Хорошие семейные и дружеские отношения	12	3
Свобода - возможность быть самому себе хозяином	2	5	5		3
Интересная творческая работа	4	9	1		1
Возможность самореализоваться	5	4	3	1	2
Выделяться среди других, быть яркой индивидуальностью	2		8	4	1
Жить как большинство, не хуже других	6	5	2	1	1
Хороший заработок, материальное благополучие	4	9			2
Уважение к сложившимся традициям, обычаям	4	4	3	2	2
Стремление иметь доступ к власти	2	5	6	1	1
Общественное признание, успех	4	11

3. Какие условия, на ваш взгляд, важны для того, чтобы добиться успеха в жизни? (Отметьте один вариант ответа в каждой строке, обведя кружком цифру в графе)

Условия благополучия	Очень важно	Довольно важно	Не очень важно	Совсем не важно	Трудно сказать
Происходить из богатой семьи			12	2	1
Иметь образованных родителей	5	7	2		1
Самому иметь хорошее образование	10	5
Быть честолюбивым	7	7		1
Иметь хорошие способности	12	3
Упорно трудиться	8	7
Иметь нужные знакомства	3	7	5
Национальность	3	3	3	6
Место, откуда человек родом	3	4	4	4
Политические убеждения		5	7	1	2
Пол (женский или мужской)	5	2	3	5
Неразборчивость в средствах	3	6	2	2	2

Я И ВЕСЬ МИР.

Кем вы себя ощущаете в первую очередь? (Отметьте один вариант ответа)

Гражданином своей страны - 10 чел.

Я сам по себе - 2 чел.

Затрудняюсь ответить - 3 чел.

В каких странах вы побывали? (Запишите)Украина, Вологда?

Куда мечтаете поехать (Запишите)на Кипр, за границу, в Париж, в Москву, в Америку, в Анапу, в Череповец

В какой стране хотели бы жить? (Запишите) в России, в Тотьме? В Москве? В Париже?

5. Назовите 5 имен самых великих и знаменитых людей двадцатого века.(Запишите)

Назовите пять самых значительных событий двадцатого века в мире и в России:

7. Ваш пол? (мужской - 6, женский - 9)

8. Сколько полных лет вам исполнилось? 16 л.- 5, 15 л. - 4, 14 л. - 4, 13 л. - 1, 17 л. - 1

9. Отметьте, какое образование у ваших родителей? (Отметьте ваш вариант в каждом столбце таблицы)

Образование	У вашего отца	У вашей матери
Ниже среднего	3	2
Среднее (11 классов)		1
Среднее техническое (ПТУ, ГПТУ)		1
Среднее специальное (техникум, колледж)
Высшее (институт, университет)	1
Затрудняюсь ответить	11	11

10. Как бы вы охарактеризовали материальное положение вашей семьи? (Отметьте один наиболее подходящий ответ)

Мы вообще не можем свести концы с концами - 3 чел.

Приходится тратить деньги и из сбережений - 1 чел.

Мы можем делать большие сбережения - 1 чел.

Затрудняюсь ответить - 10 чел.

Была ли у вас своя отдельная комната? (Да - 9 , нет - 6)

12. Верите ли вы в Бога? (Отметьте один вариант ответа)

Определенно, да - 8 чел.

Скорее, да - 4 чел.

Затрудняюсь ответить - 3 чел.

13. Соблюдаете ли вы обряды вашей веры? (Да 6, изредка 5, нет 4)

14. В учебной группе какого образовательного направления (техника 1, спорт 9, танцы -4,

декоративно-прикладное искусство -2, экология и др.) вы занимаетесь?

(Запишите)______________

Общий вывод

В результате анкетирования мы пришли к общим выводам:

Образование: Воспитанники выбирают высокооплачиваемые профессии, причем хотят иметь образование общее среднее образование или среднее профессиональное. Считают, что для получения хорошего образования зависит об собственного усердия и способностей. Большинство в будущем хотели бы открыть свое собственное дело.

Финансы: Воспитанники хотели бы получать в будущем от 2000 до 11500. Говорят, что если в будущем будут много получать то все равно хотят работать. Основными источниками считают заработную плату. В данный момент имеют деньги на карманные условия. Деньги тратят на косметику, на подарки друзьям, на еду на сладости, напитки.

Важное в моей жизни: Большинство воспитанников не определи свои жизненные ценности. Имеют собственные интересы увлечения: спорт, танцы, музыка, рисование, вязание, чтение. В свободное время смотрят телевизор, слушают музыку, общаются с друзьями. В друзьях ценят доброту, понимание. В жизни стремятся создать хорошую семью.

Быт: Важным для себя считают, что бы иметь музыкальный центр, телевизор, видео магнитофон. Одежду обычно покупают на рынке.

Семья: Родителей считают близкими людьми, но родители их материально не поддерживают. К родителям испытывают благодарность за саму жизнь, за черты характера. Хотят иметь своих детей, причем от 1 - 4; Семью хотят создать в возрасте от 20 до 26 лет. В супруге выделяют такие черты характера как хозяйственность, ум, заботливость, порядочность.

Я и Общество: Считают, что у детей должны быть свои права, Свои проблемы связанные с законом решают самостоятельно или обращаются за помощью к близким друзьям. Допустимым в свое жизни считают употребление алкоголя, не допустимы, считают употребление наркотиков, воровство, попрошайничество, бродяжничество.

Жизненные ценности: Для них важны такие ценности как хорошие семейные и дружеские отношения с людьми и душевная гармония, и спокойная совесть. Что бы добиться успеха в жизни считают, что нужно иметь хорошие способности.

Я и весь мир: Приятно, что все ощущают себя гражданином своей страны. Были в таких городах как Вологда и Украина. Мечтают поехать в Париж, Москву, Америку, Анапу, Череповец.

Возраст заполнения анкеты от 14 до 17 лет

Педагогический совет

Тема: Профессиональное воспитание: анализ ситуации и перспективы развития».

Вопросы педсовета:

10. Выполнение решений педсовета №3

11. Профессиональное определение выпускников, выводы и рекомендации профконсилиума детского дома

12. Презентация «Работа трудовой бригады детского дома

13. Отчеты воспитателей по индивидуальному профопределению воспитанников детского дома

14. Анализ педагогами - кураторами адаптации выпускников в учебных заведениях

15. Мозговая атака по решению проблем, возникших по профопределению детей

16. Обсуждение практического занятия по предложениям:

· Программа по благоустройству территории

Распределение участков, работа по озеленению и выращиванию С\Х продуктов, деятельность трудовой бригады

· Организация и проведение экологических акций в течении весны, лета, осени - 2009 год

· Оформление уголка символики

· Подготовка к юбилейному году детского дома по оформлению своими руками, без материальных затрат

17. Организационные вопросы

18. Решение педсовета

· Оформить заявку в Департамент образования по бронированию мест в учебные заведения

· Провести проф. консилиум по подготовке выпускников к сдаче экзаменов и поступление в учебные заведения

· Улучшить работу педагогов кураторов по отслеживанию постинтернатной адаптации, воспитанников в учебных заведениях

· Расширить каталог профессий

· Систематизировать оформление наглядности по различным профессиям

· Составить график дежурства в тренажерном зале

· Составить план работы на приусадебном участке

· Оформить уголок символики

· Организовать подготовку и оформление детского дома к юбилейному году.

Протокол №3

Заседания совета по профилактике правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних от «3» февраля 2009 года

Присутствовали члены совета:

Директор Свиридова Н.Т., социальный педагог Мишуринская Е.В., Воспитатель Нотареева В.Г., старший воспитатель Анфолова Т.Г., председатель детского самоуправления Трескина Катя, Старший инспектор ПДН майор милиции Волокитина Н.А.

Приглашены: Колесов Валентин, Кудряшов Валентин.

Слушали вопросы	Выступали	Принято решение	Контроль исполнения
1) Кудряшов Валентин. По итогам успеваемости за январь получила 10 двоек	Свиридова Н.Т. Волокитина Н.А. Мишуринская Е.В.	1. Контроль за поведением и учебой 2. Исправить за 10 дней двойки 3. Провести беседу 4. Контроль за посещением уроков 5. Каждые три дня отчет у директора детского дома, в кабинете	Воспитатели Кудряшов В. Трескина К. Воспитатели - специалисты Директор
2) Колесов Валентин. За три недели учебы получил 7 двоек, грубость, хамство, нецензурная брань	Свиридова Н.Т. Анфалова Т.Г. Нотарева В.Г.	1. Контроль за поведением и учебой 4. Исправить за 10 дней двойки 5. При необходимости проверять ВОПБ	Директор, Трескина Е., Администрация, Врач

Члены совета Свиридова Н.Т.

Волокитина Н.А.

Мишуринская Е.В.

Нотареева В.Г.

Анфалова Т.Г.

Трескина Е.

Приложение №4

Приложение№5

Приложение№6

Приложение №7

Консультация для педагогов

«ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ И ПРИЧИНЫ НАРУШЕНИЙ ПОВЕДЕНИЯ У ВОСПИТАННИКОВ ДЕТСКОГО ДОМА».

Современные тенденции детской преступности.

К категории детей с нарушением поведения чаще всего относятся дети, оказавшиеся вне образования. К сожалению, по прежнему во многих случаях образовательные учреждения стараются избавиться от «трудных» детей. Не снижается число правонарушений, совершаемых несовершеннолетними. Группой риска являются также дети-сироты, лишенные родительского попечения, которые наиболее склонны к бродяжничеству, подвержены опасности стать жертвами насилия и преступлений или быть вовлеченными в преступную деятельность.

В 2001 году на учете в подразделениях по делам несовершеннолетних органов внутренних дел состояло 410,1 тыс. детей и подростков (в том числе 54,1 тыс. девочек), из них 301,5 тыс. - обучающиеся, воспитанники образовательных учреждений, 80,5 тыс.- нигде не работающие и не обучающиеся, 88 тыс. - дети младше 14 лет. Основную долю среди преступлений подростков в 2000 году составляли кражи (61,3%), грабежи (7,8%), хулиганство (5,9%), разбои (2,7%), угоны автомобилей (2,7%), умышленное уничтожение или повреждение имущества (2%), вымогательство (1,9%), убийство, умышленное причинение тяжкого вреда здоровью (1,1%), мошенничество (0,9%).

Отмечается высокая криминальная активность детей в возрасте до 14 лет. Не снижается криминальная активность девочек. Следует отметить рост числа девочек, состоящих на учете в подразделениях по делам несовершеннолетних.

Среди детей и подростков с нарушением поведения значительное число - воспитанники государственных интернатных учреждений. Ежегодно растет число самовольных уходов детей из детских домов и школ-интернатов. Большинство воспитанников специальных учебно-воспитательных учреждений закрытого типа (примерно 70%) составляют несовершеннолетние в возрасте 13-15 лет, среди них 18 % - дети -сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей.

Нарушения поведения детей-сирот с отклонениями в психическом развитии отличаются большим разнообразием их форм по сравнению со здоровыми детьми. Например, при изучении побегов и агрессии как наиболее частых проявлений нарушенного поведения умственно отсталых детей была выявлена их значительная вариабельность, клиническая неоднородность и зависимость как от факторов внешней среды, так и от особенностей психической деятельности.

Таким образом, в последние годы увеличивается число несовершеннолетних: учащихся общеобразовательных школ, воспитанников детских домов и школ - интернатов, приютов, задержанных органами внутренних дел за хулиганство, воровство, склонность к токсикомании, наркомании и совершению тяжких административных правонарушений. Причины роста преступности среди несовершеннолетних во многом связаны с неблагополучием в семье, ослаблением воспитательной функции школы и детского дома, недостаточно эффективной работой по обеспечению занятости подростков.

Известно, что «преступниками не рождаются, преступниками становятся». Сочетание неблагоприятных биологических, психологических, психологических, семейных и других социально-психологических факторов искажает весь образ жизни детей и подростков, приводит к разным формам отклоняющегося поведения. Для их профилактики и выявлении «групп риска» необходимо знание особенностей нарушения поведения, а также их причин.

Основные понятия и классификация отклоняющего поведения.

Поведенческими нарушениями называются такие состояния, когда главная проблема заключается в том, что поведение ребенка неприемлемо с точки зрения социума. Формы такого поведения очень разнообразны, но всегда характеризуются негативными отношениями с другими детьми, которые выражаются в драках, ссорах, агрессивности, демонстративном неповиновении, деструктивном поведении, лживости, постоянных прогулах школы и, наконец, это могут быть воровство, побеги, бродяжничество, поджоги, вредительство.

Все эти формы отнюдь не изолированы друг от друга, и если в раннем возрасте ребенок был агрессивным и задиристым, то, став старше, он с большой вероятностью может стать хулиганом, а то и преступником. Интеллект большинства детей с нарушением поведения соответствует норме, но среди тех, у кого он снижен, больше вероятности агрессивного, асоциального поведения и преступных наклонностей.

Основным признаком отклоняющегося психосоциального развития личности несовершеннолетнего являются нарушения поведения. Классификации А.Г. Амбрумовой и В.В. Ковалева разделяют девиантное (антидисциплинарное, асоциальное) и делинквентное (криминальное) поведение.

Девиантное поведение.

Девиантное поведение - это система поступков, противоречащих принятым в обществе нормам. Это поведение может быть обусловлено как педагогической запущенностью, невоспитанностью, так и психическими аномалиями: неадекватностью реакций, ригидностью, негибкостью поведения, склонностью к аффективным реакциям. Девиантность - отклонение от принятых норм - включает в себя нарушения поведения - от ранней алкоголизации до суицидальных попыток.

Традиционно причины девиантного поведения подразделяют на две группы:

- причины, связанные с психическими и психофизическими расстройствами;

- причины социального и психологического характера;

- причины, связанные с возрастными кризисами.

Причины, связанные с психическими и психофизическими расстройствами.

Серьезными психическими отклонениями страдают от 5 до 15 % детей. Если к этому количеству добавить менее тяжелые нарушения и эмоциональные расстройства эпизодического характера, становится ясным размер и суть проблемы.

Девиантному поведению могут способствовать не сами психические аномалии, а психологические особенности личности, которые формируются под их влиянием. Психологи и психиатры располагают методиками для точной диагностики типа и тяжести отклонения. Они же совместно с педагогом могут выработать меры педагогической коррекции поведения. Педагогам ставить диагноз подростку ни в коем случае не рекомендуется. Если же воспитатель в силу производственной необходимости узнал диагноз, ему следует особо позаботиться о сохранении конфиденциальности, для того чтобы не усугубить и без того непростую ситуацию и не потерять доверие ребенка.

По данным В.В.Ковалева, чаще всего совершают преступления подростки с остаточными явлениями органического поражения головного мозга (33,1 % преступлений от общего числа, совершенного детьми с психическими отклонениями), следом за ними - с патологиями характера (4,4%) и неврозами (2,6%).

Причины социального и психологического характера.

Среди причин психологического и социального характера традиционно выделяют: 1) дефекты правового и нравственного сознания; 2)содержание потребностей личности; 3) особенности характера; 4) особенности эмоционально-волевой сферы. Как привило, трудности в поведении подростка объясняются сочетанием результатов неправильного развития личности и неблагоприятной ситуации, в которой он оказался, а также недостатками воспитания. В подростковом возрасте среди наиболее часто встречающихся причин девиантности рад ученых называют незавершенность процесса формирования личности, отрицательное влияние семьи и ближайшего окружения, зависимость подростка от требований, норм и ценностей группы, к которой он принадлежит. кроме того, девиантное поведение у подростков зачастую является средством самоутверждения, протестом против действительности или требований взрослых.

Следует отметить, что агрессивное противостояние «взрослым» нормам и ценностям и требованиям со стороны взрослых, а также следование нормам и правилам референтной группы - наиболее распространенные причины кратковременного трудного поведения. Они же находятся в числе наиболее легко преодолеваемых. Взрослым стоит лишь пересмотреть своё отношение к подросшим детям, и проблема решится сама собой.

Одной из основных причин психологического характера многие исследователи называют низкую самооценку детей, особенно подростков. Самооценка, т.е. оценка человеком своих возможностей, качеств и места среди других людей, является важным регулятором поведения. От самооценки прежде всего зависят взаимоотношения человека с окружающими его людьми, его критичность, требовательность к себе, отношение к успехам и неудачам. Расхождения между притязаниями человека и его возможностями ведут к психологическим срывам, повышенной конфликтности подростка, особенно со взрослыми, эмоциональным срывам и т.д. Подросткам в силу возрастных особенностей в некоторые периоды присуща неадекватная оценка своих возможностей и собственной ценности как личности. Кроме поведенческих и эмоциональных срывов такая ситуация может приводить к депрессии и, как следствие, нежелание посещать школу, снижение успеваемости, употреблению табака, алкоголя, наркотиков, поиску поддержки среди «сомнительных» друзей и иным отклонениям в поведении.

Среди причин социального характера одной из самых распространенных является влияние социального окружения, в котором живет и развивается ребенок. Развиваясь в социально неблагополучной среде, подросток усваивает её нормы и ценности. Даже если они противоречат принятым в обществе, для ребенка они - наиболее правильные, поскольку он не имеет опыта жизни в иной социальной среде.

Причиной может стать и социально благополучная, но низкая по уровню материального обеспечения среда. если у ребенка, воспитанного в такой среде, не сформированы моральные нормы и ценности, навыки самостоятельного планирования жизни, он может преступить принятые в обществе нормы поведения сначала в виде протеста против своих условий жизни, а затем нарушать законе с целью повышения своего уровня жизни (кражи, махинации и т.д.) Причиной может быть и социально, и материально благополучная среда. При несформированности моральных норм, отклонениях в развитии, конфликтах со взрослыми ребенок, воспитывающийся в благополучной атмосфере, может пуститься на «поиски приключений» или найти поддержку в неблагополучной среде и начать следовать ее законам и нормам.

Выделяются 6 типов юных правонарушителей с точки зрения психотерапевта:

1) Он просто «валяет дурака». (Поздние приходы домой, обман, школьные прогулы, безбилетное посещение кино. Такие подростки могут постоянно дразнить и обижать братьев и сестер, спустить соседу шину в автомобиле, подложить «дымовушку» на школьной дискотеке, попробовать наркотик)

2) Враг родителей. (Причиной плохого поведения может быть месть одному или обоим родителям. с течением времени их враждебность перерастает в настоящую войну)

3) Испорченный ребенок (Ни в интеллектуальном, ни в эмоциональном развитии у него нет отклонений. Но в поведении у него есть явное отклонение - контакты с правонарушителями. Как правило, это свидетельствует о том, что ребенок вырос в неблагополучной среде. и теперь он живет по нормам своего порочного окружения)

4) Органик (Это ребенок с мозговой травмой или задержкой умственного развития. Это «расторможенный» ребенок, у которого нарушения дисциплины объясняются ослабленным интеллектом и отсутствием способностей оценивать свои поступки).

5) Психотики (это умственно неполноценные, больные дети)

6) Дурное семя (отклонение проявляется с самого раннего возраста, часто еще в дошкольные годы)

Причины, связанные с возрастными кризисами.

развитие ребенка в школьные годы не всегда происходит безболезненно. В возрасте от 7 до 17 лет подрастающий человек проходит несколько стадий возрастного развития, на каждой из которых происходят значительные изменения физического и психологического состояния, меняются эмоциональные и коммуникативные восприятия. Далеко не все дети при этом хорошо владеют своими мыслями, чувствами, поступками. Дети и подростки в течение школьного периода несколько раз оказываются в кризисных ситуациях. Общеизвестно, что кризис при переходе от младшего школьного возраста к подростковому связан с физиологическими изменениями организма, отношениями, складывающиеся со взрослыми. Любой кризис несет в себе и конструктивное, и разрушительное начало. Негативное развитие - только оборотная сторона позитивных процессов, происходящих в переломные периоды. Разрушение прежних интересов, негативизм, оппозиционность - лишь способы, которыми ребенок создает новую мораль и систему ценностей. От того, как взрослые отреагируют на негативные проявления, во многом будет зависеть качество изменений, происходящих с ребенком. нельзя не замечать наиболее опасные негативные проявления, поскольку они могут закрепиться и развиться, но нельзя и «перегибать палку» в излишней строгости и тотальном контроле: это может привести также к закреплению негативных проявлений и патологическим изменениям характера.

Делинквентное поведение.

Делинквентное поведение - отклоняющееся поведение в крайних своих проявлениях, представляющее собой уголовно наказуемые действия.

В настоящее время проблема делинквентного поведения стоит достаточно остро.

У большинства несовершеннолетних делинквентов (правонарушителей) к возрасту 13-14 лет можно говорить о начальном этапе формирования социально-психологической личностной деформации.

Ее первым компонентом является педагогическая запущенность с несформированностью познавательных мотивов, интересов и школьных навыков. Она включает также общую неподготовленность к учебе с негативным отношением к заданиям, безразличием к оценке результатов деятельности. Одновременно отмечаются существенные пробелы в знаниях несмотря на формально сохранные мыслительные способности, правильную практическую, социально-бытовую ориентировку.