Основания сравнения количественных и качественных методов диагностики молодежных проблем

Предмет исследования: отношение библиотекам, степень их востребованности у жителей Великого Новгорода.

5. Логический анализ основных понятий

Библиотека - учреждение, собирающее и хранящее произведения печати и письменности для общественного пользования, а также осуществляющее справочно-библиографическую работу

Актуальность - важность, значительность чего-либо для настоящего момента

Телевидение - система связи для трансляции и приёма движущегося изображения. Концептуальная модель

Формулировка гипотез исследования

Предположительно, за последнее столетие заметно уменьшилась роль библиотек и их влияние на образование людей, так как они постепенно замещаются новыми технологиями, которые иногда более удобны в использовании для получения информации. Можно сказать, что внедрение новых технологий слишком неактивно, предоставляемые библиотеками услуги часто отстают от запросов пользователей, что связано с недостаточным финансированием этой сферы.

Определение обследуемой совокупности

В данном случае, генеральной совокупностью являются жители Великого Новгорода в возрасте от 14 лет до 70 лет. Сообразно целям исследования, выборочная совокупность составляет сто человек, по двадцать в каждой из возрастных категорий от 14 до 30, от 30 до 40, от 40 до 50, от 50 до 60, от 60 до 70.

Анкета

Мы просим Вас принять участие в социологическом исследовании на тему "Люди и библиотеки".

Все данные, полученные в ходе исследования, недоступны для третьих лиц и являются анонимными.

Отметьте подходящий Вам вариант ответа любым удобным способом (например, крестиком).

1. Укажите Ваш пол?

а) мужской

б) женский

2. Укажите Ваш возраст?

а) от 14 до 30

б) от 30 до 40

в) от 40 до 50

г) от 50 до 60

д) от 60 до 70

3. Есть ли у Вас дети?

а) да

б) нет

4. Как Вы оцениваете ваш доход?

а) низкий (денег хватает только на товары первой необходимости)

б) средний (денег хватает на товары первой необходимости и другие товары без роскоши)

в) высокий (денег имеется в избытке)

5. Как часто Вы посещаете библиотеки?

а) несколько раз в месяц

б) примерно раз в месяц

в) раз в несколько месяцев

г) не хожу вообще

6. Почему Вы пользуетесь библиотеками?

а) выбор литературы для свободного чтения

б) использование литературы для работы или учебы

в) другое

7. Считаете ли Вы актуальным сохранение библиотек, учитывая их замещение сетью Интернет и электронным фондом?

а) да

б) нет

8. Если да или нет, то почему?

9. Чего, по вашему мнению, не хватает библиотекам, услугами которых Вы пользуетесь?

а) устаревание фондов

б) недостаточно широкий книжный фонд

в) ограниченность круга предоставляемых услуг

г) недостаточное техническое оснащение

д) другое (что именно?)

Спасибо за участие в исследовании!



ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Образец сценария к исследованию на примере сценария глубинных интервью с сотрудниками агентств недвижимости города Новочеркасска

1. Общие вопросы:

- Как вы оцениваете нынешнюю ситуацию с офисными площадями в г. Новочеркасск? Чем вы объясните такую ситуацию?

- Какова динамика с наличием и качеством офисных площадей в г. Новочеркасск?

- По вашей оценке, спрос на офисы растет или снижается? Сколько примерно дополнительных квадратных метров офисных площадей могло бы быть "освоено" местными предпринимателями?

- Кто в первую очередь обращается к вам за услугами по поиску новых офисов (компании г. Новочеркасск или филиалы компаний из других городов, каков профиль деятельности этих компаний, их размер и т.п.)?

- Какими еще способами (кроме обращения в агентство недвижимости) пользуются бизнесмены для подбора нового офиса?

- Каков типичный запрос на поиск офиса (местоположение, размер, цена, дополнительные услуги и т.п.)?

2. Офисы разного класса:

- Офисы какого класса наиболее востребованы в г. Новочеркасск? С чем, по-вашему, это связанно?

- Какой примерно процент от общего числа офисных площадей составляют офисы различного класса - А, В, С?

- Как вы думаете, по "местным меркам" чем отличаются друг от друга офисы класса А, В, С?

- В каких районах расположены офисы класса А и В? Почему именно в этих районах?

- Не могли бы вы назвать лучшие офисные центры города? Почему они считаются лучшими? Охарактеризуете, пожалуйста, эти центры.

3. Покупка или аренда:

- Какая схема на сегодняшний день выглядит более предпочтительной для бизнесменов - покупка или аренда офисов? С чем, по вашему мнению это связанно?

- Какова наиболее распространенная схема покупки офиса (инвестирование на стадии строительства, покупка офиса в готовом центре и т.п.)?

- Какова наиболее распространенная схема платы за аренду офиса (в месяц, в год, авансовый платеж и т.п.)?

- Как вы оцениваете перспективы строительства новых офисных центров под продажу площадей? Почему вы так думаете?



ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Образец кодировочного бланка на примере бланка для контент-анализа рекламы

Идентификационный номер рекламного ролика

Код торговой марки

Код товарной категории

Категория: структура рекламного ролика

Указания: установите время на ноль. Перемотайте кассету с записью рекламного ролика к началу. Просмотрите рекламный ролик полностью. Следите за временем на телевизионном экране. Напротив каждого параметра структуры рекламного ролика поставьте отметку, если вы его наблюдали. Если ни один из перечисленных параметров не свойствен этому рекламному ролику, в конце просмотра сделайте пометку в графе НИЧТО.

Эффект неожиданности в начале рекламного ролика

Эффект неожиданности в середине рекламного ролика

Эффект неожиданности в конце рекламного ролика

Необычная ситуация

Юмор

Ничто из перечисленного не свойственно этому рекламному ролику

Категория: основные преимущества товара

Указания: просмотрите рекламный ролик полностью. Поставьте пометку напротив названия одного преимущества товара, которому уделено больше всего внимания в этом рекламном ролике.

Цена

Ценность

Гипоаллергенные свойства

Очищающая способность

Сохраняет окраску ткани

Концентрированность

Смягчает ткань

Другое

Категория: второстепенные преимущества товара

Указания: просмотрите рекламный ролик полностью. Поставьте пометку напротив названия каждого преимущества товара, упоминаемого в рекламном ролике в качестве второстепенного.

Цена

Ценность

Гипоаллергенные свойства

Очищающая способность

Сохраняет окраску ткани

Концентрированность

Смягчает ткань

Другое

Категория: интродукция товара

Указания: установите время на ноль. Перемотайте кассету с записью рекламного ролика на начало. Просмотрите рекламный ролик полностью. Следите за временем на телевизионном экране. Внизу в графе сделайте пометку, сколько прошло времени с начала ролика до первого визуального или вербального представления наименования товара или товарной упаковки.

Время, прошедшее до момента представления товара или упаковки товара

Категория: подход к рекламированию

Указания: просмотрите рекламный ролик, укажите внизу в графах шкалы, какой подход был использован.

1) В какой степени рациональный подход преобладал над эмоциональным?

Рекламный ролик

Абсолютно рационален

В основном рационален, используются некоторые эмоциональные элементы

В равной степени рационален и эмоционален

В основном эмоционален, используются некоторые рациональные элементы

Абсолютно эмоционален

2) В какой степени позитивный подход преобладал над негативным?

Рекламный ролик

Абсолютно позитивен

В основном позитивен, используются некоторые негативные элементы

В равной степени позитивен и негативен

В основном негативен, используются

Некоторые позитивные элементы

Абсолютно негативен



ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Образец бланка ответов на примере бланка к опроснику Волковой (мужской/женский вариант)

№	Ответы	№	Ответы	№	Ответы
	Полностью согласен	Это не совсем так	Это не верно		Полностью согласен	Это не совсем так	Это не верно		Полностью согласен	Это не совсем так	Это не верно
1				13				25
2				14				26
3				15				27
4				16				28
5				17				29
6				18				30
7				19				31
8				20				32
9				21				33
10				22				34
11				23				35
12				24				36



ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Образец инструкции анкетерам на примере рекомендаций для ведущих по организации и проведению анкетирования студентов по вопросам организации воспитательной работы в образовательном учреждении

I. Подготовка к опросу

1. Для организации и проведения анкетирования студентов приказом руководителя образовательного учреждения назначается ответственный сотрудник.

2. Ответственный за организацию и проведение анкетирования студентов должен предварительно составить список учебных групп, подлежащих опросу.

3. Проверить готовность места проведения опроса (компьютерный класс(ы), наличие установленной программы анкетирования студентов).

II. Процедура опроса

1. До начала опроса организатор должен представиться присутствующим респондентам, кратко объяснить им цель и задачи опроса, подчеркнуть его значение для повышения уровня организации внеучебной работы в образовательном учреждении.

2. При проведении консультации по работе с анкетой, необходимо обратить особое внимание на ее анонимность и на то обстоятельство, что результаты анкетирования будут использованы только в обобщенном виде.

Необходимо обратить внимание респондентов на работу с отдельными вопросами анкеты.

- Первый вопрос анкеты «Нуждаетесь ли Вы в общежитии?» направлен на выявление иногородних студентов, проживающих на съемной квартире или студентов, живущих в семье (дома), но при этом жилищные условия не позволяют им нормально учиться, то есть тех, кто действительно нуждается в общежитии.

- Вопрос №9. Оценку бытовых условий проживания в общежитии дают только те студенты, которые живут в общежитии. Следовательно, не проживающие в общежитии учащиеся не отвечают на этот вопрос и пропускают его.

- Вопросы №23-27, 30. Оценку материально-технического обеспечения того или иного вида деятельности, например, технического творчества, дают только те студенты, которые занимаются этим творчеством. Соответственно студенты, которые не занимаются техническим творчеством, не отвечают на этот вопрос и пропускают его.

- Вопрос №35. Оценку работы социально-психологической службы образовательного учреждения дают только те студенты, которые обращались в нее за консультацией, остальные пропускают этот вопрос.

3. Следить за тем, чтобы во время заполнения анкеты респонденты не переговаривались и не консультировались друг с другом по ответам на вопросы.

4. Со вниманием относиться к каждому случаю отказа участвовать в опросе, в тактичной форме объяснить цель исследования, указать на общественную полезность исследования, подчеркнуть его анонимность

Размещено на Allbest.ru