Игры и эстафеты, способствующие развитию прыгучести

Прыгучесть - комплексное проявление силы мышц ног и способность их к быстрому сокращению.

1. Играющие делятся на две равные команды и по сигналу тренера прыжками на обеих ногах устремляются вперед. На пути каждого расставлены препятствия (малые барьеры или скамейки), которые участники обязаны преодолеть прыжками на обеих ногах. Обежав стойку, они возвращаются: первую половину обратного пути проходят прыжками на левой ноге, вторую на правой ноге. Побеждает команда, которая пройдет путь быстрее.

2. Встречная эстафета со скакалкой. Игроки делятся на две команды. По сигналу тренера прыжками через скакалку на обеих ногах двое первых устремляются вперед. Достигнув команды стоящей напротив, они передают скакалку, после чего в эстафету вступают следующие. Побеждает команда, которая первой закончит прыжки и допустит меньше нарушений.

3. Игроки делятся на две (или несколько) равные команды. Первые номера выстраиваются на черте и по сигналу тренера выполняют прыжок в длину с места. Следующий игрок прыгает с того места, на которое приземлился предыдущий, и так до последнего номера в команде. Выигрывает команда, игроки которой окажутся дальше.

4. Та же эстафета, но выполняется тройной прыжок.

5. «Чехарда». Участники разделяются на две (или несколько) равные команды. Первые номера каждой команды становятся на черту на слегка согнутых ногах, левая нога впереди, туловище и голову наклоняют вперед, руками опираются на бедра ног. По сигналу тренера очередной участник эстафеты с разбегу прыжком ноги врозь и толчком рук о спину перепрыгивает через стоящего на черте товарища и, сделав три шага, принимает исходное положение. Следующий номер перепрыгивает через двух товарищей, затем трех и т. д. Выигрывает команда, участники которой закончат прыжки быстрее.

6. Игра «Пятнашки». Условие: участники передвигаются только прыжками на одной или обеих ногах, а также в приседе. Игрока, который, убегая от водящего, успеет правильно выполнить прыжок у сетки, имитируя блок или нападающий удар, салить нельзя. Выигрывает тот, кто меньшее количество раз становится водящим.

7. Соревнование: кто больше за 30 с или 1 мин выполнит прыжков толчком обеих ног на прыжковую тумбу и обратно.

8. То же, толчком одной ноги.

Игры и эстафеты, способствующие развитию скоростно-силовой выносливости

Скоростная выносливость - способность игрока на протяжении всей игры одинаково быстро выполнять технические приемы и перемещения.

Специальная выносливость (особенно прыжковая) - способность переносить значительный объем повторно-переменных скоростных нагрузок и действий, требующих большой точности выполнения.

Силовая выносливость - способность игрока на протяжении всей игры выполнять игровые действия динамического характера (подача, нападающий удар, блок) с максимальным усилием и точностью.

1. Участники делятся на две команды. Направляющие каждой команды становятся у края акробатической дорожки. По сигналу тренера они принимают упор, лежа поперек дорожки и прыжками на руках и ногах, боком по направлению движения, продвигаются до конца дорожки. Далее они выполняют кувырок боком, встав на ноги, бегом возвращаются и касаются рукой очередного игрока своей команды. Выигрывает команда, закончившая эстафету первой.

2. Участники делятся на две равные команды и в каждой команде рассчитываются на первый и второй. Первые номера принимают упор лежа, вторые берут первых за ноги. По сигналу тренера участники на руках, поддерживаемые за ноги, передвигаются до края дорожки, достигнув края, меняются местами и возвращаются обратно. Побеждает команда, участники которой быстрее закончат эстафету.

3. Обычная игра в баскетбол.

4. Игра в волейбол в кругу, сидя на плечах товарища. Игроки рассчитываются на первый и второй, первые номера садятся на плечи вторым и все образуют круг. Мяч вводится в игру, через 5-7 мин игроки меняются ролями.

5. «Всадники». Участники игры разделяются на две равные команды. Каждая команда рассчитывается на первый и второй. Вначале первые участвуют в роли «всадников» затем вторые. Команды выстраиваются друг против друга и как бы скачут навстречу. Играющие стремятся стаскивать всадника в противоположной команде. Побеждает команда, у которой останется больше всадников.

Игры и эстафеты, способствующие развитию точности движений

1. На площадке две команды, игрок одной из них подает мяч на удар, игрок второй производит нападающий удар по цели. Целью может служить отметка на площадке, щит с разметкой или щит, переворачивающийся при правильном ударе (нападении). После того как произведены нападающие удары, игроки меняются местами. Выигрывает команда, которая поразит больше целей.

2. На площадке две команды. Одна из них играет в нападении, вторая в защите. Игроки нападающей команды по очереди выполняют нападающие удары. Команда защитников должна принять мяч и с первой передачи направит его в корзину, укрепленную на сетке или установленную на площадке (по усмотрению тренера). Выигрывает команда, которая с первой передачи направит больше мячей точно в корзину.

3. На площадке две команды. Одна играет в нападении, вторая в защите. Игроки нападающей команды по очереди в прыжке бросают через сетку теннисные мячи. Защитники ракетками, которые они держат одну в правой, вторую в левой руках, отбивают мячи в корзину, установленную тренером (по его усмотрению). Выигрывает команда, которая направит точно в корзину больше принятых мячей.

Игры и эстафеты, способствующие развитию чувства пространства и координации движении

В игры и эстафеты, способствующие развитию координации движений и чувства пространства, надо включать элементы из техники игры. Выполнять их следует в усложненной обстановке. При составлении игр или эстафет тренер обязан учитывать недостатки в физическом развитии и технической подготовленности игроков своей команды. Приведенные примерные игры и эстафеты тренер может изменять, брать нужные элементы из разных разделов, чтобы в ходе игры или эстафеты одновременно развивать различные физические качества.

1. Участники эстафеты делятся на две равные команды. По сигналу тренера они прыжками на обеих ногах устремляются вперед. После трех прыжков играющие выполняют прыжок с поворотом кругом, затем три прыжка с разноименными кругами рук, далее обегают стойку и, выполнив рывок, возвращаются к своей команде. Выигрывает команда, игроки которой, не нарушая правил, быстрее закончат эстафету.

2. Аналогичная эстафета, но в конце необходимо отбить мяч партнеру по команде.

3. Аналогичная эстафета, но в середине или в конце надо выполнить прыжок с подкидного мостика, в прыжке поймать мяч, повернуться кругом и бросить мяч в цель до приземления.

При проведении игр и эстафет можно применять батут. В этом случае волейболист в полете должен поймать брошенный ему мяч, после поворота кругом попасть им в цель и выполнить падение на спину или грудь.

4. Две команды становится по обе стороны волейбольной площадки произвольно. У каждого игрока в руках мяч. По сигналу тренера бросают мячи под сеткой одной, двумя руками как можно быстрее. Выигрывает команда на стороне, которой не будет ни одного мяча.

5. Две команды становится по обе стороны волейбольной площадки произвольно. У каждого игрока в руках мяч. По сигналу тренера бросают мячи в прыжке с замахом рук через сетку. Выигрывает команда на стороне, которой не будет ни одного мяча. Перемещение к мячу шагом, бегом, приставными шагами с последующим падением.

3.2 Акробатическая подготовка волейболистов

При игре в защите важнейшее значение имеет место на площадке. При низких и скоростных передачах необходимы: быстрая реакция, умение мгновенно оценивать обстановку, принимать мяч с падением и кувырками, быстро перемещаться по площадке не теряя мяча из поля зрения. В усвоении техники этих приемов важную роль могут сыграть акробатические упражнения.

Акробатические упражнения - одно из эффективных средств специальной физической подготовки волейболистов. С их помощью у занимающихся развиваются быстрота, ловкость, решительность и умение хорошо ориентироваться в пространстве. Эти качества необходимы волейболистам для быстрого усвоения техники игры [25, с.73].

Группировка

Обучение акробатическим упражнениям следует начинать с принятия группировки, без которой волейболисты не смогут овладеть прыжками, падениями и бросками.

Группировка сидя. Сидя на полу, согнуть ноги в коленных и тазобедренных суставах, взяться руками за середину голеней, притянуть ноги к груди, голову наклонить вперед. Колени слегка развести в стороны, чтобы плотнее сгруппироваться и предохранить лицо от ударов о колени (рисунок 1). Для овладения группировкой рекомендуется выполнить серию подготовительных упражнений:

а) сидя, медленно согнуть ноги, сгруппироваться, удержать это положение 3-5 с и возвратиться в исходное положение;

б) то же, но проделать быстро;

в) то же, по сигналу;

г) лежа на боку, быстро повернуться, сесть и сгруппироваться;

д) то же лежа на спине;

е) то же лежа на животе.

Группировка лежа на спине. Лежа на спине, согнуть ноги в коленных и тазобедренных суставах, наклонить туловище вперед и, округлив спину, принять положение группировки (рисунок 2). Для овладения группировкой рекомендуется выполнить серию подготовительных упражнений:

а) лежа, раскачиваться назад и вперед в группировке;

б) лежа, быстро (можно по сигналу) сгруппироваться.

Группировка в приседе. Из стойки ноги врозь (стопы параллельны) присесть и сгруппироваться. Вначале выполнять упражнение медленно, а затем по команде тренера (рисунок 3).

Усвоив группировку, можно переходить к изучению перекатов.

Рисунок Группировка сидя, Группировка лежа на спине, Группировка в приседе

Перекаты - это вращения с последовательным касанием пола различными частями тела, без переворачивания через голову. Они выполняются вперед, назад, в стороны из различных исходных положений в различные конечные положения, в группировке, согнувшись и прогнувшись,

Перекат в группировке. Сидя на полу, сгруппироваться и, падая на спину, мягко перекатиться до касания головой мата. Обратным движением возвратиться в исходное положение.

Перекат назад из упора присев (на всей ступне). Сгруппироваться и, падая назад, мягко перекатиться, последовательно касаясь, пола различными частями тела. Закончить перекат касанием мата шеей и затылком (рисунок 4).

Движением вперед возвратиться в исходное положение.

При обучении необходимо следить за тем, чтобы занимающиеся, падая назад, максимально подтягивали ноги к груди, а при обратном движении, подтягивая ноги к себе, энергично подавали голову и плечи вперед.

Перекаты в сторону: а) лежа на животе, руки вверх, перекат на правый бок, на спину и на грудь (рисунок 5);

Рисунок 4 - Перекат назад из упора присев

Рисунок 5 - Перекат на правый или левый бок

б) из упора сидя на пятках, перекат в сторону с последовательным касанием мата левым предплечьем, плечом, левым боком, спиной и правым боком (рисунок 6). Опираясь руками, возвратиться в исходное положение. В перекате стараться сохранить исходное положение;

в) из упора сидя на пятках перекат в сторону через голень, бедро и таз. Сделав полное вращение, возвратиться в исходное положение;

г) из стойки на одном колене, другая нога в сторону, перекат в сторону, группируясь во время переката через спину;

д) из стойки ноги врозь с захватом руками за ноги, перекат в сторону, согнувшись, с поворотом на 180°. Наклониться вперед, захватить руками за бедра у коленных суставов. Перекатиться последовательно на левый бок, левую ногу и далее на спину в упор лежа согнувшись ноги врозь (рисунок 7).

Не отпуская рук, опустить ноги вперед и, выпрямляя туловище, прийти в сед ноги врозь.

Рисунок 6 - Перекат в сторону из упора сидя на пятках



Рисунок 7 - Перекат на левый бок (ногу за спину) из стойки ноги врозь с захватом руками за ноги

Перекаты на передней поверхности тела:

а) лежа на животе, руки вверху, прогнуться в грудной и поясничной частях тела, перекатиться на грудь, оттолкнуться руками и перекатиться до касания бедрами. То же, лежа на животе, тело прогнуто, руки вверх (рисунок 8). То же, но руки вдоль тела (рисунок 9);

Рисунок 8 - Перекат из и.п. лежа на животе руки вверх

Рисунок 9 - Перекат из и.п. лежа на животе, руки вдоль туловища

б) стоя на коленях, руки вниз ладонями вперед и сильно прогнуться. Подавая таз вперед, перекатиться вперед, последовательно касаясь мата бедрами, животом и грудью (рисунок 10). Обратным движением возвратиться в упор лежа на бедрах.

Рисунок 10 - Перекат вперед из и.п. стоя на коленях. Страховка: стоя сбоку, одной рукой поддерживать под плечо, другой -под бедро.

Кувырки

Подготовительные упражнения к усвоению кувырка вперед:

а) в упоре присев, сгибая руки, наклониться вперед до касания затылком пола;

б) в упоре стоя, согнувшись ноги врозь, сгибая руки, наклониться вперед до касания затылком пола;

в) из приседа в группировке перекат назад и обратно в исходное положение.

Кувырок вперед из основной стойки выполняется через упор присев (рисунок 11). Падая вперед, поставить руки на 30-40 см от ног на ширину плеч. Оттолкнувшись носками, начать вращение вперед, коснуться мата шеей и лопатками. Быстро сгруппироваться, далее перекатиться через округлую спину и прийти в упор присев, руки впереди касаются пола.

При выполнении кувырка вперед обратить внимание на то, чтобы телу было сообщено поступательное движение, а после передачи тяжести тела на руки таз не поднимался слишком высоко и группировка была бы как можно плотнее. Начинать усвоение кувырка необходимо из упора присев, а затем постепенно его усложнять:

а) кувырок вперед из основной стойки;

б) кувырок вперед, ставя руки подальше;

в) кувырок с шага, двух и трех шагов;

г) два кувырка вперед в группировке;

д) кувырок вперед в положение лежа на спине;

е) кувырок вперед из стойки ноги врозь;

ж) длинный кувырок;

з) кувырок ноги скрестно, вставая с поворотом кругом.

Кувырок назад усваивается после перекатов и кувырков вперед.

Главное в кувырке назад - это опередить руками вращательное движение тела так, чтобы в момент касания пола или мата шеей, руки уже приобрели опору. Из упора присев перекатом назад пройти через округлую спину, быстро поставить руки у плеч за головой и, выпрямляя их, перейти в группировку в приседе. Чтобы лучше изучить кувырок назад, необходимо усвоить следующее упражнение: из и.п. лежа на спине согнувшись с опорой руками за головой, отжимаясь руками, поставить носки ног за головой на пол и медленно перевернуться в упор на коленях.

После этого рекомендуется выполнить кувырок назад из седа а стойку на коленях и на одно колено; из седа в упор присев; из основной стойки. Затем надо выполнить два кувырка назад и, наконец, кувырок вперед ноги скрестно с поворотом кругом в темпе кувырок назад.

Существуют три разновидности кувырка в сторону: перекатом через спину; перекатом через плечо; перекатом через таз.

Кувырок боком через спину выполняется из упора присев. Опираясь руками впереди, перекатиться в сторону боком через спину и лопатки и, сделав полный оборот, прийти в исходное положение (рисунок 12).



Рисунок 11 - Кувырок вперед через спину

Рисунок 12 - Кувырок боком

Кувырок через плечо. С шагом вперед опереться на одноименную руку, оттолкнувшись ногой, опуститься на плечо, поворачивая голову, выполнить перекат и возвратиться в исходное положение (рисунок 13).

Этот кувырок можно выполнить с опорой одной рукой, обеими и без опоры руками.

Кувырок через таз. С шагом или выпадом в сторону повернуться спиной в сторону и, касаясь тазом пола, выполнить кувырок через таз (рисунок 14).



Рисунок 13 - Кувырок через плечо

Рисунок 14 - Кувырок назад через таз

Полушпагаты, шпагаты и мосты

Полушпагат (рисунок 15). Подготовительными упражнениями могут служить взмахи ногами вперед, назад и в сторону у гимнастической стенки или другие упражнения на растягивание мышц задней поверхности бедра.

Рисунок 15 - Полушпагат

Шпагат - это сед с предельно разведенными ногами.

Шпагат может быть лицевым (рисунок 16) и боковым (рисунок 17).

Рисунок 16 - Шпагат лицевой

Рисунок 17 - Шпагат боковой

Мост. Обучение этому упражнению нужно начинать с подготовительных упражнений у гимнастической стенки или другой опоры:

а) стоя лицом к гимнастической стенке и держась руками за рейку на высоте пояса, прогибаться назад;

б) стоя спиной к гимнастической стенке на расстоянии шага, перебирая руками, прогнуться назад до касания пола руками (рисунок 18).



Рисунок 18 - Прогиб назад до касания пола у гимнастической стенки

Рисунок 19 - Мост из положения лежа на спине

Рисунок 20 - Мост через стойку на руках

Проделав эти упражнения, можно перейти к выполнению моста (рисунок 19) из положения лежа на спине с опорой руками за головой у плеч, ноги согнуты в коленях, ступни на ширине плеч. Далее, с помощью партнера, из стойки ноги врозь, руки вверх, медленно опуститься на мост. После этого выполнить мост через стойку на руках (рисунок 20).

Стойки. Существуют четыре основные разновидности стоек: на лопатках, на голове, на руках, на предплечьях.

Эти упражнения рекомендуются как для тренировки вестибулярного аппарата, укрепления мышц рук и плечевого пояса, так и для дальнейшего совершенствования акробатических приемов, бросков и падений.

Стойка на лопатках. Лежа на спине, перекатом назад поднять ноги и таз в положение согнувшись, подставить согнутые в локтях руки под спину пальцами внутрь и, разгибаясь, принять вертикальное положение (рисунок 21). Необходимо при этом следить за тем, чтобы тело было выпрямлено, особенно в тазобедренных суставах. Оказывая помощь, стоять сбоку и поддерживать занимающегося за ноги.

Стойка на голове. В упоре присев перенести тяжесть тела на руки, упруго поставленные впереди на ширине плеч, наклониться вперед и упереться верхней частью лба впереди рук так, чтобы точки опоры составляли равнобедренный треугольник. Сохраняя равновесие, медленно поднять ноги вверх в стойку с прямой спиной и прямыми ногами (рисунок 22).

Стойка на руках. При обучении очень важно создать у занимающегося уверенность в том, что он не упадет.

Для этого первое время следует выполнить стойку на руках махом одной и толчком другой ноги с опорой ногами о стенку, а затем перейти к стойке на руках у стены; одна нога вверх, другая, согнутая в колене, слегка касается стены. Постепенно привыкая к стойке, надо выполнять ее без дополнительной опоры (рисунок 23). Далее стойка на руках выполняется в сочетании с кувырком или с переходом в мост.



Рисунок Стойка на лопатках, Стойка на голове, Стойка на руках, Стойка на предплечьях

Падения и броски

При обучении падениям и броскам необходимо научить занимающихся переводить поступательное движение во вращение или скольжение, а также уметь опережать падение тела опорой руками и ногой.

Главное -- избегать болезненного ощущения при падениях и научиться выполнять эти элементы автоматически, чтобы сосредоточивать внимание только на игре.

Падение и бросок необходимо разучивать из статического положения, постепенно усложняя исходное положение и увеличивая длину прыжка.

Далее следует обратить внимание на то, чтобы подготовка к выполнению этих элементов была мгновенной.

Падение перекатом на спину или бок - одно из наиболее простых. Оно выполняется с шагом вперед одной ногой, вторая нога при этом сгибается и коленном и тазобедренном суставах. Садясь на пол у пятки согнутой ноги (центр тяжести за опорой), перекатиться через спину (рисунок 25) или бок так же, как при перекате.



Рисунок 25 - Падение перекатом на спину с шага вперед

Падение перекатом назад. Чтобы правильно выполнить этот элемент, необходимо из упора присев на одной или обеих ногах, падая назад, резко выпрямить ноги, не поднимая таза, и перекатиться через спину (рисунки 26, 27).

Рисунок 26 - Падение перекатом назад из упора присев одна нога впереди, другая сзади

Рисунок 27 - Падение перекатом назад из приседа

Последовательность обучения:

а) с шагом вперед сесть на пятку, следя за тем, чтобы плечи были сзади опоры (центр тяжести тела был сзади). Скорость и длину в падении постепенно увеличивать.

Характерные ошибки: неполный сед на пятку; спина не округленная; тело не выносится в сторону падения;

б) то же упражнение, но с шага назад или с прыжка;

Падение с перекатом в сторону через таз и спину начинается выпадом в сторону падения и седом на пятку или опорой на колено. После этого выполняется поворот спиной в сторону падения (рисунок 28).

При падениях на спину или бок перекат можно заменить плавным выпрямлением в коленных и тазобедренных суставах (рисунок 29).

Рисунок 28 - Падение в сторону выпада с перекатом на спину

Рисунок 29 - Падение с перекатом с выпрямлением на спину ног

Как только занимающиеся усвоят сед на пятке с перекатом на спину, можно перейти к выполнению этого элемента с различными поворотами, быстрыми выпадами и прыжками.

Падение назад - одно из основных падений. Оно выполняется в тех случаях, когда игрок, приняв мяч, не успевает присесть и сделать перекат.

Чтобы принять мяч, он резко выбрасывает ноги вперед и, падая на спину, мягко амортизирует падение руками и ногой (рисунок 30).

Рисунок 30 - Падение назад

Падение назад с поворотом. При выполнении этого элемента необходимо, отталкиваясь ногами, принять мяч, после чего, резко повернув голову в сторону падения, повернуться и, встретив пол руками, мягко через грудь перекатиться в упор лежа. Можно толчковой ногой коснуться пола одновременно с руками, опередив касание пола грудью (рисунок 31).

Рисунок 31 - Падение назад с поворотом на грудь после приема мяча

Прежде чем усваивать этот элемент в целом, необходимо научиться падать вперед с перекатом на грудь или с опорой на согнутую ногу.

Падение со скольжением выполняется в тех случаях, когда нужно принять мяч в низком, но далеком прыжке. В этом случае, приняв мяч, волейболист опережает падение опорой руками и переводит поступательноe движение в скольжение, касаясь пола грудью и животом.

Далее можно перейти к усвоению бросков, которые выполняются со значительным продвижением вперед, назад или в сторону.

Бросок с приемом мяча одной и двумя руками с последующим кувырком в сторону броска (рисунок 32).

Рисунок 32 - Бросок с приемом мяча одной и двумя руками с последующим кувырком

Бросок в сторону с перекатом через бедро и прием мяча осуществляется как одной, так и двумя руками.

Бросок вперед с приемом мяча одной или двумя руками в кувырок вперед через плечо. Главное при броске -- не бояться, когда ноги продолжают движение вверх. Приняв мяч, надо резко повернуться округлой спиной в сторону падения.

Принимая мяч с падением и кувырками, нужно стараться не терять мяч из поля зрения.

Акробатические прыжки

Переворот боком (колесо). Из стойки на правой ноге, левая в сторону переворота, руки вверх- в стороны, сделать широкий шаг левой ногой в сторону, сгибаясь в тазобедренных суставах. Одновременно с махом правой и толчком левой ноги поочередно опереться руками о пол и, пройдя стойку на руках, прийти в исходное положение. При этом левую руку надо ставить поближе к левой ноге, а правую ногу поближе к правой руке (рисунок 33).

Переворот боком следует выполнять по прямой линии, проходя стойку на руках, держать спину выпрямленной.

Чтобы облегчить выполнение этого элемента, страхующий, стоя сзади, должен поддерживать исполняющего только за талию.

Подъем разгибом из упора лежа на лопатках. Из и.п. положения сидя с прямыми ногами перекатиться назад, последовательно касаясь пола до упора на лопатках. Руки, опережая движение, поставить в упор за головой у плеч, таз поднят, ноги за головой. Движением ног резко разогнуться в тазобедренных суставах, направляя таз вверх-вперед, энергично оттолкнуться руками и головой и, прогибаясь в грудной и поясничной частях тела, встать в основную стойку, руки вверх, голову откинуть назад и сохранить прогиб (рисунок 34).

Рисунок 33 - Переворот боком



Рисунок 34 - Подъем разгибом из упора лежа на лопатках

Последовательность обучения:

а) в упоре лежа, согнувшись на лопатках с высоко поднятым тазом сгибаться и разгибаться в тазобедренных суставах, поднимая таз вверх;

б) из упора согнувшись лежа на лопатках подъем разгибом в мост;

в) из того же положения толчком руками о бедра выполнить подъем разгибом;

г) подъем разгибом.

Помощь и страховка: стоя сбоку, поддерживать исполняющего одной рукой за плечо, другой под поясницу, направляя движение таза вверх-вперед.

Особое внимание обратить на резкий разгиб в тазобедренных суставах, не опуская таза, а также на быстрый толчок руками и головой.

Переворот вперед с опорой руками и головой. Из основной стойки через упор присев опереться руками впереди и поставить голову между руками (касаться мата лбом). Отталкиваясь ногами, выпрямить их, резко разогнуться в тазобедренных суставах, быстро оттолкнуться руками и, прогибаясь в грудной и поясничной частях тела, встать в основную стойку, руки вверх, голову откинуть назад, сохранить прогиб (рисунок 35).



Рисунок 35 - Переворот вперед с опорой руками и головой

Последовательность обучения:

а) в стойке на голове сгибание и разгибание в тазобедренных суставах;

б) переворот из стойки на голове согнувшись в мост (разгибая и выпрямляя руки);

в) переворот с головы с возвышения;

г) переворот вперед с опорой руками и головой.

Помощь и страховка: стоя сбоку, поддерживать исполнителя одной рукой под плечо, другой под поясницу, чтобы облегчить толчок руками и помочь приземлиться.

Главное в исполнении этого элемента - толчок ногами с резким их разгибанием и быстрым одновременным толчком руками.

Темповой подскок (вальсет) выполняется на одной ноге с подниманием второй вперед и круговым движением руками. Он является связующим элементом между разбегом и различными переворотами с опорой руками.

Последовательность обучения:

а) поднять руки вверх - вперед, а толчковую ногу вперед;

б) то же, но с одновременным подскоком;

в) то же, но с подскоком и продвижением вперед;

г) то же, но с круговым движением руками.

Когда эти движения будут хорошо усвоены, надо выполнить темповой подскок с шага, с разбега, а если он не получится, то следует возвратиться к подготовительным упражнениям.

Заключение

Тренерский афоризм: "Тренировка сама по себе не создает совершенство; только совершенная тренировка может создать совершенство". Это означает, что, тренируясь много дней и много часов, можно впустую тратить свое тренировочное время в игровом зале, если тренировки плохого качества и проводятся неправильно.

Таким образом, первый и наиболее важный элемент любой тренерской работы должен состоять в том, что результат определяется качеством тренировочной работы, а не ее количеством.

Атлетические особенности игроков являются предпосылкой для освоения и дальнейшего успешного совершенствования техники и тактики игры. Становление общей и специальной физической подготовки в процессе тренировки зависит прежде всего от уровня физической подготовки игроков. Главное и основное правило при этом следующее: чем ниже уровень физической подготовки, тем больше должно быть общеразвивающих упражнений, и чем выше уровень физической подготовки, тем больше должно быть специальных упражнений.

Из всего многообразия средств тренировки волейболистов для специальной подготовки преимущественно используются: гимнастика, акробатика, легкая атлетика, упражнения с отягощениями, спортивные и подвижные игры.

Чтобы овладеть всеми техническими приемами, необходима хорошая координация, умение ориентироваться в пространстве и другие качества, которые развиваются с помощью упражнений, связанных не только с поступательным, но и вращательным движением вокруг различных осей.

Подбор средств общей физической подготовки для каждого занятия зависит от конкретных задач обучения и условий, в которых они проявляются.

В процессе проведения подвижных игр и эстафет у занимающихся развивается сила воли к победе, чувство коллективизма, дисциплинированность (игровая дисциплина).

Игры и эстафеты повышают плотность занятий и в значительной степени увеличивают нагрузку. Необходимо тщательно подбирать игры и эстафеты для занятий волейболистов и продумывать их содержание. Желательно чтобы они были интересными, разными по своей сложности и доступными. Они должны иметь соревновательный характер и отвечать волейбольной направленности.

Для удобства подбора все игры и эстафеты подразделяются в зависимости от их воздействий на физические качества занимающихся. Тренер может изменять те или иные игры в зависимости от задач, стоящих перед занятием.

При игре в защите важнейшее значение имеет место на площадке. При низких и скоростных передачах необходимы: быстрая реакция, умение мгновенно оценивать обстановку, принимать мяч с падением и кувырками, быстро перемещаться по площадке не теряя мяча из поля зрения. В усвоении техники этих приемов важную роль могут сыграть акробатические упражнения.

Акробатические упражнения - одно из эффективных средств специальной физической подготовки волейболистов. С их помощью у занимающихся развиваются быстрота, ловкость, решительность и умение хорошо ориентироваться в пространстве. Эти качества необходимы волейболистам для быстрого усвоения техники игры.

В работе проведена систематизация подвижных игр, которые можно использовать для развития ловкости, гибкости, точности, быстроты и других качеств, так необходимых в современном волейболе. Даны рекомендации по их применению в тренировочном процессе.

Список использованной литературы

1. Физическая культура студента: Учебник /Под ред. В.И. Ильинича. -М.: Гардарики, 1999. - 448 с.

2. Лехин И.В. Словарь иностранных слов. - М., 1984. - 240 с.

3. Портных Ю.И. Спортивные подвижные игры. - М., 1984 - 154 с.

4. Соколов Ю.Д. Физическая культура в вузе. - М., 1980. - 318 с.

5. Якубовский П.Г. Физическое воспитание. - М., 1993 . - 124 с.

6. Железняк Ю.Д. Методика развития точности двигательных действий юных волейболистов на основе учета их индивидуальных особенностей / Теория и практика физ. культуры. - 1993. - № 6. - С. 48.

7. Кудряшов Е.В. Параметры развития силы у юных и высококвалифицированных волейболисток // Физическое воспитание студентов творческих специальностей. - 2002

8. Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании. М.: Физкультура и спорт,1978.

9. Айрапетьянц Л.Р., Годик М.А. Спортивные игры. - Ташкент. Изд-во им. Ибн Сины, 1991.

10. Геллер, Е. М. Подвижные игры в спортивной подготовке студентов - Минск : Высшая школа, 1977. - 172 с.

11. Жуков, М.Н. Подвижные игры - Москва: Высшее образование, 2000 - 157с.

12. 3 Коджаспиров, Ю.Г. Развивающие игры на уроках физической культуры - Москва: Дрофа, 2003. - 170 с.

13. Попенченко, В.В. Физическое воспитание в ВУЗЕ- Москва: Высшая школа, 1979. - 120 с.

14. Былеева Л.В., Коротков И.М. Подвижные игры. М.: ФиС, 1982.

15. Васильков Г.А., Васильков В.Г. От игры - к спорту. М.: ФиС, 1985.

16. Гуревич И.А. 300 соревновательно-игровых заданий по физическому воспитанию. Минск: «Высшая школа», 1994.

17. Демчишин А.А., Мухин В.Н., Мозола Р.С. Спортивные и подвижные игры в физическом воспитании детей и подростков. Киев: «Здоровья», 1989.

18. Коротков И.М Подвижные игры в занятиях спортом.М.: ФиС, 1971.

19. Кофман Л.Б. Настольная книга учителя физической культуры.М: ФиС, 1998.

20. Литвинова М.Ф. Русские народные подвижные игры. М.: Просвещение, 1986.

21. Портных Ю.И. Спортивные и подвижные игры. М.: ФиС, 1984.

22. Фатеева Л.П. 300 подвижных игр для школьников. Ярославль: «Академия развития», 1998.

23. Яковлев В.Г., Ратников В.П. Подвижные игры. М.: «Сфера», 1992.

24. Абалаков В.М. Новая аппаратура для изучения спортивной техники - М.; Физкультура и спорт, 1980.

25. Беляев А.В. Волейбол: Методы, средства и контроль развития у волейболистов общей и специальной выносливости, прыгучести: Методические рекомендации для студентов институтов физкультуры. - М., 1989.

26. Бубе Х., Фек Г. Тесты в спортивной практике. Физкультура и спорт. М., 1968.

27. Верхало Ю. В. Гурович Л.И. Прибор для исследования реакции волейболист «Теория и практика физической культуры» № 12 1985 с 37 -38

28. Гурович Л.И. Совершенствование преподавания общего курса волейбола. Методические рекомендации. Л., 1974.

29. Донской Д.Д. Законы движений в спорте. Физкультура и спорт. 1988.

30. Дьячков В.М. Совершенствование технического мастерства спортсменов. Физкультура и спорт. 1982.

31. Спортивные и подвижные игры и методика обучения: Программа для педагогических факультетов институтов физической культуры. - М. 1980.

33. Фурманов А.Г. Начальное обучение волейболистов. - Минск 1976.

Размещено на Allbest.ru