Научный метод познания. Естествознание и его роль в культуре
Естествознание как комплекс наук о природе. Псевдонаука - социально-психологическое явление. Научные методы познания природы. Становление современной физической картины мира. Представления о материи, движении, взаимодействии, пространстве и времени.
Рубрика | Биология и естествознание |
Вид | доклад |
Язык | русский |
Дата добавления | 05.06.2019 |
Размер файла | 243,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Ферменты - органические вещества белковой природы, которые синтезируются в клетках и во много раз ускоряют протекающие в них реакции, не подвергаясь при этом химическим превращениям. Ферменты (от лат. fermentum - брожение, закваска) иногда называют энзимами (от греч. en - внутри, zyme - закваска).
Несмотря на то, что ферменты обладают общими свойствами, присущими всем катализаторам, тем не менее они не тождественны последним, поскольку функционируют в рамках живых систем. Поэтому все попытки использовать опыт живой природы для ускорения химических процессов в неорганическом мире сталкиваются с серьезными ограничениями. Пока речь может идти только о моделировании некоторых функций ферментов и использовании этих моделей для теоретического анализа деятельности живых систем. Также возможно частичное практическое применение выделенных ферментов для ускорения некоторых химических реакций. Для этого нужно изучить весь каталитический опыт живой природы, в том числе и опыт формирования самого фермента, клетки и даже организма. На этой основе и возникла эволюционная химия как новая наука, пролагающая пути принципиально новой химической технологии, способной стать аналогом живых систем.
Выводы
Естествознание. К естествознанию относятся науки, изучающие законы природы и способы ее освоения и преобразования, рассматривающие мир как объективно существующий, изучающие структуру этого мира, природу его элементов. Естествознание апеллирует к опыту как основе знания и критерию истины.
Естественные науки: физика, химия, биология, геология, астрономия, экология.
Дифференциация наук - необходимый этап в развитии наук, заключающийся в выделении в каких-либо областях знания самостоятельных научных дисциплин со своими предметами и специфическими методами познания.
Интеграция наук - процесс формирования в науке междисциплинарных направлений (биофизика, геохимия и др.), способствующий познанию более глубоких и общих закономерностей природы.
Математика как язык естествознания. Уровень развития любой науки может быть установлен по степени применения в ней математики. Математика не относится к числу естественных наук, она играет важнейшую роль языка естествознания. Можно выделить три уровня математизации знания: 1) использование математики в обработке результатов опытов; 2) разработка теоретико-математических моделей; 3) создание математических теорий изучения объектов.
Гуманитарные науки - изучают мир, сотворенный человеком, а также явления духовной, социальной и экономической жизни общества.
Историчность знания - заключается в реализации принципа историзма, т.е. подхода к действительности как изменяющейся во времени, развивающейся.
Естественнонаучная и гуманитарная культуры, связь между ними. Под культурой в самом широком смысле понимают все, что создано деятельностью человека. Различают культуру материальную и духовную. Наука - одна из форм духовной культуры, это - система знаний о природе и обществе. В науке различают культуру естественнонаучную и гуманитарную. Специфика естественнонаучной и гуманитарной культур определяется спецификой объектов исследования. В природе действуют стихийные, независимые от человека силы, а в обществе значительную роль играет сознание людей. В настоящее время наблюдается процесс интеграции и сближения естественных и гуманитарных наук. Основой служит широкое использование в гуманитарных науках методов естествознания - системного подхода, теории информации, кибернетики и синергетики. С другой стороны, происходит гуманитаризация естествознания в связи с постановкой все более социально ориентированных задач и т.п.
Зарождение рационального знания как методологии познания мира происходило еще в VI веке до н.э. Развитие же методологии получения научных знаний происходило в результате диалектической борьбы различных естественнонаучных и гуманитарных направлений.
В результате накопления громадного экспериментального материала, разработки основ логики и математических методов, в 16 веке произошло формирование основ методики получения научных знаний, которая впоследствии нашла свое применение в различных отраслях естествознания.
«Понимание» мира может быть осуществлено лишь посредством объединения научных знаний разных дисциплин. Путь к единству наук лежит через интеграцию ее отдельных отраслей, что предполагает интеграцию различных теорий и методов исследования, ведь сфера исследования природы естественными науками, по сути, неисчерпаема. Она включает объекты микро-, макро- и мегамиров. В более популярном изложении это означает, что естествознание исследует неорганическую и органическую природу Земли и Вселенной.
Можно сказать, что у естествознания есть ближайшая, или непосредственная, цель - это познание законов природы, а значит, и истины, и конечная цель - содействие практическому использованию этих законов. Таким образом, цели естествознания совпадают с целями самой человеческой деятельности.
Глоссарий
№ п/п |
Название |
Определение |
|
1. |
Абстрагирование |
метод познания, основанный на том, что несущественные стороны и признаки изучаемого явления не учитываются |
|
2. |
Аннигиляция |
превращение частицы и античастицы при столкновении в другие частицы |
|
3. |
Астрономическая вселенная или метагалактика |
часть Вселенной, доступная наблюдениям в настоящее время или в обозримом будущем |
|
4. |
Астрономия |
наука о Вселенной. Астрономия изучает движение небесных тел, их природу, происхождение и развитие |
|
5. |
Атмосфера |
воздушная оболочка Земли, окружающая ее и вращающаяся вместе с ней. Она состоит из воздуха - смеси газов, состоящей из 78 % азота, 21 % кислорода, а также инертных газов, водорода, углекислого газа, паров воды, на которые приходится около 1 % объема |
|
6. |
Атомное ядро |
положительно заряженная микрочастица, которая намного меньше атома, но в ней почти полностью сосредоточена его масса |
|
7. |
Барионы |
тяжелые частицы с массой более тысячи масс электрона, к ним относятся протоны, нейтроны, гипероны |
|
8. |
Биология |
наука о живой природе. Предметом биологии является жизнь как особая форма движения материи, законы развития живой природы. |
|
9. |
Большой взрыв |
понятие из теории происхождения Вселенной, согласно которому Вселенная образовалась в результате грандиозного взрыва чего-то невероятно маленького и горячего и с тех пор все время расширяется |
|
10. |
Взаимодействие |
развертывающийся во времени и пространстве процесс воздействия одних объектов на другие путем обмена материей и движением |
|
11. |
Вселенная |
весь окружающий нас мир |
|
12. |
Галактики |
звездные системы той же природы, что и наша Галактика, объединяющие большинство существующих в природе звезд |
|
13. |
Геосферы |
концентрически расположенные слои, различающиеся химическим составом, агрегатным состоянием и физическими свойствами |
|
14. |
Геохронология |
(от греч. Ge - земля + Chronos - время + Logos - слово, учение) геологическое летоисчисление, построенное на учении о временной последовательности формирования горных пород, слагающих земную кору |
|
15. |
Гидросфера |
(от греч. Hydor - вода + Sphaira) шаровидная оболочка Земли, включающая все воды, находящиеся в жидком, твердом и газообразном состояниях. Гидросфера включает воды океанов, морей, подземные воды и поверхностные воды суши |
|
16. |
Дедукция |
метод познания, основанный на выведении частных следствий из общих посылок |
|
17. |
Детерминизм |
(от лат. determino - определяю) философское учение об объективной, закономерной связи и всеобщей обуслов-ленности всех явлений и процессов окружающего мира |
|
18. |
Естествознание |
наука о природе как единой целостности или совокупность наук о природе, взятая как единое целое |
|
19. |
Изотопы |
разновидности одного химического элемента, отличающихся атомными массами |
|
20. |
Индукция |
метод познания, основанный на выведении общих следствий из частных посылок |
|
21. |
Инерциальные системы |
системы, покоящиеся или движущиеся друг относительно друга равномерно и прямолинейно |
|
22. |
Катализ |
ускорение химической реакции в присутствии особых веществ - катализаторов, которые взаимодействуют с реагентами, но в реакции не расходуются и не входят в конечный состав продуктов |
|
23. |
Кварки |
частицы с дробным электрическим зарядом |
|
24. |
Классический принцип относительности |
принцип, согласно которому никакими механическими опытами, проведенными внутри системы, невозможно установить, покоится система или движется равномерно и прямолинейно |
|
25. |
Космогония |
наука, которая изучает вопросы происхождения и развития небесных тел (планет, Солнца, звезд и др.). Новейшим направлением в познании космоса является космонавтика |
|
26. |
Космология |
физическое учение о Вселенной как целом, ее устройстве и развитии |
|
27. |
Лептоны |
легкие частицы, к ним относятся электрон и нейтрино |
|
28. |
Литосфера |
земная кора с частью подстилающей ее мантии, которая образует слой толщиной порядка 100 км |
|
29. |
Макромир |
мир макрообъектов, соизмеримых с человеком и его опытом. Пространственные величины макрообъектов выражаются в миллиметрах, сантиметрах и километрах, а время - в секундах, минутах, часах и годах |
|
30. |
Мантия |
наиболее мощная оболочка Земли, занимающая 2/3 ее массы и большую часть объема. Она также существует в виде двух шаровых слоев - нижней и верхней мантии |
|
31. |
Мегамир |
мир огромных космических масштабов и скоростей, расстояние в котором измеряется астрономическими единицами, световыми годами и парсеками, а время существования космических объектов - миллионами и миллиардами лет |
|
32. |
Мезоны |
средние частицы с массой от одной до тысячи масс электрона |
|
33. |
Метод |
совокупность правил и приемов их иcпользования, которые позволяют гарантированно и систематически добиваться поставленной цели |
|
34. |
Микромир |
мир предельно малых, непосредственно не наблюдаемых микрообъектов, пространственная размерность которых исчисляется от 10-8 до 10-16 см, а время жизни - от бесконечности до 10-24 секунды |
|
35. |
Млечный Путь (наша Галактика) |
светлая неровная полоса, опоясывающая небо по большому кругу. Таким нам представляется звездный диск нашей галактики, который мы наблюдаем изнутри, находясь вблизи плоскости диска |
|
36. |
Наблюдение |
целенаправленный, строгий процесс восприятия предметов действительности, которые не должны быть изменены |
|
37. |
Радиация, или ионизирующее излучение |
частицы и гамма-кванты, энергия которых достаточно велика, чтобы при воздействии на вещество создавать ионы разных знаков |
|
38. |
Радиоактивность |
неустойчивость ядер некоторых атомов, проявляющаяся в их способности к самопроизвольным превращениям (распаду), сопровождающимся испусканием ионизиру-ющего излучения или радиацией |
|
39. |
Релятивистские эффекты |
изменения пространственно-временных характеристик тел, заметные на больших скоростях, сравнимых со скоростью света |
|
40. |
Сингулярность |
очень малый, практически точечный объем чудовищной плотности и температуры |
|
41. |
Солнечная система |
Солнце вместе со всей семьей своих планет и прочих объектов (комет, астероидов, лун, пыли и т.д.) |
|
42. |
Спин |
собственный момент количества движения (импульса) частицы |
|
43. |
Теория |
высшая форма организации научного знания, дающая точное и целостное представление о закономерностях определенной области действительности |
|
44. |
Термоядерные реакции |
реакции слияния (синтеза) лёгких ядер, протекающие при высоких температурах. Эти реакции обычно идут с выделением энергии, поскольку в образовавшемся в результате слияния более тяжёлом ядре нуклоны связаны сильнее, т.е. имеют в среднем большую энергию связи, чем в исходных сливающихся ядрах |
|
45. |
Фарадеевский принцип близкодействия |
взаимодействие передается полем от точки к точке с конечной скоростью |
|
46. |
Ферменты |
органические вещества белковой природы, которые синтезируются в клетках и во много раз ускоряют протекающие в них реакции, не подвергаясь при этом химическим превращениям |
|
47. |
Физика |
наука, которая изучает наиболее общие свойства материи и формы ее движения (механическую, тепловую, электромагнитную, атомную, ядерную) |
|
48. |
Фотоэффект |
выбивание электрона из вещества под действием света |
|
49. |
Химическая кинетика |
учение о скоростях и механизмах химических реакций |
|
50. |
Химический элемент |
определенный вид атомов с одинаковым положительным зарядом ядра |
|
51. |
Химия |
наука о веществах, их составе, строении, свойствах и взаимных превращениях. Химия изучает химическую форму движения материи |
|
52. |
Черная дыра |
физическое тело, создающее столь сильное тяготение, что красное смещение для света, испускаемого вблизи него, способно обратиться в бесконечность |
|
53. |
Электромагнитная индукция |
возникновение тока в проводнике вблизи движущегося магнита |
|
54. |
Элементарные частицы |
частицы, которые не являются атомами или атомными ядрами, за исключением протона и нейтрона |
|
55. |
Эмпирическое обобщение |
замеченная в природе закономерность, причины которой нам еще непонятны |
|
56. |
Эффект Допплера |
изменение частоты колебаний или длины волн из-за движения источника волн и наблюдателя по отношению друг к другу |
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Дифференциация и интеграция наук как неотъемлемых сторон процесса познания мира. Естествознание и социальная жизнь общества. Проблема объединения и взаимосвязи естественнонаучного, технического и гуманитарного знания при постижении окружающей среды.
контрольная работа [174,4 K], добавлен 16.06.2011Особенности естественнонаучного познания, его методы и история формирования. Панорама современного естествознания, тенденции его развития. Структурные уровни функционирования материи. Оболочки Земли, их роль и организация. Происхождение и сущность жизни.
курс лекций [63,7 K], добавлен 22.11.2010Античное естествознание как синтез натурфилософских идей и научных прозрений о "природы вещей". Эра механицизма в естествознании как становление системного знания действительной науки. Современная космологическая естественно-научная картина мира.
реферат [54,3 K], добавлен 05.06.2008Естествознание как отрасль науки. Структура, эмпирический и теоретический уровни и цель естественнонаучного познания. Философия науки и динамика научного познания в концепциях К. Поппера, Т. Куна и И. Лакатоса. Этапы развития научной рациональности.
реферат [32,7 K], добавлен 07.01.2010Естествознание как система научных знаний о природе, обществе и мышлении взятых в их взаимной связи. Формы движения материи в природе. Предмет, цели, закономерности и особенности развития, эмпирическая, теоретическая и прикладная стороны естествознания.
реферат [25,4 K], добавлен 15.11.2010Научные картины мира и научные революции в истории естествознания. Изучение физической картины мира в ее развитии. Явления электричества и магнетизма. Квантово-релятивистская физическая картина мира, законы электродинамики. Общая теория относительности.
реферат [30,1 K], добавлен 11.02.2011История науки свидетельствует, что естествознание, возникшее в ходе научной революции XVI–XVII вв., было связано с развитием физики. Механистическая, электромагнитная картины мира. Становление современной физической картины мира. Материальный мир.
реферат [15,1 K], добавлен 06.07.2008Естествознание как отрасль научного познания. Теория единого поля: электрослабое, великое объединение, универсальное. Липиды и их функции. Антропогенное воздействие на атмосферу. Экологический и нравственный императивы. Происхождение человека. Биосфера.
реферат [31,1 K], добавлен 16.05.2008Ознакомление с содержанием, целью (поиск путей практического использования природных ресурсов), предметом и объектом исследования (различные виды материи), историей развития и современными концепциями естествознания как совокупности наук о природе.
доклад [12,4 K], добавлен 10.06.2010Сфера человеческой деятельности, представляющая собой рациональный способ познания мира. Цель прикладных наук. Результаты научных исследований. Характерные черты науки. Разработка средств представления исследуемых объектов как систем. Обобщенные модели.
контрольная работа [26,7 K], добавлен 04.12.2008