Электронно-образовательный ресурс "Биология клетки"

В нашем ЭОР тесты имеются в каждом модуле по отдельным темам, всего предлагается 7 тем. Мы ввели в СДО 140 заданий с одним правильным ответом (табл. 2). Тестирование пользователь может пройти в удаленном доступе дистанционно.



Таблица 2

Тестовые задания

№	Темы тестовых заданий	Количество тестовых заданий
1	Клеточная теория	20
2	Плазматическая мембрана	20
3	Одномембранные органоиды клетки	20
4	Двумембранные органоиды клетки	20
5	Цитоскелет клетки	20
6	Ядро	20
7	Деление клетки	20
8	Итого	140

Тест, как и лекция, является основным элементом курса в системе moodle. Создание теста в системе moodle начинается с заполнения Банка вопросов.

Основные виды вопросов теста в moodle:

- выбор одного/нескольких из нескольких;

- верно/не верно;

- краткий открытый ответ (или «вопрос с пропуском»);

- числовой ответ;

- вычисляемый (по формуле) ответ;

- установление соответствия;

- эссе (проверяется вручную);

- вложенные ответы (комбинированный).

Возможности системы moodle при создании теста:

- ограничен по времени и по числу попыток его прохождения;

- день и время доступности теста могут быть жестко заданы, либо тест может быть открыт всегда;

- порядок представления вопросов в тесте и вариантов ответов в вопросах может быть как заданным, так и случайным;

- тест может быть запущен в различных режимах, например, в адаптивном режиме тестируемому предоставляется неограниченное количество попыток ответа на каждый из вопросов теста (предполагается использование подсказок), при этом за неправильные ответы могут начисляться штрафные баллы, которые вычитаются из итоговой оценки за прохождение теста;

- отчет о результатах теста для тестируемого может быть гибко настроен;

- итоговая оценка за тест складывается из баллов, полученных за каждый вопрос теста, с учетом веса вопроса. Оценка выражается в процентах (доля баллов от максимально возможного).

Мы создали тест в файле формата GIFT и импортировали его в банк вопросов moodle. Подготовили вопросы теста в файле Word, вопросы могут быть разбиты на категории, т.е. по темам или разделам. Каждая категория, тема, раздел создали в отдельном файле.

Вид вопросов в документе word должны : вопросы не нумеруются, в конце вопроса ставится двоеточие, ответы должны быть заключены между фигурными скобками {}. Между вопросами должна быть пустая строка.

Если нужно выбрать один правильный ответ из 2 и более вариантов, то перед правильным ответом ставится знак равенства =, перед не правильными ответами ставите знак тильда (~).

В Приложении 6 мы приводим пример тестовых заданий.

2.5 Самостоятельная работа

Самостоятельная работа - это планируемая в рамках учебного плана деятельность обучающихся по освоению содержания основной образовательной программы, которая осуществляется по заданию, при методическом руководстве и контроле преподавателя, но без его непосредственного участия. ФГОС предусматривает 50 % зачетных единиц от общего количества на самостоятельное освоение студентами дисциплины.

В данном разделе мы приводим в качестве примера задания для самостоятельной работы по первому модулю ЭОР.

Модуль 1. «Методы исследования»

Самостоятельная контрольная работа № 1

На рисунке представлен оптический микроскоп. Цифрами отмечены детали. Подпишите их.

электронный образовательный клетка moodle

К оптической системе микроскопа относятся №_____________

У микроскопа объектив имеет увеличение х40, окуляр - х15. Видимое изображение больше реального в:

А) 500 раз;

Б) 55 раз;

В) 600 раз;

Г) 1000 раз.

Данный рисунок получен с использованием:

А) трансмиссионной микроскопии;

Б) иммуногистохимии;

В) сканирующей микроскопии;

Г) оптической микроскопии.

Заполнить таблицу «Приготовление препаратов для оптической микроскопии».

Этап	Сущность этапов
1
2
3
4
5

Каким образом рассчитывают увеличение светового микроскопа?

Вам необходимо выяснить присутствуют ли в выданной вам ткани эластические волокна. Какой метод окраски и тип микроскопии вы выберете?

Заполнить таблицу «Типы красителя».

Тип красителя	Окрашиваемые структуры	Пример
1
2
3
4
5

Дайте определение метода фиксации. Напишите классификацию фиксатора.

Самостоятельная контрольная работа № 2

На рисунке представлен оптический микроскоп. Цифрами отмечены детали.

Подпишите их.



К механической системе микроскопа относятся №_____________

Видимое изображение больше реального в 400 раз, объектив имеет увеличение х40, окуляр:

А) х 10;

Б) х20;

В) х8;

Г) х15.

Данный рисунок получен с использованием:

А) трансмиссионной микроскопии;

Б) флуоресцентной микроскопии;

В) сканирующей микроскопии;

Г) оптической микроскопии.

Заполнить таблицу «Приготовление препаратов для электронной микроскопии».

Этап	Сущность этапов
1
2
3
4
5

Для чего появились замороженные срезы?

Какими методами подготовки гистологических препаратов и окраски нужно воспользоваться для получения препарата жировых капель в белой жировой ткани?

Заполнить таблицу «Специфические методы окраски»

Тип окраски	Окрашиваемые структуры	Принцип метода
1
2
3
4
5

Дайте определение линейного увеличения микроскопа. Рассчитайте линейное увеличение светового микроскопа, если увеличение окуляра 7х, а увеличение объектива 40х.

Самостоятельная контрольная работа № 3

1.На рисунке представлен оптический микроскоп. Цифрами отмечены детали.

Подпишите их.

К осветительной системе микроскопа относятся №_____________

2. Видимое изображение больше реального в 900 раз, окуляр имеет увеличение х10, объектив:

А) х80;

Б) х100;

В) х90;

Г) х9.

Какими видами микроскопии и окраски воспользовались для получения данной фотографии?

Заполнить таблицу: Виды фиксаторов для оптической и электронной микроскопии.

	Оптическая	Электронная
1
2
3
4
5

Какими видами микроскопии и окраски можно воспользоваться для изучения ультраструктуры митохондрий?

Как настроить фокус микроскопа при большом увеличении и не разбить покровное стекло препарата?

Заполнить таблицу «Типы микроскопии».

Тип микроскопии	Облучающая система	Увеличение	Разрешение	Тип окраски
Оптическая
1
2
Электронная
1
2

Дайте определение понятия «Разрешающая способность микроскопа». Напишите формулу, по которой она вычисляется. Рассчитайте разрешающую способность светового микроскопа.

В данной главе мы представили краткое содержание ЭОР. Таким образом, мы составили 9 лекций с теоретическим материалом для самостоятельной работы, 7 лабораторных занятий с учебно-методическим материалом, 9 комплектов с заданиями для самостоятельной работы, 7 разделов тестов для контроля студентов.



Заключение

Для создания ЭОР «Биология клетки» мы проанализировали 43 источника учебной и учебно-методической литературы.

Архитектуру ЭОР, рабочую программу ресурса мы составили в соответствии с ФГОС «Биология» (бакалавриат), «Педагогическое образование: профили биология и химия».

ЭОР содержит учебный основной материал лекций, лабораторных работ, задания самостоятельной работы и тесты.

Элементами данного ЭОР могут пользоваться учителя биологии на уроках что, является одним из самых важных результатов инновационной работы в школе. Выполняя выпускную квалификационную работу, я освоила методику работы в системе дистанционного обучения «MOODLE». В дальнейшей моей профессиональной деятельности умение использовать компьютерные технологии в процессе обучения окажут большое влияние на мою профессиональную компетентность как учителя, что будет способствовать значительному повышению качества образования школьников.

В заключении хотелось бы отметить, что созданный нами ЭОР позволяет студентам, школьникам подготовительных курсов университета существенно повысить эффективность освоения дисциплины «Цитология» за счет использования качественно новой информационной среды университета и освоения дистанционных технологий.



Список литературы

1. Атлас по гистологии [Текст] : учебное пособие для ВУЗ по спец. "Ветеринария" / Н. А. Мусиенко [и др.] ; под общ. ред. Н. А. Мусиенко. - М. : Академический Проект, 2006. - 119 с.

2. Архив журналов «Вестник РАН» и «Природа». http://www.ras.ru/publishing

3. Архив журнала «Соросовский образовательный журнал». http://www.pereplet.ru/obrazovanie/stsoros/

4. Архив журнала «Цитология и генетика». http://cytogen.ru

5. Башмачников А.И., Башмачников И.А. Разработка компьютерных учебников и обучающих сис-тем. М.: Филинъ, 2003. 616 с.

6.Быков В.Л. Цитология и общая гистология (функциональная морфология клеток и тканей человека): учебник / В.Л. Быков. - СПб.: СОТИС, 1998 (2002, 2007). - 520 с. Быков В.Л. Цитология и общая гистология (функциональная морфология клеток и тканей человека): учебник / В.Л. Быков. - СПб.: СОТИС, 1998 (2002, 2007). - 520 с. http://www.booksmed.com

7. База знаний по биологии человека («Клеточная биология»). http://humbio.ru/

8. Васильев, Ю.Г. Цитология, гистология, эмбриология + CD [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие / Ю.Г. Васильев, Е.И. Трошин, В.В. Яглов. -- Электрон. дан. -- СПб. : Лань, 2013. -- 576 с. -- Режим доступа: http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=5840

9. Верещагина, Валентина Александровна «Основы общей цитологии»: учебное пособие для студ. ВУЗ по спец. и напр. "Биология" / В. А. Верещагина. - 3-е изд., стер. - М. : Академия, 2009. - 176 с.

10.Гистология.mp3: аудиолекции (раздел «Основы общей цитологии»). http://www.morphology.dp.ua/_mp3/

11. Гистология, цитология и эмбриология / Под ред. Ю.И. Афанасьева и Н.А. Юриной. - М.: Медицина, 1999. - 744 с.

12. Зиматкин С.М. Гистология, цитология и эмбриология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Зиматкин С.М. - Минск: Вышэйшая школа, 2013. - 229 c. - Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/20210. - ЭБС «IPRbooks»

13. Информационно-справочный ресурс по биологии. http://www.cellbiol.ru

14. Интернет-журнал «Русский переплёт» http://www.pereplet.ru/nauka/

15. Междисциплинарный научный сервер. http://scientific.ru

16. Научный электронный журнал «Живые системы». http://biorf.ru

17.Основы разработки электронных образовательных ресурсов / С.Л. Лобачев-М.: Национальный Открытый Университет. «ИНТУИТ», 2016.

18. Поликанов Ю., Сергиев П. Спящая рибосома (О современных исследованиях «фабрик белка» -- рибосомах). (видеозапись 18-го семинара СМУ ИБХ РАН) . http://www.ibch.ru/press/news/ys/963

19. Разработка электронных образовательных ресурсов. И.Ю Гладких., 2014 г

20. Смольникова И.А. Разработка ЭОР и их применение в образовательном процессе.

21. Современные требования к электронным изданиям образовательного характера: Коллективная монография /Л.Г. Гордон, Т.З. Логинова, С.А Христочевский, Т.Ю Шпакова-М.:ИПИ РАН, 2008

22. Стволинская Н.С. Цитология [Электронный ресурс]: учебник/ Стволинская Н.С. - М.: Прометей, 2012. - 238 c. - Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/18637. - ЭБС «IPRbooks»

23. Сетевая образовательная библиотека. http://vivovoco.nns.ru

24. Сайт «Элементы большой науки» (книги, синопсисы научных статей, видеолекторий). http://elementy.ru/

25. Сетевое информационное издание о современной биологии. http://biomolecula.ru/

26. Сайт «Академик» (словари и энциклопедии). http://dic.academic.ru



Приложение 1



Приложение 2



Приложение 3



Приложение 4



Приложение 5



Приложение 6



Приложение 7

Размещено на Allbest.ru