Главная База знаний "Allbest" Культура и искусство Коллекция одежды для дома в стиле "прованс"

Коллекция одежды для дома в стиле "прованс"

Анализ аналогов женской одежды для дома, предлагаемой торговыми предприятиями. Особенности стиля "прованс" в интерьере и одежде. Требования к изделиям и материалам. Разработка эскизного проекта коллекции женской одежды для дома в стиле "прованс".

Рубрика Культура и искусство
Вид дипломная работа
Язык русский
Дата добавления 14.10.2017
Размер файла 522,0 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

При поступлении в Российский государственный профессионально-педагогический университет (РГППУ) на профиль Декоративно-прикладного искусства и дизайна в профилизации "Дизайн костюма" каждый обучающийся, начиная с первого курса, вовлекается в процесс познания выбранной профессии. Участие в профессионально-творческих конкурсах в этом случае может существенно помочь в раскрытии творческого потенциала и оценке собственного уровня подготовки по выбранному направлению, а также мотивировать участника к самосовершенствованию.

Но начинающему дизайнеру подчас сложно сориентироваться в разнообразии существующих сегодня конкурсов профессионального мастерства, определиться с приоритетными и наиболее перспективными по уровню его подготовки. Также, для достижения максимального результата, ему могут понадобиться профессиональные консультации в составлении коллекции, подборе материалов или пошиве изделий, подборе музыкального сопровождения, образной подаче и т.п. Учитывая то, что обучающиеся на кафедре стиля и имиджа (СИ) вовлекаются в конкурсную деятельность уже с первого курса, логичным будет организация на кафедре СИ команды тренеров и разработка рекомендаций по подготовке будущих дизайнеров к участию в профессионально-творческих соревнованиях различного формата.

Под тренингом понимается метод активного обучения, направленный на развитие знаний, умений и навыков, необходимых для достижения поставленной перед участником соревнований цели.

В данном конкретном случае тренинг рассматривается как комплекс системных занятий, способствующих максимальной реализации творческого потенциала участника профессионально-творческого конкурса как в период подготовки к соревнованиям, так и непосредственно во время презентации конкурсной работы. Тренер, занимающийся подготовкой участников, должен обладать лидерскими качествами, необходимыми профессиональными знаниями, информацией о структуре и правилах проведения различных конкурсов профессионального мастерства, принципах оценки конкурсных работ и уровне подготовки участников других образовательных учреждений.

Целью методического раздела ВКР является систематизация информации о профессионально-творческих конкурсах по направлению дизайна стиля и имиджа и разработка рекомендаций для системного тренинга по подготовке участников подобных соревнований профессионального мастерства.

Для этого необходимо:

собрать и проанализировать информацию о профильных профессионально-творческих конкурсах в Урало-Сибирском регионе;

выявить приоритетные конкурсы для участия обучающихся в РГППУ по направлению профессиональное обучение (по отраслям) профилизации "Дизайн костюма";

определить мотивации обучающегося для участия в профессионально-творческом конкурсе;

определить качества тренера по подготовке студентов к участию в конкурсе;

разработать содержание системного тренинга по подготовке творческой работы для презентации на профессионально-творческом конкурсе.

3.2 Анализ профессионально-творческих конкурсов Урало-Сибирского региона (профилизации Дизайн костюма)

Таблица 9 - Структуризация конкурсов Урало - Сибирского региона по уровню

Название конкурса

Уровень конкурса

1

2

WORLDSKILLS RUSSIA

международный

ЕВРО-УФА-АЗИЯ

"Адмиралтейская игла"

"Дизайн форма"

"Формула моды: Восток-Запад"

"Сибирский кутюрье"

международный

Международный конкурс молодых дизайнеров одежды и аксессуаров в рамках Каспийской недели

"Русский силуэт"

российский

"Ural Beauty Fest 2017"

"Студенческий подиум "новый взгляд"

"PROfashion Masters"

"СИБИРСКАЯ ЭТНИКА"

"Юный кутюрье"

региональные

"Модельер Сибири"

"ФОТО-LOOK"

"СИБИРСКАЯ КАПЕЛЬ"

"Мир моды: подиум и улица. Русский стиль"

областные и городские

"АВАНГАРД В ЖИЗНИ И МОДЕ"

Таблица 10 - Структуризация конкурсов Урало-Сибирского региона по приоритетности для обучающихся в РГППУ

Название конкурса/Обоснование приоритетности

Организатор

Цели и задачи конкурса

Требования к участникам

Номинации конкурса

Периодичность проведения

1

2

3

4

6

Творческие конкурсы

1. "Дизайн форма"

профессиональное жюри;

возможность участия с 1-ого курса;

многообразие номинаций в разных направлениях дизайна предполагает возможность дополнительной профориентации;

включает научно-практический семинар и профессиональные мастер-классы.

РГППУ

г. Екатеринбург

- выявление творческого потенциала и поддержка молодых талантов в области дизайна.

установление взаимосвязей между российскими и зарубежными образовательными учреждениями;

ориентация учащейся молодежи в выборе будущей профессии. [27]

К участию допускаются: студенты образовательных учреждений профессионального образования (СПО и ВО), учащиеся старших классов общеобразовательных школ.

Участие в конкурсе бесплатное.

- коллекция;

одна модель;

прическа;

проектная графика (эскиз);

пром-дизайн;

графический дизайн;

веб-дизайн;

дизайн аксессуаров;

street fashion (винтаж) - фото;

интерьерный дизайн;

декоративно-прикладное искусство;

ландшафтный дизайн.

Ежегодно

2. "Ural Beauty Fest 2017"

ранее не проводился;

высокий оргвзнос (15000);

мероприятие носит явно коммерческий характер.

SOLIS AGENCY

- поиск и продвижение молодых талантливых модельеров из России. [32]

Участником Конкурса может стать любой желающий от 18 до 35 лет.

- кубок УРФО международной конфедерации декоративной косметики СМС;

международный открытый Чемпионат Урала по парикмахерскому искусству СМС;

международный открытый Nail Чемпионат "Золотые руки России";

конкурс дизайнеров. Премия "Ural Fashion Awards".

Февраль 2017 года.

3. "Студенческий подиум "новый взгляд"

50% членов жюри не являются профессионалами в области дизайна стиля и имиджа;

проводится не профильным ВУЗом;

профессиональное жюри

- ФГБОУ ВПО УИУ РАНХиГС);

Совет ректоров вузов Свердловской области;

СвАПОС;

Совет проректоров по внеучебной работе вузов Свердловской области;

Совет директоров клубов вузов Свердловской области.

- выявление талантливой студенческой молодежи и создание условий для реализации творческого потенциала студентов.

совершенствование системы эстетического воспитания и создание условий для реализации творческого потенциала студенческой молодежи. [31]

Студенты и аспиранты аккредитованных ВУЗов России и других стран, учащиеся СПО

- "Full Fashion Look";

"Прет-а-порте";

"Конкурс одной модели";

"Театр мод";

"Folk Fashion"

"Авангард";

"Против правил"

"Быстрая мода"

Ежегодно

4. "Авангард в жизни и моде",

не соответствует концепции образовательного процесса кафедры СИ;

УрГАХУ

- поиск красоты, оригинальности, новизны, которые являются смыслом природы каждого человека. [26]

дизайнеры, художники, театральные деятели, профессионалы и студенты.

- одежда как АРТ - ОБЪЕКТ -

мода улицы / Fashion street

клубный стиль.

5. "WorldSkills Russia" (региональный этап)

возможность продемонстрировать свои профессиональные навыки и умения; - возможность выхода на международный этап;

Министерство образования и науки РФ;

Агентство стратегических инициатив;

Министерство труда и социальной защиты РФ.

Профессиональная

ориентация молодежи в возрасте от 12 до 22 лет, а также внедрение в систему

профессионального образования Свердловской области лучших национальных и

международных практик по направлениям:

профессиональные стандарты и квалификационные характеристики

WSR;

обучение Экспертов и приглашение национальных Экспертов;

система оценки качества образования по рабочим профессиям в системе

образования Свердловской области;

выявление лучших представителей профессий

для формирования сборной

Свердловской области WSR для участия в межрегиональных и национальных

первенствах России;

выполнение основных целей и задач движения WSR.

популяризация современных рабочих профессий, повышение их престижа в

обществе, привлечение молодых инициативных людей к получению рабочих

профессий, привлечение целевой аудитории представителей органов власти,

родительской общественности, представителей бизнес сообщества к решению

стратегических задач развития профессионального образования на территории

Свердловской области.

Студенты профессиональных

образовательных организаций; молодые работающие профессионалы,

в возрасте от 16 до 22 лет [29].

-Дизайн интерьера;

Технологии моды;

Инженерный дизайн CAD (САПР);

Графический дизайн;

Фотография;

Ежегодно

6. "Русский силуэт" (региональный этап)

возможность развития творческого потенциала;

престижность;

победа дает возможность участия в финале Российского этапа и получения образования за рубежом.

Благотворительный фонд "Русский Силуэт", УрГАХУ

- содействие продвижению юных талантов;

создание безграничного творческого пространства для одаренных художников моды. [30]

Студенты и выпускники профильных учебных заведений в возрасте до 30 лет.

- коллекция (не менее 5 моделей)

Ежегодно

7. "СИБИРСКАЯ ЭТНИКА"

проводится профильным ВУЗом;

соответствует теме научного исследования кафедры;

способствует устойчивому интересу к традициям народного костюма

возможность межвузовских связей.

ФГБОУ ВПО Омский государственный институт сервиса,

Г. Омск

- популяризация новых форм соединения традиционной культуры с современным искусством и массовой культурой;

формирование интереса к культуре разных народов;

приобщение молодежи к истокам национальной духовной культуры. [25]

Молодые дизайнеры одежды в возрасте до 35 лет.

- "Искусство костюма" -

"Хранители традиций"

"Этнический город" -

Ежегодно

8. "ЕВРО-УФА-АЗИЯ",

проводится профильным ВУЗом

широкое освещение в СМИ;

возможность межвузовских связей.

Уфимский государственный университет экономики и сервиса;

Уфимский государственный колледж технологии и дизайна.

- выявление новых талантов и молодых имён, создание условий для сотрудничества учебных заведений, дизайнеров-профессионалов, предприятий региона, установление творческих контактов, обмен идеями и опытом молодых специалистов индустрии моды. [28]

Учащиеся СПО,

Студенты ВУЗов

от 15 до 35 лет.

- "Авангард" -

"Этно"

"Прет-а-порте" - стиль современного города.

3.3 Мотивации обучающегося к участию в профессионально-творческом конкурсе

Кафедра Си заинтересована в том, чтобы в процессе обучения будущие дизайнеры использовали все возможности для получения профессионального опыта и реализации своих творческих амбиций. Поэтому она стала организатором творческого конкурса "Дизайн-форма", первоначально задуманном как вариант публичной защиты творческих работ по дисциплине "Композиция костюма". Сегодня конкурс перерос в Международный мультиформатный образовательный проект, позволяющий презентовать творческие идеи молодым дизайнерам различных направлений.

В течение последних 2-х лет, в качестве эксперимента, на некоторых профильных дисциплинах (дизайн костюма, архитектоника объемных форм, конструирование одежды, рисунок, конструктивное моделирование и макетирование и др.) в рамках учебных программ разработаны задания, результаты которых могут быть презентованы в конкурсной программе проекта "Дизайн-форма" в соответствующих номинациях. Особенностью эксперимента является то, что на конкурс могут быть выставлены только работы, получившие высокую оценку экспертной комиссии, состоящей из преподавателей кафедры. Тем самым, обучающиеся уже на подготовительном этапе вовлечены в соревновательный процесс и мотивированы на выполнение задания на максимально высоком индивидуальном уровне.

В процессе подготовки конкурсных работ в номинациях "коллекция" и "одна модель" на кафедре СИ осуществляются междисциплинарные связи (дисциплины: архитектоника объемных форм, конструктивное моделирование и макетирование, дизайн-костюма, производственное обучение). Практическое воплощение идеи происходит при непосредственном курировании педагогов. Каждая часть творческого предложения (разработка концепции, поиск формы, эскизное решение и подбор материалов, моделирование и пошив изделий) являются составляющими курсовых работ по смежным дисциплинам и позволяют обучающемуся выполнить их на высоком уровне без срыва срока сдачи.

В конкурсной программе проекта "Дизайн-форма" предусмотрены творческие номинации по различным направлениям дизайна, некоторые из которых являются смежными для профессиональной деятельности будущих выпускников кафедры СИ. К ним относятся фото, аксессуары, графика, рекламный плакат и др. Педагоги и кураторы групп мотивируют обучающихся на представление творческих работ в этих номинациях, объясняя важность овладения навыками создания дополнений к образу, проектирования интерьерного текстиля и умения продвигать свои идеи, владея современными техниками и приемами визуальных презентаций.

Проект "Дизайн-форма" предусматривает проведение творческих встреч и мастер-классов с практикующими дизайнерами разных направлений, что позволяет обучающимся расширить профессиональный кругозор, получить практические знания и навыки производственной деятельности дизайнера в российских условиях и утвердится в правильности профессионального выбора. Организация подобных мероприятий и возможность вживую пообщаться с профессионалами в области дизайна повышает интерес обучающихся к учебному процессу, а также побуждает их реализовывать и презентовать свои творческие идеи.

Большим плюсом проекта "Дизайн-форма" является массовое вовлечение обучающихся в конкурсную деятельность с самого начала процесса обучения. Это дает возможность приобрести начальный коммуникативный опыт участника уже на первом курсе, что в дальнейшем облегчает для них участие во внешних профессионально-творческих конкурсах. Участие во внешних конкурсах дает возможность получить свежую информацию о подготовке представителей других образовательных учреждений выбранного профиля, расширить круг профессионального общения, получить выгодные творческие предложения от работодателей.

Для мотивации обучающихся кафедры СИ к участию во внешних конкурсах в данной работе сделана систематизация конкурсов по степени приоритетности. Кроме того, выявлена необходимость создания команды тренеров, способных курировать подготовку конкурсных работ и консультировать участника в вопросах прохождения этапов конкурса.

Кроме того, бонусом для привлечения обучающихся к подготовке авторских работ для презентации на внешнем профессионально-творческом конкурсе может стать совмещение процесса проектирования конкурсной работы с процессом работы над ВКР.

3.4 Требования к профессиональному тренеру по подготовке обучающихся к участию в профессионально-творческом конкурсе

В переводе с английского "тренер" обозначает - воспитывать, обучать, готовить. Основной задачей тренера является выявление возможностей участника по реализации и презентации творческого проекта, умение научить его использовать навыки и умения для достижения максимально высокого результата. Профессиональный тренер осуществляет не только профессиональную подготовку участника, но и психологически настраивает его на победу. В процессе подготовки к конкурсу у тренера и участника формируются партнерские отношения, обеспечивающие в дальнейшем комфортное психологическое состояние воспитанника во время конкурсных испытаний.

В последующем приняты следующие обозначения:

преподаватель, подготавливающий обучающегося к участию в профессионально-творческом конкурсе, называется тренер;

обучающийся, который готовится к участию в профессионально-творческом конкурсе, называется ученик.

Личностные характеристики профессионального тренера:

· креативность - тренер должен чувствовать тренды времени, уметь выделять, концентрировать и определять приоритетные направления Fashion-тенденций; провоцировать ученика на постоянный поиск оригинальных решений.

· профессиональная компетентность - тренер должен владеть приемами проектирования и изготовления изделий Fashion-дизайна, хорошо чувствовать форму и ориентироваться в выборе материалов и фактур, уметь находить рентабельные конструктивно-технологические приемы, позволяющие получить оригинальные формы и обеспечить требуемое качество, уметь находить приемы, усиливающие образное звучание конкурсной работы при ее презентации.

· лидерские качества - тренер должен уметь увлечь ученика, внушить ему уверенность в правильности принимаемых решений и в необходимости их отстаивания.

· авторитетность - тренер должен вызывать доверие и уважение ученика к собственному профессиональному опыту и знаниям, определяя свое участие в проекте в качестве опытного партнера.

· терпеливость и умение объяснять - тренер должен обладать терпением и способностью доступно отвечать на возникающие вопросы и объяснять ученику сложные или спорные моменты процесса проектирования.

· отсутствие авторитарного подхода - тренер не должен навязывать ученику собственные решения, его задача - максимально раскрыть творческий потенциал самого ученика.

· наличие профессиональных связей со специалистами в области дизайна имиджа и стиля - тренер должен иметь возможность консультационно привлечь узких специалистов из области индустрии моды для расширения профессионального подхода к решению задач подготовки конкурсной работы и получения максимально высокого конечного результата.

Профессиональные характеристики тренера:

· информированность о структуре конкурса - тренер должен хорошо понимать цели и задачи конкурса, к которому производится подготовка, стоимость участия и условия, в которых будет презентоваться работа.

· знание системы оценки конкурсных работ - тренер должен обладать информацией о профессиональном составе конкурсного жюри, оценочных категориях и принципах оценочного подхода на выбранном для участия конкурсе.

· информированность об уровне творческих работ претендентов-лидеров - тренер должен иметь информацию об уровне подготовки творческих работ претендентов, составляющих ближайшую конкуренцию подготавливаемого участника.

· профессиональные знания по профилю подготовки творческой работы - чтобы проводить квалифицированную консультационную работу в процессе при подготовке обучающегося к участию в профессионально-творческом конкурсе, тренер должен быть профессионально компетентен в той области творчества, в которой презентуется конкурсная работа.

· возможность привлечь для консультаций в процессе работы над конкурсным проектом смежных специалистов - тренер должен иметь собственную базу данных и налаженную систему связей со специалистами смежных направлений (визажисты, парикмахеры, производители или поставщики аксессуаров).

· способность прогнозировать востребованные направления конкурсных работ - тренер должен уметь предугадывать перспективные для победы темы и стилистику творческих работ.

· умение спроектировать ритмичный график подготовки конкурсной работы - тренер должен уметь разработать график проектной работы, обеспечивающий максимальный коэффициент полезного действия процесса подготовки творческой работы с учетом учебной занятости ученика и его личностных психологических характеристик.

· умение слушать обучающегося и помочь ему сформулировать концептуальную идею творческого предложения - тренер должен обладать способностью помочь ученику выразить его авторскую идею в законченной концепции.

· умение мотивировать участника на выполнение поставленных задач - тренер должен уметь организовать процесс подготовки конкурсной работы поэтапно в указанные сроки, с учетом профессиональных знаний и подготовки ученика.

3.5 Рекомендации по системному тренингу при подготовке обучающихся на кафедре СИ для участия в профессионально-творческом конкурсе дизайнеров одежды

На основании проведенных исследований были выделены приоритетные для обучающихся на кафедре СИ профессионально-творческие конкурсы (табл.10). Данные рекомендации предлагается взять за основу при подготовке участника регионального этапа конкурса молодых дизайнеров "Русский силуэт". Конкурс учрежден Благотворительным фондом "Русский Силуэт" под председательством члена-корреспондента Российской академии художеств Татьяны Михалковой в 1999 году. Фондом учрежден Международный конкурс молодых дизайнеров. Отборочные этапы конкурса проходят во многих крупных городах России и ряда европейских стран. Многие дизайнеры, профессионально показавшие себя на финальных показах в Москве, получают возможность пройти стажировки в мировых Домах моды, а победители обучаются в дизайнерских школах Италии и Англии. Деятельность Международного конкурса молодых дизайнеров "Русский Силуэт" направлена на поддержку молодых одаренных художников моды и создания для них пространства творческого общения.

Обучающиеся по направлению "дизайн одежды" на кафедре СИ постоянно принимают участие в региональном этапе конкурса "Русский силуэт", показывая стабильно высокие результаты (творческие работы входят в первую десятку наравне с работами участников из УрГАХу). Так в 2014 году коллекция "Грозный ВонЧо" (автор Валентина Попова) стала победительницей регионального этапа.

Это позволяет сделать выводы о том, что кафедра СИ, преподавательский состав и обучающиеся, достигли серьезных профессиональных показателей в конкурсной деятельности. Поэтому необходимо создать тренинг-команду из педагогов и сформулировать рекомендации для проведения тренинг-подготовки обучающихся для участия во внешних профессионально-творческих конкурсах. Рекомендации должны корректироваться в каждом конкретном случае, так как требования к презентуемым работам и критерии к их оценке неодинаковы на разных конкурсах. В ВКР предлагаются рекомендации по подготовке обучающихся к участию в Международном конкурсе молодых дизайнеров "Русский силуэт".

Таблица 11 - Этапы подготовки творческой работы к участию в региональном этапе Международного конкурса "русский силуэт".

№

Этапы проектирования

авторской коллекции

Принцип выполнения

Содержание

1

2

3

4

1

Творческая концепция

совместно с тренером

- поиск и формулировка идеи;

формулировка творческой концепции;

выбор стилевого направления

определение адресности (сезон, пол, возраст, назначение)

2

Сбор информации

самостоятельно

- анализ направлений моды;

анализ визуальной подачи аналогичных решений;

подборка аналогов эскизной подачи;

подборка музыкальных фрагментов для сопровождения презентации;

подборка аналогов для проектирования аксессуаров и дополнений;

определение комплектности моделей;

определение общего цветофактурного решения;

подбор аналогов для выполнения декора;

3

Эскизное решение

самостоятельно в режиме консультаций с тренером

- поиск силуэтной формы;

разработка эскизного решения в формате, указанном в положении конкурса;

оформление заявки участника;

проработка технических рисунков, схем кроя, разверток и т.п.;

определение размера изделий;

расчет, подборка и закуп материалов и фурнитуры;

4

Конструктивное моделирование

самостоятельно

в режиме консультаций с тренером и смежными специалистами

- разработка модельных конструкций;

разработка лекал и изготовление макетов;

раскрой изделий;

проведение контрольных примерок и подготовка изделий к пошиву;

5

Изготовление комплектов изделий

самостоятельно

в режиме консультаций с тренером и смежными специалистами

- пошив изделий;

изготовление аксессуаров и дополнений;

подбор обуви;

подбор аналогов макияжа и причесок;

6

Подбор демонстраторов

совместно с тренером и смежными специалистами

- уточнение образной выразительности с учетом концепции;

подбор манекенщиц для каждого комплекта, согласно определенного формата;

проведение пробных прически и макияжа;

7

Концепция презентации коллекции

совместно с тренером и смежными специалистами

- разработка сценария показа;

подготовка фонограммы;

разводка дефиле с учетом размера подиума;

8

Психологический тренинг

тренер

- психологическая настройка участника на высокий результат

Разработанные тренинг-рекомендации могут дополняться с учетом изменения условий конкурсного участия.

Заключение

В ходе написания выпускной квалификационной работы был проанализирован ассортимент домашней одежды, предлагаемой торговыми предприятиями города Екатеринбурга. В результате были выявлены проблемы, заключающиеся в однообразии предлагаемых изделий, их узкофункциональное назначение и несоответствие отношению современного человека к этой части гардероба. Кроме того, было замечено, что предприятия, выпускающие домашнюю одежду, также не заботятся о стилевой привязке выпускаемых изделий к тенденциям в интерьерном дизайне, хотя современный потребитель озабочен законченностью стилевого решения своего жилища. Тем самым, была определена актуальность выбранной темы - необходимость разработки коллекции домашней одежды, соответствующей определенному стилю интерьера.

Одежда для дома относится к категории одежды специального назначения, поэтому при выполнении работы были изучены ГОСТы. Что позволило выявить и сформулировать требования, предъявляемые к изделиям и материалам и подобрать соответствующие ткани для изготовления коллекции.

Выявление стилевых особенностей стиля "прованс" в интерьере и одежде, позволило определиться с силуэтными формами и цветовым решением разрабатываемой коллекции. Выбранная в качестве источника вдохновения интерьерная игрушка "кукла Тильда" определила концептуальную образность изделий - натуральность, экологичность, нежность и романтичность. На основе фор-эскизного предложения был сформирован эскизный блок из моделей по трем линейкам: одежда для сна, повседневная домашняя одежда и одежда для приема гостей или домашних праздников. Миниколлекция из трех моделей включает по одному комплекту из каждой линейки.

В конструкторском проекте был обоснован выбор методики конструирования, в соответствии с ГОСТом 31396-2009 "Классификация типовых фигур женщин по ростам, размерам и полнотным группам для проектирования одежды" выбраны исходные данные для расчета и построения базовой основы на типовую фигуру 84 размера и построены модельные конструкции изделий. Далее было рекомендовано швейное оборудование, специальные приспособления и оборудование для ВТО, составлена технологическая последовательность обработки на один комплект. В итоге была отшита миниколлекция домашней одежды в стиле "прованс".

В методическом разделе выпускной квалификационной работы были разработаны рекомендации для проведения системного тренинга по подготовке участников (из числа обучающихся на кафедре СИ) профессионально-творческого конкурса "Русский силуэт". Для этого была собрана и систематизирована информация о конкурсах профессионального мастерства, в которых могут принимать участие обучающиеся по направлению "Дизайн одежды", выявлены приоритетные конкурсы. Согласно проведенному анализу, наиболее значимым для обучающихся последних курсов кафедры СИ является Международный конкурс молодых дизайнеров "Русский силуэт", так как соблюдение требований к презентуемым на этом конкурсе работам предполагает максимальное раскрытие творческого и профессионального потенциала участников по выбранному направлению дизайна. Для разработки рекомендаций системного тренинга по подготовке участника конкурса были определены личностные и профессиональные качества тренера. В разработанных рекомендациях по этапам подготовки участников конкурса обоснована возможность включения процесса проектирования творческой коллекции в учебную деятельность.

Список использованных источников

1. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: учебное пособие. Санкт-Петербург: Питер, 2006. - 304 с.

2. Бузов, Борис Александрович. Швейные нитки и клеевые материалы для одежды: учебное пособие для бакалавров и магистров / Б.А. Бузов, Н.А. Смирнова. Москва: Форум: ИНФРА-М, 2013. - 191 с.

3. ГОСТ 17522-72. Технология швейного производства. Москва: Стандартинформ, 2014.

4. ГОСТ 20521-75. Термины и определения. Москва: Госстандарт России.

5. ГОСТ 23193-78. (с изм.1,2) Изделия швейные бытового назначения. Допуски. Москва: Государственный комитет СССР по стандартам Москва.

6. ГОСТ 4.45-86. Система показателей качества продукции. Изделия швейные бытового назначения. Номенклатура показателей. Москва: ИПК Издательство стандартов.

7. ГОСТ 12566-88. Изделия швейные бытового назначения. Определение сортности. Москва: Стандартинформ, 2006.

8. ГОСТ 10581-91. Изделия швейные. Маркировка, упаковка, транспортирование и хранение. Москва: Стандартинформ, 2006.

9. ГОСТ 6309-93. Нитки швейные хлопчатобумажные и синтетические. Технические условия. Москва: Межгосударственный совет по стандартизации, метрологии и сертификации.

10. ГОСТ 12807-2003. Изделия швейные. Классификация стежков, строчек и швов. Москва: Стандартинформ, 2005.

11. ГОСТ 25294-2003. Одежда верхняя платьево-блузочного ассортимента. Общие технические условия. Москва: Стандартинформ, 2006.

12. ГОСТ 21790-2005. Ткани хлопчатобумажные и смешанные одёжные. Общие технические требования. Москва: Стандартинформ, 2006.

13. ГОСТ 21790-2005. Ткани хлопчатобумажные и смешанные одёжные. Общие технические требования. Москва: Стандартинформ, 2006.

14. ГОСТ 31396-2009. "Классификация типовых фигур женщин по ростам, размерам и полнотным группам для проектирования одежды". Москва: Стандартинформ, 2011.

15. Домашняя одежда марки "INCITY" [Электронный ресурс]: режим доступа к сайту: http://incity.ru/catalog/woman/homewear.

16. Коллекция домашней одежды и нижнего белья Eres-2016 [Электронный ресурс]: режим доступа к сайту: http://www.modmod.ru/.

17. Коллекция одежды для сна марки "Oycho" [Электронный ресурс]: режим доступа к сайту: http://www.oysho.com/ru/.

18. Коллекция домашней одежды марки "ТВОЕ" [Электронный ресурс]: режим доступа к сайту: https: // tvoe.ru/.

19. Козлова Т.В. Художественное проектирование костюма. Москва: Издатель, 2012.

20. Кукла Тильда своими руками [Электронный ресурс]: режим доступа к сайту: http://abc-curtains.ru/behindcurtains/creativeworkshop/1650-kukla-tilda-svoimi-rukami.html.

21. Куренова С.В., Савельева Н.Ю. Конструирование одежды. Учебное пособие/ Серия "Учебники, учебные пособия". Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. - 480 с.

22. Мартынова А.И., Андреева Е.Г. "Конструктивное моделирование одежды". Учебное пособие для вузов. Московская государственная академия легкой промышленности, 2002. - 216 стр, с иллюстрациями.

23. Орленко Л.В., Гаврилова Н.И. Конфекционирование материалов для одежды: учебник. Москва: Форум-инфа-М, 2006.105 с.

24. Петушкова Г.И. Проектирование костюма: учебник для высших учебных заведений/ Г.И. Петушкова. Москва: Издательский центр "Академия", 2007. - 416 с., с иллюстрациями.

25. Положение о всероссийском фестивале искусства и дизайна "Сибирская этника".

26. Положение о городском конкурсе "Авангард в жизни и моде".

27. Положение о международном конкурсе "Дизайн форма".

28. Положение о международном конкурсе "Евро-уфа-азия".

29. Положение о международном конкурсе "Worldskills russia".

30. Положение о российском конкурсе "Русский силуэт".

31. Положение о российском конкурсе "Студенческий подиум "новый взгляд".

32. Положение о российском конкурсе "Ural Beauty Fest 2017".

33. Практикум по материалам для одежды и конфекционированию: учебное пособие для вузов / В.И. Стельмашенко. Москва: Форум: ИНФРА-М, 2012. - 143 с.

34. Романтика французской деревни: одежда в стиле "прованс" [Электронный ресурс]: режим доступа к сайту: http://cvet-v-odezhde.ru/stili/278-provans.

35. Рябцова А.В. Прованс. Москва: Суфлёр; Ростов-на-Дону: Феникс, 2014. - 109, с.

36. Савостицкий Н.А., Материаловедение швейного производства: учебник / Н.А. Савостицкий, Э.К. Амирова - 3-е изд. стер - Москва: Академия, 2004 - 240с.

37. Сарафаны с кружевом [Электронный ресурс]: режим доступа к сайту: http://wlooks.ru/sarafany/kruzhevnye/.

38. Сибирякова Л.А. Конструирование, технология обработки, основные и прикладные материалы, используемые при изготовлении женских блузок: учебное пособие / Л.А. Сибирякова, В.Б. Козырева; [рец.: А.Б. Костерина, Д.А. Поляк]; Екатеринбург: Рос. гос. проф. - пед. ун-та: Издательство РГППУ, 2015.166 с.

39. Силаева М.А. Пошив изделий по индивидуальным заказам: учебник. Москва: Академия, 2004 - 528с.

40. Симоненко В.Д., Ретивых М.В. Общая и профессиональная педагогика: учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности "Профессиональное обучение": в 2-х книгах. Брянск: Изд-во Брянского государственного университета, 2003. - 174 с.

41. Стиль прованс в интерьере гостиной: фото и особенности (текстиль, мебель, освещение) [Электронный ресурс]: режим доступа к сайту: http://stroiki-doma.net/2047-stil-provans-v-interere-gostinoj.html.

42. Технология швейных изделий: учебник / Н.Н. Бодяло. Витебск: УО "ВГТУ", 2012. - 307 с.

43. Центральный научно-исследовательский институт швейной промышленности [Электронный ресурс]: режим доступа к сайту: http://www.cniishp.ru.

44. Швейные машины, оборудование для ВТО [Электронный ресурс]: режим доступа к сайту: http://procapitalist.ru.

Размещено на Allbest.ru

Страница:


Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены