Оценка и рекреационное использование пейзажно-эстетических ресурсов п. Малиновка и его окрестностей

Стандартный пивной павильон, грязноватый и холодный, превратился в детское кафе «Лесная сказка»: сова с горящими глазами, из чурок столы и стулья, фонари под потолком. От обрыва отделили глухой гравийной стеной, при входе установили больших деревянных медведей. Кафе не стало исключением, прошли годы и от него остались только воспоминания. [9]

1980 - напротив Д.К. «Прогресс» открыт памятник В.И. Ленину в день 62-ей годовщины Великой Октябрьской Революции. В этом же году была открыта оранжерея «Флора». В этом же году был построен санаторий - профилакторий «Олимпия», по инициативе директора шахты А.И. Шундулиди. [7]

С 1995 года работает База отдыха, которая располагается в районе пос. Зеленый луг.

1996 - была открыта церковь

2003 - построен детский спортивный комплекс «Радуга» (построили сразу три спортивные площадки: волейбольную, футбольную, баскетбольную, установили большой теннисный корт; есть эстрадная площадка, для малышей установили качели, карусели и карусели) [24]

Близость к г. Новокузнецку способствует тому, что вся зона от Новокузнецка до Мундыбаша стала популярной рекреационной зоной. Здесь размещены многочисленные лагеря и базы отдыха взрослых и детей, садовые общества. Это создает большую антропогенную нагрузку на территорию и ущемляет интересы местных жителей. В районе перспективной левобережной застройки продолжается отвод земель под садовые общества. Сокращается площадь соснового бора, который в перспективе должен являться рекреационной территорией в черте города. Внутри городов и поселков имеются небольшие, но благоприятные территории для организации отдыха трудящихся: оборудование пляжей на реке и ее притоках, организация скверов и парков в отдельных микрорайонах, детские площадки.

Последние годы в качестве рекреационных территорий стали использовать левобережье реки Кондомы. Одной из сложнейших экологических проблем является проблема воздействия на население транспортных шумов. Развитие городов сложилось так, что осевой зоной является железная дорога Новокузнецк - Таштагол и территориально сближенная с ней автомагистраль. Многие улицы и проезды имеют минимальную ширину и достаточно большую транспортную нагрузку. Поэтому на отдельных улицах приведенные уровни шума достигают 90-95 децибелов, а в жилых кварталах санитарные нормы по шуму превышают в 2,5-3 раза. Положение усугубляется тем, что ширина улиц не позволяет создать локальные шумозащитные полосы зеленых насаждений. В связи с этим при корректировке генерального плана необходимо предусмотреть ряд градостроительных решений по разгрузке транспортного потока. [10]

Близ самого поселка всего в нескольких километрах от него находится место - разрез «Басмалинский», который является памятником природы.

Разрез «Басмалинский» - этот памятник природы расположен на правом берегу реки Кондомы ниже устья р. Басмала до о. п. 435 км и представляет собой скальное обнажение высотой 15 м. Здесь, на протяжении 1,5 км прослеживаются отложения острогской и мазуровской свит. Острогская свита. Разрез свиты сложен чередующимися слоями зеленовато-серых мелкозернистых песчаников, темных и зеленовато-серых слабоизвестковистых алевролитов и пачками переслаивания, включающими в подчиненном количестве углистые породы и угли. В алевролитах встречаются редкие отпечатки растений, двустворчатых моллюсков и следы ходов илоедов. Породы переслаивания ("слоенка") представляют чередование алевролитов, песчаников, иногда углистых пород мощностью 0,01-1,0 м, насыщенных растительным детритом. К этим пачкам приурочены пропластки угля (первые в верхнепалеозойских отложениях Кузнецкого бассейна) и остатки растений относительно хорошей сохранности. В острогской свите имеется до 13 мелких пласт угля мощностью от 2 до 50 см. Фауна бедна и представлена двустворчатыми моллюсками. Встречены плохо определимые остатки беззамковых брахиопод. Флора представлена сравнительно небольшим числом видов (лепидофиты, паракаламиты, папоротники), среди которых несколько типично "острогских" форм. Мазуровская свита выходит в почти сплошном обнажении, расположенном ниже устья р. Басмала. Нижняя часть свиты сложена преимущественно алевролитами, углистыми аргиллитами, верхняя - в основном песчаниками. Углистые аргиллиты залегают в виде сравнительно маломощных (до 2 м) слоев. К ним приурочены тонкие пласты угля и местонахождения растений хорошей сохранности. Мазуровская свита содержит 21 пласт угля мощностью от 2 см до 1,14 м. Только 3 пласта имеют рабочую мощность более 0,7 м. Фауна представлена двустворчатыми моллюсками, единичными брахиоподами. Остатки растений довольно многочисленны и в основном приурочены к алевролитам, залегающим в почве или кровле угольных пластов. Представлены паракаламиты, птеридоспермы, папоротники.

Проведя оценку пейзажно-эстетических ресурсов данного памятника природы по выделенным критериям в главе 1.2. получились следующие результаты, которые приведены в таблице:

№ п/п	Критерии эстетической привлекательности	Значения критерия	Баллы
1	Разнообразие структурно- и вещественно-разнородных элементов (СВЭ)	В пейзаже присутствуют 5 СВЭ (скальные обнажения, водные объекты, кустарники, древесная и травянистая растительность), при площадном преимуществе 2 элементов	2
2	Цветовая гамма (балл за каждый цвет умножается на процент его площади в пейзаже)	В пейзаже преобладают голубой и зеленый цвета	2
3	Наличие пейзажных кулис	Кулисы прослеживаются с обеих сторон	2
4	Залесенность, %	Всего 20%	2
5	Наличие водных объектов	Есть водные объекты в средней перспективе пейзажа	2
6	Антропогенная трансформация	Ландшафт мало изменен - проложена тропинка	1

Подведя итог этой оценке и соотнеся результат со шкалой ранжирования (см. приложение табл.2) данная территория имеет III ранг ценности и является среднеценным пейзажем в соответствии с оценкой эстетической ценности.

Двигаясь к югу от разреза «Басмалинского» находится не менее красивое место, которое является так же памятником природы с изысканным названием «Стрельный камень». Памятник природы находится в Новокузнецком районе, в 44 км к югу от г. Новокузнецка, в 5 км к югу от п. Малиновка, в 4 км к северу от с. Кузедеево, у о. п. Пионерский лагерь "Горное ущелье"

Южная граница проходит по ограде пионерского лагеря "Горное ущелье" (по правому берегу ручья Стрелка). Восточная - по прямой на север до лога. Северная - по логу до железной дороги. Западная - по железнодорожной канаве у основания скалы.

Расположен в окрестностях п. Малиновка и в полосе отчуждения Новокузнецкого отделения Западно-Сибирской железной дороги и занимает 12,5 га.

Памятник природы включает скальное обнажение высотой около 150 м, которое начинается от ручья Стрелка, и протянулось вдоль р. Кондомы на 500 м вниз по течению. У основания Стрельного камня проходит железная дорога Новокузнецк-Таштагол.

Памятник природы ценен с геологической точки зрения. Он является частью разреза, вскрытого вдоль железной дороги в виде сплошного скального обнажения протяженностью более километра. Это разрез турнейского и визейского ярусов морского карбона. Вскрываются фоминский, подъяковский и верхотомский горизонты. Здесь чередуются слои зеленых, зеленовато-серых, серых и темно серых мелкозернистых песчаников, зеленых, реже вишневых алевролитов и аргиллитов. Фауна представлена мшанками, отмечаются трубки червей, створки остракод и гастропод.

На скалах Стрельного камня произрастает ревень алтайский, можжевельник ложноказацкий, очиток, чабрец, полыни, карагана кустарниковая и др. Это одно из немногих мест, где сохранился ревень алтайский в большом количестве. Насчитывается более 100 цветущих особей. В других местах, более доступных, ревень активно заготавливается местным населением.

Вершина Стрельного камня, северный склон поросли мелколиственным лесом (осина, береза бородавчатая). Присутствуют пихта сибирская, сосна обыкновенная, рябина сибирская и др. Здесь растут растения, нуждающиеся в охране: кандык сибирский, анемоноидес алтайский, лилия кудреватая (саранка), купальница азиатская (огоньки).

Происхождение названия связано с историческим прошлым этих мест. В середине 19 века Василий Иванович Вербицкий записал легенду: "Когда джунгары шли воевать Кузнецкий острог, то проводником они взяли местного татарина (шорца) Кузедея, который кочевал в этих местах. При подъезде к "Камню" Кузедей, похваляясь своей силой, натянул лук и пустил стрелу на вершину скалы. С этих пор "Камень" стал называться Стрельным, а на склоне сохранилась рытвина от следов джунгарской конницы".

В следующей таблице представлены результаты оценки пейзажно-эстетических ресурсов памятника природы «Стрельный камень», по тем же 6 основным критериям (см. 1.2.), по которым производилась оценка «разреза Басмалинского»:

№ п/п	Критерии эстетической привлекательности	Значения критерия	Баллы
1	Разнообразие структурно- и вещественно-разнородных элементов (СВЭ)	Весь пейзаж состоит из 2 СВЭ ландшафта - скальные обнажения и кустарной растительности	1
2	Цветовая гамма (балл за каждый цвет умножается на процент его площади в пейзаже)	Преобладают такие цвета, как светло-серый, палевый и коричневый	1
3	Наличие пейзажных кулис	Кулисы прослеживаются с обеих сторон	2
4	Залесенность, %	Приблизительно составляет 5%	1
5	Наличие водных объектов	Водный объект присутствует в ближней перспективе	3
6	Антропогенная трансформация	Условно неизмененный ландшафт - следов присутствия человека и его деятельности не видно	3

Таким образом, в соответствии со шкалой ранжирования территория памятника природы «Стрельный камень» имеет III ранг ценности и по оценке эстетической ценности является среднеценным пейзажем.

2.2. Рекреационное использование пейзажно-эстетических ресурсов п.Малиновка и его окрестностей

Эстетическая привлекательность - это важнейший ресурс, требующий не только строгой оценки, но и внимательного, бережного отношения. Дело в том, что пейзажная сфера еще более уязвима и чувствительна к внешнему воздействию, чем все остальные геосферы планеты. Если негативные последствия антропогенного воздействия на литосферу, атмосферу, гидросферу и биосферу проявляются лишь при определенной силе и продолжительности нагрузки, причем часто при снятии ее могут полностью восстанавливаться без постороннего вмешательства, то красота пейзажа, как видно, явление более хрупкое. Притягательность природных ландшафтов - проявление законов гармонии окружающего мира. Тысячелетняя история развития природы создала удивительно упорядоченные геосистемы, естественная гармония которых стала основой эстетической привлекательности.

Но любое, казалось бы, самое незначительное вмешательство может нарушить гармонию идиллической картины. Это вмешательство может быть связано как с деятельностью человека, так и с природными стихиями, вносящими дисбаланс в протекание природных процессов и нарушающими естественную пейзажную картину (сель, наводнение, пожар и т.д.). Однако антропогенный фактор здесь значительно преобладает.

Дисгармонию в пейзаж может внести любой элемент, чуждый его естественному состоянию. Конечно, наиболее типичными деструктивными элементами сегодня являются объекты антропогенного происхождения (свалки, строения, коммуникации т.д.). Но их дестабилизирующая роль различна. Если свалка однозначно и совершенно портит любой ландшафт, то добротная охотничья изба может вполне гармонично «вписаться» в пейзаж и даже несколько приукрасить, сделав его более «очеловеченным» в сравнении с окружающими дикими местами.

В настоящее время, главным методом сохранения природы является организация особо охраняемых природных территории (ООПТ). При планировании систем ООПТ сегодня используют несколько научно - обоснованных объективных критериев, основными из которых считают:

1) уникальность ландшафтов;

2) типичность ландшафтов для данной физико-географической провинции;

3) условная неизменность (девственность) природных ландшафтов территории;

4) ареалы расселения редких представителей флоры и фауны. [11]

Эстетические ландшафты могут выступать в качестве еще одного критерия, значимого при организации ООПТ.

Значение памятника природы «Стрельный камень»:

1. Охрана генофонда (является местом обитания видов, нуждающихся в территориальной охране) - растения: ревень алтайский, можжевельник ложноказацкий, кандык сибирский, анемоноидес алтайский, лилия кудреватая (саранка), купальница азиатская (огоньки)

2. Охрана ценофонда (охрана биогеоценозов: скальная растительность)

3. Научное (ботаническое, геологическое)

4. Учебное (образовательное)

5. Рекреационное

На территории памятника заказной режим охраны, где запрещается:

- отвод земель под любые виды пользования;

- прокладывание через территорию любых новых коммуникаций (дорог, ЛЭП и т.д.);

- рубки леса (кроме санитарных);

- подсочка деревьев;

- изменение видового состава флоры и фауны;

- разработка любых полезных ископаемых;

- загрязнение и захламление территории, складирование и захоронение любых отходов;

- разбивка туристических стоянок и разведение костров вне специально отведенных для этого мест;

- строительство.

На территории памятника разрешается:

- сбор грибов и ягод;

- научные исследования и учебные экскурсии.

На территории памятника природы - разрез «Басмалинский» так же заказной режим охраны, где запрещается: - отвод земель под любые виды пользования; - прокладывание через территорию любых новых коммуникаций (дорог, ЛЭП и т.д.); - загрязнение и захламление территории, складирование и захоронение любых отходов; - разбивка туристических стоянок и разведение костров; - строительство.

На территории памятника разрешается: - научные исследования и учебные экскурсии.

В ходе проделанной работы в шкалу ранжирования, приведенную в монографии Д.А. Дирина, были внесены изменения, в связи с тем, что за основу оценки пейзажно-эстетических ресурсов территории были взяты всего 6 основных критериев из десяти. В соответствии с этой шкалой оба памятника природы являются среднеценными пейзажами. На территории памятников природы разрешены только экскурсии и исследования, но специально оборудованных мест для отдыха нет.



Глава 3. Использование материалов исследования в школьном курсе географии

3.1 Место использования материалов исследования в школьном курсе географии

Данные материалы исследования могут быть использованы в школьном курсе географии:

- 6 класс, Раздел I, От плана местности к географической карте (15 ч), тема: План местности. «Начальный курс географии»(68 ч, 2 ч в неделю, 5 ч - резервное время), программа по географии для общеобразовательных учреждений под редакцией И.В. Душиной.

- 6 класс, раздел III, природа и население своей местности (4 ч). «Начальный курс географии» (68 ч, 2 ч в неделю, 5 ч - резервное время), программа по географии для общеобразовательных учреждений под редакцией И.В. Душиной.

- 8-9 класс, раздел II,внутренние воды и водные ресурсы. «География России» (136 ч, 2 ч в неделю), программа для общеобразовательных учреждений под редакцией И.В. Душиной.

- 8-9 класс, раздел IV; Хозяйство. География отраслей и межотраслевых комплексов. «География России» (136 ч, 2 ч в неделю), программа для общеобразовательных учреждений под редакцией И.В. Душиной.

- 8-9 класс, раздел V; регионы России (40 ч). Азиатская часть России, Западная Сибирь. «География России» (136 ч, 2 ч в неделю), программа для общеобразовательных учреждений под редакцией И.В. Душиной.

- 8 класс, раздел III, население и трудовые ресурсы. Политико- административное деление России (4 ч). «География России» (136 ч, 2 ч в неделю); Программа по географии для общеобразовательных учреждений под редакцией Е.Я. Черниховой.

При изучении своей области:

- 8 класс, раздел VII, география своего субъекта Российской Федерации (14 ч); «География России» (136 ч, 2 ч в неделю); Программа по географии для общеобразовательных учреждений под редакцией Е.Я. Черниховой.

- 8-9 класс, раздел VI, география своего района (12 ч). «География России» (всего 136 ч, по 68 ч в каждом классе, 2 ч в неделю); Программа по географии для общеобразовательных учреждений под редакцией Н.Н. Петровой. [26]

Так же данные материалы исследования могут использоваться в учреждениях дополнительного образования.

3.2 Методика проведения экскурсии

В данной работе предлагается методика проведения экскурсии. Эту экскурсию можно использовать в учреждениях дополнительного образования.

Экскурсия - это методически продуманный показ достопримечательных мест, памятников истории и культуры, показ, в основе которого лежит анализ находящихся перед глазами экскурсантов объектов, а так же событий, с ними связанных.

Экскурсионная методика представляет собой совокупность требований и правил, предъявляемых к экскурсии, а также сумму методических приёмов подготовки и проведения экскурсий разных видов, на различные темы и для различных групп людей.

Она рассматривается в нескольких аспектах: как основа профессионального мастерства экскурсоводов; как механизм, совершенствующий «подачу» материала; как процесс упорядочения деятельности экскурсовода. Методика помогает экскурсантам увидеть, запомнить и понять значительно больше, чем на лекции, раскрывающей ту же тему. Так происходит потому, что методика лектора в значительной своей части основана на разного рода сообщениях и описаниях, лекционный рассказ ведётся в отрыве от объектов описания.

Экскурсионная методика состоит из нескольких самостоятельных, связанных друг с другом частей:

- методики разработки новой для данного бюро темы;

- методики разработки экскурсоводом новой для него темы, но уже разработанной в данном бюро;

- методики подготовки экскурсовода к проведению очередной экскурсии;

- методики проведения экскурсии;

- методики послеэкскурсионной работы.

Предметом экскурсионной методики является целенаправленное изучение, систематизация, формулирование, разъяснение и применение на практике средств и методов воспитания и обучения, а также методических приёмов, при помощи которых работники экскурсионных учреждений осуществляют свою деятельность. Экскурсионная методика обобщает опыт проведения экскурсий, разрабатывает и предлагает такие методические приёмы, которые оправдали себя на практике и обеспечивают наивысшую эффективность раскрытия и восприятия темы.

Учреждение дополнительного образования детей-- тип образовательного учреждения в Российской Федерации, основная цель которого -- развитие мотивации личности к познанию и творчеству, реализация дополнительных образовательных программ и услуг в интересах личности, общества, государства.

Учреждения дополнительного образования детей по формам собственности подразделяются на: государственные, федеральные государственные, муниципальные, негосударственные.

В современных условиях данный тип образовательных учреждений играет уникальную роль в системе образования. Они служат задачам обеспечения необходимых условий для личностного развития, укрепления здоровья и профессионального самоопределения, творческого труда детей в возрасте от 6 до 18 лет, позволяют адаптировать детей к жизни в обществе, формируют общую культуру, позволяют организовать содержательный досуг.

3.2 Экскурсия «Памятники природы окрестностей п. Малиновка»

Цель: Изучение памятников природы окрестностей п. Малиновка

Задачи:

1. дать оценку пейзажно-эстетических свойств ландшафтов памятников природы окрестностей п. Малиновка

2. расширить и углубить знания учащихся, дополняющие школьную программу по географии и краеведению;

3. воспитать гуманное отношение к природе;

Продолжительность: 4 часа

Количество человек в группе: 15-20 человек

Возраст учащихся: 14-15 лет

Нить маршрута: школа - вокзал - о.п. Пионерский лагерь - Стрельный камень - Басмалинский разрез - школа

Расстояние маршрута: 7 км

Опережающее задание для учеников: класс разделен на 3 группы, каждой группе дано свое задание: 1группа - подготовить доклад о историю создания п. Малиновка; 2 группа - подготовить доклад о памятнике природы «Стрельный камень»; 3 группа - подготовить доклад о памятнике природы «Разрез Басмалинский»;

Ход экскурсии:

11:00 - сбор у школы

11:58 - отъезд на электричке Новокузнецк - Мундыбаш со станции Малиновка до о.п. Пионерский Лагерь

12:15 - прибытие

12:25 - расположение на месте первого объекта - Стрельный камень - изучение и оценка ландшафта. Определение ранга эстетичности

13:10 - отправление на второй объект изучения

13:30 - расположение на месте объекта - Басмалинский разрез - изучение и оценка ландшафта. Определение ранга эстетичности

14:10 - обратная дорога

15:00 - возвращение домой

Деятельность учителя: учитель перед началом экскурсии объясняет правила поведения и технику безопасности. Во время изучения памятников природы помогает в оценке пейзажно-эстетических свойств ландшафтов.

Деятельность учеников: на первом объекте изучения, первые две группы рассказывают свои доклады (об истории поселка Малиновка и о памятнике природы «Стрельный камень»). В это время остальные слушают и отмечают на карте место положения. Далее дают оценку памятнику природы. На втором объекте изучения 3 группа рассказывает доклад о памятнике природы «разрез Басмалинский», остальные так же слушают и отмечают второе место положения на карте.

Итог работы оформляется в виде раскладушки с фотографиями и оценкой в виде таблиц.



Заключение

Поселок Малиновка и его окрестности имеют определенные пейзажно-эстетические ресурсы. Среди них следует отметить два памятника природы - «Басмалинский разрез» и «Стрельный камень». Оба памятника расположены к югу от поселка Малиновка. Проведя оценку пейзажно-эстетических ресурсов изучаемых территории и соотнеся со шкалой ранжирования интегральных балльных оценок, и тот и другой памятники природы относятся к III рангу эстетической ценности и являются среднеценными пейзажами. Это говорит нам о том, что, конечно, поселок не является высококлассным местом для отдыха и туризма, но заслуживает внимания всех, кто стремиться к природному обогащению и в полной мере желает насладиться естественной красотой окружающей нас среды.

С точки зрения рекреации, пейзажно-эстетические ресурсы п. Малиновка и его окрестностей используются не в полной мере. Там разрешены только учебные экскурсии и научные исследования. Конечно же, и во время этих исследований можно заметить удивительный пейзаж, но, как бы ни захватывала красота окрестностей поселка Малиновка, специально оборудованных мест для отдыха нет. И в первую очередь это связано с целью охраны природных памятников. Возможно, в этих же целях и остаются нетронутыми пять сосновых боров, которые находятся на территории самого поселка. Там разрешены практически все вмешательства цивилизации, различные перестройки и благоустройства, но местные жители не торопятся нарушать естественность среды. Ведь, как уже говорилось выше, для полноценного здоровья человека необходим свежий воздух и естественные силы природы. На наш взгляд, желание сохранить самобытность местных природных ландшафтов, конечно же, является актуальным и ценным для жителей поселка. Но с другой стороны следует задуматься о проблеме отсутствия организованных мест отдыха. Ведь без парков, детских площадок и различных учреждений дополнительного образования просто невозможен духовный рост и развитие подрастающих поколений. Конечно, все это имеется в поселке, но в очень плачевном состоянии, под угрозой закрытия или разрушения. Мы считаем, что администрации г. Осинники все таки следует задуматься об использовании природных ресурсов поселка и заняться его благоустройством, не нарушая при этом естественной красоты местной природы.



Список используемой литературы

1. Андреева О.С. и др - Памятники природы юга Кузбасса - CD - Новокузнецк, 2002г

2. Андреева О.С. Лекции по экологии Кемеровской области: рукописи/ 2008г

3. Андреева О.С. Туризм в Кузбассе/ В.Я. Северный - Кемерово: Кузбасс: СКИФ, 2009 - 243 с.

4. Асташкина М.В., Козырева О.Н., Кусков А.С., Санинская А.А. География туризма - Учеб. пособие / М.В. Асташкина - М.: АЛЬФА - М: ИНФРА - М, 2008г. - 400с;

5. Биржаков М.Б. Введение в туризм - учебник - издание 8-е, переработанное и дополненное /М.Б. Биржаков - СПб.: Издательский дом «Герда», 2006г - 512с;

6. Болдырева Е.Ф., Селиванова А.П. 80 лет поселок Малиновка - брошюра / Е.Ф. Болдырева - Новокузнецк: Новокузнецкий полиграфкомбинат, 2007

7. Брошюра «45 лет безупречного труда. Шахта Алардинская» - ИД «Зеркало»

8. Вацко Н.Н., Кляшторная Е.М., Маслов М.М., Носов А.Н. Осинники - книга / Н.Н. Вацко - Кемерово: Издательство «Притомское», 1995г - 260с;

9. Газета «Кузбасс» - апрель 1982

10. Горкунова А.Ю. Северная Шория, как перспективный район для развития экологического туризма - квалификационная работа по экономической географии / А.Ю. Горкунова - Новокузнецк, 2006г

11. Дирин Д.А. Оценка и рекреационное использование пейзажно эстетических ресурсов Усть-Коксинского района Республики Алтай - монография / Д.А. Дирин; РАН, ИВЭП - Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2007 - 206с

12. Долженок В., Сальников И. Шахта «Алардинская» / В. Долженок - Кемеровское книжное издательство, 1982г

13. Зеленин Н., Хатунвев Л., Кондратенко Е., Балибалов И. Родная природа / Н. Зеленин - Кемерово: Кемеровское книжное издательство - 1969г

14. Зорин И.В., Квартальнов В.А. Энциклопедия туризма - справочник / И.В. Зорин - М.: Изд-во: Финансы и статистика, 2003 - 368с

15. Ионов Ю.И. Туристские маршруты по Кузбассу / Ю.И. Ионов - Кемерово: кемеровское книжное издание, 1981г

16. Калишев Г.П. Легенды горы зеленой - устное творчество шорского народа / Г.П. Калишев - «СКИФ»; «Кузбасс», 2004г

17. Колбовский Е.Ю. Экологический туризм и экология туризма: учеб. пособие для студентов ВУЗов / Е.Ю. Колбовский - М.: Издательский дом «Академия» , 2006 - 256с

18. Косолапов А.Б. География Российского внутреннего туризма / А.Б. Косолапов - М.: 2008

19. Куприянов А.Н., Содовой А.Н. - Шорский национальный природный парк: природа, люди, перспективы / А.Н. Куприянов - Кемерово: Институт угля и углехимии СО РАН - 2003г

20. Кусков А.С., Джаладян Ю.А. Основы туризма / А.С. Кусков - М.: КНОРУС, 2008 - 400с

21. Мытарев А.А. Южный Кузбасс. - Экономико-географический очерк / А.А. Мытарев - Кемерово: Кемеровское книжное издательство - 1957г

22. Новиков Ю.В. Экология, окружающая среда и человек - учеб. пособие для ВУЗов, средних школ и колледжей - 2-е издание, испр. и доп. / Ю.В. Новиков - М., ФАИР-ПРЕСС, 2002 - 560с

23. Овсянникова Е.В. Программы для общеобразовательных учреждений:География. 6 - 11 классы / Е.В. Овсянникова - М.: Дрофа, 2008 - 128с

24. Рыбина О.С. 80-летию поселка Малиновка посвящается… - буклет / О.С. Рыбина, 2007

25. Сальников И.И. Шахта «Аларда» - научно-популярное издание / И.И. Сальников - Кемерово: АО Кемеровское книжное издание, 1997 - 160с

26. Сиротин В.И. Программно-методические материалы. География 6-9 классы. - 5-е издание, стереотип. / В.И. Сиротин - М.: Дрофа, 2002. - 288с

27. Соколова М.В. История туризма - учеб. пособие / М.В. Соколова - М.: Мастерство, 2002 - 352с

28. Суслова В.Е., Петрова А.И. Уголь Кузбасса / В.Е. Суслова - М.: Недра, 1984 - 191с., ил.

29. Теоретические основы рекреационной географии / Под ред. И.П. Герасимова, В.С. Преображенского - М.: Наука, 1975.-с.135-152

30. Торбонов С.С. Кай Комуса. Стихи / С.С. Торбонов - Кузбасс литературный

31. Торбонов С.С. Шория всюду со мной / С.С. Торбонов - ИПП «Кузбасс», Кемерово - 2006г

32. Юров Г. Труженица Томь - художественно-документальные страницы ее прошлое, настоящее и будущее / Г. Юров - Кемеровское книжное издательство, 1974г

33. www.wikipedia.ru



Приложение

Карта-схема Осинниковского района (1987-1989 гг.)



Таблица 1

Шкала оценки пейзажно-эстетической ценности

Таблица 2

Шкала ранжирования интегральных балльных оценок по рангам эстетической ценности

Вид поселка Малиновка

Детский городок Радуга



р. Кондома

Зимний вид Малиновки



Родной поселок

Взойду на любую вершину,

Поверьте, нисколько не лгу,

Увижу такую картину

Что глаз оторвать не смогу.

И сразу же дышится легче,

А воздух струною звенит.

Расправив широкие плечи,

На сопках поселок стоит.

А в недрах грохочут машины,

И уголь несется рекой.

И запах созревшей малины,

Тайги величавой покой.

Вдоль улиц огней ожерелья

По тропкам воздушным бегут,

На склонах красавицы ели

Свидания с кедрами ждут.

Люблю свой рабочий поселок,

Квадраты уснувших окон,

Детишек у праздничных елок

И речки серебряный звон.

Аллей тополиные тени,

Людей разноцветный поток,

И площадь, на площади Ленин,

И сказочный наш городок.

Восторга сдержать не умею.

Дельфины в фонтане живут,

Журавлики, вытянув шеи,

Косяк улетающий ждут.

А женщины лебеди, птицы.

Походка! Глаза и уста!

Здесь сразу же можно влюбиться,

Что я на себе испытал.

С тобою навеки я слился

В одной неразрывной судьбе.

И что этот стих появился,

Во многом обязан тебе.

В каком бы я ни был отъезде,

Сердце сжимает тоской.

Ты рядом, с тобою мы вместе,

Рабочий поселок родной!

Л. Волошин

Размещено на Allbest.ru