Пролетаризация советской высшей школы (1918–1929 гг.)

Рекомендации по практическому использованию результатов

Полученные результаты диссертации могут быть использованы в учебном процессе для подготовки учебно-методических материалов, лекционных курсов и семинаров по курсу «Университетоведение», а также при проведении обобщающих исследований социальной истории СССР и истории высшей школы. Сделанные оценки и выводы будут полезными в практике проведения модернизации различных сторон деятельности современной высшей школы Республики Беларусь.

СПИСОК ПУБЛИКАЦИЙ СОИСКАТЕЛЯ

Статьи в научных журналах и сборниках научных трудов

1. Петаченко, Г.А. Поиск оптимальных решений организации учебного процесса в советской высшей школе во второй половине 20-х - начале 30-х годов. / Г.А. Петаченко // Гiсторыя: праблемы выкладання. - 2007. - № 6. - С. 23-26.

2. Петаченко, Г.А. Высшая школа как зеркало перемен / Г.А. Петаченко // Беларуская думка. - 2007. - № 12. - С. 84-90.

3. Петаченко, Г.А. Проблемы жилищных прав научных работников РСФСР в 1920-х гг. / Г.А. Петаченко // Веснік БДУ. Сер. 3. Гісторыя, філасофія, псіхалогія, паліталогія, сацыялогія, эканоміка, права. - Минск : БГУ, 2010. - С. 22-25.

4. Петаченко, Г.А. Быт советского студенчества на страницах молодежных изданий 1920-х - нач. 1930-х гг. / Г.А. Петаченко // Российские и славянские исследования: науч. сб. Вып. 5 / редкол.: А.П. Сальков, О.А. Яновский (отв. редакторы) [и др.]. - Минск : БГУ, 2010. - С. 75-80.

Материалы конференций

5. Петаченко, Г.А. «Шефработа» студентов комвузов в деревне в 1920-е гг. / Г.А. Петаченко // Государственная власть и крестьянство в XX - начале XXI века : сборник статей. Ч. 1. - Коломна, 2007. - С. 178-182.

6. Петаченко, Г.А. Подготовка кадров в условиях формирования идеологических основ советской высшей школы (1922-1931гг.) / Г.А. Петаченко // Международная научно-практическая конференция «Социокультурные трансформации в России: исторический опыт, проблемы, перспективы», посвященная 60-летию университета: сборник статей. - Армавир, 2008. - С. 84-86.

7. Петаченко, Г.А. Организация учебного процесса в советской высшей школе в 1920-е. годы / Г.А. Петаченко // Историческое образование в высшей школе: формирование специалиста и гражданина: Материалы Всероссийской научно-практической конференции, Казань, 9-10 декабря 2010 г. / отв. ред. Г.П. Мягков, Р.А. Набиев. - Казань : Казан. ун-т, 2010. - С. 88-91.

8. Петаченко, Г.А. Повседневные практики и модели поведения советского студенчества в годы Нэпа (1921-1928) / Г.А. Петаченко // Социалистический город и социокультурные аспекты урбанизации: сборник материалов международной научной конференции. Магнитогорск : МаГУ, 2010. - С. 37-47.

9. Петаченко, Г.А. Бытовые студенческие объединения в РСФСР в 1920-е гг. / Г.А. Петаченко // Теоретико-прикладные аспекты социально-экономического и политического развития стран Центральной Азии и СНГ: сборник материалов междунар. науч.-практ. конф. / под ред. М.С. Бесбаева, С.А. Жакишевой. - В 3-х томах. - Т. 2. - Алматы : Центр оперативной печати КазАТиСО, 2012. - С. 112-119.

Справочно-библиографические пособия

10. Петаченко, Г.А. «Советское государство и общество в годы НЭПА (1921-1928). / Г.А. Петаченко / «Современная историография новейшей истории России и истории СССР»: справ.-библиог. пособие для студентов ист. специальностей; под ред. В.И. Меньковского. - Минск : РИВШ, 2007. - С. 67-89.

11. Петаченко, Г.А. «Советское государство и общество в годы НЭПА (1921-1928). / Г.А. Петаченко / «Современная историография новейшей истории России и истории СССР»: справ.-библиог. пособие для студентов ист. специальностей; под ред. В.И. Меньковского. В 2-х ч. - Минск, РИВШ, 2009. - С. 104-138.

Рецензии

12. Петаченко, Г.А. Рец. [А.Н. Еремеева. Российские ученые в условиях социально-политических трансформаций ХХ века. Курс лекций. СПб. : Нестор, 2006] / Г.А. Петаченко, В.И. Меньковский // Веснік БДУ. Сер. 3. Гісторыя, філасофія, псіхалогія, паліталогія, сацыялогія, эканоміка, права. - 2007. - № 1. - С.132-133.

РЕЗЮМЕ

Петаченко Григорий Алексеевич

Пролетаризация советской высшей школы 1918-1929 гг.

Ключевые слова: пролетаризация, высшая школа, студенчество, учебный процесс, интеллигенция, профессорско-преподавательский состав.

Цель работы: определение сущности и основных направлений пролетаризации советской высшей школы в общественно-политических условиях 1918-1929 гг., выявление степени влияния внеучебной жизни студенчества и профессорско-преподавательского состава на подготовку кадров новых, идейно убежденных специалистов.

Методы исследования: общенаучные методы (исторический, логический, метод классификации), специально-исторические методы (историко-генетический, сравнительный, типологический), сопредельных наук (структурно-функциональный, иллюстративный, статистический, биографический, метод аналитической индукции).

Полученные результаты и новизна: впервые подвергнуты исследованию те направления и формы пролетаризации советской высшей школы, которые, по нашему мнению, более всего могли обеспечить формирование нового студенчества и профессорско-преподавательского состава в стремительно изменявшихся социально-политических условиях. Они стали проявлением как продуманной властной политики, так и были спонтанными, рождались по инициативе самих студентов и преподавателей.

Рекомендации по использованию: выводы диссертационного исследования могут быть использованы в учебном процессе для подготовки учебно-методических материалов, лекционных курсов и семинаров по курсу «Университетоведение».

Область применения: полученные результаты возможно использовать для обобщающих исследований социальной истории и истории высшей школы СССР 1920-х гг., в практике проведения модернизации современной высшей школы Республики Беларусь.

РЭЗЮМЭ

Петачэнка Рыгор Аляксеевіч

Пралетарызацыя савецкай вышэйшай школы (1918-1929 гг.)

Ключавыя словы: пралетарызацыя, вышэйшая школа, студэнцтва, навучальны працэс, інтэлігенцыя, прафесарска-выкладчыцкі склад.

Мэта працы: вызначэнне сутнасці і асноўных накірункаў пралетарызацыі савецкай вышэйшай школы ў грамадска-палітычных умовах 1918-1929 гг., выяўленне ступені ўплыву пазавучэбнага жыцця студэнцтва і прафесарска-выкладчыцкага складу на падрыхтоўку кадраў новых, ідэйна перакананых спецыялістаў.

Метады даследавання: агульнанавуковыя метады (гicтарычны, лагічны, метад класіфікацыі), спецыяльна-гістарычныя метады (гісторыка-генетычны, параўнальны, тыпалпгічны), сумежных навук (структурна-функцiанальны, iлюстратыўны, статыстычны, бiяграфiчны, метад аналiтычнай iндукцыi).

Атрыманыя вынікі і навізна: упершыню падвергнуты даследаванню тыя напрамкі і формы пралетарызацыі савецкай вышэйшай школы, якія, на нашу думку, больш за ўсё маглі забяспечыць фарміраванне новага студэнцтва і прафесарска-выкладчыцкага складу ў імкліва змяняўшыхся сацыяльна-палітычных умовах. Яны сталі праявай як прадуманай ўладнай палітыкі, так і былі спантаннымі, нараджаліся па ініцыятыве саміх студэнтаў і выкладчыкаў.

Рэкамендацыі па выкарыстанню: высновы дысертацыйнага даследавання могуць быць выкарыстаны ў навучальным працэсе для падрыхтоўкі вучэбна-метадычных матэрыялаў, лекцыйных курсаў і семінараў па «Універсітэтазнаўства».

Вобласць ужывання: атрыманыя вынікі магчыма выкарыстоўваць для абагульняючых даследаванняў сацыяльнай гісторыі і гісторыі вышэйшай школы СССР 1920-х гг., у практыцы правядзення мадэрнізацыі сучаснай вышэйшай школы Беларусі.

SUMMARY

Petachenko Grigory

Proletarianization of the Soviet higher school (1918-1929 ss.)

Key words: proletarianization, higher school, the students, educational process, intelligentsia, academic teaching staff.

The aim of the research is to define the essence and main directions of the proletarianization of the Soviet higher school in the socio-political conditions of 1918-1929, and to find out the level of influence of students' and teaching staff's daily life on the preparation of the ideologically faithful specialists.

The methods of the research are general scientific methods (historical, logical, classification method), special historical methods (historical-genetic, comparative, typological), adjacent sciences (structural, functional, and illustrations, statistics, biographical, the method of analytical induction).

The obtained results and novelty: for the first time the directions and the forms of the proletarianization that, in our opinion, could provide the most effective ways of the formation of the new students and teaching staff in the rapidly changing socio-political conditions were explored. They were the result of both the thoughtful policy of the authorities and spontaneous initiative of students and teachers.

Recommendations for the use: the results of the dissertation can be used in the teaching process for the preparation of the educational materials, lectures and seminars on Universitetovedenie (a discipline that deals with the history and contemporary development of the world universities and higher education).

Тhe field of application: The obtained results can be used for the comprehensive research on social history and history of the Soviet higher school in the 1920-s., in practice the modernization of contemporary higher school of the Republic of Belarus.

Размещено на Allbest.ru