Динамика современной языковой ситуации

????????? ? ??????????????? ???? ????????? ?????????? ??? ???????? ????????????????????? ???????? ? ?????????????? ? ????? ???????????, ???????????? ? ???????????? ??????????? ??????. ????????????????, ? ????????, ??????? ???????? ?????????, ???????????? ???????, ??????? ???-??????? ? ???????????-?????????????????? ???????. ????????????????? «???????????????» ?, ????????, ???????????? ???????; ???????????? ????????? ???????????? ???????????-???????????? ???????? ? ??????? ???????????.

??????????? ????????????? ???????-???????????????? ??????? ???????? ????? ??? ?????????????. ????????????? ??????? ?????? ????????? ????????????? ?????????? ???????, ??????? ??????????? ??????????????? ? ????????? ???? ???????????? ??????. ??????? ????????????? ??????????? ??????????? ????????? ?????????????, ??????????? ???????? ?????????? ??? ?????????????? ????? ???????? ??????? ????, ??? ? ????? ?????????????? ? ?????????????. ???????? ????? ????????????? ? ????? ???????? ? ??????????? ?????.

?????????? ???????????? ??????? ???????? ????? ?????????? ??????????????? ?? ???? ????????????? ? ?????????? ??????????????.

???????? ????????? ? ??????? ???????? ??????? ? ?????????? ? ??????? ????????? ?????????? ? ????????????? ????????, ????????????? ????????????? ????????, ???????????? ??????????? ? ???????????????? ? ???????????? ?????????. ???????????? ????????? ??????????? ??????? ??????? ???????, ??????? ???? ???????????, ?????????????, ????????????? ? ?????????, ???? ????????? ????? ??????? ????????????? ?????? ????????? ?????????????? ????????.

? ???????????? ???????? ????????? ????????????? ??????? ???????? ?????, ???? ???????? ????, ? ?????????? ???? ??????????? ?????????? ???? ??????????? ???????????? ??????? ?????????? ?? ???????? ????. ??? ????????????? ????????????? ???????? ??? ?? ????????? ???????? ???? ? ???? ???????? ????. Костомаров В.Г. Языковой вкус эпохи. - М., 1994. С. 124

?????????? ??????????? ? ??????? ???? ????????????? ???????? ?????. ?????? ????? ????????????? ????? ?? ?????? ????? ??????????? ???????????, ??? ??????????, ?????????? ???? ?????? ????? ????????????? ?????, ??????????? ?? ???????. ?????????? ????? ????????????? ????? ???????????????? ?? ??????????????? ??????, ?????????? ????????? ??????????? ?????? ? ????????? ???????????????? ????????, ? ??????????? - ? ???????????? ???????????????. ??????????? ???????? ?????????? ?? ?????????????? ?????? ????????????? ????? - ????????. ??????? (??????????, ????????????, ?????????) ?????????????? ? ????????? ???????, ????????? ????? ??????? - ????????????, ????????????.

? ?????????????? ??????? ???????? ????? ?????????? ????? ?????????????-?????????????? ?????????? - ???????????????? ?????, ?????????? ????? ????? ??????????? ? ????????? ????????. ??????????? ????? ??????????? ???????.

? ?????, ??? ???????? ????? ????? ?? ???? ?????????? ????????? ?????????? ????????? ????????:

- ????????????? ? ???????? ????????? ? ?????;

- ???????????? ??????? ???????????-???????????? ????????? ?? ???????? ????????;

- ????????????? ????????? ?????????? ? ??????? ? ???????????;

- ?????????????? ????????? ??????????? ??? ?????????????;

- ?????????????? ????????? ??????????? ??? ??????????.

????????? ? ????? ??????????? ? ??? ???????? ? ????????. ???????? ???????? ?????????, ???????????? ?????? ????? ?? ??? ??????????? ???????; ???????? ???????? ?????????????? ????? ? ???????????? (??? ???????? ??????? ????????) ???????? ??? ????????????????.

?????? ????????? ???????? ????? ??????????, ??? ?????? ???????????? ???????? ? ????????? ????? ?????? ???? ??? ? ?????????? ???? ?? ?????. ?????? ???????? ????????????? ???????, ????? ???????? ???????????? ?????????????? ?????, ?????????? ?????? ????????????? ? ???????? ???????? ?????????????? ???????. ????? ????????????, ??? ? ??????? ????????? ??? ??????? ???? ??????? ?????? ????????????.

3. Причины массовых речевых ошибок и пути повышения речевой культуры говорящих

Поскольку изменения в речи могут вести не только к положительным, но и к отрицательным изменениям в языке, стоит задуматься над тем, как защищать язык от нежелательных изменений.

Конечно, развитием языка невозможно управлять административными методами. С помощью приказов не сделаешь слово более выразительным, невозможно приписать слову другое значение, невозможно заставить людей говорить грамотно, если они этого не умеют. В защите языка главная роль принадлежит не административным органам, а гражданскому обществу и личности. О защите русского языка должны заботиться политические партии, общественные и научные организации, журналистские союзы, другие объединения граждан. Сегодня ещё не так много общественных организаций, которые бы уделяли внимание вопросам культуры речи. Полезную роль в этом деле играют такие организации, как Общество любителей российской словесности, Российская гильдия лингвистов-экспертов, Фонд защиты гласности. Большую пользу приносит научно-популярный журнал «Русская речь», пропагандирующий научные знания о русском языке, постоянно публикующий статьи по культуре речи. Очень важно, чтобы проблемы культуры речи обсуждались с участием специалистов по русскому языку. Субъективный или идеологический подход к вопросам культуры речи может привести к неверному толкованию языковых явлений, ошибочной оценке состояния речи.

В конечном счете, судьбы русского языка зависят от каждого человека. Государство не может проверить каждое сказанное слово и поставить на нем печать «грамотно». Человек сам должен заботиться о том, чтобы передать следующим поколениям русский язык в неискаженном виде. С другой стороны, общество должно всячески помочь каждому гражданину совершенствовать знание русского языка. В этом деле может оказаться полезной и государственная поддержка русского языка.

В качестве мер такой поддержки можно рекомендовать следующее:

- обеспечение научных, массовых и школьных библиотек новыми словарями русского языка и современными учебниками;

- финансирование научных и научно-популярных журналов по русскому языку;

- организацию научно-популярных передач по русскому языку на радио и телевидении;

- повышение квалификации работников телевидения и радио в области культуры речи;

- официальное издание новой редакции свода правил орфографии и пунктуации.

К причинам отрицательных явлений в речевой практике относятся:

- влияние неграмотной речи лиц, имеющих авторитет в обществе (политиков, артистов, спортсменов, телеведущих);

- доверие народа к печатному слову (привычка рассматривать всё напечатанное и сказанное по телевидению как образец нормы);

- снижение редакторской требовательности к журналистам в отношении соблюдения языковых норм;

- снижение качества корректорской работы;

- запутанность и нечеткость мысли авторов публицистических статей, политических заявлений и законов, и, как следствие, неясность языка их произведений;

- разрыв между усложнёнными требованиями новой школьной программы по русскому языку и реальными возможностями сегодняшней российской школы;

- снижение интереса школьников к классической литературе;

- проблемы в пополнении фонда библиотек;

- неуважение к гуманитарной науке;

- неуважение к адресатам речи;

- пренебрежение к родному языку.

Если принять во внимание важность заботы о языке, то тогда вполне возможно улучшить положение дел с культурой речи. Для этого необходимо:

- разъяснить лицам, чьи выступления попадают в центр общественного внимания, необходимость бережного отношения к родному языку;

- разъяснить руководителям средств массовой информации необходимость качественной редакторской работы над стилем публикуемых текстов;

- организовать консультативную службу русского языка;

- пропагандировать классическую литературу;

- пропагандировать бережное отношение к русскому языку.

Главная роль в деле сохранения родного языка принадлежит самому человеку. Для того чтобы состояние языка не вызывало тревоги, каждый человек должен постоянно думать над тем, что он говорит. Никакие комиссии и федеральные программы ничего не изменят, если сами люди не начнут уважать родной язык, чувствовать свою ответственность за каждое сказанное слово, вдумываться в смысл своих слов. Даже самый полный курс культуры речи не может дать ответы на все вопросы. Значит, необходимо постоянно заниматься развитием своей речевой культуры, постижением глубин русского языка. Для этого можно использовать следующие методы: чтение классической художественной литературы (это самый главный и эффективный метод); внимательное изучение нужных разделов в грамматических справочниках; использование словарей; обращение за консультацией к филологам.

Заключение

Современная языковая ситуация в России объясняется не только ее своеобразным историческим опытом. Наша страна намного больше некоторых стран по площади и населению, количество бытующих у нас языков (более ста) на два порядка больше, чем в Швейцарии или Бельгии, при этом русский язык в нашей стране по распространению значительно превосходит остальные национальные языки вместе взятые. К тому же сейчас (в отличие от дореволюционного времени) в России мало таких территорий, где отсутствует или незначительно русское население. На большей части территории Российской Федерации роль русского языка как средства межнационального общения, значительная и в дореволюционное, и в советское время, не может перейти к какому-либо другому языку. В 20-е годы первоначальные намерения советской власти оказались утопичными: обойтись без русского языка, как оказалось, невозможно. В итоге Сталин, при сохранении прежних лозунгов, фактически перешел к прямо противоположной языковой политике - русификации.

Изменение же общественного строя само по себе если и сказалось на реальной языковой ситуации (по крайней мере, в регионах, экономически тесно связанных как между собой, так и с центром), то лишь тем, что усилило позиции русского языка.

Итак, языковая ситуация в России, сохраняя многие черты недавней исторической эпохи (безусловное господство и высокую престижность русского языка, без которого во многих сферах просто невозможно обойтись; широкое общение между людьми разных национальностей, как правило, требующее знания русского языка; развитые литературные традиции на ряде малых языков и др.), кое в чем меняется вследствие распространения рыночных отношений. Эти отношения в большинстве случаев стихийно усиливают роль русского языка, все более оттесняя малые языки в бытовую сферу. Противостоять этому оттеснению может только целенаправленная языковая политика, которая у нас развита чрезвычайно слабо.

Список литературы:

1. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. Ростов-на-Дону: 2000.

2. Караулов Ю.Н. О состоянии русского языка современности. - М.: Просвещение, 1991.

3. Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. - М.: Издательство НОРМА, 1997.

4. Костомаров В.Г. Языковой вкус эпохи. - М.: Дрофа, 1994.

5. Русский язык конца ХХ столетия (1985-1995) / Под ред. Е.А.Земской. М.: Наука, 1996.

6. Русский язык и культура речи: учебник под ред. В.И. Максимова. - М.: Гардарики. 2000

7. Стернин И.А. Общественно-политические процессы в России и изменения в русском языке и общении. Воронеж, 1996. Т.2.

8. Стернин И.А. Изменения в русском языке ХХ века. Воронеж, 1996.

9. Современный русский язык / Под редакцией В.А. Белошапковой - М.: Азбуковник, 1999