Рольова гра як засіб удосконалення діалогічних умінь учнів старшого ступеня середньої ЗОШ

Висновок

Приведенні в даній роботі матеріали дають нам основу стверджувати, що гравець має велике значення в навчальному процесі.

Широкі можливості для активізації навчального процесу дає використання рольових ігор. Відомо, що рольова гра представляє собою вигадане відображення її учасників в реальній практичній діяльності людей, створює умови реального навчання.

Рольова гра мотивує мовну діяльність тобто навчання здійснюється в ситуації, коли активізується потреба що-небудь сказати, запитати, вияснити, довести. На відмінну від діалогу або п'єси які навчають тому, як сказати рольова гра відповідає на запитання чому (мотив) і для чого (мета) треба що-небудь сказати. Таким чином центром уваги партнерів становить склад бесіди, що є позитивним фактором.

Гра активізує потяг дітей до контакту одне з одним і вчителем, створює умови рівності в мовному партнерстві знищує традиційний бар'єр між вчителем і учнями. Гра дає можливість невпевненим в собі учням говорити і тим самим руйнує бар'єр невпевненості. В рольовій грі кожен отримує роль і повинен бути активним партнером в мовному спілкуванні.

В грі учні оволодівають такими елементами спілкування, як вміння почати бесіду, підтримати її, перервати співбесідника в потрібний момент, погодитися з ним.

Хорошим співбесідником часто є не той, хто краще використовує структури, а той , хто може більш чітко взнати ситуацію, в якій знаходяться партнери, використати ту інформацію, яка уже відома і вибрати ті лінгвістичні засоби , які будуть найбільш ефективними для спілкування.

Отже, на основі аналізу використання комплексу рольових ігор для навчання діалогічного мовлення , ми можемо зробити висновки:

1. Рольові ігри відповідають сучасним вимогам Державного освітнього стандарту та є одним з елементів комунікативного підходу, тому що стимулюють мовленнєву діяльність учнів та створюють сприятливі умови для спілкування, свідченням чого є активне і невимушене спілкування учнів іноземною мовою під час проведення рольових ігор.

2. Рольові ігри є одним з елементів особистісно - орієнтованого підходу до навчання учнів, тому що диференційовані завдання створюють умови, в яких учні із різними рівнями мовленнєвих умінь та навичок працюють з іншими, не помічаючи цієї різниці.

3. Рольові ігри надають можливості для розвитку творчих здібностей учнів під час мовленнєвої діяльності за рахунок того, що роль вчителя обмежується тільки поясненням завдання учня, а далі учень грає самостійно і підбирає ті мовні засоби, які саме він вважає необхідними у ситуації.

4. Використання рольових ігор при роботі з підручником О.Д. Карп'юк створює умови для використання мовленнєвих вмінь та навичок в ситуаціях, наближених до реального спілкування. При цьому учні мають можливість відчути себе вчителем, продавцем, лікарем, що є додатковим стимулом для їхньої мовленнєвої діяльності.

Список використаної літератури

1. Анінєва Н.П. "Воспитание игрой" М., „Просвещение„ 1987

2. Безпалько В.П "Складові педагогічної технології" М. Педагогіка, 1989

3. Верещагіна, Рогова "Методика обучения английскому языку на начальном этапе" М 1998, с. 25-30

4. Виготський "Рольова гра" с. 29-30

5. "Виховання грою" стор. 11-12

6. Журнал "Англійська мова" №22-23 (140-141) серпень 2006, с. 17-27

7. Журнал "Іноземні мови: Навчаємося спілкуватися іноземною мовою через рольові ігри та драматизації", №3, 2003, с. 17-18.

8. Журнал "Иностранные языки: Ролевая игра в обучении диалогической речи" №15, 1985, с. 27-31.

9. Биркун "Англійська мова. Підручник для 8 класу загальноосвітніх навчальних закладів" Київ, "Навчальна книга", 2004.

10. Колеснікова О.А "Рольові ігри в навчанні іноземної мови" Іноземна мова в школі №4 1989

11. Короткий тлумачний словник під загальною редакцією А.В. Петровського, М., 1985 стор. 309-310

12. Лобанова В. Рольова гра на заняттях з англійської мови. // Рідна школа.- 2002.- №10.- С.51-52

13. Ляховицький М.В., Вишневський Є.І. Іноземні мови в школі 1984 №2

14. Мільруд Р.П. "Навчання шкільній рольовій взаємодії на уроці іноземної мови" Іноземна мова в школі №6 1991р

15. Николаєва С.Ю. "Методика навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах " Київ."Ленвіт", 199, с.146-150.

16. Олійник Т.Н. "Ролевая игра в обучении диалогической речи" ІЛШ, №1,1999

17. Перкас С.В. Рольові ігри на уроках іноземної мови Іноземна мова в школі №4 1999

18. Програма Англійська мова 2-11 класи.

19. Рабінович Р.М. Балер Є.Є. "Ролевая игра - ефективний прийом обучения говорения". Иностранньїе язьїки в школе, №6, 1983 г.

20. Равітська В. Ігри, як засіб навчання Іноземна мова в школі №1 1980 р.

21. Скляренко Н.К. "Обучение диалогической речи с использованием ролевой игры" (Иностранные языки", 1985, №1, с. 28-33.

22. Стронін М.Р. "Навчальні ігри на уроці англійської мови. М.Просвещения 1984 г. с. 34-35

23. Сумін В.М. Рольова ситуація на уроках іноземної мови Іноземна мова в школі №1 1999

Додаток

I am a correspondent ( a reporter). I'd like to ask you some questions about … May I ask you …?

рольовий гра англійський діалогічний

Thank you for the interview. It was interesting talking with you. I wish you

Размещено на Allbest.ru