Существенным ее недостатком является влияние социальной желательности, возможность неискренности.

Особую роль играет мотивация диагностики. Испытуемые были заинтересованы в чистоте тестирования, заинтересованы в получении результатов. С профессионалами-юристами тестирование проводилось индивидуально, со студентами-юристами - проводилось групповое тестирование.

2.2 Методика «Оценка терминальных ценностей»

Направлена на изучения терминальных ценностей, подразумевающих приобретенность жизненных целей ценности. Включает в себя следующие ценности:

Собственный престиж - завоевание своего признания в обществе путем следования определенным ценностям.

Высокое материальное положение - материальное благосостояние, как главный фактор.

Креативность - реализация своих творческих возможностей.

Активные социальные контакты - расширение своих межличностных связей.

Развитие себя - развитие своих способностей и их познание.

Достижение - постановка и решение определенных жизненных задач, как главный из жизненных факторов.

Духовное удовлетворение - руководство морально-нравственными принципами.

8. Сохранение собственной индивидуальности - преобладание собственного мнения, взглядов, убеждений над общепринятыми. Защита своей неповторимости.

На основе которых определяется направленность личности и определение значимости жизненных сфер.

Сфера профессиональной жизни.

Сфера обучения и образования.

Сфера семейной жизни.

Сфера общественной жизни.

Сфера увлечений.

При обработке результатов исследования позволяет определить направленность личности:

Направленность на себя: собственный престиж, индивидуальность.

На взаимодействие: социальные контакты.

На задачу: корреляция на достижения.

Представляет из себя список утверждений. Каждое утверждение необходимо оценить по пяти бальной шкале в зависимости от степени значимости каждого высказывание. Система оценок следующая:

5 - Это очень важно для меня

4 - Это важно для меня

3 - Имеет определенное значение для меня

2 - Имеет небольшое значение для меня

1 - Не имеет никакого значения для меня.

Недостаток методики - влияние фактора социальной желательности, намерение испытуемых выглядеть в наиболее благоприятном свете.

2.3 Тест по оценке уровне самоактуализации личности (САМОАЛ)

Представляет собой адаптированный вариант теста POI, опубликованного в 1963 году.

В который входили 2 основные шкалы и 10 дополнительных шкал, - это была первая попытка измерить уровень самоактуализации, которую осуществила Эверет Шострем, ученица Абрахам Маслоу, разработавшего концепцию самоактуализирующейся личности. Вопросник Э. Шострем был переведен и усовершенствован группой Московских психологов (Л.Я. Гозманом, Ю.Е. Алешиной, М.В. Загикой и М.В. Кроз) и опубликован в 1987 году под названием «Самоактуализационный тест» (CAT). Вопросник САМОАЛ - еще одна адаптация теста POI. Это методика была разработана с учетом специфических особенностей самоактуализации в нашем обществе несбывшегося социализма и все никак не сбывающейся буржуазной демократии. Методика создавалась в 1993-94 годах в стандартизации и валидизации принимал участие психолог А.В. Лазукин.

Сама теория самоактуализации Абрахама Маслоу выглядит чрезвычайно привлекательной в качестве ориентира для личностного роста и развития. Ставя перед собой задачу самореализации, очень важно убедиться в том, что в мире действительно существуют «люди, которые чувствуют, что они любимы и способны любить, чувствуют себя защищенными и способными защитить, чувствуют уважение со стороны окружающих и уважают себя и других». Именно их изучал А. Маслоу, пытаясь наметить новые рубежи человеческого развития. К последним особенно важно стремиться в дисгармоничном, неустойчивом обществе, где масштаб личности определяется, в том числе и ее способностью совладать с неблагоприятными условиями окружающей жизни. Зная уровень своего стремления к самоактуализации, личность всегда может более четко наметить стратегию жизненного пути и оценить успеха, мера которых, как считает Абрахам Маслоу - не столько расстояние до финиша, сколько промежуток, пройденный от момента старта.

Использование данной методики в изучении ценностных ориентации обусловлено тем, что она характеризует основные жизненные сферы самоактуализирующейся личности и позволяет определить уровень самоактуализации личности на данный момент.

Шкалы:

Шкала ориентации во времени

Шкала ценностей

Взгляд на природу человека

Высокая потребность в познании

Креативность

Автономность

Спонтанность

Самопонимание

9. Аутосимпатия

10. Шкала контактности

11. Шкала гибкости в общении.

САМОАЛ состоит из 100 пунктов, построенных по принципу вынужденного выбора и позволяет зарегистрировать 11 перечисленных выше шкал, параметров самоактуализации.

Для сравнительного анализа по методикам было использовано среднее арифметическое.

3. Сравнительный анализ ценностных ориентаций юристов со стажем и студентов юристов

3.1 Анализ методик

Для изучения ценностных ориентации юристов были использованы методики:

I. Методика ценностных ориентации М. Рокича

II. Методика. Оценка терминальных ценностей

III. Тест по оценке уровня самоактуализации личности.

I. Методика ценностных ориентации М. Рокича.

Анализ результатов показал:

Для юристов со стажем в системе терминальных ценностей наиболее значимыми являются ценности:

Здоровье (3,9)

Интересная работа (6)

Счастливая семейная жизнь. (6,3)

Определение данных ценностей можно объединить в некоторую систему, свидетельствующую о сформированной устойчивой жизненной позиции.

Здоровье (физическое и психическое) - один из главных факторов, обеспечивающих полноценное развитие человека. Определение этой ценности наиболее значимой говорит о жизненном опыте и зрелости личности.

Счастливая семейная жизнь, интересная работа обеспечивают человеку устойчивую позицию и придают уверенность в себе, являются одним из условий гармоничного развития личности. Каждая из этих трех ценностей придает наибольшую выраженность именно в комплексе, они дополняют друг друга, придают особое качество смыслу жизни человека, его развитию.

Наименее значимыми терминальными ценностями для юристов со стажем выделились следующие:

Продуктивная жизнь (11,7)

Познание (12,1)

Красота природы и искусства (14,5)

Творчество (14.6)

Любовь (15.1)

Рис. 1 Терминальные ценности

Ценности: творчество, любовь, красота природы и искусства, можно рассматривать в комплексе и объяснить их меньшую значимость для юристов-профессионалов, связывая со спецификой юридического труда, а именно, столкновение преимущественно с последствиями делинквентного поведения, точнее с их представителями, а также с негативными сторонами жизни может накладывать отпечаток на личность юриста, влиять на его мировоззрение. Известны такие деформации в личности юристов, как подозрительность, скептицизм, недоверие, мнительность, черствость и т.п. Также строгое ограничение законом, кодексом, определяя деятельность юридического труда, накладывает отпечаток на взгляды, мнения, образ жизни. Представители юридического труда отличаются особым реалистичным, порой пессимистичным взглядом на человека, его возможности и способности.

Познание, как возможность расширения своего образования не является значимым. Возможно, это связано с тем, что для юристов-практиков достаточно высшего образования для повышения по служебной лестнице. А возможно нет возможности для его расширения. В системе инструментальных ценностей для профессионалов-юристов наиболее значимыми являются:

Ответственность (4,4)

Честность (5,7)

Образованность (6,1)

Именно такой комплекс отражает специфику профессии юристов: ответственность имеет решающее значение: юрист ответственен, обязан работать в рамках закона, деятельность связана с исполнениям правовой ответственности, ответственность перед обществом: обязан наказать преступившего закон и оправдать невиновного.

Поскольку труд юриста предполагает постоянное взаимодействие с людьми; представителями как своей профессии, - в связи с тесным сотрудничеством членами сообщества юристов, так и с представителями самых различных слоев населения, а также рассмотрением разного типа нарушений закона и преступлений, а также рассмотрение гражданских дел, юристы вынуждены иметь представления и разбираться во многих других профессиональных сферах, таким образом юрист должен быть очень образованным, постоянно повышать уровень своего образования. Также постоянные изменения в жизни общества, необходимость шагать в ногу со временем, чувствовать настроения масс, знать психологию, социальную психологию и т.п.

Наименее значимыми инструментальными ценностями для профессионалов являются.

Широта взглядов (11,3)

Рационализм. (11,7)

Жизнерадостность (12,4)

Непримиримость к недостаткам в себе и других (13,9)

Высокие запросы. (16)

Работа юриста преимущественно связана с взаимодействием (прямым и косвенными) с отрицательными лицами нашего общества, работа с «изнанкой» Юрист решает порой судьбы людей, жизнь которых складывается неудачно, порой трагично в связи с объективными обстоятельствами, но - долг юриста определить степень причастности (для каждого юридического труда, будь то следователь, адвокат, судья, прокурор, в различной степени и мере) и вынести приговор. Работа именно в конфликтных ситуациях, противоречивых объясняет то, что непримиримость к недостаткам в себе и других является менее значимой. Заглядывая порой в тайники души человека, юрист должен не унизив человека, не оскорбив, квалифицировать преступление.

Рис. 2. Инструментальные ценности юристов-профессионалов

Анализ результатов по методике ценностных ориентации М. Рокич для студентов юристов показывает, что наиболее значимыми терминальными ценностями являются:

Здоровье (2.7)

Материально обеспеченное жизнь (5,7)

Наличие хороших и верных друзей (5,7)

Рис. 3. Терминальные ценности студентов-юристов

Подобное сочетание терминальных ценностей в ранге наибольшей значимости говорит о неустойчивости, несформированности позиции, хотя, конечно, имеют свой, специфический смысл. Принятие ценности здоровья свидетельствует о понимании важности этой ценности ее бесспорной необходимости, значимости. Если говорить о том, что эти 3 ценности находятся в некоторой взаимозависимости, дополняя друг друга, обеспечивая взаиморазвитие, то можно сказать, что связь их носит неустойчивый, поверхностный характер, не отличающийся глубиной связи и содержанием.

Наименее значимыми ценностями целями студентов юристов являются:

Продуктивная жизнь (10,8)

Счастье других (12,9)

Красота природы и искусства (13,3)

Развлечения (13,6)

Творчество (13,8)

Продуктивная жизнь, как максимально полное использование своих возможностей, сил, способностей, не видится студентом как значимое, в связи с неустойчивым положение, несформированностью представлений о специфике труда, требованиях, предъявляемых к юристам-профессионалам. Именно эта ценность имеет решающее значение в становлении личности профессионала.

Ценность счастье других также является незначимой, хотя особенности юридического труда, в частности, эта профессия относится к типу профессий «человек - человек»; плюс труд юриста лежит в области именно взаимодействия с людьми, повышения их правового сознания и пропаганды ведения достойного образа жизни.

Другой человек, народ, человечество должны быть значимыми для профессионала юридического труда.

Искусство, творчество, красота природы не являются значимыми для студентов-юристов. А ведь отсутствие творческого подхода в работе юристов является одной из главных предпосылок профессиональной деформации.

В системе инструментальных ценностей студентов юристов, наиболее значимыми обозначились:

Образованность (4,7).

Воспитанность (4,7)

Независимость (6,8)

Образованность, возможно значима в связи с тем, что главный вид деятельность студентов - образовательный процесс, следовательно он имеет определенное, наибольшее значение также можно предположить, что это связано с престижей в данное время получение высшего образование, нежелание отстать от сверстников, несколько размытое, но все таки наличие определенных целей.

Воспитанность связана с особенностями выбора специальности (профессии), а также веяниями времени, внутренними убеждениями. Независимость, поскольку нет связей с какими-то ни было профессиональными качествами, - как результат зависимости от членов семьи, ограниченными возможностями и правами, отсюда и значимость инструментальной ценности - материально обеспеченная жизнь.

Чуткость, непримиримость к недостаткам в себе и других - как направленность этих ценностей на других людей, можно рассмотреть в некой системе. Заботливость, конечно в специфическом юридическом контексте имеет определенное значение для рассматриваемой профессии, а также критика в свой адрес и относительно других людей должна присутствовать. Требования предъявляет закон и согласно законам человек является ограниченным в своих проявлениях, следовательно, не может контролировать свои недостатки.

Высоких требований к жизни, высоких притязаний студенты юристы

не ставят.

Рис. 4. Инструментальные ценности студентов - юристов

II. Методика. Оценка терминальных ценностей.

С помощью методики оценка терминальных ценностей можно оценить терминальные ценности и жизненные сферы, являющиеся значимыми для человека. 1. Для профессионалов юристов значимость ценностей (терминальных) отражена на рис. 5.



Рис. 5. Терминальные ценности юристов-профессионалов.

Так, наиболее значимой является ценность:

Собственный престиж - завоевание признания в обществе путем следования определенным ценностям.

Достижение - постановка и решение определенных жизненных задач, как главный из жизненных факторов.

Достижения связанны с конкретной целью, - сохранение собственного престижа в рамках профессиональной и общественной деятельности. Наименее значимыми являются ценности:

Духовное удовлетворение - руководство моральными принципами.

Креативность - реализация своих творческих возможностей.

Профессионалы недооценивают ценность духовного удовлетворения результатом труда, а также его процесса.

Жизненные сферы, имеющие наибольшее значение для профессионалов:

Общественная жизнь (6,2)

Профессиональная жизнь (5,8).

Профессия, с ее общественной значимостью занимает центральное место в жизни юристов со стажем.

Наименее значимая сфера - сфера увлечений. Сфера увлечений - та область, в которой человек может проявить свои способности, фантазию, испробовать свои силы, это само по себе творчество, умение организовать свободное время. Для юристов - профессионалов же эта сфера не является значимой.

1. Степень значимости жизненных сфер юристов профессионалов отражена на рис. 6.

2. Для студентов-юристов степень значимости терминальных ценностей отражена на рис. 7.

Рис. 7

Так значимость терминальных ценностей распределились в следующем порядке:

Достижение (8,8)

Активные социальные контакты (8,6)

Сохранение собственной индивидуальности (7,7)

Высокое материальное положение (7,7)

Собственный престиж (7,2)

Развитие себе (7,2)

Креативность (5,9)

Духовное удовлетворение (4,9)

Ориентация на самоутверждение в обществе. Прослеживается направленность на взаимодействие, саморазвитие.

Распределение значимости в жизненных сферах представлено на рис. 8.

Рис. 8

Предпочтение жизненных сфер распределилось следующим образом.

1. 1. Сфера общественной жизни (8.3)

2. Сфера обучения и образования (7,7)

3. Сфера профессиональной жизни (7,1)

4. Сфера семейной жизни (6,8)

5. Сфера увлечений. (6,2)

Прослеживается направленность на задачу, на взаимодействие.
III. Методика. Оценка уровня самоактуализации личности.

1. В тесте представлены 11 шкал, измеряющие качества, характеризующие уровень самоактуализации личности.

На рис. 9 отражена степень выраженности качеств самоактуализирующейся личности (юристов со стажем).

Рис. 9.

Наиболее значимыми являются:

Шкала ценности, свидетельствующая о том, что человек разделяет ценности самоактуализирующейся личности. Стремление к гармоничному бытию и здоровым отношениям с людьми.

Шкала высокая потребность в познании. Описывает способность к бытийному познанию - бескорыстную жажду нового.

Самопонимание. Чувствительность человека к своим желаниям и потребностям. Свойственны уверенным в себе людям.

Наименее выражены шкалы у профессионалов: взгляд на природу человека, что свидетельствует о негативной оценке людей, недоверие к людям, об отсутствии веры в возможности человека.

Для студентов-юристов следующим образом:



Рис. 10. Уровень самоактуализации студентов-юристов.

Преобладающие шкалы:

1. Высокая потребность в познании, характерная для самоактуализирующейся личности всегда открытой новым впечатлениям. Способность к бытийному незнанию - бескорыстную жажду нового, интерес к объектам, не связанный прямо с удовлетворением каких либо потребностей. Такое познание более точно и эффективно, поскольку его процесс не искажается желаниями и влечениями, человек при этом не склонен судить, оценивать и сравнивать. Он просто видит то, что есть и ценит это.

2. Шкала ценностей свидетельствует о том, что человек разделяет ценности самоактуализирующейся личности, к числу которых А. Маслоу относил такие, как истина, добро, красота, целостность, жизненность и т.п. предпочтение этих ценностей указывает на стремление к гармоничному бытию и здоровыми отношениями с людьми.

3. Стремление к творчеству (креативность) непременный атрибут самоактуализации, которую попросту можно назвать творческим отношением к жизни.

Относительно уровня самоактуализации студентов-юристов можно сказать, что потребность в самоактуализации проявляет себя в определении для себя жизненных целей, ценностей, поиск оптимальных путей, способов поведения. Представление о самоактуализирующейся личности как таковое существует, сложившееся под действием социальных норм, стереотипов, что выберет для себя человек в процессе познания и самоактуализации во многом подействует именно то творческое отношение к жизни, которое является ведущим, индивидуальным.

Наименьший результат по шкалам:

Взгляд на природу человека. В данном случае свидетельствует о негативном отношении, неверии в людей, в могущество человеческих возможностей.

Спонтанность. Настоящее положение свидетельствует о неуверенности в себе и недоверии к окружающему миру, зависимость от мнения окружающих. Несформированность уровня внутренних убеждений мнений.

Уровень самоактуализации средний, противоречивый, содержит в себе внутренний конфликт. Что связано, вероятно, с возрастными особенностями.

3.2 Статистическая обработка

Применяя более сложную статистическую обработку массива данных, в результате которого получены групповые корреляционные плеяды.

При определении формы связи рассматривалась ее линейность.

Для определения знака и тесноты связи исследуемых признаков использован коэффициент ранговой корреляции Спирмена.

Коэффициент корреляции рангов Спирмена вычисляется по формуле:

Испытуемым предлагается опросник по 5-ти балльной шкале с утверждениями:

1 балл - не имеет никакого значения;

2 балла- имеет небольшое значение;

3 балла - определенное значение;

4 балла - это важно для меня;

5 баллов - это очень важно для меня

Затем вычисляются для каждого баллы и присваиваются ранги.

а) Положительные корреляции для группы профессионалов.

Таблица 1. Определение знака и тесноты связи между эффективностью в делах и профессиональной жизнью

№ п/п	юристы со стажем	Признаки	вычисления
		эффективность, X	профессиональная жизнь	X2	У2	(Х - У)2
1		3	3	9	9	0
2		1	2	1	4	1
1		10	5	100	25	25
4		2	1	4	1	1
5		6	6	36	36	0
6		4	4	16	16	0
7		7	7	49	49	0
8		5	10	25	100	25
9		8	8	64	64	0
10		9	9	81	81	0
						52

коэффициент Спирмена г = 0, 684848485

Таблица 2 Определение знака и тесноты связи между эффективностью в делах и свободой

№ п/п	юристы со стажем	Признаки	вычисления
		Эффективность, X	свобода, У	X2	У2	(Х - У)2
1		3	4	9	16	1
2		1	5	1	25	16
3		10	3	100	9	49
4		2	2	4	4	0
5		6	6	36	36	0
6		4	7	16	49	9
7		7	1	49	1	36
8		5	10	25	100	25
9		8	9	64	81	1
10		9	8	81	64	1
						138

коэффициент Спирмена г = 0.163636364

Таблица 3. Определение знака и тесноты связи между профессиональной жизнью и свободой

№ п/п	юристы со стажем	Признаки	вычисления
		проф. жизнь, X	свобода, У	X2	У2	(Х - У)2
1		3	4	9	16	1
2		2	5	4	25	9
3		5	3	25	9	4
4		1	2	1	4	1
5		6	6	36	36	0
6		4	7	16	49	9
7		7	1	49	1	36
8		10	10	100	100	0
9		8	9	64	81	1
10		9	8	81	64	1
						62

коэффициент Спирмена г = 0.624242424

Таблица 4. Определение знака и тесноты связи между креативностью и эффективностью в делах

№ п/п	юристы со стажем	Признаки	Вычисления
		креативность, X	Свобода, У	X2	У2	(Х - У)2
1		5	3	25	9	4
2		2	1	4	1	1
3		3	10	9	100	49
4		6	2	36	4	16
5		4	6	16	36	4
6		1	4	1	16	9
7		7	7	49	49	0
8		9	5	81	25	16
9		10	8	100	64	4
10		8	9	64	81	1
						104

коэффициент Спирмена г = 0.36969697

Таблица 5. Определение знака и тесноты связи между креативностью и свободой

№ п/п	юристы со стажем	Признаки	вычисления
		креативность, X	свобода, У	X2	У2	(Х - У)2
1		5	4	25	16	1
2		2	5	4	25	9
3		3	3	9	9	0
4		6	2	36	4	16
5		4	6	16	36	4
6		1	7	1	49	36
7		7	1	49	1	36
8		9	10	81	100	1
9		10	9	100	81	1
10		8	8	64	64	0
						104

коэффициент Спирмена г = 0.36969697

Таблица 6. Определение знака и тесноты связи между креативностью и профессиональной жизнью

№ п/п	юристы со стажем	Признаки	вычисления
		креативность, X	проф. жизнь, У	X2	У2	(Х - У)2
1		5	3	25	9	4
2		2	2	4	4	0
3		3	5	9	25	4
4		6	1	36	1	25
5		4	6	16	36	4
6		1	4	1	16	9
7		7	7	49	49	0
8		9	10	81	100	1
9		10	8	100	64	4
10		8	9	64	81	1
						52

коэффициент Спирмена г = 0.684848485

В системе ценностных ориентации профессионалов мы будем рассматривать следующие блоки плеяд:

1) Креативность

2) Эффективность в делах

3) Свобода

4) Профессиональная жизнь

Креативность коррелирует с такими ценностями как познание, исполнительность, интересная работа, сохранение собственной индивидуальности, духовное удовлетворение, достижения, активные социальные контакты, собственный престиж, свобода, независимость, высокое материальное положение, красота природы.

1) Креативность в ценностных ориентациях юристов со стажем с работой и теми признаками, средствами-качествами, которыми характеризуется деятельность юристов: активные социальные контакты, - признак коммуникативной функции; духовное удовлетворение, развития себя, достижение, познание, свобода, исполнительность, как ценности,
важные для профессионального становления и развития личности профессионала.

Четко сформировано представление о профессионально важных ценностях, это доказывает специфичность целостной системы ценностей; в точности, все представленные в методиках ценности (терминальные, инструментальные) взаимосвязаны, объединены в определенные плеяды. Так, профессиональная жизнь тесно связана с такими ценностями, как рационализм, развития, исполнительность, креативность, которые, в свою очередь относятся и к другим системам - плеядам, таким образом, средство не могут выступать в отдельности, а дополняют друг друга, придавая особый смысл.

2) Для юристов со стажем эффективность в делах коррелирует с ценностями активная деятельная жизни, смелость в отстаивании собственных взглядов, собственного мнения.

Такая позиция отражает специфику юридического труда: связано это в большей мере с напряженностью труда юриста, его организационной стороной, разнообразием и неоднородностью содержания труда; характером взаимодействия с представителями юридического сообщества и с представителями населения, обращающимся непосредственно за правовой защитой и т.п.

3) Свобода, как самостоятельность, независимость в суждениях и поступках непосредственно связана в системе ценностей юристов с креативностью, рационализмом также можно сказать, что если юрист будет чувствовать себя независимых и самостоятельным, именно эта внутренняя свобода, самостоятельность, то он будет думать и о других, о счастье других, чувствовать и понимать ответственность направленности своей деятельности на личность человека, на общую правовую обстановку в обществе.

Свобода непосредственно связана с независимостью, наличие которой обеспечивает наличие таких ценностей, в личности юриста как автономность и жизненная мудрость. Ценность твердая воля включена в систему: свобода, собственный престиж, достижения. Можно сказать, что наличие определенных ценностей направленность личности. Так, твердая воля коррелирует с ценностями достижения и собственного престижа, что свойственно именно профессии юриста. Именно твердая воля может привести юриста к достижениям, престижу, эта ценность одна из главных в становлении профессионала-юриста. Ценность высокого материального положения коррелирует с такими ценностями, как активные социальные контакты, достижения, сохранение собственной индивидуальности, креативность, развитие себе. Связь с такого вида ценностями говорит о том, что материальная обеспеченность не столько определяет наличие этих ценностей, сколько помогает, является одним из средств, обеспечивающих независимость и свободу действии.

Автономность, по мнению большинства гуманистических психологов, является главным критерием психического здоровья личности, ее целостности и полноты. Самоактуализирующаяся личность автономна и независима, свободна, но это не означает отчуждения и одиночества. В системе ценностей юристов - профессионалов автономность коррелирует с любовно, независимостью, исполнительностью, воспитанностью.

4) Ценности, коррелирующие с ценностью профессиональной жизни обозпачивают специфику профессиональной деятельности юриста. Так, рационализм и исполнительность обеспечивают ценность протекание юридической деятельности. Развитие, креативность обеспечивают профессиональный рост специалиста. У профессионалов сложилось четкое представление о структуре юридического труда. Обострение данных качеств может привести к профессиональной деформации.

б) Отрицательные корреляции для группы профессионалов.

Определение знака и тесноты связи между познанием и профессиональной жизнью

№ п/п	юристы со стажем	признаки	вычисления
		проф. жизнь, X	познание, У	Х2	У2	(Х - У)2
1		3	8	9	64	25
2		2	7	4	49	25
3		5	2	25	4	9
4		1	6	1	36	25
5		6	1	36	1	25
6		4	9	16	81	25
7		7	3	49	9	16
8		10	5	100	25	25
9		8	10	64	100	4
10		9	4	81	16	25
						204

коэффициент Спирмена г = - 0.236363636

Определение знака и тесноты связи между познанием и широтой взглядов

№ п/п	юристы со стажем	признаки	вычисления
		широта взглядов, X	познание, У	Х2	У2	(Х - У)2
1		4	8	16	64	16
2		5	7	25	49	4
3		3	2	9	4	1
4		8	6	64	36	4
5		9	1	81	1	64
6		2	9	4	81	49
7		10	3	100	9	49
8		6	5	36	25	1
9		7	10	49	100	9
10		1	4	1	16	9
						206

коэффициент Спирмена г = -0.248484848

Определение знака и тесноты связи между познанием и чуткостью

№ п/п	юристы со стажем	признаки	вычисления
		чуткость, X	познание, У	X2	У2	(Х - У)2
1		5	8	25	64	9
2		1	7	1	49	36
3		8	2	64	4	36
4		7	6	49	36	1
5		4	1	16	1	9
6		9	9	81	81	0
7		10	3	100	9	49
8		6	5	36	25	1
9		2	10	4	100	64
10		3	4	9	16	1
						206

коэффициент Спирмена г = -0.248484848

Определение знака и тесноты связи между познанием и воспитанностью

№ п/п	юристы со стажем	признаки	вычисления
		воспитанность, X	познание, У	Х2	У2	(Х - У)2
1		9	8	81	64	1
2		7	7	49	49	0
3		8	2	64	4	36
4		3	6	9	36	9
5		10	1	100	1	81
6		2	9	4	81	49
7		4	3	16	9	1
8		6	5	36	25	1
9		1	10	1	100	81
10		5	4	25	16	1
						260

коэффициент Спирмена г = -0.575757576

Определение знака и тесноты связи между познанием и материально обеспеченной жизнью

№ п/п	юристы со стажем	признаки	вычисления
		обесп. жизнь, X	познание, У	X2	У2	(Х - У)2
1		7	8	49	64	1
2		10	7	100	49	9
3		1	2	1	4	1
4		8	6	64	36	4
5		9	1	81	1	64
6		2	9	4	81	49
7		3	3	9	9	0
8		6	5	36	25	1
9		4	10	16	100	36
10		5	4	25	16	1
						166

коэффициент Спирмена г = -0.006060606

Определение знака и тесноты связи между профессиональной жизнью и широтой взглядов

№ п/п	юристы со стажем	признаки	вычисления
		проф. жизнь, X	широта взглядов, У	Х2	У2	(Х - У)2
1		3	4	9	16	1
2		2	5	4	25	9
3		5	3	25	9	4
4		1	8	1	64	49
5		6	9	36	81	9
6		4	2	16	4	4
7		7	10	49	100	9
8		10	6	100	36	16
9		8	7	64	49	1
10		9	1	81	1	64
						166

коэффициент Спирмена г = -0.006060606

Определение знака и тесноты связи между профессиональной жизнью и чуткостью

№ п/п	юристы со стажем	признаки	вычисления
		проф. жизнь, X	чуткость, У	Х2	У2	(Х - У)2
1		9	8	9	25	4
2		7	7	4	1	1
3		8	2	25	64	9
64		3	6	1	49	36
5		10	1	36	16	4
6		2	9	16	81	25
7		4	3	49	100	9
8		6	5	100	36	16
9		1	10	64	4	36
10		5	4	81	9	36
						176

коэффициент Спирмена г = -0.066666667

Определение знака и тесноты связи между профессиональной жизнью и воспитанностью

№ п/п	юристы со стажем	признаки	вычисления
		проф. жизнь, X	воспитанность, У	X2	У2	(Х - У)2
1		3	9	9	81	36
2		2	7	4	49	25
3		5	8	25	64	9
4		1	3	1	9	4
5		6	10	36	100	16
6		4	2	16	4	4
7		7	4	49	16	9
8		10	6	100	36	16
9		8	1	64	1	49
10		9	5	81	25	16
						184

коэффициент Спирмена г = -0.115151515

Определение знака и тесноты связи между профессиональной жизнью и материально обеспеченной жизнью

№ п/п	юристы со стажем	признаки	вычисления
		проф. жизнь, X	обесп. жизнь, У	X2	У2	(Х - У)2
1		3	7	9	49	16
2		2	10	4	100	64
3		5	1	25	1	16
4		1	8	1	64	49
5		6	9	36	81	9
6		4	2	16	4	4
7		7	3	49	9	16
8		10	6	100	36	16
9		8	4	64	16	16
10		9	5	81	25	16
						222

коэффициент Спирмена г. = -0.345454545

В системе (сформированной) ценностных ориентации профессионалов будут рассмотрены следующие блоки корреляционных плеяд.

Познание

Профессиональная жизнь

Широта взглядов

Чуткость

Воспитанность

Материально обеспеченная жизнь

Анализ данной системы привел к выводу, что в понимании юристов со стажем познание не несет в себе решающую значимость этой ценности в профессии, в образе жизни, вероятно значимость перечисленных ценностей обеспечивается сочетанием с другими ценностями и не связана с ценностью познания. По данным предыдущих методик, для юристов со стажем ценность познания не является значимой.

2) Ценность профессиональная жизнь отрицательно коррелирует с ценностями гибкость в общении, широта взглядов, гибкость в общении в свою очередь отрицательно коррелирует с ценностью творчество.

2.а) Положительные корреляции систем ценностей студентов-юристов не сформированы.

Связи между ценностями не имеют четкой структуры, однако можно установить характер связей. Обозначены ценности, характеризующие становление личности. В центре как бы стоит личность, поиск путей становления.

За ценностями, представленными в данном блоке, просматривается сама личность с внутренними противоречиями, неустойчивыми связями. Это обусловлено возрастными особенностями - период отрочества, личностного становления. Объект познание, представляющий наибольший интерес - сама личность.

Преставление о будущей работе, интересной для них коррелирует только с ценностью ориентация во времени, по А. Маслоу показывающей, насколько человек живет настоящим, не откладывая свою жизнь на потом и не пытаясь найти убежище в прошлом. По методике САМОАЛ, эта ценность показывает, что студенты-юристы относительно хорошо понимают экзистенциональную ценность жизни «здесь и теперь». Корреляция ценности интересная работа с ценностями ориентация во времени, свидетельствует об интересе к своей специальности. Но в то же время она не коррелирует с ценностью эффективность в делах, таким образом, интересная работа не подразумевает конкретную деятельность, вероятно в связи с тем, что практического опыта работы студенты не имеют, однако эффективность в делах коррелирует с ценностью автономность. Автономность - признак юридического труда, но он один из набора признаков, а не единственный. Автономность же связана с такими ценностями, как аутосимпатия спонтанность, самопонимание, шкалой ценностей, высокий показатель которой свидетельствует, что человек разделяет ценности самоактуализирующейся личности, стремление к гармоническому бытию и здоровым отношением с людьми. В центре системы ценностей стоит сам человек (студент-юрист).

Ценность аутосимпатия коррелирует с ценностями самопонимание, спонтанность, автономность, шкалой ориентации во времени, шкалой гибкости общение. Таким образом, самовосприятие зависит от успеха в общении, от ориентации во времени, самопонимании. Спонтанность коррелирующая с аутосимпатией, коррелирует также с ценностью материально обеспеченная жизнь. Можно сказать что спонтанность, подразумевающая уверенность в себе и доверия к окружающему миру зависит от материальной обеспеченность. Низкий показатель по методике САМОАЛ этой ценности свидетельствует о том, что человек не уверен в себе, зависит от культурных норм, в данном случае, корреляция с ценностью материального обеспечения жизнь показывает зависимость от материального положения, именно это соц. норма ограничивает действия человека, объекта изучение.

Ценность высокая потребность в познании, характеризующаяся как открытость к новым впечатлениям, бескорыстное жажда нового, коррелирует с шкалами: гибкость в общении, контактность, ценностей, ориентации во времени. Это можно объяснить поиском эффективных способов поведения, подтверждающим гипотезу о личностном становлении; поиск места в жизни, в обществе. Было указано, что система ценностей как таковой не сформировано, состоит из 2-х больших и 4-х парных плеяд, что подтверждает несформированность жизненных ценностей, неустойчивую позицию.

Можно отметить корреляцию между ценностями собственного престижа и духовного удовлетворения, связь их говорит о творческой направленности, стремлении удовлетворения высших потребностей - самоуважение, стремление к гармоничному бытию. Также ценность собственного престижа коррелирует с ценностью чуткость, которая в свою очередь положительно коррелирует с ценностью счастье других, которое являются очень важными, базовыми для юридического труда.

2 блока, включающие в себе наибольшее количество ценностей, коррелирующих друг с другом, можно обозначить как: первый - направленность на себя; второй - представление о будущей профессии.

По результатам обработки которых, можно сказать, что в этих сферах происходит становление, определение значимости каждой ценности в определение место в системе личностных ценностей.

Ценность здоровье коррелирует с образованностью, таким образом можно сказать что студентами понимается важность и значимость базовой ценности здоровье, связь с ведущим видом деятельности.

Ценность уверенности в себе коррелирует с жизнерадостностью: отношение к жизни зависит от внутреннего состояния, отношения к себе.

Корреляция ценности терпимость (к взглядам, ошибкам других, умение прощать другим их заблуждения) и красоте природы и искусства говорит о готовности принимать различные мнения, вкусы, взгляды, настроения, что также имеет очень большое значения для представителей юридического труда.

Б) в системе отрицательных корреляций обозначились 9 плеяд, отличающихся по объему и содержанию. Наличие такого количества плеяд (блоков) подтверждает вывод о несформированости системы ценностей. Ценность материально обеспеченной жизни отрицательно коррелирует с ценностью высокого материального положения. Такое противоречие может говорить о том, что само высокое материальное положение не является целью, также ценность материально обеспеченная жизнь отрицательно коррелирует с ценностями жизненная мудрость, наличие хороших и верных друзей, что подтверждает то, что деньги (как признак материального благополучия) не являются смыслом и средством для удовлетворения высших потребностей. Следующая плеяда представляет собой следующие корреляции ответственность - базовое свойство юридического труда отрицательно коррелирует с ценностями жизнерадостность и любовь. Отрицательная корреляция с ценностью жизнерадостность может говорить о том, что ответственность не дает чувство удовлетворения скорее тяготит, накладывает определенные рамки на поведение, накладывает определенные обязанности. Осознание ценности ответственности и определение места в системе личностных ценностей в данном случае отрицательно влияет предшествующий образ жизни, где ответственность, как таковая не являлось столь решающей.

Ценность жизнерадостность также отрицательно коррелирует с ценностью самопонимание. Как уже не раз отмечалось, самопонимание, осознание определенных ценностей, личностных черт не всегда приносят удовольствие особенно на первых этапах осознания. Трудности способствуют развитию человека, но преимущественно доставляют эмоции недовольства, таким образом, понятия это отрицательная корреляция. Поскольку она обозначилось, можно сказать, что студенты 2 курса находятся на личностных стадиях переоценки ценностей смыслов, возможно не последнюю роль играет выбор профессии.

Особое внимание следует уделить плеяде: отрицательная корреляция между ценностями эффективность в делах и взгляд на природу человека, - по А. Маслоу. Эта шкала описывает веру в людей, в могущество человеческих возможностей. По методике САМОАЛ.

Показатель по этой шкале свидетельствует о наименьшей значимость этой ценности, пессимистический взгляд на природу человека (как окружающих, так и себя).

Корреляция с отрицательным знаком этих ценностей создает впечатление о неуверенности в своих возможностях в профессиональной сфере. Деятельность юриста относится к типу профессии «человек - человек», который можно охарактеризовать по Е.А. Климову, как выделение и удержание в сознании, прежде всего таких целостностей, которые характеризуют умонастроение, поведение людей, образ их жизни и формы активности, а также способы упорядочивания сложной жизни человека и общества. Подобный взгляд на природу профессии у студентов ставит под сомнение эффективное выполнение дел и тем более получение от работы духовного удовлетворения, удовольствия, что в очередной раз доказывает противоречивость в системе ценностных ориентаций студентов - юристов.

Выводы

Сопоставляя результаты методик направленных на изучения ценностных ориентации, а также анализ статистической обработки объема данных, можно выделить следующие особенности представителей юридического труда разного профессионального статуса.

Для юристов со стажем:

Система ценностных ориентации является устойчивой, сформированной. Основанием служит благополучие в сфере профессиональной и семейной, базовая ценность - ценность здоровья является главной, обеспечивая основания для успешности достижения целей более высокого порядка.

Центром выступает профессиональная деятельность. Средства - ценности используемые профессионалами-юристами являются основополагающими, профессионально важными качествами в выполнении профессиональной деятельности. Так, эффективность в делах положительно коррелирует с ценностями смелость в отстаивании своего мнения, своих взглядов и к ценностью активная деятельная жизнь. Ценность профессиональная жизнь положительно коррелирует с ценностями рационализм, исполнительность, развития, познание, креативность, - это набор профессионально важных качеств для юридического труда.

Профессионал заинтересован в поддержании и сохранении собственного престижа и определяет его своими достижениями, ориентированностью на общественную и профессиональную жизнь. Ставит перед собой реальные, достижимые цели, осознает важность высокого уровня образованности, адекватно воспринимает важность ответственности в системе ценностей - средств это ценность выступает наиболее значимой.

Профессионал разделяет ценности само актуализирующейся личности, чувствителен к своим желаниям и потребностям. Но специфика юридического труда, а именно высокая требовательность со стороны общества, высокие требования к личности профессионала, оказывают влияние. Неспособность действовать спонтанно, - вследствие влияния социальных норм.

В результате столкновение преимущественно с негативными сторонами жизни, взаимодействие с лицами делинквентного поведения повлияли на взгляд профессионалов-юристов относительно природы человека, результатом является неверие в людей, в могущество человеческих возможностей, складывается стереотип в общении, ригидность.

Для профессионалов ценность жизненная мудрость положительно коррелирует с ценностями независимости и самопонимание - именно внутренняя свобода и принятие себя со всеми достоинствами и недостатками обеспечивают свободу действий, самостоятельность в принятии решений.

Для студентов - юристов:

Система ценностных ориентации студентов не сформировалась. Жизненная позиция не устойчива, не имеет четких целей. Значимость ценности достижения не имеет определенных целей, не имеет направления. Обучение и образование, потребность в познании, образованности не связана с будущей профессиональной деятельностью. Требования, предъявляемые к представителям юридического труда, не находят отражения в системе ценностных ориентации студентов.

В системе ценностных ориентации ведущую роль играют терминальные ценности, таким образом можно сказать, что студенты - юристы неразборчивы в выборе средств.

Для студентов-юристов человек другой не является ценностью, характеризуется неверием в могущество человеческих возможностей. Эффективность в делах не связывают с успешным общением, специфичным для юридического труда. Тип профессии юриста, относящийся к типу «человек - человек» не отражается в позиции студентов. Направленность на себя связано с проблемой самоутверждения в общественной жизни, определение жизненной позиции, объясняется возрастными особенностями.

Заключение

Подводя итоги исследования ценностных ориентаций юристов со стажем и студентов-юристов выявили различия.

Структура ценностных ориентации юристов со стажем более схожая,
чем у студентов-юристов, центром которой является профессиональная жизнь.

Профессиональная жизнь для студентов юристов не является смыслообразующим фактором.

3. Ценности - средства, используемые юристами со стажем являются средством обеспечения являются средством обеспечивающим продуктивное, успешное выполнение профессиональной деятельности. Профессиональные качества трансформировались в личностные

4. Студенты: направленность на себя, поиск путей, ведущих к самореализации. Позиция самоутверждающейся личности, связанная с возрастными особенностями.

Неверие в могущество человеческих возможностей, недооценка значимости творческого подхода, отсутствие доверия к людям, сосредоточенность на поддержании собственного престижа может быть результатом профессиональной деформации, связанной со спецификой юридического труда, (конфликтность, зависимость от социальных
норм, требований общества.

Поскольку профессия юристов относится к типу профессией «человек - человек». Особое внимание необходимо уделять взаимодействию с людьми. Необходимо развивать в себе такие общечеловеческие ценности как чуткость, внимательность, уважение к людям, принятие человека таким, какой он есть. Гипотеза о существовании различий в системе ценностей между профессионалами-юристами и студентами-юристами подтвердилась.

Практический вывод:

В процессе обучения юридической деятельности необходимо формировать профессиональный взгляд не только на образовательную сторону обучение, но и формировать представление о специфике труда, возможных профессиональных деформациях.

Дальнейшее направление:

Заканчивая рассмотрение данной темы необходимо наметить следующий план дальнейшей работы.

Продолжить исследование юристов со стажем как целостную систему.

Уделить внимание в системе подготовки студентов-юристов предметам, направленным на формирование обще гуманистического взгляда на человека.

Разработать ряд рекомендаций, направленных на предупреждение и профилактику профессиональной деформации.

Список использованной литературы

1. Братусь Б.С. Аномалии личности. - М.:Мысль, 1988. - 301с

2. Шафронская М.В., Суханова Е.В. К вопросу о ценностных ориентациях личности // Личность и деятельность: межвуз. сб. - ЛГУ, 1982. - 200с

3. Леонтьев Д.А. От социальных ценностей к личностным: социогенез и феноменология ценностной регуляции деятельности // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 1996 №6. с. 37-43. 1997. №1.с. 18-25.

4. Захаров Н.Н. Профессиональная ориентация школьников: Учеб.пособие для студентов - слушателей фак. обществ, профессии - М: Просвещение, 1988. - 272 с.

5. Ценности как социальные регуляторы поведения / отв. Редакторы Е.В. Шорохова, М.И. Бобнева // Психологические проблемы социальной регуляции поведения. М.: Наука, 1976. - 368 с.

6. Ядов В.А. Личность и ее ценностные ориентации. // Инф.бю-нь, 1969, №19.

7. Личностные ценности и личностные предпочтения субъекта / Г.П. Буденайте, Т.В. Корнилова. // Вопр.психологии. 1993. №5. с. 99-105.

8. Исследования мотивации трудовой деятельности / А.М. Мейерович // Психологическое обеспечение трудовой деятельности личности, Изд-во Ленингр.ун-та, 1987, с. 145-149.

9. Шариков В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. - М.: Наука, 1982. - 184 с.

10. Психологическое обеспечение профессиональной деятельности / Под. ред. Г.С. Никифорова; С.-Петербург. гос. ун-т.СПб. Изд-во С-Петербург. ун-та.

11. Смолярчук В.И. Гиганты и чародей слова. М: Юридич.лит-ра, 1984.

12. Иванова Е.М. Основы психологического изучения профессиональной деятельности. - М: Изд-во МГУ, 1987. - 207 с.

13. Вопросы психологии труда в творчестве Ушинского К.Д. / Е.А. Климов. История труда в России. - М: Изд-во МГУ, 1992. - 220 с.

14. Значение профессиональных качеств в процессе адаптации к трудовой деятельности / Н.А. Волкова, Е.Л. Кораблина. // Психологическое обеспечение трудовой деятельности личности, Изд-во Ленингр.ун-та, 1978, с. 91-93

15. Проблемы профессиональных способностей В.Д. Шадриков // Психол.журнал. 1982. Т. №5.с. 13-27

16. Особенности деятельности сотрудников органов внутренних дел. / С.П. Безносов // Психологическое обеспечение трудовой деятельности личности. Изд-во Ленингр.ун-та, с. 63-68.

17. Жалинский А.Э. Профессиональная деятельность юриста. Введение в специальность. - М: Изд-во БЕК, 1997. - 330 с.

18. Васильев В.Л. Юридическая психология. учеб. для вузов. - М: Юрид.лит-ра, 1991. - 464 с.

19. Гуляев А.П. Следователь в уголовном процессе. - М: Юрид.лит., 1981.-191 с.

20. Габричидзе Б.Н., Коланда В.И. Принцип профессионализма в государственной службе // Государство и право. 1993. №8. с. 25-32.

21. Краткий психологический словарь / Сост. Л.А. Карпенко; Под. общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. - М: Полит.издат., 1985. - 431 с.

22. Дражина И.В. Следователь. - М.: Юрид.лит., 1992. - 107 с.

23. Костицкий М.В. Введение в юридическую психологию: Методологические и теоретические проблемы. - Киев: Выща.шк. 1990.-259 с.

24. Еникеев М.И. Основы общей юридической психологии: Учебник для вузов. - М.: Юристъ, 1996. -631 с.

25. Корниевский Ю.В. Государственный обвинитель. - М.: Знание, 1989.-64 с. - (Новое в жизни, науке, технике. Сер. «Право в нашей жизни»; №3.).

26. Кузнецова Н.В. А судьи кто? // Государство и право. 1994. №8-9. с. 128-135.

27. Климов Е.А. О феномене профессиональной относительности образа мира // Вест. Моск.ун-та. Сер.14. Психология. 1995. №1. с. 25-36.

28. Радутная Н.В. Народный судья. Профессиональное мастерство и подготовка. М.: Юридич.лит-ра, 1977.

29. Яблоков Н.П. О проблемах подготовки следственных кадров в юридических вузах // Вестн. Моск.ун-та. Сер.11, право. 1991. №5 с. 13-18

30. Панасюк А.Ю. Обвинительный уклон в зеркале психологического исследования // психол. журнал. 1992. Т.13. №3. с. 43-51.

31. Юридическое образование в России в современный период: новые подходы и модели // Государство и право. 1993, №2. с. 3-32.

32. Юридическое образование в ФРГ: Система. Проблемы. Перспективы. / Г. Граверт // Государство и право, 1991. №4. с. 3-13.

33. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2-х т. Т. 1. - М.: Педагогика, 1980. - 232 с.

34. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирования личности. - М.: Мысль, 1976. - 158 с.

35. Безносов С.П. Профессиональная деформация и воспитание личности. // Психологическое обеспечение социального развития человека: Межвузовский сборник (Под ред. А.А. Крылова. - Л.: ЛГУ, 1989. - 150 с.-Эксперимент и прикл. психология. Вып. 13)

36. Кателова Ю.В. Очерки по психологии труда: Учеб.пособие / Под ред. Е.М. Ивановой. - М.: Изд-во МГУ, 1986. - 118 с.

37. Кулагин Б.В. Основы профессиональной психодиагностики. - Л.: Медицина. Ленингр.отд-ние, 1984. - 216 с.

38. Любарская Г.В. На прием к адвокату. - М.: Знание, 1989. - 64 с. - (Новое в жизни, науке, технике. Сер. «Право в нашей жизни»; №4).

39. Проблемы судебной этики / ред. М.С. Строговича. М.: Наука, 74

40. Психология формирования личности профессионала Кирьянова // Психол.журнал. 1995.Т.16. №4.с. 78-80

41. Сергеич П. Искусство речи на суде. 1.М.: Юридич.лит-ра, 1988.

42. Педагогика. Методологические параметры исследования. Юнита 1. Москва, 2000., с. 30-31.

43. Математические методы в психологии. Юнита 2. Индуктивная статистика, меры связи (коэффициенты рангов корреляции Спирмена) Москва, 2001.

44. Уровень самоактуализации студентов и их социально-психологическая адаптация. Психологический журнал. 2003. т. 24, №3, с. 116-120

Размещено на Allbest.ru