Дорожно-транспортные происшествия с участием школьников, их причины и особенности

Мы попытались определить, что такое система работы школы по профилактике ДДТТ? Её можно рассматривать как сложившийся порядок содержания воспитательной и учебной деятельности на всех её уровнях, включающих участников и их взаимосвязи в целенаправленном процессе. В системе работы важно взаимодействие семьи, школы и общественных организаций по профилактике дорожно-транспортных происшествий среди школьников.

Сокращению количества дорожно-транспортных происшествий способствует постановка школой следующих задач:

- повышение уровня защищенности участников дорожного движения, через совершенствование знаний и умений;

- совершенствование оптимальных приемов обучения правильному поведению на улично-дорожной сети в общеобразовательных и дошкольных учреждениях;

- улучшение материально-технического оснащения базы проведения занятий;

- участие в организации широкомасштабной пропагандистской работы среди участников дорожного движения.

Таким образом, проведенное исследование позволило нам сделать вывод о том, что проблема профилактики дорожно-транспортных происшествий среди школьников актуальна и большую долю ответственности в создании системы такой работы несёт современная школа.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Литературный обзор, анализ курсовых и дипломных работ прошлых лет, собственные данные позволяют сделать вывод об актуальности вопроса профилактики дорожно-транспортных происшествий среди детей. Анализируя источники мы уточнили понятия ДТП, перечислили виды и причины ДТП, теоретически и экспериментально проверили ведущую роль образовательных учреждений в формировании адекватных представлений об опасностях улиц и дорог. Успешная работа системы школы по? обеспечению безопасности дорожного? движения и профилактике детского? дорожно-транспортного? травматизма является одной из важных задач всех субъектов взаимодействия этой системы: педагога, родителей, учеников, административных органов, отделов ГИБДД, всей общественности. На территории Вологодской области с каждым годом снижается количество зарегистрированных ДТП с участием детей, но все равно их количество остается внушительным. Чувство дисциплинированности и организованности на дорогах должно стать такой же необходимой привычкой, как и соблюдение здорового образа жизни и режима дня. Личность безопасного типа поведения может быть воспитана только при грамотной и системной работе школьного коллектива, функционировании всех компонентов как внешних, так и внутренних в сетевом взаимодействии. Работа с родителями должна проводиться школой не только с целью вооружения их элементарными знаниями ПДД, опасности их нарушения, но и формирования психолого-педагогических знаний о воспитании детей. На данный момент, для улучшения системы работы, школа должна устанавливать новые прочные связи в пропаганде безопасности на дорогах с работниками ГИБДД и родителями, также распространение опыта работы по профилактике ПДД в школе может послужить отличным дополнением к результатам работы других учреждений.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Амелина, В.Е. Внеклассная работа в школе по изучению правил дорожного движения: справочник классного руководителя / В.Е. Амелина, О.Л. Фастова, С.В. Кашлева - Москва: Глобус, 2008.-104с.

2. Анисимов, B.C. Классификация детского травматизма. Какой ей быть? / B.C. Анисимов // Ортопедия, травматология и протезирование. - Москва, 2006. №1. - С.63-65.

3. Белов, С.В. Безопасность жизнедеятельности: учебник для бакалавров / С.В. Белов, Л.Л. Морозова, В.П. Сивков. - Москва: ВАСОТ, 2007. - 486 с.

4. Бодров, В.А. Оказание медицинской помощи пострадавшим в дорожно-транспортных происшествиях: учебник первой помощи / В.А. Бодров // Социально-гуманитарные знания. - 2007. - №5. - С. 46.

5. Девятов, В.М. Обоснование мероприятий по снижению аварийности дорожного движения на участках концентрации ДТП: методические рекомендации / В.М. Девятов // Москва: Вестник Волггасу, 2009. - № 13. - С. 22-26

6. Евтушенко, Н.Г. Безопасность жизнедеятельности в условиях чрезвычайных ситуаций: учебное пособие / Н.Г. Евтушенко, А.П. Кузьмин. - Москва, 2008. - 457 с.

7. Еникеев, М.И. Пропаганда правильного поведения на дорогах: учебник для вузов / М.И. Еникеев // Автомобильный транспорт. - 2009. - №3. - С.25 - 26.

8. Ижевский, П.В. Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для 8 класса / П.В. Ижевский, С.В. Петров, Я.Б. Каплан. - Москва: БАЛАСС, 2013. - 208 с.

9. Ижевский, П.В. Основы безопасности жизнедеятельности: рабочая программа для 7-9 классов / П.В. Ижевский, С.В. - Москва: БАЛАСС, 2013. - 21 с.

10. Квасов, А.А. Организация и безопасность дорожного движения: учебное пособие для студентов / А.А. Квасов // Автомобильная промышленность. - 2010. - №4. - С. 35 - 38.

11. Кирьянов, В. Проблема детского травматизма на дорогах: методическое пособие / В. Кирьянов // Организация и безопасность дорожного движения. - 2012. - №6. - С.3 - 7.

12. Коваль, А. Обеспечение безопасности дорожного движения в России: муниципальная целевая программа / А. Коваль // Аналитический вестник. - 2011. - №15. - С. 43-46

13. Кузьмин, Е.С. Некоторые социально-психологические аспекты безопасности дорожного движения / Е.С. Кузьмин, Ю.П. Степкин // Психологический журнал. - 2010. - Т.3. - №5. - С.36 - 38.

14. Кукин, П.П. Безопасность жизнедеятельности. Безопасность технологических процессов и производств. Охрана труда: учебное пособие для вузов / П. П. Кукин, В. Л. Лапин, Н. Л. Пономарев, Н. И. Сердюк. - М.: Высшая школа, 2009. - 336 c.

15. Морозов, С. Н. Принципы организации и перспективы совершенствования медицинской помощи пострадавшим в ДТП: учебник для вузов / С. Н. Морозов // Врач скорой помощи, 2010. - № 7. - С. 23-24

16. Немсадзе, В.П. Детский травматизм. Опыт понимания, лечения, профилактики: книга для родителей / В.П. Немсадзе, Г. Амбернади. - Москва: Аист, 2005. - 120 с.

17. Немсадзе, В.П. О методических основах профилактики детского травматизма: книга для родителей / В.П. Немсадзе // Школа здоровья. - 1997, № 2. - С. 44-45

18. Низкодубова, С.В. Основы медицинских знаний: Учебное пособие / Под ред. С.В. Низкодубовой. - Томск: Центр учебно-методической литературы ТГПУ, 2003. - 196 с.

19. Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений / под ред. Ю.Л. Воробьева.- Москва: АСТ, 2014.- 176 с.

20. Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для учащихся 10 классов общеобразовательных учреждений / по?д ред. Ю.Л. Воробьева. - Москва: Просвещение, 2008. - 350 с.

21. Полтев, К.М. Физиология и психология водителя и безопасность движения: лекции по безопасности движения автомобильного транспорта / К.М. Полтев // Автомобильный и городской транспорт. - 2010. - №6. - С.18 -20.

22. Профилактика и предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма: Методические материалы / Сост.: Ю. В. Басников; Под ред. А. А. Романова. - Вологда: Издательский центр ВИРО, 2006. - 110 с.

23. Смирнов, А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для учащихся 7 классов общеобразовательных учреждений / А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников.- Москва: Просвещение, 2011. - 207 с.

24. Соколов, Л.П. Предупреждение и лечение травм у детей: учебное пособие / Л.П. Соколов. - Москва: Дело, 2007. - 296 с.

25. Старцева, О.Ю. Школа дорожных наук: программа развития/ О.Ю. Старцева - Москва: ТЦ Сфера, 2008.- 13с.

26. Ступницкая, М.А. Травматизм у детей школьного возраста: причина и профилактика / М.А. Ступницкая // Школа здоровья. - 2001, № 4. - С. 22-25

27. Усачев, А.А. Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для учащихся 3-4 классов общеобразовательных учреждений / А.А. Усачев, А.И. Березин. - Москва: АСТ, 2008. - 186 с.

28. Федеральный закон РФ «О безопасности дорожного движения» от 10 декабря 1996г. № 196 - ФЗ

29. Фефилова, Л.К. Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф: учебник / Л.К. Фефилова. - М.: Миклош, 2011. - 382 c.

30. Ястребов, Г.С. Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф: учебное пособие / Г.С. Ястребов; Под ред. Б.В. Кабарухин. - Рн/Д: Феникс, 2013. - 397 c.

Электронные ресурсы

31. Госавтоинспекция [Электронный ресурс]: офиц. сайт. - Режим доступа: http://www.gibdd.ru

32. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования: приказ М-ва образования и науки РФ от 17.12.2010 №1897 // Российская газета. - 2010. - С. 23.

33. Шарафуллина Л.А. Кейс - метод в современном образовании и его актуальность [Электронный ресурс]: учебное пособие / Л.А. Шарафуллина. - Камышин, 2010.-50с.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

(обязательное)

Сравнительная таблица тематического и поурочного планирования

5 класс

Признаки сравнения	Тематическое и поурочное планирование учебной программы для 5 класса А.С. Силина	Тематическое и поурочное планирование учебной программы для 5 класса А.Т. Смирнова, Б.О. Хренникова
1.) Количество часов	Всего 17 часов	Всего 35 часов
2.) Количество уроков и изучаемых тем	17 уроков	27 уроков
3.) Название и количество изучаемых разделов, их часы	Р-1. Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях - 13 часов. Р-2. Основы медицинских знаний и первой медицинской помощи - 2 часа. Р-3. Основы здорового образа жизни - 2 часа.	Р-1. Основы комплексной безопасности - 22 часа. Р-2. Основы здорового образа жизни - 5 часов. Р-3. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи - 8 часов.
4.) Темы, относящиеся к изучению ПДД	Р-1. 7 тема - Современный транспорт. ПДД. 8 тема - ЧС на современном транспорте.	Р-1. 6 тема - Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения. 7 тема - Пешеход. Безопасность пешехода. 8 тема - Пассажир. Безопасность пассажира. 9 тема - Водитель.
5.) Темы, относящиеся к ПМП при ДТП	Р-2. 1 тема - Характеристика ранений и кровотечений. 2 тема - Практика первой медицинской помощи при ранениях и кровотечениях.	Р-3. 25 тема - Первая медицинская помощь при различных видах повреждений. 26 тема - Оказание первой медицинской помощи при ушибах, ссадинах, носовом кровотечении (практические занятия).
6.) Всего тем, относящихся к ПДД и к ПМП при ДТП	4 темы	6 тем

6 класс

Признаки сравнения	Тематическое и поурочное планирование учебной программы для 6 класса А.С. Силина	Тематическое и поурочное планирование учебной программы для класса А.Т. Смирнова, Б.О. Хренникова
1.) Количество часов	Всего 17 часов	Всего 35 часов
2.) Количество уроков и изучаемых тем	17 уроков	35 уроков
3.) Название и количество изучаемых разделов, их часы	Р-1. Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях - 10 часов. Р-2. Основы медицинских знаний и первой медицинской помощи - 4 часа. Р-3. Основы здорового образа жизни - 3 часа.	Р-1. Основы комплексной безопасности - 25 часа. Р-2. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи - 4 часа Р-3. Основы здорового образа жизни - 6 часов.
4.) Темы, относящиеся к изучению ПДД	Нет	Р-1. 15 тема - Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта. 16 тема - Обеспечение личной безопасности на водном транспорте. 17 тема - Обеспечение личной безопасности на воздушном транспорте.
5.) Темы, относящиеся к ПМП при ДТП	Р-2. 14 тема - Характеристика различных видов повреждений (травм) организма человека, причины их вызывающие. Способы переноски пострадавших.	Р-2. 27 тема - Оказание первой медицинской помощи при травмах.
6.) Всего тем, относящихся к ПДД и к ПМП при ДТП	1 тема	4 темы

7 класс

Признаки сравнения	Тематическое и поурочное планирование учебной программы для 7 класса А.С. Силина	Тематическое и поурочное планирование учебной программы для 7 класса А.Т. Смирнова, Б.О. Хренникова
1.)Количество часов	Всего 17 часов	Всего 35 часов
2.) Количество уроков и изучаемых тем	17 уроков	35 уроков
3.) Название и количество изучаемых разделов, их часы	Р-1. Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях - 9	Р-1. Основы комплексной безопасности - 16 часа. Р-2. Защита населения РФ от
	часов. Р-2. Основы медицинских знаний и первой медицинской помощи - 5 часа. Р-3. Основы здорового образа жизни - 2 часа.	ЧС - 8 часов. Р-3. Основы здорового образа жизни - 7 часов. Р-4. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи - 4 часов.
4.) Темы, относящиеся к изучению ПДД	Нет.	Нет.
5.) Темы, относящиеся к ПМП при ДТП	Р-2. 10 тема - Повязки. Общая характеристика. 11 тема - Отработка практических навыков наложения повязок на руку. 12 тема - Отработка практических навыков наложения повязок на ногу. 13 тема - Отработка практических навыков наложения повязок на голову. 14 тема - Правила оказания первой медицинской помощи при переломах верхних и нижних конечностей. 15 тема - Способы эвакуации пострадавших.	Р-4. 32 тема - Общие правила оказания первой медицинской помощи. 33 тема - Оказание первой медицинской помощи при наружном кровотечении. 34 тема - Оказание первой медицинской помощи при ушибах и переломах. 35 тема - Общие правила транспортировки пострадавшего.
6.) Всего тем, относящихся к ПДД и к ПМП при ДТП	5 тем	4 темы

8 класс

Признаки сравнения	Тематическое и поурочное планирование учебной программы для 8 класса А.С. Силина	Тематическое и поурочное планирование учебной программы для 8 класса А.Т. Смирнова, Б.О. Хренникова
1.) Количество часов	Всего 34 часов	Всего 35 часов
2.) Количество уроков и изучаемых тем	34 уроков	35 уроков
3.) Название и количество изучаемых разделов, их часы	Р-1. Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях техногенного характера - 19 часов. Р-2. Основы медицинских знаний и первой медицинской помощи - 10 часа. Р-3. Основы здорового образа жизни - 5 часа.	Р-1. Основы комплексной безопасности - 16 часа. Р-2. Защита населения РФ от ЧС - 7 часов. Р-3. Основы здорового образа жизни - 8 часов. Р-4. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи - 4 часов.
4.) Темы, относящиеся к изучению ПДД	Нет.	Р-1. 4 тема - Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизма людей. 5 тема - Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров. 6 тема -Велосипедист - водитель транспортного средства.
5.) Темы, относящиеся к ПМП при ДТП	Нет.	Р-4. 32 тема - Первая медицинская помощь
		пострадавшим и её значение. 34 тема - Первая медицинская помощь при травмах.
6.) Всего тем, относящихся к ПДД и к ПМП при ДТП	Нет.	5 тем

9 класс

Признаки сравнения	Тематическое и поурочное планирование учебной программы для 9 класса А.С. Силина	Тематическое и поурочное планирование учебной программы для 9 класса А.Т. Смирнова, Б.О. Хренникова
1.) Количество часов	Всего 17 часов	Всего 35 часов
2.) Количество уроков и изучаемых тем	17 уроков	35 уроков
3.) Название и количество изучаемых разделов, их часы	Р-1. Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях - 5 часов. Р-2. Основы медицинских знаний и первой медицинской помощи - 5 часа. Р-3. Основы здорового образа жизни - 7 часа.	Р-1. Основы комплексной безопасности - 12 часа. Р-2. Защита населения РФ от ЧС - 12 часов. Р-3. Основы здорового образа жизни - 9 часов. Р-4. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи - 2 часов.
4.) Темы, относящиеся к изучению ПДД	Нет.	Нет.
5.) Темы, относящиеся к ПМП при ДТП	Р-2. 8 тема - Первая медицинская помощь при травмах. 9 тема - Экстренная	Нет.
	реанимационная помощь. 10 тема - Практическое занятие по действиям при прекращении дыхания, остановке сердца.
6.) Всего тем, относящихся к ПДД и к ПМП при ДТП	3 темы	Нет.

10 класс

Признаки сравнения	Тематическое и поурочное планирование учебной программы для 10 класса А.С. Силина	Тематическое и поурочное планирование учебной программы для 10 класса А.Т. Смирнова, Б.О. Хренникова
1.) Количество часов	Всего 34 часов	Всего 70 часов
2.) Количество уроков и изучаемых тем	34 уроков	70 уроков
3.) Название и количество изучаемых разделов, их часы	Р-1. Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях - 7 часов. Р-2. Гражданская оборона - 8 часов. Р-3. Основы военной службы - 12 часов. Р-4. Основы медицинских знаний - 3 часа. Р-5. Основы здорового образа жизни - 4 часа.	Р-1. Основы комплексной безопасности - 17 часа. Р-2. Защита населения РФ от ЧС -2 часа. Р-3. Основы здорового образа жизни - 6 часов. Р-4. Основы обороны государства - 19 часов. Р-5. Основы военной службы - 28 часов.
4.) Темы, относящиеся к изучению ПДД	Р-1. 5 тема - Единая	Р-1. 3 тема - Обеспечение
	государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, ее структура и задачи. ПДД.	личной безопасности на дорогах.
5.) Темы, относящиеся к ПМП при ДТП	Нет.	Нет.
6.) Всего тем, относящихся к ПДД и к ПМП при ДТП	1 тема.	1 тема.

11 класс

Признаки сравнения	Тематическое и поурочное планирование учебной программы для 11 класса А.С. Силина	Тематическое и поурочное планирование учебной программы для 11 класса А.Т. Смирнова, Б.О. Хренникова
1.) Количество часов	Всего 68 часов	Всего 70 часов
2.) Количество уроков и изучаемых тем	68 уроков	70 уроков
3.) Название и количество изучаемых разделов, их часы	Р-1. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни - 20 часов. Р-2. Основы военной службы - 48 часов.	Р-1. Основы комплексной безопасности - 4 часа. Р-2. Защита населения от ЧС - 5 часов. Р-3. Основы здорового образа жизни - 5 часов. Р-4. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи - 9 часов. Р-5. Основы обороны государства - 17 часов. Р-6. Основы военной службы - 30 часов.
4.) Темы, относящиеся к изучению ПДД	Нет.	Нет.
5.) Темы, относящиеся к ПМП при ДТП	Р-1. 11 тема - Первая медицинская помощь при кровотечениях 12 тема - Наложение повязки, жгута. Иммобилизация травмы. 13 тема - Первая медицинская помощь при ранениях. 14 тема - Первая медицинская помощь при травмах. 15 тема - Первая медицинская помощь при травмах позвоночника, при черепно-мозговой травме. 16 тема - Первая медицинская помощь при переломах. 17 тема - Первая медицинская помощь при травматическом шоке. 18 тема - Первая медицинская помощь при травмах груди, живота, области таза. 19 тема - Первая медицинская помощь при остановке сердца. Экстренная реанимационная помощь	Р-4. 16 тема - Первая медицинская помощь при ранениях. 17 тема - Основные правила оказания первой медицинской помощи. 18 тема - Правила остановки артериального кровотечения. 19 тема - Способы иммобилизации и переноски пострадавшего. 20 тема - Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарата. 21 тема - Первая медицинская помощь при черепно-мозговой травме, травме груди, травме живота. 22 тема - Первая медицинская помощь при травмах в области таза, при повреждении позвоночника, спины. 23 тема - Первая медицинская помощь при остановке сердца.
6.) Всего тем, относящихся к ПДД и к ПМП при ДТП	9 тем	8 тем

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

(обязательное)

Тематическое планирование по правилам дорожного движения в 1- 9 классах

Класс	Тема	Содержание
1 класс	1. Маршрут «школа-дом» 2.Водитель, пешеход и ТС. 3.Опасности,которые подстерегают нас на дорогах. 4. Светофор. 5. Правила поведения на тротуаре. 6. Что такое дорога. 7. Пешеходный переход. 8. Дорожные знаки. 9. Проверка знаний.	1. Изучение маршрут из дома в школу и обратно. Составление схемы безопасного маршрута. 2.Понятие о пешеходе, водителе. Виды транспорта. 3. Рассказ о причинах ДТП. 4. Виды светофора. 5.Понятие о тротуаре. Групповые передвижения детей на улице. 6. Понятие о дороге и её элементах. 7. Понятие о пешеходном переходе. Виды переходов. 8. Виды дорожных знаков. 9. Проверка знаний учащихся по правилам перехода улиц и дорог.
2 класс	1. Причины ДТП. 2. История автомобиля. 3. ГИБДД. 4. Факты о светофоре. 5. Безопасно переходим дороги. 6. Движение на дороге. 7. Перекресток. 8. Пассажиры.	1. Разбор причин ДТП. Статистика ДТП. 2. История создания автомобиля. 3. Изучение сотрудников ГИБДД. 4. Как появился светофор. 5. Правила поведения пешехода. 6. Одностороннее и двустороннее движение. 7. Понятие и виды перекрёстка. 8. Правила поведения пассажиров.
3 класс	1. Причины ДТП с участием детей. 2. Виды дорожных знаков . 3. Опасность на перекрёстках. 4. Проезжая часть дороги . 5. Железная дорога. 6. Велосипед. 7. Общественный транспорт.	1. Причины и анализ ДТП. 2.Предупреждающие,запрещающие, предписывающие дорожные знаки. 3.Регулируемые и нерегулируемые перекрестки. 4. Понятие о полосах движения. 5. Правила перехода железной дороги. 6. Правила езды на велосипеде. 7. Правила поведения в общественном транспорте.
4 класс	1. Несчастные случаи на дорогах. 2. Изучение дорожных знаков. 3. Перекрёстки. 4. Сигналы регулировщика. 5. Предупредительные сигналы на ТС. 6.Особенности поведения пешехода в тёмное время суток. 7. Ошибки при переходе проезжей части.	1.Правила безопасного поведения на дорогах. 2. Дополнение видов дорожных знаков. 3. Правила перехода перекрёстков. 4. Соответствие сигналов регулировщика и светофора. 5. Сигналы регулировщика. 6. Поведение пешехода в темное время суток. 7.Исправление ошибок при переходах проезжей части.
5 класс	1. Свой микрорайон. 2. ДТП. 3. Основы ПДД. 4. Проезжая часть. 5. Опасности для пешеходов. 6. Пассажир.	1. Изучение особенностей микрорайона. 2. Анализ ДТП по видам причин. 3. Пешеход, водитель, дорожные знаки. 4.Понятия элементов проезжей части. 5. Невнимательность пешеходов. 6. Посадка/высадка пассажиров.
	7. Железная дорога. 8. Светофоров. 9. Проверка знаний.	7. Правила безопасного перехода железной дороги. 8. Различия светофор. 9. Онлайн-тест по ПДД.
6 класс	1. ДТП. 2. Проезжая часть. 3. Перекрёсток. 4. Светофор. 5. Дорожные знаки. 6. Переход улиц. 7. ДДТТ. 8. Автотранспорт. 9. Велосипедист.	1. Дети в ДТП. 2. Правила перехода проезжей части. 3. Правила проезда на перекрёстках. 4. Значение светофора. 5. Изучение знаков для пешехода. 6. Переход улиц с одно- и двусторонним движением. 7. ДДТТ. ПМП. 8. Виды и значение автотранспорта. 9. Правила для велосипедиста на проезжей части.
7 класс	1. ДДТТ в своём городе. 2. Дорожная разметка. 3. Разметка на проезжей части. 4. Ошибки на проезжей части. 5. Очевидцы и участники ДТП. 6. Мопед. 7. Перевозка школьников на ТС. 8. ПМП при ДТП. 9. Проверка знаний ПДД.	1. Анализ ДДТТ в своём городе. 2. Значение дорожной разметки. 3. Виды разметки. 4. Выявление ошибок на проезжей части. 5. Разбор действий участников и очевидцев ДТП. 6. ПДД для мопеда. 7. Правила перевозки школьников. 8. Лекция с врачом о ПМП при ДТП. 9. Соревнование-марафон по ПДД.
8 класс	1. Виды дорожного движения 2. Дорожные знаки. 3. Пешеходы. 4. Опознавание ТС. 5. ПДД. 6. Травмы при ДТП. 7. Мопед. 8. Проверка знаний.	1. Одностороннее и двустороннее движение 2. Единые международные знаки. 3. Способы передвижения пешеходы. 4. Опознавательные знаки ТС. 5. Ответственность за нарушения ПДД. 6. Виды травм при ДТП. 7. Особенности передвижения на мопеде. 8. Тест по ПДД.
9 класс	1. ДТП. 2. ГИБДД. 3. ПДД. 4. Перевозка груза. 5. Осветительные приборы ТС. 6. Движение ТС. 7. ТС со специальными сигналами. 8.Проверка знаний.	1. Права участников ДТП. 2. Встреча с сотрудниками ГИБДД. 3. Ограничения скорости ТС. 4. Правила по перевозке груза. 5.Значение осветительных приборов ТС. 6.Особенности движения в связи с погодными условиями. 7.Приоритет ТС со специальными сигналами. 8. Командная игра по ПДД.

Расшифровка аббревиатура в таблице:

ТС - транспортное средство.

ДТП - дорожно-транспортное происшествие.

ГИБДД - государственная инспекция безопасности дорожного движения.

ПДД - правила дорожного движения.

ДДТТ - детский дорожно-транспортный травматизм.

ПМП - первая медицинская помощь.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

(обязательное)

Материалы к урокам:

Для школьников младших классов подойдут загадки и задания с картинками:

1.Не летает, не жужжит, жук по улице бежит. И горят в глазах жука два блестящих огонька. (Автомобиль)

2.Что за чудо - синий дом! Ребятишек много в нем! Ноги, обувь - из резины и питается бензином. (Автобус)

3.Эй, не стойте на дороге! Мчит машина по тревоге! А зачем ей так спешить? Как зачем? Пожар тушить! (Пожарная машина)

4.Бывают ли у дождика четыре колеса? Скажи, как называются такие чудеса? (Поливальная машина)

5.Силач на четырех ногах, в резиновых сапогах, прямиком из магазина притащил нам пианино. (Грузовик)

6.Спозаранку за окошком стук, и звон, и кутерьма, по прямым стальным дорожкам ходят красные дома. (Трамвай)

7.Поднимает великан груды груза к облакам. Там, где встанет он потом, вырастет огромный дом. (Подъемный кран)

8.Я мчусь, держусь за провода, не заблужусь я никогда. (Троллейбус)

Задание на внимательность. На партах лежит картинка. Ученикам предлагается запомнить, что на ней изображено в течение 10 секунд, далее они её переворачивают, а учитель задает вопросы:

1. Сколько машин нарисовано на картинке?

2. Сколько легковых машин?

3. Какого цвета автобус?

4. Сколько пешеходов?

5. Сколько девочек?

6. Кто правильно переходит дорогу?

7. В чем ошибки других пешеходов?

Для школьников средних классов подойдут задание на воспроизведение пройденного материала, тренировку памяти.

Практическое задание: учащимся предлагается разделиться на три ряда. И выполнить инсценировку: «Движение по тротуару», «Как перейти дорогу?», «На остановке».

1 сцена: «Движение по тротуару». Первый ряд - пешеходы: ученики выходят к доске и проходят по «тротуару», а незадействованные ученики вспоминают, как должны двигаться пешеходы.

· Правостороннее движение

· Не толкаться, не размахивать руками, громко не разговаривать

· Не идти по проезжей части

· Быть внимательными

Предлагается вспомнить историю, где и кто придумал правостороннее движение.

Ответ: «Это правило к нам пришло из глубокой древности, с рыцарских времен. (К доске вызываются 2 ученика, у каждого в руках щит и меч, они инсценируют рассказ учителя). Представьте себе лес, узкую дорогу-тропу, а по ней навстречу друг другу движутся незнакомые рыцари. Кто перед тобой: друг или враг? Что ожидать от встречи?.. Вот и обходили встречного так, чтобы защититься от него, в случае нападения, с помощью щита, то есть шли по правой стороне тропинки».

2 сцена: «Как перейти дорогу?». Второй ряд - водители машин, выезжают на «дорогу». Представим, что мы дошли до дороги, а там поток машин. И светофора нет. А наша остановка на другой стороне. Как перейти дорогу? Какие виды переходов вы знаете? (Ответы детей).

Вспомните правила перехода дороги: «Посмотреть налево, направо убедиться, что нет машин».

3 сцена: «На остановке». Представим, что мы на остановке, ждем автобус. Ученики третьего ряда - вы по очереди будете называть как правильно надо себя вести на остановке. Повторяться не надо.

«Светофор».

Ребята, урок подходит к концу и мы с вами доехали до нашей остановки. Выходим. Но нам необходимо перейти на другую сторону дороги. Но в этот раз нам поможет наш друг. Отгадайте, о чем я говорю:

Задание на скорость и внимание: ученикам предлагается соревновательная минута. Кто быстрее найдёт на картинке 10 отличий.



Задание на память: на столе у каждого карточки. Ученики внимательно рассматривают дорожные знаки, которые могут встретиться на пути в школу. В окне справа предлагается нарисовать дорожные знаки, встречающиеся по дороге в школу.

Для школьников старших классов: задания для соревнования-марафона «Знаете ли Вы правила дорожного движения?». Ученики делятся на две команды и выполняют задания на время. Какая команда справится быстрее, та команда и выиграла.

1) Творческое задание: Ученикам предлагается определить и закрасить красным цветом того, кто ведёт себя невежливо и неправильно в общественном транспорте.

2) «Дорожные знаки»

Все знаки можно разделить на несколько групп:

· Информационно-указательные

· Предписывающие

· Запрещающие

· Предупреждающие

· Знаки сервиса

Задание: соединить линиями одинаковые дорожные знаки так, чтобы эти линии не пересекались. Письменно объяснить, название группы и что означает каждый знак.



3) Практическое задание: макеты рисунка.

У каждой команды по карточке. Ученики должны правильно расставить дорожные знаки в местах, обозначенных кружочком.

4) Кроссворд

Вопросы:

1. Если человек едет в автобусе, то он…(Пассажир)

2. Отвезет на любые экскурсии (Автобус)

3. Главный дирижер перекрестка (Регулировщик)

4. Путь передвижения общественного транспорта (Маршрут)

5. Для него еда - бензин и масло (Автомобиль)

6. В вечернее время освещает дорогу (Фонарь)

7. Через что идут люди с одной стороны дороги на другую (Переход)

8. Транспорт, где через оконце пассажир не видит солнца (Метро)

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

(обязательное)

Материал для кейс-технологии Общее количество ДТП, число погибших и раненых (за январь - ноябрь 2014 г.) по Центральному округу

	ДТП	Погибло	Ранено
	абс.	± % к АППГ	Уд.вес	абс.	± % к АППГ	абс.	± % к АППГ
1	2	3	4	5	6	7	8
Российская Федерация	181540	-2,7	100,0	24423	-0,5	228855	-3,2
Центральный округ	48256	-1,5	26,6	6661	6,8	59633	-2,7
Республика Карелия	798	1	0,4	85	-9,6	1021	3,7
Архангельская область	1740	-7,6	1,0	191	9,1	2281	-7,3
Вологодская область	1548	-10,1	0,9	168	-8,7	1959	-11,4
г. С.-Петербург	7439	-1,4	4,1	367	-4,7	9085	-0,7
Мурманская область	845	2,9	0,5	75	47,1	1087	-0,5
Новгородская область	1283	1,3	0,7	173	4,2	1548	-2

Количество ДТП с участием детей, число погибших и раненых детей в возрасте до 16 лет (за январь - ноябрь 2014 г.) по Центральному округу.

	ДТП	Погибло	Ранено
	абс.	± % к АППГ	Уд.вес	абс.	± % к АППГ	абс.	± % к АППГ
1	2	3	4	5	6	7	8
Российская Федерация	18802	-4,2	10,4	811	-0,2	19913	-4,2
Центральный округ	4357	-2,1	9,0	171	6,2	4585	-2,6
Республика Карелия	86	17,8	10,8	3	-40	93	24
Архангельская область	209	-9,9	12,0	6	стаб.	220	-14,7
Вологодская область	171	-18,6	11,0	7	16,7	184	-23
г. С.-Петербург	683	2,2	9,2	8	-27,3	727	2,4
Мурманская область	98	-9,3	11,6	2	-50	102	-8,9
Новгородская область	128	16,4	10,0	4	100	130	13

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

(обязательное)

Анкета для учеников

В каком классе Вы учитесь?______

Выберите и подчеркните один или несколько ответов.

1. Знаете ли Вы правила дорожного движения? ( Да / Нет)

2. Оцените свои знания правил дорожного движения: «5»; «4»; «3»; «2».

3. Нужно ли знать правила дорожного движения? ( Да / Нет)

4. С какой целью, как Вы считаете, нужно знать правила дорожного движения?

- требуют в школе;

- для личной безопасности;

- чтобы не беспокоились родители ;

- другое_____________________________________________________

5. Кто обучает Вас правилам дорожного движения?

- родители;

- школьные педагоги;

- сверстники;

- учу самостоятельно;

- радио, телевизор;

6. Нужна ли Вам помощь в получении знаний правил дорожного движения? ( Да / Нет)

7. Соблюдаете ли вы правила дорожного движения?

- всегда;

- иногда;

- не соблюдаю.

8. Ваша реакция на нарушения правил дорожного движения другими людьми?

- отрицательная;

- нейтральная;

- я считаю, что это недопустимо;

- не обращаю внимания, потому что и сам иногда нарушаю.

9. Нарушают ли ваши родители или знакомые правила дорожного движения?

- иногда;

- всегда;

- никогда;

- сами не нарушают и требуют от меня того же.

10. Помогают ли Вам правила дорожного движения в жизни? ( Да / Нет)

Анкета для родителей.

Выберите один ответ и обозначьте его.

1. Из каких источников Вы получаете знания о правилах дорожного движения?

· слушаете передачи по радио, смотрите по телевидению, интернет;

· посещаете лекции для родителей;

· читаете литературу.

2. Считаете ли Вы необходимым обучать Вашего ребёнка правилам дорожного движения? Почему?

· для безопасности;

· чтобы избежать ДТП;

· для знания ПДД;

· не считаю, ребёнок сам всё знает.

3. Нужна ли Вам помощь в обучении ребёнка правилам дорожного движения?

· да;

· нет;

· иногда

4. Какие формы получения информации для Вас наиболее удобны?

· переписка с педагогами;

· групповые и школьные собрания;

· личные беседы с педагогами;

· телевидение, интернет, информационные стенды.

5. Оцените, как Ваш ребенок знает правила дорожного движения? Подчеркните вариант.

· Считаю, что знает на «5», «4», «3», «2».

6. Как часто Ваш ребенок гуляет по улице один?

· редко;

· ежедневно;

· часто.

7. Кто научил ребенка соблюдать правила дорожного движения?

· детский сад;

· школа;

· родители;

· родственники.

8. Как часто Вы говорите ребенку о необходимости соблюдать правила дорожного движения?

· ежедневно;

· иногда;

· очень редко;

· не говорим на эту тему;

· часто.

9.Соблюдаете ли Вы сами правила дорожного движения?

· всегда соблюдаю;

· соблюдаю, но иногда нарушаю;

· не соблюдаю.

10.Нарушаете ли вы Правила, когда идете вместе с ребенком?

· нет;

· иногда, если спешим;

· всегда нарушаем, не обращая внимания ни на светофор, ни на машины.

11.Как реагирует на Ваше нарушение ребенок?

· никак не реагирует;

· говорит, что мы идем неправильно;

· требует, чтобы мы шли правильно;

· мы не нарушаем.

Размещено на Allbest.ru