Маючи перед собою індивідуальний екран, учень працює значно активніше, ніж перед дошкою чи навіть із зошитом: стандартизований шрифт, раціональне розміщення інформації, її кольорове оформлення значно підвищують швидкість і якість сприймання матеріалу, а отже, і ефективність навчальної діяльності.

Комп'ютер за відповідною програмою дає змогу враховувати особливості учнів і класу, і в разі ускладнення видавити йому наступні завдання. Застосування комп'ютера у класі дає можливість не тільки враховувати пізнавальні можливості кожного учня, а й розвивати його інтелект.

Ідея виховання покоління, з ранніх років психологічно підготовленого до користування комп'ютером - важлива і перспективна для розвитку суспільства, його науки, культури. Саме для таких людей персональний комп'ютер буде часткою їхнього життя.

Введення комп'ютерів у систему дидактичних засобів може стати істотним чинником збагачення інтелектуального, естетичного та морального розвитку дитини. Широке впровадження персональних комп'ютерів підніме загальний рівень навчально-виховної роботи в початковій школі. Використання комп'ютерів не мета, а засіб виховання і розвитку творчих здібностей дитини, формування її особистості.

Доведеться майбутньому спеціалісту початкової ланки освіти думати і про комп'ютерну культуру дитячого мовлення. Не можна відставати від інноваційних підходів і методів навчання. Приходить час, коли писати твори на уроках мови, спостерігаючи лише красу природи на сюжетних картинах, окремих серіях малюнків або в реальній дійсності. Настав час комп'ютеризації, і потрібно йти в ногу з розвитком науки й техніки. Тому, вдосконалюючи власну культуру мовлення, доречно звертатися саме до активізації словника лексикою між предметних зв'язків.

Сучасна людина має знати комп'ютер. Це - корисна, зручна і цікава апаратура. В майбутньому наша країна буде повністю комп'ютеризована, і до цього вже не так далеко.

Список використаної літератури

1. Айзенх Г. Ю. Проверьте свои способности. - М. - 1972.

2. Бешенков С. А. Гуманитарная информатика в начальном обучении // Информатика и образование. - 19997. - №4. - С. 62-64.

3. Бочкин А. И. Методика преподавания информатики: Учебное пособие. - МН: Высшея школа, 1998. - 431 с.

4. Бурау И. Я. Загадки мира букв. - Донецк: Стелкер, 1997.

5. Вєтрова І. Перше слово “мама”, друге “комп'ютер”: Вплив комп'ютера на психологічний розвиток молодшого школяра/ Відкритий урок розробки технології досвіду. - К., 2004. № 1-2. - С.49-51.

6. Витуховская А. А. Комп'ютерная поддержка учебных курсов для начальной школы // Информатика в начальном образование: Информатика и образование. - 2001. - №1.

7. Волков Б. С. Психология младшего школьника: Учебное пособие. 3-е Изд., испр. и доп. -- М.: Педагогическое общество России, 2002. -- 128 с.

8. Воробьева В. В. К вопросу об исследовании комп'ютерных программ в учебно-воспитательном процессе начальной школы // Новые подходы к пониманию сущности развивающего начального обучения: Материалы региональной научно методической конференции. - Псков: ПГПИ, 2001.

9. Гевал М. Д. Загальні принципи використання комп'ютера на уроках різних типів // Комп'ютер у школі та сім'ї. - 2000. - №3. - С. 34-34.

10. Дворецкая А. В. Основные типы комп'ютерных средств обучения // Педагогическая технология. - М., 2004. - №2. - С. 38-40.

11. Духнякова В. Л., Мулова И. Б. Информатика в младших классах. - Львов: Институт усовершенствования учителів, 1992.

12. Елина Н. В. Создание предпосылок грамотного письма // Начальная школа. - 1995. - №3.

13. Жалдак М. І., Рамський Ю C. Державний стандарт загальної середньої освіти в Україні. Освітня галузь "Інформатика". Проект. - К., Генеза. 1997.-с. 14-15.

14. Жалдак М. І. Яким бути шкільному курсу „Основи інформатики” //Комп'ютер у школі та сім'ї. -- №1. --1998. --с. 3-8.

15. Кухаренко В. М., Рибалко О. В., Сиротинко Н. Г. Дистанційне навчання: Умови застосування. Дистанційний курс: Навчальний посібник 2-е вид, доп/ За ред. B. М. Кухаренка -- Харків: НТУ «ХПІ», «Торсінг», 2001.-- 320 с.

16. Лапчик М. П. Методика преподавания информатики. -- Свердловск СГПИ, 1987.

17. Мараховський Л. Індивідуальні технології як психолого-педагогічна проблема // Шкільний світ. - 2001. - №23. - С. 4.

18. Мельник Ю. Формування інтелектуального компонента культури розумової праці молодших школярів засобами інформаційних технологій // Наукові записи ТНПУ ім. В. Гнатюка. Педагогіка. - Тернопіль. - 2002. - С.50-55.

19. Методика вивчення української мови в школі / За ред. О. М. Біляєвої, В. Я. Мельничайка, М. І. Пентилюка та ін. - К.: Радянська школа, 1987.

20. Методика викладання української мови в початкових класах / За ред. С. І. Дорошенка. - К.: Вища школа, 1992. - 398 с.

21. Морзе Н. В. Методика навчання інформатики: Навч. посіб.: У 4 ч. /За ред. акад. М. І. Жалдака. -- К.: Навчальна книга, 2003. -- Ч. І: Загальна методика навчання інформатики. -- 254 с.

22. Новикова А. А. Медиаоброзование в США: проблемы и тенденции // Педагогика. - 2000. - №3.

23. Пахомов, Зінзура, Пояркова. Використання комп'ютера в навчанні учнів початкових класів // Шкільна освіта. - 1998. - №4. - С. 28-29.

24. Педагогіка / За ред. М. П. Ярмаченка. -- К., 1986.

25. Пидкассистый П. И., Тищенко О. Б. Компьютерные технологии в системе дистанционного обучения // Педагогика. - 2000. - № 5.

26. Підласий І. П. Як підготувати ефективний урок. -- К., 1989.

27. Программа по информатики для I-IV классов. //Информатика и образование. -- 2003. -- №6. -- с. 97-104.

28. Ривкінд Й. Я. Комп'ютер у школі: Книга для учителя. - К.: Радянська школа. - 1991. - 191 с.

29. Ривкінд Ф. М., Ломаковська Г. В., Колеснікова С. Я., Ривкінд Й. Я. Сходинки до інформатики: Експериментальний підручник для 2 класу загальної школи. - Київ АДЕР Україна, 2002. - С.18-21.

30. Ривкінд Ф. М. Основи комп'ютерної грамотності: Посібник для учнів молодших класів. - К.: Гроно, 1998. - С. 16-22.

31. Савченко О. Я. Дидактика початкової школи: Підручник для студентів педагогічних факультетів. - К.: Абрис, 1997.

32. Славістська В. К. Модульне навчання на уроках української мови в початкових класах // Початкове навчання та виховання. - Харків. - 2004. - №2. - С. 2-8.

33. Ткачук В. Комп'ютеризація шкільної освіти: переваги та сфери ризику // Вища освіта України. - 2004. - №4. - С.77 - 81.

34. Тур С. Н., Бокучава Т. П. Первые шаги в мире информатики. Методическое пособие для учителей 1-4 классов. -- СПб.: БХВ-Петербург, 2002. -- 544 с.

35. Ушинський К. Д. Твори: У 6 т. -- К.: Радянська школа, 1995, -- С.278.

36. Фіцула М. М. Педагогіка. -- К., 2000.

37. Формування комп'ютерної грамотності учнів. Збірник статей / За ред. І. Ф. Тесленка. - К.: Радянська школа. - 1997. - 160 с.

38. Хантер Б. Мои ученики работают на комп'ютерах. - М.: Просвещение, 1989.

39. Шапкин С. А. Компьютерная игра: новая область психологических исследовании // Психологический журнал. - Т. 20. - 1999. - №3.

40. Шевченко В. М., Чернета М. Н., Попова О. О., Шевченко Т. М. Сходинки до інформатики: Методичний посібник для вчителів інформатики та початкової школи.

Додаток 1. Тема: “Звуки та букви”

34

Додаток 2. Тема: “Склад -- звукова одиниця мови. Велика і маленька буква”

Додаток 3. Гра “Чарівні клітинки”