Роль станции юных натуралистов в расширении экологического образовательного пространства школьников
История юннатского движения в России. Станции юннатов в г. Шадринске. Расширение экологического образовательного пространства школьников в учреждениях дополнительного образования. Программа экологического воспитания школьников "Маленький принц Земли".
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 02.02.2011 |
| Размер файла | 158,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
В течение года
В течение года
2.
В помощь педагогам школ и учреждений дополнительного образования, подготовить методразработки на биологические и экологические темы
В течение года
3.
Подготовить выставки книг для педагогов по темам: «Игры и викторины о природе»
«Как организовать юннатскую работу летом»
«Работа с природным материалом»
«Организация опытнической работы»
Март
Май
Сентябрь
Февраль
4.
Принимать участие в семинарах, проводимых по линии гороно по теме «Экологическое воспитание школь-ников. Организация натуралистической работы»
В течение года
5.
Принять активное участие в проведении МО учителей биологии и работников учреждений дополнительного образования. Выступать с сообщениями по профилю работы СЮН.
В течение года
6.
Проводить консультации для учителей города и района работников учреждений дополнительного образования, д/садов по организации работы экологического содержания
В течение года
II. Организационно-массовая работа.
1.
Провести выставку кошек
Февраль
2.
Неделя экологии, посвященная Дню Земли
Апрель
3.
Праздник «Здравствуй, лето»
1 июня
4.
Принять участие в выставке цветов
Август
5.
Выставка поделок из природного и бросового материала
Октябрь
6.
Выставка композиций из сухоцветов и искусственных цветов «Рождественский букет»
Декабрь
III. Работа педсоветов.
Провести заседание педсоветов по темам:
1.
Выполнение учебно-воспитательных задач на занятиях кружков СЮН
Февраль
2.
Итоги учебного года. Пропагандистская работа на СЮН.
Май
3.
О состоянии методической работы.
«Детским увлечениям - биологическую направленность». Творческий отчет.
Сентябрь
4.
Итоги ушедшего года. Планирование работы на следующий учебный год.
Декабрь
IV. Работа с детьми.
1.
Организовать работу кружков на СЮН:
Юный натуралист
Юный ботаник
Фитодизайн
Юный зоолог
Аквариумист
Охрана природы
Цветоводство
Часть кружков организовать на базе школ, школ-интернатов, клубов по месту жительства
В течение года
2.
Организовать клуб выходного дня
Еженедельно
3.
Провести беседы в кружках. Примерные темы:
«Растения в легендах и преданиях»
«Гости из Африки»
«Убежища животных»
«Подводные танки»
«Влияние космоса на жизнь растений»
«Пушистая семейка»
«Хвойные деревья»
4.
Проводить опытническую работу по темам:
«Размножение циперуса корневищами и розеткой в условиях аквариума»
«Влияние прищипок и пасынкования на продолжи-тельность цветения и сроки созревания семян» «Грунтовый посев однолетних астр в разные сроки»
«Условия, необходимые для прорастания семян»
«Размножение гиппеаструма семенами»
В течение года
5.
Организовать работу кружковцев в летний период на участке СЮН.
Июнь - август
6.
Поддерживать тесную связь с родителями и классными руководителями кружковцев.
В течение года
7.
Принимать участие в проведении родительских собраний в школах, где учатся кружковцы
В течение года
8.
Провести праздник по итогам работы кружковцев на СЮН за прошедший учебный год.
Май
V. Работа с кадрами.
1.
Педагогическому коллективу продолжить работу над темой «Совершенствование форм и методов экологического образования и воспитания школьников»
В течение года
2.
Руководителям кружков работать по темам самообразования:
Цветочно-декоративные многолетники.
Экскурсия как форма экологического питания.
Детским увлечениям - биологическую направленность.
Совершенствование приемов аранжировки.
Использование игровых приемов в натуралистической работе.
Изучение фауны местных водоемов на занятиях натуралистического кружка.
Изучение дикорастущих растений Шадринского района.
Изучение лекарственных растений нашего края.
3.
Провести производственные совещания по темам:
Об итогах работы в зимние каникулы.
Состояние опытнической работы в кружках СЮН.
О проведении недели экологии.
О планировании участка СЮН.
Об итогах работы в ГПЛ и РВО в летний период.
О подготовке к новому учебному году.
Январь
Март
Апрель
Апрель
Июнь
Сентябрь
VI. Административно-хозяйственная работа
1.
Провести текущий ремонт СЮН
Июнь
2.
Приобрести учебно-наглядные пособия для занятий кружков.
В течение года
3.
Закупить семена цветочно-декоративных и овощных культур
Январь-февраль
4.
Закупить литературу для библиотечки СЮН
В течение года
5.
Приобрести вазы, вазоны для цветов
В течение года
VII. Контроль и руководство.
1.
Своевременно утверждать планы работ педагогов и расписание кружков
Сентябрь
2.
Контролировать работу натуралистических кружков в школах города, клубах по месту жительства, детских садах, на СЮН
По графику
3.
Систематически проводить проверку ведения кружковой документации
1 раз в месяц
4.
Заслушать педагогов на производственных сове-щаниях, педсоветах по вопросам опытнической работы с кружковцами, формах и методах проведения занятий кружков.
В течение года
5.
С целью оказания методической помощи проводить консультации по темам:
«Организация опытнической работы в кружках СЮН»
«Изготовление поделок из природного материала»
«Планирование работы натуралистического кружка»
«Организация работы на учебно-опытном участке»
«Содержание живого уголка»
«Организация юннатских праздников»
В течение года
6.
Итоги проверок кружковой работы доводить до сведения коллектива на производственных совещаниях
В течение года
7.
Пропагандировать опыт работы лучших руководителей кружков
В течение года
Приложение 5
ИНСТРУКЦИЯ ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ ВО ВРЕМЯ ЭКСКУРСИЙ
По стендам (книгам) в кабинете (лаборатории) биологии ознакомиться с местными ядовитыми растениями и опасными животными.
Отправляясь на экскурсию, надевай одежду, соответствующую сезону и погоде, на ноги надевай прочную обувь, чулки или носки. Во время экскурсии не ходи босиком.
Возьми с собой питьевую воду в фляжке или бутылке, чтобы не пить воду из открытых источников, где обычно бывают микробы - возбудители болезней.
Не пробуй ни одного из собранных растений на вкус, помни, что это может повлечь за собой отравление, а также заражение желудочно-кишечными болезнями.
Запрещается выкапывать растения незащищенными руками. Для этой цели надо использовать лопатки, рыхлители и защитить руки перчатками.
В случае какой-либо травмы обращайся к учителю. Он окажет тебе помощь.
Приложение 6
ИНСТРУКЦИЯ ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ ВО ВРЕМЯ РАБОТЫ В УГОЛКЕ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ
Работы в уголке живой природы выполняй в халате или переднике.
При пересадке или перевалке растений, пикировке рассады защищай руки перчатками.
Осуществляя подкормку растений, не прикасайся к удобрениям, набирай их пластмассовыми ложечками или шпателями.
Опрыскивание и опыление растений ядохимикатами строго запрещается.
При чистке клеток птиц и вольера животных производи работу в перчатках или рукавицах. Вынимая животных из вольера, бери их за загривок во избежание укуса. Не вынимай из вольера самок недавно принесших потомство - это грозит укусом.
При смене воды в аквариуме с помощью сифона запрещается отсасывать воздух из его трубки ртом. Пользуйся для этой цели резиновой грушей, вставленной в трубку сифона.
По окончании работы в уголке живой природы сними халат и вымой руки с мылом.
Если во время работы в уголке живой природы ты получил какую либо травму, немедленно обратись к учителю.
Приложение 7
ИНСТРУКЦИЯ ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ ВО ВРЕМЯ РАБОТ НА ШКОЛЬНОМ УЧЕБНО-ОПЫТНОМ УЧАСТКЕ
Приходи на работу на школьном участке в рабочей одежде и обуви.
Переноси заостренные сельскохозяйственные орудия (лопаты, грабли и т.д.) в вертикальном положении так, чтобы рабочая их часть была направлена вниз: это предохранит твоих товарищей от травмы.
Вскапывая почву лопатой, работай попеременно то с правой, то с левой стороны (по 5 минут). Это предупредит искривление позвоночника.
При переносе земли соблюдай нормы указанные учителем.
При переносе тяжестей равномерно нагружай обе руки.
Соблюдай указанный учителем ритм работы.
Во избежание переутомления делай в работе десятиминутные перерывы через каждые 20 или 30 минут по указанию учителя.
Работай лопатой, следи за тем, чтобы она не ранила твои ноги. Не перегружай лопату землей: нагружай ее не более чем на одну треть штыка. Во время работы граблями, вилами не направляй их рабочую часть на окружающих.
При прополке работай обязательно в перчатках.
Не опрыскивай и не опыляй растения ядохимикатами. Если это будет необходимо, такую работу выполняют взрослые. После обработки участка ядохимикатами, не заходи туда 5 суток.
Не ешь немытые корнеплоды, овощи, плоды и ягоды.
По окончанию работы на участке очисти инвентарь, сдай его, сними рабочую одежду и тщательно вымой руки с мылом.
В случае какой-либо травмы обращайся к учителю.
Приложение 8
Рис.1. Изменение количества кружков на СЮН г. Шадринска
Приложение 9
Рис. 2. Процентное соотношение посещения юннатами кружков по интересам
Приложение 10
Рис. 3. Процентное соотношение уровня знаний по биологии у школьников и юннатов (по итогам городской олимпиады 1999 года)
Подобные документы
Историография, современное состояние проблемы, основные принципы и методы экологического воспитания учащихся. Экспериментальная работа и анализ результатов по повышению эффективности экологического образования младших школьников путём использования игр.
дипломная работа [235,7 K], добавлен 10.02.2013Методы и формы экологического воспитания. Проектная деятельность как средство экологического воспитания школьников. Тип доминирующей установки в отношении к природе у младших школьников. Уровень ценностного отношения к природе у детей младшего возраста.
дипломная работа [328,9 K], добавлен 24.01.2018Экологическое воспитание младших школьников как социально-педагогическая проблема. Особенности экологического воспитания в процессе образования младших школьников. Основная цель природоохранных мероприятий, природоохранная деятельность младших школьников.
курсовая работа [129,4 K], добавлен 19.02.2014Анализ зарубежных моделей организации образовательного пространства школьников. Модель оценки образовательного потенциала территории. Основные требования к дополнительному образованию. Сущность и основные направления внеурочной деятельности обучающихся.
дипломная работа [4,4 M], добавлен 31.03.2018Основы экологического воспитания в общеобразовательных учреждениях. Правила поведения детей в природе. Развитие эстетического воспитания к ней. Причины глобального экологического кризиса и пути его преодоления. Требования к знаниям личности по экологии.
презентация [1,1 M], добавлен 06.12.2011Место школьного краеведения в системе экологического образования учащихся начальных классов. Работа по формированию экологических знаний у младших школьников с использованием регионального компонента. Уровнь экологического образования младших школьников.
курсовая работа [107,6 K], добавлен 10.09.2010Структура и принципы экологического образования. Методы экологического образования школьников в курсе глобальной географии. Изучение опыта работы по экологическому воспитанию с использованием профильного обучения Белгородского лицея-интерната №25.
курсовая работа [67,8 K], добавлен 30.03.2011Рассмотрение вопросов экологии и экологического воспитания школьников в психолого-педагогической литературе. Организация деятельности учителя по вопросам экологии у школьников в курсе познания мира. Государственная поддержка экологического образования.
курсовая работа [1,4 M], добавлен 08.06.2015Понятие, цели и задачи экологического образования. Принципы, методы и приемы экологического образования младших школьников. Основные экологические представления в курсе "Окружающий мир". Внеурочная и внеклассная, игровая форма организации образования.
дипломная работа [111,7 K], добавлен 29.05.2012Теоретические основы экологического образования и воспитания. Анализ педагогического опыта. Система экологического образования и воспитания: сущность, принципы, цель, задачи, формы, методы. Формирование ведущих экологических идей в природоохранном воспита
курсовая работа [55,2 K], добавлен 09.07.2008
