Использование мастерской, как формы совместной деятельности взрослых и детей для развития коммуникативных способностей дошкольников

Особую значимость в формировании названных умений у старших дошкольников приобретает предметно - развивающая среда, обеспечивающая единство социальных и предметных средств и функционально моделирующая содержание формируемых коммуникативных умений детей в различных видах детской деятельности.

Проведенное нами исследование имеет перспективы дальнейшего развития, что предполагает более широкое изучение проблемы формирования коммуникативных умений в учебной деятельности дошкольников, решение вопросов развития умений на разных возрастных этапах.

Список использованной литературы

1. Абрамова Н., Кормилица В. К проблеме активизирующего общения взрослого и ребенка в игре // Дошкольное воспитание. - 1996. - №3. - С. 30 - 32.

2. Аванесова В.Н. Дидактические игры и упражнения в самостоятельной деятельности детей. - В кн. Сенсорное воспитание в детском саду. - М., 1981. - С. 159 - 169.

3. Анохина Т. Как организовать современную предметно - развивающую среду: Из опыта работы // Дошкольное воспитание. - 1999. - №5. - С. 32 - 38.

4. Артемова JI.B. Формирование общественной направленности ребенка - дошкольника в игре. - Киев: Вшуа шк., 1988. - 159 с.

5. Арушанова А., Юртайкина Т. Сценарии активизирующего общения // Дошкольное воспитание. - 1994. - №12; 1995. - №2. - С. 47 - 50.

6. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду: Пособие для воспитателей дет. сада. - М.: Просвещение, 1986. - 176 с.

7. Бондаренко А.К. Формирование социальной активности дошкольников посредством дидактических игр // Дошкольное воспитание. - 1987. - №3. - С. 23 - 26.

8. Выготский Л.C. Собр. Соч.: В 6 т. Т. 3. - М.: Просвещение, 1983. -146 с.

9. Выготский Л.C. Избранные психологические исследования. - М., 1956. - 448 с.

10. Галигузова JI.H., Смирнова Е.О. Ступени общения: от года до семи лет. - М.: Просвещение, 1992. - 143 с.

11. Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий // Исследование мышления в советской психологии. - М.: Наука, 1966. - 236 с.

12. Гез Н.И. Формирование коммуникативной компетенции как объект зарубежных методических исследований // Иностр. яз. в шк. - 1985. - №-С. 17-24.

13. Дмитриев А.Е. Теория и практика формирования умений и навыков в системе начального обучения: Дис…. д-ра пед. наук. - М., 1978. - 381 с.

14. Дмитриев А.Е., Фатеева Н.И., Львов М.Р. Дидактика: Учеб. пособие для самостоят. работы студентов фак-та нач. кл. - М.: Изд-во «Прометей» МГПИ им. В.И. Ленина, 1990. - 202 с.

15. Ерофеева Т.И. Педагогические условия формирования доброжелательных взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста. - М., 1986. - 169 с.

16. Игра дошкольника / Л.А. Абрамян, Т.В. Антонова, J1.B. Артемова и др.; Под ред. С.Л. Новоселовой. - М.: Просвещение, 1989. - 286 с.

17. Ильяшенко М.В. Воспитание культуры речевого общения в дошкольном детстве: Автореф. дис…. канд. пед. наук. - М., 1998. - 23 с.

18. Киличенко О.И. К проблеме формирования коммуникативных умений воспитателя: Автореф. дис…. канд. пед. наук. - М., 1987. - 17 с.

19. Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. Характер, коммуникабельность. Популярное пособие для родителей и педагогов. - Ярославль: Академия развития, 1996. - 240 с.

20. Коллективная изобразительная деятельность - одно из средств воспитания дружеских взаимоотношений детей 3 - 7 лет / Мирошкина Р.А. - Магнитогорск, 1982. - 35 с.

21. Коломинский Я.JI. Психология взаимоотношений в малых группах. Общение и возраст - особенности. - Минск: БГУ, 1976. - 250 с.

22. Леонтьев А.А. Слово в речевой деятельности: Некоторые проблемы общей теории речевой деятельности. - М.: Наука, 1965. - 245 с.

23. Лидак Л.В. Специфика общения в сюжетно-ролевых играх: Старший дошкол. возраст // Дошкольное воспитание. - 1981. - №5. - С. 34 -36.

24. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. - М.: Педагогика, 1986. - 144 с.

25. Лисина М.И., Капчеля Г.И. Общение со взрослыми и психологическая подготовка к школе. - Кишинев: «ШТИИНДА», 1987. - 136 с.

26. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка /Под ред. Рузской А.Г. - М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997. - 384 с.

27. Менджерицкая Д.В. Воспитателю о детской игре. - М.: Просвещение, 1982. - 128 с.

28. Мудрик А.В. Общение как фактор воспитания школьников. - М.: Педагогика, 1984. - 111 с.

29. Мунирова Л.Р. Формирование у младших школьников коммуникативных умений в процессе дидактической игры: Дис…. канд. пед. наук. - М., 1993. - 205 с.

30. Мухина B.C. Детская психология. - М.: Просвещение. 1985. - 272 с.

31. Общение в детском саду и семье / Под ред. Т.А. Репиной, Р.Б. Стеркиной. - М.: Педагогика. 1990. - 152 с.

32. Общение и речь: Развитие речи у детей в общении со взрослыми / Под ред. М.И. Лисиной. - М.: Педагогика, 1985. - 207 с.

33. Рубинштейн С.Л. Основы обшей психологии. - М.: Педагогика. 1989.-Т.2.-С. 14-77.

34. Терещук Р.К. Особенности общения со сверстниками как основа популярности дошкольников: Автореф. дис…. канд. психол. наук. - М. 1986. - 21 с.

35. Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по детской психологии /Под ред. Г.А. Урунтаевоп. - М.: Просвещение. 1995. - 291 с.

36. Усова А.П. Роль игры в воспитании детей. - М.: Просвещение. 1976. - 96 с.

37. Чернецкая Л.В. Развитие коммуникативных способностей у дошкольников: практическое руководство для педагогов и психологов дошкольных образовательных учреждений. Ростов н/Д.: Феникс, 2005. 15-56 с.

38. Шипицина Л.М. Защиринская О.В. Воронова А.П. Нилова Т.А. Азбука общения: Развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками. (Для детей от 3 до 6 лет). - СПб. «Детство - Пресс», 1998. - 384 с.

39. Шмидт Р. Искусство общения: Пер. с нем. - М.: СП «ИНТЕРЭКСПЕРТ», 1992. - 79 с.

40. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. - М.: Педагогика, 1989. - 554 с.

Размещено на Allbest.ru