Использование цифровой лаборатории "Архимед" в школьном химическом эксперименте
Информатизация химического образования. Цифровая лаборатория "Архимед" в преподавании химии. Настройка работы и регистрация данных с помощью цифровой лаборатории. Методические разработки опытов для урочной деятельности и исследовательской работы в школе.
Рубрика | Педагогика |
Вид | дипломная работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 25.06.2009 |
Размер файла | 430,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
1) Да
2) Нет
4. Знаете ли Вы, что такое водородный показатель?
1) Да
2) Нет
5. Знакома ли Вам методика титрования растворов?
1) Да
2) Нет
6. Знаете ли Вы что такое индикаторы? Работали ли Вы с ними на уроках химии?
1) Да
2) Нет
7. Имеете ли Вы опыт работы с цифровыми лабораториями?
1) Да
2) Нет
Благодарим за участие в исследовании!
Приложение 8. Анкета для учащихся после выполнения работы
1. Задумывались ли Вы о качестве продуктов, которые употребляете?
1) Да
2) Нет
2. Считаете ли Вы что правильно и рационально питаетесь?
1) Да
2) Нет
3. Получили ли Вы новые знания по химии на сегодняшнем факультативе?
1) Да
2) Нет
4. Насколько полезными эти знания оказались для Вас?
1) Полезные
2) Очень полезные
3) Вовсе не полезные
5. Знаете ли Вы, какие реакции относятся к реакциям нейтрализации?
1) Да, это знание я получил на уроках химии
2) Да, но сегодняшняя работа позволила закрепить теоретический материал на практике
3) Нет
6. Знаете ли, Вы, что такое водородный показатель?
1) Да, это знание я получил на уроках химии
2) Да, но сегодняшняя работа позволила закрепить теорию на практике
3) Да, я узнал это при проведении работы сегодня
4) Нет
7. Знаете ли Вы, что такое титрование?
1) Да
2) Нет
8. Понравилась ли Вам работа с цифровой лабораторией «Архимед»? Почему?
1) Да, так как ______________________________________________
2) Нет, так как ____________________________________________
9. Помогает ли предварительно проведённая презентация о цифровой лаборатории «Архимед» для использования её на элективном курсе
1) Да, презентация даёт полную информацию для работы с цифровой лаборатории «Архимед»
2) Да, но по моему мнению ________________________________
3) Нет
10. Доступна ли для Вас техника работы с цифровой лабораторией «Архимед»?
1) Да, я смогу использовать цифровую лабораторию «Архимед» в самостоятельной исследовательской деятельности
2) Да, я смогу использовать цифровую лабораторию «Архимед», но только при руководстве учителя
3) Нет
11. Позволяет ли использование цифровой лаборатории «Архимед» получать данные, недоступные в традиционных учебных экспериментах
1) Да
2) Нет
12. Какой эксперимент был наиболее наглядным для понимания Вами учебного материала?
1) С цифровой лабораторией «Архимед»
2) Без неё
13. Хотели бы Вы, чтобы на занятиях элективного курса использовалась цифровая лаборатория «Архимед»? Почему?
1) Да, так как _______________________________________________
2) Нет, так как ______________________________________________
Благодарим за участие в исследовании!
Подобные документы
Цель, задачи, содержание и факторы актуализации внеклассной работы по учебным предметам. Взаимосвязь урочной и внеурочной деятельности педагогов и школьников, множество форм этих занятий, классифицированных по признакам. Проведение химической игры.
дипломная работа [41,7 K], добавлен 01.02.2009Интеграционные процессы в химии и экологии. Кальций и его распространенность в природе. Методика определения жесткости воды в условиях школьной лаборатории. Тема "Кальций и его соединения" в школьном курсе химии, разработка соответствующего урока.
дипломная работа [88,1 K], добавлен 25.01.2011Общая классификация минеральных удобрений. Изучение минеральных удобрений в школе. Методика проведения практической работы "Распознавание удобрений". Методические разработки по теме "Минеральные удобрения". Названия и химический состав калийных удобрений.
курсовая работа [1,7 M], добавлен 17.10.2010Использование данных современной биогеографии в преподавании географии в средней школе как один из способов активизации мыслительной деятельности учащихся. Повышение интереса к изучению предмета с помощью банка данных о сохранившихся вымерших животных.
дипломная работа [905,0 K], добавлен 06.06.2015Ознакомление учащихся с химическими производствами в органической химии. Изучение темы "Непредельные углеводороды" в школьном курсе. Пути сокращения и утилизации газовых выбросов. Разработка урока на тему: "Переработка нефти и природного газа".
курсовая работа [346,6 K], добавлен 04.01.2010Понятие интерактивных методов обучения, их использование в учебном процессе. Повышение эффективности уроков с помощью интерактивных методов обучения при преподавании права в школе. Перенос знаний и опыта деятельности из учебной ситуации в реальную.
реферат [14,6 K], добавлен 26.03.2014Структура педагогической деятельности. Сущность педагогических инноваций. Формирование научного творчества в школе. Театры в школах как форма организации творческой деятельности учащихся. Уроки рисования в школах. Формы организации учебной мастерской.
курсовая работа [30,0 K], добавлен 08.11.2013Сущность познавательного интереса школьников. Использование демонстрационного эксперимента в школьном курсе химии. Использование демонстрационного эксперимента в режиме on-line или в записи на CD-ROM. Подготовка и показ демонстрационных опытов.
курсовая работа [241,5 K], добавлен 04.02.2013Формирование основ исследовательской деятельности учащихся как педагогическая проблема. Особенности организации учебно-исследовательской деятельности учащихся в процессе обучения химии. Обобщение опыта учителей на уроках и во внеурочной работе по химии.
курсовая работа [267,0 K], добавлен 08.09.2014Анализ теоретических вопросов школьного краеведения и характеристика основных методов и форм осуществления краеведческого подхода в преподавании экологии. Методические разработки по организации и проведению ролевых игр на уроках экологии в средней школе.
дипломная работа [62,2 K], добавлен 01.01.2009