Воспитанность учащихся в современной начальной школе

а) да;

б) нет.

3. Твой партнер плохо играет в шахматы или другую игру. Будешь ли ты ему поддаваться, что он не терял интерес к игре?

а) да;

б) нет.

4. Нравится ли тебе говорить приятное людям, чтобы поднять их настроение?

а) да;

б) нет.

5. Часто ли ты используешь злые шутки?

а) да;

б) нет.

6. Свойственна ли тебе мстительность, злопамятность?

а) да;

б) нет.

7. Будешь ли ты поддерживать разговор с товарищем, если данная тема тебя совсем не интересует?

а) да;

б) нет.

8. С желанием ли ты применяешь свои способности для пользы других людей?

а) да;

б) нет.

9. Бросаешь ли ты игру, когда уже очевидно, что ты проиграешь?

а) да;

б) нет.

10. Если ты уверен в своей правоте, будешь ли ты выслушивать аргументы другого человека?

а) да;

б) нет.

11. Будешь ли ты выполнять работу по просьбе родителей, если она не входит в твои обязанности (что-то выполнить за кого-то)?

а) да;

б) нет.

12. Станешь ли ты передразнивать кого-то, чтобы развеселить своих друзей?

а) да;

б) нет.

Благодарим за ответы!

Подсчет очков выполняется по таблице:

Результаты:

Больше 8 очков: Ты любезен, нравишься окружающим, умеешь общаться с людьми. У тебя много друзей. Однако предостережение: никогда никому не позволяй злоупотреблять твоей добротой.

От 4 до 8 очков: Твоя доброта - вопрос случая: добр ты не с каждым. Для кого-то ты идешь на все, но старайся быть ровным со всеми, чтобы не было для тебя обид.

Менее 4 очков: Тебе предстоит сложная работа над собой. Учись делать добро!

Приложение 3

Трудолюбие.

Шкала характеризует отношение ребенка к труду, как в школе, так и дома.

«0-2» полное нежелание ребенка трудится в школе и дома, отвращение к домашним обязанностям, крайняя леность, отказ выполнять какую-либо работу, показывает неприязненное отношение ребенка к трудовым поручениям, отказ от работы, избегание поручений.

«3-5» достаточное прохладное отношение к трудовой деятельности, желание при первой же возможности «улизнуть» от выполнения задания, выполнение задания «лишь бы отделаться». Ребенок не получает удовольствия от процесса труда.

«6-8» характеризует положительную мотивацию трудовой деятельности, желание помогать другим, получает радость от результатов своего труда, проявляет любовь к различным видам трудовой деятельности.

«9-10» гиперлюбовь к труду: это трудоголики, которые не могут расслабиться и отвлечься от работы, они постоянно чем-то заняты, делают работу «через не могу», стремятся взять на себя как можно больше работы, не доверяют работу другим из-за опасения, что другие сделают работу хуже.

Приложение 4

Тенденция к ответственности.

Шкала характеризует уровень ответственности, личностной зрелости ребенка. В данном аспекте рассматривается ответственность за себя (за свой внешний вид, состояние здоровья, чувства и поступки), ответственность за других (тех, кто находится в прямой эмоциональной и социальной зависимости от ребенка), за их чувства и действия, ответственность за порученное дело.

«0-2» низкий уровень ответственности: ребенку ничего нельзя поручить, он небрежен и неаккуратен, создает ситуации, в которых окружающие чувствуют себя дискомфортно, безразличен к общему делу, ему «ни до чего нет дела».

«3-5» средний уровень ответственности. Ребенок старается быть аккуратным, не совершает деструктивных поступков, помнит о том, что ему поручено.

«6-8» высокий уровень ответственности ребенка, он показывает определенную личностную зрелость, ответственность за себя и общее дело. У ребенка сформировано понятия о честности и порядочности, развито сознание того, что его судьба зависит от собственных действий и поступков.

«9-10» характеризуют гиперответственность, ощущение того, что он атлант, держит на себе весь мир, острое чувство вины, если что-то не получается, неврастения, завышенные требования к себе.

Размещено на Allbest.ru