Организация активного отдыха в дошкольных учреждениях
Формы организации активного отдыха. Методика проведения физкультурного досуга и физкультурных праздников в разных возрастных группах дошкольных учреждений. Организация проведения дня здоровья и каникул в разных возрастных группах детского сада.
| Рубрика |
Педагогика |
| Вид |
курсовая работа |
| Язык |
русский |
| Дата добавления |
25.11.2010 |
| Размер файла |
48,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Участвуют все (перепрыгивают через мячики).
3.Проползти в матерчатом тоннеле.
4.Конкурс для пап «Назови женское имя». (Назвать 10 имен, не повторяясь, за 30 с.)
5. «Посадка картофеля». (Участвуют дети и одна из мам.)
6. Бег с двумя стаканами (один с водой, другой пустой). Во время бега переливать воду. (Участвуют только мамы и папы.)
7. Для детей «Почетное проползание». (Участвуют только дети.)
Дети стоят в колонне, широко расставив ноги, а стоящие последними проползают вперед (между ног). Как только прополз первый, ползает второй.
8. Конкурс- соревнование «Кому достанется скалка?» (Участвуют только взрослые.)
9. Комбинированная эстафета.
«Переправа» - пронести своего ребенка на руках и обратно до пирамидки.
Мальчики бегут вдвоем в обруче.
Девочки везут кукол в коляске.
Мамы проносят мяч между головами, зажав его.
Мальчики отбивают мяч.
Участники несут на ракете мяч.
В заключение все танцуют «Танец утят». Жюри подводит итоги соревнований. Звучит спортивный марш, все выстраиваются для награждения. Дети награждаются медалями и сувенирами, взрослые- медалям, семья - грамотами.
Ведущий (поздравляет команду победительницу и всех участников). Желаю вам быть оптимистами в этой жизни.
Папам и мамам желаем в дальнейшем спортивных успехов, надеемся что будем видеться часто с вами не только во время приема и ухода детей, но и на таких вот детских праздниках.
Физкультурный досуг
«Волшебные превращения»
Задачи:
- побуждать детей использовать свой двигательный опыт в условиях эмоционального общения со сверстниками;
- развивать ловкость, выносливость, смелость;
- развивать у детей чувство ритмичности, координации, культуры движений, фантазии, учить их владеть своим телом, двигаться в такт музыки;
- поощрять проявление дружеских взаимоотношений;
-развивать логическое мышление, использовать нетрадиционное оборудование, внесение нового нестандартного оборудования.
Оборудование: классы из веревки, бильбоке 5 шт., ходули 3 шт., надувные шары, обруч- сито, коньки, мяч, бумага, кисти, 2 карандаша, полки, гимнастические скамейки.
Ход досуга
Звучит музыка Чайковского «Вальс цветов», дети заходят в зал с шарами, мячами, выполняют танцевальные движения с ними, бегают, кружатся, приседают, выполняют наклоны. Музыка прекращается. Ведущий (воспитатель) подзывает детей к себе, предлагает убрать мячи в сторону.
Ведущий. Ну что, ребята, послушали прекрасную музыку, разогрелись? Вы очень любите смотреть телевизор? По каналу БТ есть передача «Уроки Натальи Новожиловой». Так вот мы сейчас с вами выполним комплекс ритмической гимнастики под музыку, на скамейках.
Воспитатель поворачивает детей к себе так, чтобы все смотрели на него, а в это время воспитатель старшей группы выносит «телевизор» на столе, быстро устанавливает его (на экране лицо «Волшебника».) На аудиокассете- говорит голос (запись).
Волшебник. Я очень хочу к вам в гости, но появляюсь я всегда там, где звучит веселая музыка.
Ведущий. Ребята, вы сегодня ждете кого-нибудь в гости?
Ответ детей.
Ведущий. Я тоже никого не жду. Кто же к нам собирается, даже интересно? Давайте поставим веселую музыку.
Песня «Летка-енька» Т. Мионсарова.
Р. Пихтенем- русский текст М. Плецковского.
Воспитатель предлагает детям стать в колону и немного потанцевать, в хвост колонны в это время подстраивается Волшебник и танцует.
Волшебник.
Я в детский сад пришел из сказки,
Веселье тоже я люблю,
Слышу песни, игры, пляски.
Меня послушайте, молю.
Я, ребята, пришел без приглашения. Но вы простите, правда? Я очень хочу показать фокусы.
Волшебник показывает фокусы.
I фокус- протыкает шар (на надутый шар с обеих сторон параллельно друг другу наклеивается скотч, берется острая спица и осторожно протыкается в том месте, где скотч, затем показывается зрителям, что спица внутри шара; аккуратно прокалывается другая сторона).
II фокус- превращение молока и чая в чернила (молоко - крахмал, разведенный в воде), чай - йод (несколько капель). Смешав «чай» и «молоко», получаем чернила.
Волшебник раздает детям кисточки и бумагу, дети рисуют (кто хочет).
Волшебник. Ну что, ребята, посмотрели мои фокусы, а теперь я хочу посмотреть, какие вы ловкие и умелые.
Волшебник.
I эстафета «Усатый кот». Первому участнику эстафеты вручается карандаш, который он зажимает верхней губкой к носу. В таком положении быстро бегает до стойки, обходит ее и возвращается обратно, передает эстафету следующему участнику, а сам становится в конце колоны. Расстояние от линии старта до финиша 15 метров. Побеждает команда, первой выполнившая задание.
II эстафета «Палочка- скакалочка».
На линии старта лежит гимнастическая палка. 1-й участник перешагивает палку, приседает, берет палку и укладывает снова впереди себя и т.д., огибает стойку и обратно возвращается таким образом.
III эстафета «Построение пирамидки».
На столе, на виду у двоих команд, стоит образец пирамидки. Участники получают конструктор (крупный), который лежит на линии старта. По сигналу ведущего 1-й участник берет одну деталь конструктора и бежит до стойки, стоит (укладывает основу) 1-ю деталь (смотрит на образец). Возвращается обратно, передает эстафету следующему участнику, который берет 2-ю деталь конструктора, достраивает и возвращается обратно и т.д.
IV эстафета. Упражнение для капитанов «Силачи».
Капитанам дается гимнастическая палка.
И.п.- сидя на полу, стопы упираются друг в друга, палка посередине (капитаны держат ее руками).
По сигналу каждый участник тянет палку на себя. Как только один из участников подымается от пола, значит он проиграл.
Волшебник предлагает детям упражнение на дыхание. Открывает покрывало, а под ним лежат бутылки из-под кока-колы (пластиковые 0,5), внутри которых конфетти и соломка.
Волшебник говорит детям подуть в соломку, чтобы конфетти «заиграли» в бутылке.
Волшебник. Набираем воздух через нос (глубоко вдыхаем), затем медленно выдыхаем через соломку (повторить 3-4 раза). Убираем все, подводим итог.
Волшебник. А в награду для всех я предлагаю последний фокус. Вот у меня маленький сундучок. Закройте глаза (произносит заклинание).
В это время воспитатели выносят из-за ширмы большой сундук, в котором лежит нестандартное оборудование: ходули коньки, бильбоке, классы, сито обруч.
Сито-обруч изготавливают следующим образом. На обыкновенном обруче делаются отверстия на одинаковом расстоянии, через которые протягивается нить в виде квадратиков. Используют для метания. Двое прокатывают обруч-сито друг другу, третий старается попасть в него.
Волшебник прощается, уходит, дети свободно по выбору играют с тем оборудование, которое им нравится.
Будем спортом заниматься
Дети под музыку, с флажками, перестраиваются и встают в три колоны. Выполняют зарядку под музыку.
Ведущий.
Пусть мороз трещит,
Вьюга в поле крутит.
Малыши- крепыши
Не боятся стужи.
Молодцы у нас ребята-
Сильные, умелые,
Дружные, веселые,
Быстрые и смелые!
Песня «На зарядке», муз. М. Старокадомского, сл. А. Кузнецовой.
Ведущий.
На спортивную площадку
Приглашаем, дети вас.
Праздник спорта и здоровья
Начинаем мы сейчас.
Дети по очереди читают стихотворение.
1-й ребенок.
Мы выходим на площадку.
2-й ребенок.
Начинается зарядка.
3-й ребенок.
Шаг на месте, два вперед.
4-й ребенок.
А потом наоборот.
5-й ребенок.
Зарядка всем полезна,
6-й ребенок.
Зарядка всем нужна.
7-й ребенок.
От лени и болезней
8-й ребенок.
Спасает нас она!
9-й ребенок.
Не надо бояться,
10-й ребенок.
Что будут смеяться.
11-й ребенок.
Зарядку свою не бросай никогда.
12-й ребенок.
Лишь тот, кто не плачет,
13-й ребенок.
Добьется удачи.
14-й ребенок.
Ничто не дается
15-й ребенок.
Легко без труда!
Песня «Флажки», муз. Ю. Чичкова, сл. З. Петровой.
Песня «Обручи», муз. Ю. Чичкова, сл. З. Петровой.
Ведущий.
Есть у нас игра одна-
Всем понравиться она.
Игра- аттракцион «Завяжи и развяжи» (завязать ленту бантиком за ножку стула и передать следующему, дети строятся в две шеренги, чья выиграет).
Инсценирование «Три поросенка».
Голос ведущего.
Поросята, на зарядку!
На зарядку, поросятки!
Выбегают три поросенка и делают зарядку. Затем бегут по гимнастической скамейке. Вдруг вбегает волк, хватает одного поросенка, оба падают.
Поросенок.
Помогите! Помогите!
Поросята освобождают его, волк просит пощады и, хромая, убегает.
Поросята (вместе).
Чтобы волка не бояться,
Надо спортом заниматься.
Ведущий.
А сейчас, дети, отгадайте загадки.
1. Взял дубовых два бруска,
Два железных полозка.
На бруски прибил я планки-
Дайте снег! Готовы (санки).
2. Обгонять друг друга рады,
Ты смотри, дружок, не падай.
Хороши они, легки-
Быстроходные (коньки).
3. Ноги от радости не чуя,
С горки снежной вниз лечу я.
Стал мне спорт родней и ближе.
Кто помог мне в этом? (Лыжи.)
4. Он и круглый,
Он и гладкий.
Очень ловко скачет.
Кто же это? (Мячик.)
Входит девочка с мячом в руке.
Песня «Мяч», муз. Ю. Чичкова, сл. З. Петровой.
Ведущий.
Нам лениться не годится.
Помните, ребята:
Даже звери, даже птицы
Делают зарядку.
Дети. Как?
Ведущий. А вот так!
Встаньте все, ребята, и свободно разойдитесь по всему залу. Проведем игру- упражнение «У всех своя зарядка».
Ведущий.
Раз присядка, два- прыжок
И опять присядка,
А потом опять прыжок-
Заячья зарядка!
Покажите, как? (Дети показывают.)
Птичка скачет,
Словно пляшет,
Птичка крылышками машет
И взлетает без оглядки-
Это птичкина зарядка!
Покажите, как? (Дети показывают.)
А щенята, как проснуться,
Очень любят потянуться.
Обязательно зевнут,
Ловко хвостиком махнут!
Как? (Дети показывают.)
А котята спинки выгнут
И не слышно с места прыгнут.
Перед тем как прогуляться,
Начинают умываться.
Как? (Дети показывают).
Ну а мишка косолапый
Широко разводит лапу:
То одну, то обе вместе,
Долго топчется на месте.
А когда зарядки мало-
Начинает все сначала!
Как? (Дети показывают.)
Белки скачут очень быстро,
Машут хвостиком пушистым,
Целый час играют в прятки-
Это беличья зарядка!
Так сумеете? (Дети показывают.)
Ведущий.
А сейчас, ребята, вам
Я вопрос один задам.
Школу юных космонавтов
Собираемся открыть.
Вы хотели бы, ребята,
В эту школу поступить?
Дети. Да хотим!
Ведущий.
А теперь пора летать.
Вы не станете реветь?
Дети. Нет! Не станем!
Ведущий.
Очень рады, но сначала,
Говоря без лишних слов,
Одного желанья мало-
Каждый должен быть здоров.
Ну, а все ли вы здоровы?
Дети. Все здоровы! Все здоровы!
Ведущий.
А к проверке вы готовы?
Дети. Да, готовы!
Ведущий (обращается к доктору).
Доктор! Эти все ребята
В нашу школу кандидаты.
Я прошу вас дать ответ,
Все готовы или нет?
Доктор.
Прошу сидящих встать
И команды выполнять.
Дети встают и выполняют движения.
Доктор.
Все дышите!
Не дышите!
Все в порядке, отдохните!
Вместе руки поднимите.
Превосходно!
Опустите!
Наклонитесь, разогнитесь!
Встаньте прямо,
Улыбнитесь!
Обращается к Ведущему.
Да, осмотром я доволен.
Из ребят никто не болен,
Каждый весел и здоров
И к занятиям готов!
Ведущий. Спасибо доктору за осмотр.
Начинаем подготовку,
Выходи на тренировку.
Игры- аттракционы «Полет на луну», «Ракетодром».
Ведущий.
Ну, ребята, тренировку
Провели мы очень ловко.
Получайте-ка награды.
Поздравляем! Очень рады!
Двое детей выносят красиво оформленную коробку, где лежат шоколадные медали, и раздают детям.
Дети.
Чтоб расти и закаляться,
Будем спортом заниматься.
Ведущий.
Закаляйся, детвора!
В добрый час!
Дети. Физкульт-ура!
Песня «Физкульт-ура», муз. Ю. Чичкова, сл. Петровой.
Все участники, маршируя, покидают зал.
Подобные документы
Понятие, отличительные особенности экскурсии в дошкольных учреждениях. Особенности организации и проведения экскурсии в разных возрастных группах. Виды, формы обучения, содержание, организация экскурсии и руководство деятельностью детей в детском саду.
курсовая работа [113,0 K], добавлен 06.02.2015
Формы организации работы по ознакомлению с природой. Занятия первично-ознакомительного, углубленно-познавательного, обобщающего и комплексного типа. Конспект мероприятия по ознакомлению с природой в старшей группе детского сада "Прогулка на природу".
курсовая работа [48,7 K], добавлен 18.11.2014
Классификация физкультурных праздников, их значение в организации активного отдыха дошкольников. Педагогические и методические требования к организации спортивных игр. Составление проектов физкультурных праздников для детей старшего дошкольного возраста.
курсовая работа [67,5 K], добавлен 04.03.2011
Значение утренней гимнастики, ее задачи, структура и содержание. Подбор упражнений, составление комплексов. Варианты и условия проведения. Методика проведения утренней гимнастики с детьми разных возрастных групп. Использование музыкального сопровождения.
курсовая работа [44,8 K], добавлен 25.11.2010
Особенности организации игровой деятельности в разных возрастных группах. Классификация игр и их возрастная адресованность. Методы проведения сюжетно–ролевых игр. Организация предметно-пространственной среды для организации игровой деятельности.
реферат [45,4 K], добавлен 23.03.2015
Понятие и методика проведения экскурсий в средней группе детского сада, их значение в экологическом развитии детей и место в образовательно-воспитательной работе. Основные природные элементы участка детского сада и требования к подбору растений.
контрольная работа [67,9 K], добавлен 30.11.2009
Сущность поликультурного образования, его цели. Специфика поликультурного образования детей дошкольного возраста. Условия реализации поликультурного образования в дошкольных группах СОШ № 1. Современная модель сотрудничества детского сада с семьей.
методичка [63,3 K], добавлен 08.04.2014
Обновление содержания дошкольной ступени образования. Понятие "образовательная среда". Компоненты развивающей предметной среды. Физическое развитие детей. Учет половых и возрастных различий детей. Организация игровой среды в группе раннего возраста.
курсовая работа [62,2 K], добавлен 17.01.2011
Значительная роль скульптуры в нашей жизни, ее виды в зависимости от формы и назначений. Знакомство детей со скульптурой посредством лепки. Методика проведения занятий лепкой в разных возрастных группах. Предметная, сюжетная и декоративная лепка.
реферат [36,6 K], добавлен 21.12.2010
Влияние режима дня на воспитание и здоровье детей, основные принципы его построения. Меры предупреждения переутомления дошкольников. Особенности организации бодрствования и сна, питания и обучающих занятий в разновозрастных группах детского сада.
курсовая работа [32,6 K], добавлен 18.02.2011
