Методика використання особистісно-орієнтованої технології у навчально-виробничому процесі ПТНЗ (на матеріалі підготовки операторів комп'ютерного набору)
Сутність, засоби та педагогічні умови реалізації особистісно-орієнтованої технології у навчально-виробничому процесі. Розробка плану-конспекту уроку на тему: "Застосування пункту меню "Вставка" при роботі з документами. Використання об’єктів в документі".
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 06.04.2014 |
| Размер файла | 128,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
- навчальний матеріал і характер його подання має забезпечувати виявлення життєвого досвіду учня, ураховуючи попереднє навчання;
- викладення матеріалу учителем має бути скеровано не тільки на розширення його обсягу, структурування, інтегрування, узагальнення предметного змісту, й на перетворення суб'єктного досвіду кожного учня;
- навчальний матеріал має бути організовано так, щоб учень мав можливість самостійного вибору способів опрацьовування навчального матеріалу, засобів виконання завдань, рішення задач;
- активне стимулювання учня до набуття знань має забезпечувати можливість самоосвіти, саморозвитку, самовираження в сучасному та майбутньому тощо.
4. Для використання особистісно-орієнтованої технології навчання у процесі підготовки операторів комп'ютерного набору ми розробили методичні рекомендації. Основні з них:
- прийом «спіймати помилку»;
- складання опорного конспекту уроку чи теми;
- прийом мозкового штурму;
- використання трьох рівнів домашнього завдання;
- використання особливого завдання;
- використання творчого домашнього завдання тощо.
Але ці прийоми потребують тривалої підготовки з боку вчителя. Тому ця технологія застосовується частково, лише окремі елементи.
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
1. Благодаренко Л.Ю. Особистісно-орієнтоване навчання фізики в педагогічних класах: Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.02. - Київ, 2003. - 20 с.
2. Благодаренко Л.Ю. Особистісно-орієнтоване навчання фізики в педагогічних класах / Благодаренко Л.Ю // Національний педагогічний ун-т ім. М.П. Драгоманова - К., 2003. - С. 200-222.
3. Гін В.І. Прийоми педагогічної техніки / Гін В.І. Харків: Веста, 2007. - 176 с.
4. Гончаренко А. Особистісно-орієнтована модель освіти: підготовка педагога / А. Гончаренко // Дошкільне виховання. - №1. - 2008. - С. 10-13.
5. Державна національна програма «Освіта» (Україна ХХІ століття) // Освіта. - К.: Райдуга, 1996. - 61 с.
6. Закон України «Про освіту» від 23 травня 1991 року № 1060-XII // Відомості Верховної Ради (ВВР), 1991. - № 34. - ст.451.
7. Коваленко Е.Э. Методика профессионального обучения / Коваленко Е.Э. - Х.: ЧП «Штрих», 2003. - 480 с.
8. Козловська І.Н. Теоретико-методологічні аспекти інтеграції знань учнів професійно-технічної школи: дидактичні основи / Козловська І.Н. - Львів, 1999. - 302 с.
9. Костюк Г.С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості / Костюк Г.С. - К., 1989. - 608 с.
10. Ничкало Н.Г. Неперервна професійна освіта: міжнародний аспект / Неперервна професійна освіта: проблеми, пошуки, перспективи: Монографія / за ред. І.А. Зязюна. - К.: Віпол. 2000. - 380 с.
11. Подмазін С.І. Особистісно-зорієнтована освіта: соціально-філософське дослідження / С.І. Подмазін. - Х., 2000. - 418 с.
12. Савченко О.Я. Дидактика початкової школи: Підручник для студентів педагогічних факультетів / Савченко О.Я. - К.:Абрис, 1997. - 416 с.
13. Селевко Г.К. Современные образовательные технологи: учебное пособие / Селевко Г.К. - М.: Народное образование, 1998. - 259 с.
14. Сухомлинський В.О. Сто порад учителеві / Сухомлинський В.О. // Вибрані твори:В 5 т. - К., 1976. - Т.2. - С. 419-654.
15. Татаренко Л.Ю. Теоретичні і практичні аспекти створення особистісно-орієнтованого освітнього середовища / Табаренко Л.Ю. - Харків, 2010. - С. 86-92.
16. Токова О. Урок у системі особистісно-орієнтованого навчання / Токова О. // Сучасні педагогічні технології: Навч.-метод. посібник. - Ч. 1. - Ніжин, 2006. - С. 70-72.
17. Фіцула М.М. Педагогіка: навч. посібн./ Фіцула М.М. - К.: Академвидав, 2009. - 560 с.
18. Чобітько М.Г. Теоретико-методологічні засади особистісно-орієнтовної професійної підготовки майбутніх учителів: автореф. дис. на здобуття наук. Ступеня доктора пед. наук: спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / М.Г. Чобітько. - К., 2007. - 20 с.
19. Щербак О.І. Неперервна професійно-педагогічна освіта: стан та перспективи / Щербак О.І. - К.: Педагогічна думка, 2007. - 390 с.
20. Якиманская, И. С. Личностно ориентированное обучение в современной школе / И. С. Якиманская. - М. : Сентябрь, 2002. - 96 с.
21. Якиманська І.С. Основні напрями дослідження образного мислення / І.С. Якиманська // Питання психології. - №5. - 1985. - С. 5-16.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Психолого-педагогічні умови розвитку пошуково-пізнавальної активності при особистісно-розвивальному навчанні. Роль і функції, особливості застосування проблемної ситуації у навчальному процесі. Умови оптимального використання проблемного навчання.
курсовая работа [48,9 K], добавлен 19.10.2010Використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі. Комп’ютерні мережі як засіб спілкування на уроках інформатики. Педагогічні умови формування інформаційної культури учнів. Розробка фрагментів уроків та практичних завдань.
курсовая работа [45,0 K], добавлен 12.03.2014Форми, методи і засоби реалізації вивчення геометричної оптики за допомогою комп’ютерного моделювання. Розробка системи уроків вивчення геометричної оптики, використовуючи засоби комп’ютерного моделювання, обґрунтування необхідності їх використання.
дипломная работа [4,8 M], добавлен 26.04.2010Комп’ютерні інформаційні технології як елементи системи дидактичних засобів. Ознайомлення студентів-педагогів з варіантами програмного забезпечення. Впровадження комп’ютера у навчально-виховний процес початкової школи. Використання табличної наочності.
статья [19,5 K], добавлен 15.07.2009Дослідження проблеми створення єдиного комунікаційного простору освітнього закладу. Обґрунтування особистісно орієнтованої стратегії педагогічного спілкування. Аналіз комунікативних функцій освітньої системи. Пропозиції щодо підвищення результативності.
статья [21,1 K], добавлен 07.02.2018Педагогічні технології: проблеми, пошуки, перспективи впровадження. Умови впровадження педагогічної технології реалізації міжпредметних зв'язків у навчальний процес. Пошуки нових підходів та їх впровадження. Проблеми структури педагогічної технології.
курсовая работа [1,7 M], добавлен 24.10.2010Можливості оптимального сполучення і використання колективних та індивідуальних форм учбової діяльності у початковій школі. Підготовка майбутнього вчителя до використання новітніх технологій. Концепція розвивального навчання "Педагогіка здорового глузду".
реферат [15,4 K], добавлен 17.06.2011Педагогічні ідеї педагогів-класиків як концептуальна основа особистісно-орієнтованого підходу. Вивчення міжособистісних стосунків в учнівському колективі. Використання казкотерапії, ігротерапії у виховній роботі з учнями Молозької загальноосвітньої школи.
отчет по практике [65,8 K], добавлен 29.10.2014Використання комп’ютера на уроках математики. Проведення тестування за допомогою спеціальних комп'ютерних програм. Впровадження презентацій у навчально-виховний процес. Методика використання презентацій на різних етапах уроку, технологія досвіду.
курсовая работа [1,9 M], добавлен 20.06.2012Розробка переліку комплексно-методичного забезпечення за темою "Локальні мережі". Аналіз учбової дисципліни "Комп’ютерні технології в управлінні та навчанні". Організація і методика уроку по обраній темі. Наочні засоби у викладанні та їх використання.
курсовая работа [703,0 K], добавлен 14.12.2010
