Особенности использования тестов на уроках английского языка в начальных классах

Необходимость формирования грамматических навыков обусловлена необходимостью практического овладения языком. При этом следует применять такие упражнение, в ходе выполнения которых оно возможно.

Исследования показали, что тесты, являясь одним из видов грамматических упражнений, наиболее эффективный способ при формировании грамматических навыков. Обобщая выводы, приведённые выше по каждому фрагменту урока, мы приходим к единому заключению, что тесты:

· способствуют наиболее быстрому запоминанию не только грамматического, но и лексического материала;

· формируют представление о грамматическом строе языка (на основании анализа, дифференциации временных форм);

· способствуют формированию всех видов речевой деятельности (говорение, чтение, письмо, аудирование);

· позволяют проследить за уровнем сформированности грамматических навыков учащихся;

Тестовые задания, в которых предлагается завершить текст, тем самым активизировать фантазию, создают творческую атмосферу на уроке и этим самым повышают мотивацию к изучению языка.

Задание множественного выбора следует использовать на завершающем этапе изучения материала, так как в этом случае исключается угадывание правильного ответа.

Поначалу наибольшее затруднение у учащихся вызывали задания на упорядочение, но трудность была решена посредством многократной отработки этих заданий, как в домашних условия, так и в классе.

Также было отмечено, что применение тестов положительно сказалось на деятельности наиболее слабых учащихся, а именно сподвигло их на активное участие в работе.

Следует также отметить, что использование наглядности делает материал более доступным и понятным.

Список литературы

1. Аванесов В.С. Форма тестовых заданий. Уч. пособие для учителей школ. 2 издание, переработанное и расширенное. М.: «Центр тестирования», 2005. С. 65-103

2. Звонников В.И., Челышкова М.Б. Современные средства оценивания результатов обучения. - М.: Издательский центр «Академия», 2007, с. 81

3. Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам. - М., 1991.

4. Казарицкая Т.А. " Упражнения при функционально-направленном обучении грамматике" // ИЯШ.- 1987.-№2

5. Коккота В.А. Лингводидактическое тестирование. М.: Высшая Школа, 1989.C.8

6. Колкер Я.М. Практическая методика обучения иностранному языку.- М.: 2000.

7. Майоров А.Н. Теория и практика создания тестов для системы образования. Интеллект-центр, 2002. С. 77 - 101

8. Маслыко Е.А., Бабинская П.К., Будько А.Ф., Петрова С.И. Настольная книга преподавателя иностранного языка. Справочное пособие, 4-е издание. Минск: «Высшая школа», 1998. С. 172-189.

9. Матушанский Г.У. Подготовка преподавателей к проектированию педагогических тестов// Специалист 2001, №5

10. Методика обучения иностранному языку в начальной и основной общеобразовательной средней школе: Уч. пособие для студентов пед. колледжей /Под редакцией В.М. Филатова. Ростов/ Д: Анион, 2003. С.360-361

11. Общая методика обучения иностранным языкам в средней школе / Под ред. Миролюбова А.А., Рахманова И.В., Целин В.С. М., 1967.

12. Павловская И.Ю., Башмакова Н.И. Основы методологии обучения иностранным языкам. Тестология. СПб, 2002. C.63-68.

13. Пассов Е.И. Урок иностранного языка в средней школе. - М.: Просвещение, 1988. С. 86

перспективы: Пер. с англ. - 2-е изд. - М.: Когито Центр, 2001. С.7

14. Пидкасистый П.И. Педагогика. Учебное пособие для педагогических вузов и педагогических колледжей. - М.: Педагогическое общество России, 1998. C.358

15. Проект Временного Государственного Образовательного Стандарта по иностранным языкам // Иностранные языки в школе. - 1993. - №5; 1994 - №2.

16. Равен Д. Педагогическое тестирование: проблемы, заблуждения, перспективы (пер. с англ.) Изд. 2-е, испр, 2001. С.7.

17. Рапопорт И.Р. Соттер. Тесты в обучении иностранным языкам в средней школе. 1987. С.23.

18. Рогова Г.В., Рабинович Ф.М., Сахарова Т.Е. Методика обучения иностранным языкам в средней школе / - М.: Просвещение, 1991

19. Салистра И.Д. Очерки методов обучения иностранным языкам. Система упражнений и система занятий. М., 1966.

20. Скалкин В.П. Коммуникативные упражнения на английском языке. Владимир, 1980. С.56

21. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам Базовый курс лекций Пособие для студентов педагогических вузов и учителей. - М.: Просвещение, 2002. С.101

Приложение 1

1. I go to school........

a) in the morning

b) in the day

c) at night

2. I have got.............

a) a friend

b) two friends

c) many friends

3. I like..............

a) an ice-cream

b) coffee

c) water

4. I can................

a) write

b) play tennis

c) cook

5. I live in a..............

a) cottage

b) flat

c) castle

6. Wild animals usually eat

a) meat

b) grass

c) lollipop

7. brother - pen - mother - father

cat - dog - photo - puppy

tiger - lion - bear - kitten

8. guitar - piano - disk - violin

doll - star - tree - teddy bear

apple - cheese -orange - banana

9. milk - tea - water - bread

copybook - pen - toy - pencil

shirt - sweater - jacket - shoes

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Приложение 5

Приложение 6

Exercise 1. Choose the correct

1. The portrait is

a. Old b. happy c. sporty

2. The ghost is

a. Bright b.Cold c. Scary

3.The boy is

a. White b. sad c. dark

Exercise 2. Answer the questions.

1. Are there any flowers in the room?

2. Is there a castle next to the lake?

3. Are there any portraits on the wall?

Exercise 3. Choose the correct.

1. It …. cold two days ago

a) is b) was c) were

2. My house ….. old now

a) were b) was c) is

3.There …. knights many years ago

a) were b) are c) was

4. There ….. tourists now in the castle

a) were b) was c) are

5. There were kings and ……… many years ago

a) guides b) queens c) tourists

Exercise 4. True or false

1)There is a forest behind the castle ___

2) There two towers in the castle ___

3) There is a large hall in the castle ___

4) There is a ghost in the cellar ___

5) There are five portraits on the wall ___

Exercise 5. Put the words in the right order

1. There/ a castle / Is / next to the/ river?

2. ghosts/ There are/ many/ castle / in the

3. a scary / under / There is/ the tower/ cellar

4. any portraits / wall/ on the/ Are there?

Размещено на Allbest.ru