Педагогическая категория "воспитание" - ее сущность

Так, в Федеральном Государственном Образовательном стандарте обозначены требования к выпускнику юридического колледжа. В связи с этим, юрист должен обладать компетенциями, которые называются общими и профессиональными. Выпускник юридического колледжа должен уметь:

1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

2. Понимать и анализировать вопросы ценностно-мотивационной сферы.

3. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

4. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях, в том числе ситуациях риска, и нести за них ответственность.

5. Проявлять психологическую устойчивость в сложных и экстремальных ситуациях, предупреждать и разрешать конфликты в процессе профессиональной деятельности.

6. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

7. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

8. Правильно строить отношения с коллегами, с различными категориями граждан, в том числе с представителями различных национальностей и конфессий.

9. Устанавливать психологический контакт с окружающими.

10. Адаптироваться к меняющимся условиям профессиональной деятельности.

11. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

12. Выполнять профессиональные задачи в соответствии с нормами морали, профессиональной этики и служебного этикета.

13. Проявлять нетерпимость к коррупционному поведению, уважительно относиться к праву и закону.

14. Организовывать свою жизнь в соответствии с социально значимыми представлениями о здоровом образе жизни, поддерживать должный уровень физической подготовленности, необходимый для социальной и профессиональной деятельности.

Также, выпускник юридического колледжа должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

- юридически квалифицировать факты, события и обстоятельства. Принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом.

- обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права.

- осуществлять реализацию норм материального и процессуального права.

- обеспечивать законность и правопорядок, безопасность личности, общества и государства, охранять общественный порядок.

- осуществлять оперативно-служебные мероприятия в соответствии с профилем подготовки.

- применять меры административного пресечения правонарушений, включая применение физической силы и специальных средств.

- обеспечивать выявление, раскрытие и расследование преступлений и иных правонарушений в соответствии с профилем подготовки.

- осуществлять технико-криминалистическое и специальное техническое обеспечение оперативно-служебной деятельности.

- оказывать первую (доврачебную) медицинскую помощь.

_ использовать в профессиональной деятельности нормативные правовые акты и документы по обеспечению режима секретности в Российской Федерации.

- обеспечивать защиту сведений, составляющих государственную тайну, сведений конфиденциального характера и иных охраняемых законом тайн.

- осуществлять предупреждение преступлений и иных правонарушений на основе использования знаний о закономерностях преступности, преступного поведения и методов их предупреждения, выявлять и устранять причины и условия, способствующие совершению правонарушений.

- осуществлять свою профессиональную деятельность во взаимодействии с сотрудниками правоохранительных органов, органов местного самоуправления, с представителями общественных объединений, с муниципальными органами охраны общественного порядка, трудовыми коллективами, гражданами.

- осуществлять организационно-управленческие функции в рамках малых групп, как в условиях повседневной служебной деятельности, так и в нестандартных условиях, экстремальных ситуациях.

- осуществлять документационное обеспечение управленческой деятельности.

Технологии послойного анализа, рассматриваемые Н.Е. Щурковой, выступает выявление меры присвоения воспитанником ценностей и социально-ценностных отношений. [31] Данное направление воспитания студентов в условиях колледжа осуществляется достаточно полно, активизируя и направляя деятельность будущих специалистов в творческое русло. При этом в колледжах проводятся различного рода культурно-просветительские мероприятия, тематические встречи с достойными, представляющими интерес людьми, классные часы по культуре общения, поведения, речи, посещаются музеи, театры, библиотеки. На основе выявленных интересов и потребностей самими студентами организуются творческие коллективы и объединения. Потенциал студентов раскрывается не только на уровне учебного заведения, но и на городских, региональных и областных конкурсах и фестивалях.

Несомненно, что главным направлением формирования личности будущего специалиста является его профессиональная подготовка, следовательно, в формировании высококвалифицированного и компетентного специалиста важнейшую роль играет профессионально-трудовое воспитание специалиста, выполняющее в условиях колледжа функцию приобщения студентов к профессиональной деятельности и ее социальным функциям.

Профессионально-трудовое воспитание специалистов направлено на развитие у обучающихся потребности к учебе, труду и профессионализму, на формирование основных умений и навыков, применение полученных знаний в решении задач на практике. [32] У студентов формируются такие личностные качества как профессиональная этика, целеустремленность, трудолюбие, ответственность за свои решения, умение работать в коллективе, а также самостоятельность, самоконтроль и творческая активность.

Таким образом, мы приходим к следующим выводам, оценив значимость форм воспитания специалиста в условиях колледжа:

- чтобы добиться высоких результатов в сформировании конкурентоспособного, высококвалифицированного специалиста, необходимо использовать в образовании все возможные и известные формы и средства воспитания; [24].

- ведущая роль в воспитании специалистов принадлежит профессионально-трудовой подготовке, как важнейшей составляющей образования студентов;

- в современных образовательных условиях применяются не все доступные формы воспитания или применяются, но недостаточно полно. В частности, слабое внимание уделяется гражданско-патриотической и правовой сфере воспитания будущих специалистов, при этом основной упор делается на профессионально-трудовую подготовку;

- огромное значение на становление высоконравственной личности и специалиста оказывает культурно-нравственное и спортивно-оздоровительное воспитание.

Таким образом, современный молодой специалист должен четко понимать социальные ценности права, уметь пользоваться своими правами, иметь социально-активную гражданскую позицию и быть конкурентноспособным на рынке труда.

В данной главе мы рассмотрели современные технологии в образовательных системах, таких как школа и колледж. Одним из возможных путей совершенствования воспитательной работы и повышения качества образования в образовательном учреждении является освоение педагогами - практиками продуктивных педагогических идей и применение технологий воспитания. Использование педагогических технологий позволяет наполнить воспитательный процесс конкретным содержанием. Образование - это не только обучение знаниям, умениям и навыкам, а прежде всего, в первую очередь, воспитание, развитие личности, ее социализация. Становится очевидным необходимость повышения статуса воспитательной работы, изменения в целом идей, подходов, принципов, характера воспитательной работы для овладения профессиональными компетенциями.



Заключение

Подводя итог, можно сделать следующие выводы.

Педагогическая категория воспитание - специально организуемая в системе образования деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных и духовно-нравственных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства.

Важную позицию в осуществлении воспитания занимает педагог, которому необходимо обладать соответствующей педагогической компетентностью, необходимыми педагогическими знаниями, умения. Семья, оставаясь одним из самых ключевых институтов осуществления воспитания, формирует первые зачатки социализации и поведения, которые получают развитие в дальнейшем.

Воспитание всегда направлено на достижение результата и определяется позитивными изменениями в личности воспитанника. Эффективность осуществления данного процесса зависит от профессиональной компетентности педагога, и использование современных технологий воспитания.

Разработанные учеными, педагогами, система видов, принципов и технологий воспитания позволяет реализовать данную категорию более успешно и эффективно. Выбор форм и технологий требует грамотного и рационального подхода, которые применяться в соответствии с возрастными и психическими особенностями детей, определённой обстановкой, окружением, где происходит реализация воспитания. В каждой семье, где родители заинтересованы в будущем правовом поведении своего ребёнка, также должна учитываться данная система способов и форм.

Как было сказано ранее, современный молодой специалист должен четко понимать социальные ценности права, уметь пользоваться своими правами, иметь социальноактивную гражданскую позицию и быть конкурентноспособным на рынке труда. Он должен быть мотивирован на творчество и инновационную деятельность, на образование и самообразование в течение всей жизни.

Вся воспитательная деятельность невозможна без современных технологий в образовательных системах, таких как школа и колледж. Одним из возможных путей совершенствования воспитательной работы и повышения качества образования в образовательном учреждении является освоение педагогами - практиками продуктивных педагогических идей и применение технологий воспитания. Использование педагогических технологий позволяет наполнить воспитательный процесс конкретным содержанием. Образование - это не только обучение знаниям, умениям и навыкам, а прежде всего, в первую очередь, воспитание, развитие личности, ее социализация. Становится очевидным необходимость повышения статуса воспитательной работы, изменения в целом идей, подходов, принципов, характера воспитательной работы для овладения профессиональными компетенциями.

Таким образом, хочется сказать, что мы рассмотрели интересную категорию, которая непрерывна на протяжении всей жизни. Данная категория осуществляет подготовку личности к самостоятельной жизни и деятельности в современном обществе, которая помогает реализовать общественные функции главных социальных ролей: роль гражданина своей страны, семьянина и специалиста - профессионала.



Список использованных источников

1 Борытко, Н.М. В поисках целостной теории воспитания / Н.М. Борытко, И.А. Соловцова // Известия Волг. Гос. Тех. Ун-та. - 2005. - № 1- С.122-125.

2 Макаренко, А.С. О воспитании / А.С. Макаренко // Издательство политической литературы. - 1990. - с. 416.

3 Тагунова, И.А. Категории "воспитание" и "социализация" в современных западных исследованиях / И.А. Тагунова // Педагогика, 2015. - № 3. - С.103-113. - Библиогр.: с. 112-113 (16 назв.).

4 Верин - Галицкий, Д.В. О ценностях воспитания / Д.В. Верин - Галицкий // Народное образование. - 2013. - №3. - С.157-161.

5 Зильберштейн, Э.В. Педагогика как основа духовно-нравственного воспитания. Актуализация роли воспитания в целостном образовательном процессе / Э.В. Зильберштейн // Воспитание учащейся молодежи в современных условиях: опыт, проблемы, перспективы : материалы обл. науч.-практ. конф., 23-24 окт. 2001 г. / М-во образования Рос. Федерации, Упр. СВР, Эстет. центр "Диалог". - Оренбург: ОГУ, 2001. - 98 с.

6 Даль, В.И. Толковый словарь живого Великорусского языка: В 4 т. - Спб.-М, 1863-1866. - Т.1.С.-812.

7 Мудрик, А.В. Воспитание: явление, институт, понятие / А.В.Мудрик // Известия Волг.Гос.Пед.Ун-та. - 2005. - № 1 - С.23-28.

8Мудрик, А.В. Воспитание как составная часть процесса социализации / А.В. Мудрик // Вестник Православного Свято-Тихонского Гум.Ун-та. Серия 4. Педагогика. Психология. - 2008. - № 10.- С.7-24.

9 Алиева, Л.В. Закон «Об образовании в Российской Федерации» о приоритете воспитания / Л.В. Алиева // Отечественная и зарубежная педагогика. - 2014. - В.№ 5(20). - С.20-25.

10 Саенко,Т.В. Анализ современных подходов к воспитанию в системе образования / Т.В. Саенко // Известия Росс.Гос.Пед.Ун-та им.А.И. Герцена. - 2007. - Т.19. - №45. - С.413-417.

11 Мудрик, А.В. Воспитание как социальный феномен. / А.В. Мудрик // Сиб. Пед.Жур.-2006.- №1- С.126-128.

12 Селиванова, Н.Л. Научный поиск в теории воспитания: приоритеты, достижения и проблемы / Н.Л. Селиванова // Отечественная и зарубежная педагогика.- 2011. - № 1. - С.103-116.

13 Галагузова, М.А. Педагогика и социальная педагогика в зеркале современных учебных пособий / М.А. Галагузова // Сиб.Пед.Жур. - 2005. - № 2. - С.148-153.

14 Трунова, Е.Г. Воспитание и компетентностый подход к образованию: проблема гармонизации / Е.Г. Трунова // Вестник Моск.Гос.Гум.Ун-та им. М.А. Шолохова. Педагогика и психология. - 2014. - №2. - С.34-38.

15 Семенова, Н.В. Категория «Воспитание» в аспекте педагогической проблемы «Личность и общество» / Н.В. Семенова // Учебные записки Забайкальского Гос.Ун-та. Серия: Педагогика и психология. - 2009. - №5. - С.75-85.

16 Миронов, С.М. Уроки Макаренко / С.М.Миронов // Знание. Понимание. Умение. - 2006. - №5. - С.235-236.

17 Ли, Е.Е. К вопросу о проблеме определения понятия воспитание / Е.Е. Ли// Вестник Бур.Гос.Ун-та. - 2012. - №5. - С.124-130.

18 Арапова, П.И. Современные технологии воспитания в школе / П.И. Арапова // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. - 2010. - №16-2. - С.9-13.

19 Игошев, Б.М, Новоселов, С.А. Правовые аспекты повышения качества педагогических инноваций / Б.М. Игошев, С.А. Новоселов // Пед. обр-ние в России. - 2008. - №1. - С.4-14.

20 Клопова, О.К, Лисачкина В.Н. Моделирование профессионального воспитания конкурентоспособного специалиста / О.К. Клопова, В.Н. Лисачкина // Среднее проф. обр-ние. - 2008. - №4. - С.16-17.

21 Попик, В.А. Профессиональная подготовка подростков как один из компонентов инновационного развития центра образования / В.А. Попик // Cреднее проф.обр-ние. - 2010. - №11. - С.12-15.

22 Костина, О.Л. Инновационность как принцип развития отечественных авторских школ / О.Л. Костина // №1. - 2013. - С.255-258.

23 Клочкова, Л.И. Развитие воспитания в системе образования: инновационный ресурс педагога / Л.И. Клочкова // Фундаментальные исследования

24 Лебедева, И.В. Технология воспитания культуры конкурентных взаимодействий у обучающихся колледжа / И.В. Лебедева // Вестник Адыгейского Гос.Ун-та. Серия 3: Педагогика и психология. - 2014. - №2(136). - С.1-7. -2013. - №4-2. - С.438-442.

25 Беспалько, В. П. Слагаемые педагогической технологии. - М., 1989.

26 Поляков, С.Д. Технологии воспитания: учеб.-метод.пособие.-М.:Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС,2003г. -С.46-58, 71-81.

28 Кирьякова, А.В. Аксиологическая концепция ориентации личности в мире образования / А.В. Кирьякова // Вестник Орен.Гос.Ун-та. - 1999. - №1.- С. 13-19.

27 Караковский, В.А. Воспитание? Воспитание... Воспитание! [Текст]: теория и практика шк. воспитательных систем / В.А. Караковский, Л.И. Новикова, Н.Л. Селиванова. - М. : Пед. общество России, 2000. - 256 с.

29 Вопросы воспитания [Текст] : системный подход / под общ. ред. Л.И. Новиковой. - М.: Прогресс, 1981. - 136 с.

30 Новикова, Л.И. Повседневность и семья как воспитательное пространство: (философско-педагогическое кредо В.В. Розанова) / Л.И. Новикова // Педагогика, 2003. - N 6.. - С. 67-73.

31 Щуркова, Н.Е. Педагогическая технология: учеб. Пособие / Н.Е. Щуркова. - М.: Просвещение, 2002. - 211 с.

32 Лихачев, Б.Т. Педагогика [Текст]: курс лекций: учеб. пособие / Б.Т. Лихачев.- 4-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт-М, 2001. - 607 с.

33 Мазина, О.Н. Предупреждение асоциального поведения учащихся: монография / О.Н. Мазина ; Оренбургский гос. ун-т. - Орен6ург: ОГУ, 2015. - 175с.

34 Зеньковский, В.В. Проблемы воспитания в свете христианской антропологии» / В.В. Зеньковский // Paris, YMCA Press. -1934. - С.258.

Размещено на Allbest.ru