Ознакомление с природой на занятиях с использованием демонстрационных картин и динамических моделей

В гости к детям пришел знакомый Буратино. Целый год дети помогали ему решать очень трудные задачи. Вот и сегодня Буратино просит помочь разобраться, о каком времени года идет речь в стихах, которые ему вчера читала Мальвина:

Улыбкой ясною природа

Сквозь сон встречает утро года;

Синея, блещут небеса.

Еще прозрачные леса

Как будто пухом зеленеют.

(А. Пушкин)

На полянке, у тропинки

Пробиваются травинки.

С бугорка ручей бежит.

А под елкой снег лежит.

(В. Заходер)

Возвращаются скворцы -

Наши старые жильцы.

Воробьи у лужицы

Шумной стайкой кружатся.

(Г. Ладонщиков)

Буратино. Кто скажет, кто знает, когда это бывает?

Дети. Весной! (Объясняют, доказывают последовательно каждое четверостишие.)

Буратино. Сколько месяцев длиться весна? Назовите их. (Ответы детей.) Послушайте еще стихи и скажите-докажите, о каком весеннем месяце каждое из них:

Замер лес в прозрачной дымке,

На деревьях тают льдинки.

С веток падает капель,

И слышна синицы трель.

(Март)

Снег сошел. Запахло прелью.

Прокатился в небе гром.

Муравьи под старой елью

Всем семейством строят дом. (Апрель)

Дружно лопаются почки,

Распускаются листочки,

На траве роса дрожит.

Лось за радугой бежит.

(Май)

(Ответы детей.)

Буратино. Молодцы! Вот теперь и я все понял. А хотите отправиться вместе со мной в весенний лес? Тогда нужно получить билеты на поезд, а для этого ответьте на вопросы ваших билетиков - чего нельзя делать в лесу, если вы его друзья? (Игра «Угадай правило»)

2. Дети в кругу. Воспитатель. В лес поедем на поезде. Занимайте места в вагончиках. Посчитаем, кто в каком вагоне оказался (количественный счет: первый, второй, …). Машинист - победитель в игре «Угадай правило!» - говорит ясно, громко, неторопливо: «Двери закрываются!»

(Ходьба по кругу. Построение «поезд». Вытянутые руки согнуть.)

Дети. Ш-ш-ш-ш-ш-ш... (губы колесом).

Воспитатель. Застучали колеса: Так-так-так-так-так... (меняются темп, сила голоса, высота). Поезд проносится через поля, потом зеленый лес встает впереди. На деревьях нежные листочки. Идем гурьбой по лесной тропинке. Смотрите, на полянке стоит высокая раскидистая сосна, она тихо шумит, хотя ветра нет.

Дети. Ш-ш-ш-ш-ш-ш...

Воспитатель. Скажем скороговорку про сосну.

Шумели и шушукались

Верхи высоких сосен. (Повторить 2-3 раза.)

(Снова проговаривают медленно, ясно, четко.)

Воспитатель. Взбираемся на горку, вершины сосен покачиваются рядом, до них можно дотянуться рукой.

Звучит аудиозапись со звуками весеннего леса: шелест деревьев, цоканье белки, удары дятла, песня синицы, курлыканье журавлей - дорожка №9. Дети слушают, узнают звуки и воспроизводят их.

- Смотрите, смотрите! Белка! (Выставляется картина.) Почему она рыжая? Чему радуется? Послушайте, как она звонко цокает: «Цок! Цок!»

Дети (повторяют хором). Цок! Цок!..

Воспитатель. А вон дальше на стволе сидит пестрый дятел и с размаха ударяет клювом по коре: «Тук! Тук! Тук!» (Дети повторяют хором).

Зачем он так стучит? (Ответы детей.) А на самом краю тонких веток вертится синица: «Зинь-синь! Зинь-синь! Зинь-синь!» (Рассматривают иллюстрации, повторяют хором.)

Какими звонкими, тонкими голосами звенят синицы! А издали, слышите, трубят журавли: «Утрро! Утрро! Утрро!» (Хором и индивидуально.) Почему так веселы птицы, чему радуются?

3. (Перед системным оператором.) Воспитатель. Весной просыпается все в природе, почему? (Солнце с каждым днем светит все ярче, греет землю).

Дети рассказывают, используя модели (выставляются модели на системном операторе).

Система: «Весна» (иллюстрация).

Подсистема: признаки весны (модели: весеннее солнце, деревья с почками, деревья с молодыми листочками, насекомые, птицы летят с юга, птицы строят гнезда, звери линяют, меняют окрас, выводят потомство).

Дети находят модели у себя в конвертах, выбирая из своего набора карточек с признаками сезонов от лото «Времена года».

Буратино. Вы такие молодцы, все так хорошо о весне рассказали, что мне захотелось «нарисовать» картинку. (На фланелеграфе выставляет картинку-путаницу.)

Дети исправляют ошибки.

Воспитатель предлагает свою картинку (игровое упражнение «Одуванчик»). Рассматриваем пробуждение цветка, объясняем причину.

Буратино предлагает детям поиграть с одуванчиками. (Раздаются искусственные цветы). «Вокруг себя обернись и в цветок превратись!» (Упражнение с цветами.)

Воспитатель. Прилетели пчелки на цветы: «М-м-м-м-м-м...» (Дети тоненько гудят, красиво, легко летят, садятся на цветы, пьют цветочный мед.) Улетели пчелки, летят большие, мохнатые шмели, гудят, как самолеты, низко: «М-м-м-м-м-м...»

Буратино. Ой! А это кто летит: «3-зь-зь-зь...»? Комары! Они тоже проснулись! Кусаются! Пора возвращаться в детский сад.

Звучит аудиозапись: жужжание пчелы, писк комара, стрекотание кузнечика - дорожка №10. Дети узнают насекомых, имитируют их движения и звуки, которые они издают.

4.Дети за столами. Воспитатель. Послушайте стихи:

Ходим, ходим по лужку,

Собираем по цветку:

Красный, белый, синий цвет...

Замечательный букет. (М. Бычкова)

Как вы думаете, что нам с Буратино не нравится в этом стихотворении? (Нельзя рвать цветы.)

Я кузнечика словил,

В банку с травой посадил,

Пусть покажет, как трещит,

Как усами шевелит. (В. Митько)

(Нельзя ловить насекомых - они погибнут.)

В лес зеленый я пойду,

Зайку серого найду,

Принесу его домой -

Будет этот зайка мой. (А. Шибаев)

(Нельзя брать никого из леса домой.)

Рассматриваем экологическую цепочку.

Воспитатель. Послушайте, дети, о чем шепчет травушка-муравушка.

Притоптали меня, травушку,

Притоптали меня, зеленую,

Да все детушки, да все малые,

В зеленом саду гуляючи.

Бегая, играючи...

Ребята, правда, жалко травку? Когда травка зеленеет, вокруг красивее и воздух чище, и пыли нет. По газонам бегать нельзя. А как часто бывает, что вдаль дорожек трава затоптана (переворачивает модель черной стороной вверх). Нет травы, цветов! Значит, не будет и насекомых, улетят птицы! А мы с вами умеем ходить по дорожкам, не наступая на травку? Сейчас выйдем на прогулку и покажем Буратино, как мы умеем ходить даже по узкой дорожке (нарисуем на песке).

Буратино предлагает взять с собой лопатки взрыхлить землю на затоптанных газонах.

Литература

занятие детский природа растение звери

1. Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию! Перспективный план работы по формированию экологической культуры у дошкольников. - СПб, 2008.

2. Детство Программа развития и воспитания детей в детском саду. - СПб., 2003.

3. Золотова Е.И. Знакомим дошкольников с миром животных. - М., 1988.

4. Кондратьева Н.Н. Программа экологического образования детей «Мы».- СПб., 1996.

5. Мир природы и ребенок. / Под ред. П. Саморуковой. - СПб., 1998.

Размещено на Allbest.ru