Средства народной педагогики в воспитательном и обучающем процессах

В народной педагогике Руси, создаваемой веками, раскрываются исторические и природные условия жизни, быта, традиций, взаимоотношения людей. «Педагогические ценности опредмечены в многочисленных произведениях народного искусства, обычаях, обрядах, нравах, типичном поведении русских людей, что составляет существо этнопедагогической культуры» [19, 15]

Исходя из вышеизложенного, воспитательное значение народной педагогики заключается в следующем:

- развитие народной культуры создает условия воспитания и развития личности ребенка;

- личность выступает в качестве субъекта культурно-исторического наследия;

- личность в народной культуре развивает тем больше, чем больше его деятельность в этом направлении, тем большее значение приобретает его культурное наследие.

В соответствии с вышесказанным можно сделать вывод, что построение воспитательной системы и включение средств народной культуры в разнообразные формы жизнедеятельности детей в современной обществе (овладение технологией использования традиций народной педагогики; выявление путей, форм, методов использования народной педагогики; опора на прогрессивные традиции народной педагогики; организация многоуровневых форм культурно-досуговых и празднично-ритуальных видов деятельности в микросреде), использование средств народной педагогики дают возможность для создания целостного учебно-воспитательного процесса в среде, становление богатой нравственно-воспитательной личности, способной реализовать себя как в школе, так и в микросреде. Не растерять, сохранить то богатство, каким испокон веков владел каждый народ, приобщать детей к народному творчеству - одна из задач современного обучения и воспитания. Только усвоив свои национальные культурные ценности, можно понять идеалы других времен и народов.

Средства народной педагогики несут в себе не только воспитательный потенциал, но и влияют на культуру поведения на нравственность и духовность младших школьников.

Научить маленького школьника ясно и грамматически правильно говорить, обладать хорошо поставленным голосом, излагать собственные мысли в свободной творческой интерпретации в устной и письменной форме, уметь выражать свои эмоции разнообразными интонационными средствами, соблюдать речевую культуру и развивать у него умение общаться - сложное и кропотливое дело, требующее от учителя напряженного труда, а главное - эффективно действующего подхода к развитию речи в самом широком понимании, его организации и корректировке.

Сегодня дети сплошь и рядом увлечены боевиками, детективами, фантастикой, ложными кумирами и понятиями, что зачастую порождает агрессивность, жестокость, культ насилия. Именно поэтому так важно вызвать интерес к родному слову, правильно научить своего маленького ученика слушать, говорить, сочинять и писать

Список используемых источников

1. Антонова Р.Я. Воспитание детей: идеи и опыт народной педагогики. - Якутск, 1995. - 218 с.

2. Аникин В.П. Фольклор как творчество народа, М:, 1969 г. - 196с.

3. Виноградов, Г.Н. Этнография детства и русская народная культура в Сибири [Текст]. - М.: Вост. лит., 2009. - 896 с.

4. Волков, Г.Н. Этнопедагогика [Текст]. - М.: Академия, 2001. - 168с.

5. Вакаев В.А. Нравственное воспитание молодого поколения средствами этнопедагогики // Материалы всероссийской научно-практической конференции. - М.: Изд. МГУ, 2004. - 381с.

6. Гаврилова, Е.11. Влияние традиция народной педагогики на развитие нравственной культуры личности младшего школьника. дипломная работа, 2007 г. Ижевск. 2006. -166 с.

7. Гилязов Д. Традиции народной - в действии. // Воспитание школьников. 2000 № 6. - 142с.

8. Изотова В.А. Сила воспитательного воздействия на младшего школьника устного народного творчества русского народа. // Начальная школа. № 5.М.: 2000. -218с.

9. Измайлов А.Э. Народная педагогика. М: «Педагогика» 1991г. - 96с. 10. Кузина Т. Ф., Батурина Г. И. Занимательная педагогика народов России: советы, игры, обряды. - М.: Школа-Пресс, 1998. - 144с.

11. Крысъко, В.Г. Психология и педагогика. - СПб.: Питер, 2007. - 272 с. 12. Лебедева О.В. Воспитание патриотизма и культуры межнационального общения школьников: Учебное пособие [Текст] /О. В. Лебедева. - М.: ТЦ Сфера,2007. -188 с.

13. Лунина Г. В. Воспитание детей на традициях русской культуры:учеб.- методическое пособие/ Г. В. Лунина. -М. :ЦГЛ,2005. - 125с.

14. Лазутин С.Г. О морфологическом аспекте в изучении языка народной поэзии // Русская литература, 1956 г. №3 - 186 с.

15. Сериков, Г.Н. Образование и развитие человека /Г.Н. Сериков. - М.: Мнемозина, 2002. - 416 с.

16.Сухомлинский В. А. Избранные педагогические сочинения - М.:1980, т.2. - 212 с.

17.Сахипова Р. А. Воспитание и обучение на традициях народной педагогики: учеб. пособие/ Р. А.Сахипов. - М. : Изд - во МПСИ,2005. - 143 с.

18. Троицкий В.Ю. Национальные духовные традиции и будущее русского образования. // Педагогика. М.: 1998. - 168с.

19.Ушинский К. Д. Собрание сочинений - М.: 1985,т.2. - 196с.

20. Шорыгина Т. А. Общительные сказки : Социально - нравственное воспитание/Т. А.Шорыгина. - М.:Книголюб,2005. -80 с.

21. Шиянов Е. Н., Котова И. Б. Развитие личности в обучении. - М., 1999. -232с.

Приложение

Внеклассное воспитательное мероприятие

Внеклассное воспитательное мероприятие с использованием идей народной педагогики «Сказка - для светлого ума закваска» для младших школьников

Цель: Расширять знания детей о богатстве устного народного творчества; формировать углубленное смысловое восприятие сказки; развивать аналитическое мышление, память и речь.

Ход занятия:

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами собрались на несколько необычное занятие. Нам предстоит поговорить о сказке.

У сказки чистая душа,

Как ручеек лесной.

Она приходит не спеша

В прохладный час ночной

Родной народ ее творец,

Народ - хитрец, народ - мудрец,

В нее мечту свою вложил,

Как золото в ларец!

Сказка родилась давно, прежде чем человек научился читать и писать.

Сказки сочиняли народные мечтатели и рассказывали их родным и друзьям, а те передавали сказку дальше, и шагала она по свету из уст в уста, яркая, умная, веселая. Сегодня она пришла в гости к нам!

- Ребята, а вы любите сказки?

- Вы их читаете?

- Если вы были внимательны, то заметили, что у нас приготовлена для вас небольшая выставочка книг. Вы их смотрели?

- Какие бывают сказки? (Дети называют: русские, английские, французские…)

- Вот если их написал автор? Как они называются? (авторские)

- Всегда ли у сказок есть автор? Как вы считаете?

- Нет, конечно, правильно ребята! Как такие сказки называются? (народные)

- Сегодня одна из таких сказок пришла к нам! Встречайте!

(Звучит музыка и ребята показывают кукольный спектакль по сказке «Репка»).

Представление заканчивается словами:

«СКАЗКА- ЛОЖЬ, ДА В НЕЙ НАМЕК, ДОБРЫМ МОЛОДЦАМ УРОК»!

- Вы согласны с этим?

Или современный вариант: «СКАЗКА - ДЛЯ СВЕТЛОГО УМА ЗАКВАСКА».

- Давайте с вами немножечко порассуждаем: «подквасим ваши мозги».

1. - Как вы считаете, кто главный герой сказки?

А) Дед или Бабка?

Б) Внучка, Жучка, Кошка?

С) Репка?

Д) Мышка?

(Детям нужно дать понять, что все персонажи в сказке главные, что именно все вместе они сила и поэтому смогли справиться с трудным делом).

2. - Так о чем же эта сказка?

А) О труде!

Б) О дружбе!

С) О взаимопомощи!

После этого сконцентрировать внимание детей на том, что именно совместный труд и дружеские взаимоотношения помогают людям добиваться положительных результатов, т. е. УСПЕХА.

- Так к какому выводу мы с вами пришли?

(Дети обобщают сказанное).

- Заметили ли вы, что в этой сказке Репка говорит?

Напоминаем слова Репки:

Я расту, расту, расту,

К небу листики тяну,

Солнца силу наберу,

В корешке приберегу,

Выше, выше! Шире, шире!

Я расту, стараюсь,

Соком наливаюсь!!!

Все! Устала я чуть - чуть…

Теперь можно отдохнуть.

Раздаем текст со словами Репки и даем домашнее задание: поработать над образом Репки.

- Ребята, что вы нового узнали на нашем занятии?

(Даем возможность каждому ребенку высказаться.)

Звучит музыка - занятие на этом заканчивается.

Раздается стук в двери - это пришел почтальон, он принес нам телеграмму:

«Жду в гости к себе в октябре. Ваша Любимая Сказка.»

- Ребята, Хотите побывать в гостях у сказки?

- Да, - отвечают дети!

- Значит, в следующий раз мы отправимся путешествовать в страну сказок! До свидания!

Размещено на Allbest.ru