Образ головного персонажу роману Панаса Мирного "Хіба ревуть воли, як ясла повні" Чіпка Варениченко
Головний персонаж роману "Хіба ревуть воли, як ясла повні" Чіпка Варениченко - "пропаща сила". Система образів другого плану в романі. Жіночі образи (Мотря, Галя, Христя), їх роль у творі. Образи Грицька й Максима. Жанр і художні особливості роману.
| Рубрика | Педагогика |
| Предмет | Викладання української літератури |
| Вид | лекция |
| Язык | украинский |
| Прислал(а) | Муравльова Оксана |
| Дата добавления | 11.03.2011 |
| Размер файла | 31,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Подобные документы
Ознайомлення студентів із життєвим і творчим шляхом письменника Панаса Мирного. Історія написання роману "Хіба ревуть воли, як ясла повні". Джерела твору, своєрідність композиції (багатоплановість сюжету, екскурси в минуле, публіцистичні відступи).
лекция [27,3 K], добавлен 11.03.2011Історія написання Ліною Костенко роману "Маруся Чурай". Аналіз головної ідеї твору, де на національному ґрунті проростають політичні, філософські і естетичні проблеми. Розробка уроку на тему "Батьки і діти в історичному романі у віршах "Маруся Чурай".
курсовая работа [40,2 K], добавлен 03.11.2010Мотивація навчальної діяльності школярів. Життєвий і творчий шлях Василя Андрійовича Симоненка. Матеріал для написання твору "Лебеді материнства", його ідейно-художній та символічний зміст, жанр, образи. Художні особливості вірша: метафори, епітети.
конспект урока [26,1 K], добавлен 14.04.2014Взаємозв'язок кіномистецтва та художньої літератури. Аспекти передачі художнього твору засобами кіно. Актуалізація читацької діяльності школярів у процесі використання фільму "Майстер і Маргарита" режисера Бортко на уроках вивчення роману Булгакова.
курсовая работа [34,6 K], добавлен 08.01.2012Основные труды по проблемам самовоспитания. Движущие силы и механизм самовоспитания. Взгляд на феномен воли. Волевые качества и их развитие. Приемы самовоспитания воли. Соблюдение условий приемов самовоспитания. Самооценка. Самоприказ.
реферат [36,8 K], добавлен 07.01.2004Визначення на уроці жанру "Кайдашевої сім’ї", коментування основних проблем, характеристика та порівняння людських якостей головних персонажів. Переказ тексту повісті та аналіз образів героїв. Розвиток порядності, взаємоповаги і почуття родинності.
разработка урока [18,1 K], добавлен 11.03.2011Творчість письменника Ч. Сноу, його роль в поверненні англійської літератури в реалістичне русло. Критика творчості Сноу та боротьба між реалізмом і модернізмом. Засоби зображення, подвійне висвітлення подій і почуттів. Конфлікт роману „Пора сподівань".
курсовая работа [32,3 K], добавлен 22.04.2010Характеристика волевых качеств личности. Возрастные особенности волевых проявлений у детей младшего школьного возраста. Опытная работа по развитию воли младших школьников во внеурочное время. Условия развития школьников средствами подвижных игр.
дипломная работа [67,4 K], добавлен 25.09.2011- Сюжетно-ролевая игра как средство формирования и развития воли у детей среднего дошкольного возраста
Сюжетно-ролевая игра как школа произвольного поведения. Изучение роли сюжетно-ролевых игр в психическом развитии детей среднего дошкольного возраста. Анализ методической и практической работы по развитию воли у дошкольников в средней группе детского сада.
курсовая работа [2,7 M], добавлен 30.10.2013 Художественно-изобразительная наглядность на уроках литературы. Виртуальная экскурсия - одна из эффективных форм организации учебного процесса на уроке литературы. Интеграции музейного и литературного пространства на примере урока по роману М. Булгакова.
курсовая работа [82,9 K], добавлен 14.11.2014
