Формы образования школьников

Второй тип сайта, посвященного альтернативному обучению, посвящен детям и семьям, в которых они проживают, являются постоянными предметами для разговора, это индивиды, чьи имена известны группе таких же «первопроходцев» в данной сфере образования, которые точно так же хотят перевести своего ребенка на другую, альтернативную форму обучения. Иными словами-существует немало групп, одной и которых является клуб «Домашнее образование в Санкт-Петербурге»¹⁹ URL: http:// vk.com/homeduspb ⁹, участники которых встречаются в неформальной обстановке и делятся своим опытом в обучении ребенка, каждый родитель может обратиться к участнику подобной группы и спросить контакт школы в Питере, готовой обучать детей на базе домашнего образования. В такой ситуации ребенок становится в какой-то степени обезличен. В силу вступает опыт каждой семьи в преодолении данного этапа учебы, в таких группах общаются преимущественно родители, ребенок же абсолютно выпадает из подобного виртуального общения, порой даже не зная, что косвенно состоит в нем и, безусловно, фигурирует. Чаще всего, на сайтах подобного плана, существуют темы «вопрос-ответ», в которых родители общаются на интересующие их темы, относительно образования. На сайте группы «Домашнее образование в Санкт-Петербурге» за день присутствует около 80 человек, постоянно на сайте находиться 5 человек. Данные группы менее всего занимаются продвижением собственных сайтов, более всего они заинтересованы в работе собственной, как «организации», готовой ответить на все возникшие вопросы, поделиться опытом. Обычно, люди, пытающиеся найти информацию, касаемо семейного обучения, случайно выходят на сайты подобного плана, в конечном счете, которые становятся для них довольно информативными.

Последняя же группа, выделенная мной, является частная организация, названная «Институт альтернативного образования имени Я. Корчака»^{22 0} URL: http://alteredu.ru⁰, в которой объединено понемногу от предыдущих групп. Данная организация, проводит и консультации для семей, и семинары, так же именно эта команда готова объяснить каждому школьнику в чем заключается для него перспективы на будущее при получении домашнего образования, в данной организации работают психологи, готовые в индивидуальном порядке оговорить с каждым «визитером» сайта личные проблемы, относительно обучения и накопившиеся возможные вопросы. Данная организация, работает по принципу горячей линии для всех желающих, заинтересованных в получении ответов на тему обучения по программе домашнего образования. Сайт «Института альтернативного образования имени Я. Корчака» направлен на собственное продвижение, заинтересован в том, чтобы о нем говорило как можно больше источников СМИ, акцентируя тот факт, что данная организация является центром получения информации об альтернативном образовании, который не берет денег за использование их услуг. За день их сайт посещает 200 человек, постоянно на нем находится 45. «Институт альтернативного образования имени Я. Корчака» предлагает родителям пройти вместе путь от поиска подходящего учебного заведения, найти наилучший вариант для обучения каждого заинтересованного ребенка.

Из 65 опрошенных семей, показатели относительно того, каким образом данная семья узнала о семейном обучении 15 % выбрали ответ «поиск в интернете, чтение статей в группах из социальных сетей», всего лишь 5 % указали, что информацию о возможном обучении «дома» они узнали от друзей, знакомых, 3 % получили информацию из журналов, объявлений в газетной продукции.

На сегодняшний момент существует немало организаций, готовых помочь в преодолении проблем с типичным школьным образованием. На примере сложившихся трех групп, можно заметить, что каждая из них является востребованной, что семьи, заинтересованные в переводе ребенка на домашнее обучение пользуются приведенными выше сайтами. Наиболее популярными для посещения, оказались сайты конкретных учебных организаций, готовых предоставить обучение ребенку, заинтересованному в этом. Так же, данные сайты наиболее сильно занимаются продвижением собственного «продукта» в интернете, а так же СМИ. По данным, полученным о каждодневном посещении подобных сайтов, можно сделать вывод относительно того, что альтернативное обучение действительно является популярным на сегодняшний момент, большое количество семей заинтересовано в переводе своего ребенка на семейную форму получения образования. Говоря о Росси, уже написан Юридический путеводитель по семейному образованию²¹ Парфентьев П.А. «Без школы. Юридический путеводитель по семейному образованию и экстернату» «Ресурс», - М. 2011.¹, где рассматриваются возможности юридического перехода на семейно-домашнее образование в Российской Федерации.

Подводя итог, стоит заметить, что идея использования маркетинга для продвижения сайтов, посвященных альтернативному образованию является плодотворной, выгодной, так как существует ряд причин:

1. Не существует необходимости в большом финансировании.

2. Некоммерческие, а так же благотворительные организации могут использовать видео материал в качестве рычага для того, чтобы привлечь как можно большее количество потенциальных клиентов.

3. Устанавливание отношений. Другими словами, у каждого сайта, посвященного семейному образованию есть вкладка, которая называется «вопрос-ответ», где каждый желающий может связаться либо с организацией, либо с такими же участниками, как и он сам. Так же, в ряде случаев, существует выделенная линия, предоставленная для переговоров на интересующие темы, консультацию с необходимыми людьми. Данная «компания» помогает устанавливать отношения между организацией и индивидами, заинтересованными в получении услуг.

4. Обмен информации. На сегодняшний момент существует много сайтов, направленных на общение любой аудитории и распространение информации, такие как Вконтакте, Twitter, Одноклассники. Посредством использования данных групп, можно так же поддерживать общение между компанией и заинтересованными в продукте индивидами²² Павловский И., Идеальный план продвижения через социальные сети // [Электронный ресурс]. URL: http://saitstroim.ru. © Зайка А. Ю., 2013 ².

В целом, использование социальных сетей для некоммерческих проектов позволяет не только успешнее проинформировать аудиторию, на которую они нацелены, но и управлять обществом, направлять его под конкретные надобности проекта, регулировать степень коммуникативности, сделать все таким образом, чтобы внимание заинтересованных индивидов было акцентировано на тех разделах, которые представляют именно для организации наибольший интерес.

2.2 Особенности продвижения разных типов сайтов, посвященных альтернативному образованию

Говоря о продвижении различных интернет-контентов, посвященных теме альтернативного образования, необходимо обратить внимание, как на Российские интернет-ресурсы, так и зарубежные. Например, в России существует первый журнал, посвященный альтернативному образованию, под названием «Семейное образование». Каждый месяц, выходят новые выпуски, которые посвящены: «Семейное Образование - первый журнал о внешкольном образовании в России: хоумскулинг, анскулинг, альтернативные школы, индивидуальный учебный план, заочная и очно-заочная форма обучения в школе»²³ Журнал «Семейное образование», раздел «о проекте». Материал из интернет-источника: semeynoe.com/about/³. Обращая внимание на структуру сайта, каждый месяц на нем возможна для просмотра мини-версия журнала, который будет доступен в следующем, являющаяся бесплатной. На сегодняшний момент на сайте размещена схема, отображающая все положительные аспекты выбора альтернативного образования²⁴ Приложение № 1⁴. Данный журнал является необходимым источником для получения информации о семейном образовании. В этом случае, используется как канал для коммуникации публикации, а так же интернет-сайт, на котором любой интересующийся вопросом альтернативного образования может найти необходимую информацию. Данный проект привлекает к себе внимание тем, что он является первым в России, и единственным по своему масштабу, именно этими факторами он зарабатывает такую популярность-данный журнал можно купить через электронный кошелек, печатные издания продаются в нескольких местах Москвы, Санкт-Петербурга, Перми, Челябинска, Минска. В Санкт-Петербурге журнал «Семейное образование» читает практически 60. 000 человек. Более того, от редакции журнала часто проводятся семинары, посвященные теме альтернативного обучения, которые можно посетить преимущественно в Москве, но иногда и в Санкт-Петербурге. Журнал привлекает свое внимание к интернет-сайту тем, что на нем опубликовано большое количество статей, не вошедших в выпуски журналов, так же, после каждой статьи любой желающий может оставить свое мнение, либо вопрос, посвященный теме образования, на который ответит либо член редакции, либо люди, которые «пришли» на данный сайт так же, для получения информации. Необходимо заметить, что у данного журнала есть собственные страницы в интернет-сетях для общения, обмена информацией и поддерживания связей между их аудиторией. Так же, журнал «Семейное образование» имеет собственный канал на YouTube, где раз в неделю выкладываются ролики, посвященные теме образования, а так же новости о предстоящих мероприятиях. Рассматривая англоязычную литературу, аналогов журнала, подобного «Семейному образованию» найдено не было, однако, часто встречаются схемы, на которых отображены краткие предложения относительно того, каким образом можно разнообразить семейное обучение²⁵ Приложение № 2⁵. Интернет-маркетинг стал наиболее популярным с расширением доступа к Интернету и является неотъемлемой часть любой маркетинговой компании, в том числе и в сфере образования. «Основными преимуществом интернет-маркетинга в образовательной сфере считается доступность и неограниченность потребителя в вопросах об образовательных услугах. В продвижении образовательных услуг интернет-маркетинг включает в себя такие элементы системы как: медийная реклама, контекстная реклама, поисковый маркетинг, прямой маркетинг, вирусный маркетинг, партизанский маркетинг, мобильный маркетинг, социальный маркетинг, тайм-маркетинг, доверительный маркетинг»²⁶ Прохорова А.М. «Методы продвижения образовательного веб-портала в Интернете для привлечения потребителей или целевой аудитории» Журнал «Новый взгляд. Международный научный вестник» Выпуск № 10 / 2015 стр. 10⁶.

Далее, к рассмотрению предоставляется сайт, посвященный теме альтернативного образования под названием «Альтернативное образование в России». Данный сайт направлен на общение со всеми желающими на тему альтернативного образования. Само оформление данного сайта отличается от предыдущего, предоставленного журналом «Семейное образование». «Альтернативное образование в России» разделен на вкладки, которые ориентированы на конкретное использование по назначению, а именно - «личный опыт», «новости», «клуб семейных (не)школ»²⁷ http://ddbo.ru⁷. Данный сайт не направлен на получение материальной выгоды, либо известности в СМИ, задача данного контента это предоставить площадку для общения среди семей, заинтересованных в получении семейного образования.

Так же, существует англоязычный сайт под названием «Alternative education. Resource organization»²⁸ http://www.educationrevolution.org/store/about/history⁸. Он посвящен организации, которая занимается вопросами альтернативного образования с 1989 года. Данный сайт представляет собой электронную книгу с большим количеством вкладок, где можно изучить литературу, написанную о семейном обучении, школы по всему миру, предоставляющие альтернативное образование-на сайте используется большое количество банеров, привлекающих внимание не рекламой, а вопросами, которые могут заинтересовать родителя, который ищет информацию об альтернативном обучении. Так же, на самом сайте присутствуют видеоролики, в которых используется видео-материал с предыдущих семинаров и встреч организации «Alternative education. Resource organization». Данная организация заинтересована в том, чтобы она как можно чаще фигурировала в СМИ, так как это привлечет большее количество посетителей на их сайт и проводимые семинары. Так же, на сайте опубликованы интернет-ресурсы, в которых зарегистрирована организация, а так же отдельная вкладка для тех, кто хочет поддержать проект, внеся определенную сумму на электронный кошелек. Так же, на сайте приведены таблицы о том, сколько денег они получили за прошедший месяц и на какие нужды они были направлены-данный шаг позволяет завоевать расположение со стороны посетителей сайта, а так же участников семинаров.

Подитоживая, можно заметить, что существуют отличия между сайтами, посвященными альтернативному образованию в Европе и России, например, ни на одном Российском сайте не было вкладки, в которой было бы предложение относительно пожертвования на нужды организации, скорее всего, если такая потребность и существует, о ней не прописано публично на сайте компании, а обсуждается при личной встрече. Различные сайты используют для продвижения своего контента различные «приемы», кто-то не заинтересован в продвижении своего продукта в медиа, так как изначально считают, что продукт «семейное образование» является популярным, о нем говорят, люди хотят получить его. Направленность сайтов подобного плана заключается в создании платформы для общения заинтересованных в потреблении семейного образования индивидов, а так же в приведении подсказок-источников, в которых можно так же подчеркнуть интересующую и новую информацию об альтернативном обучении.

Заключение

В завершении работы, необходимо обратиться к ее началу и, пользуясь приобретенными знаниями, подвести итог. Не стоит говорить о том, что такое относительно новое явление в России, как альтернативное обучение является популярным, многие семьи заинтересованы в том, чтобы их ребенок проходил обучение по данной программе. Исследования, проведенные Национальным Институтом Изучения Домашнего Образования (National Home Education Research Institute(NHERI)) от 2011 в США наглядно говорят о том, что популярность домашнего образования растет, на момент 2010 года на семейном образовании находилось 2, 04 миллиона учеников²⁹ Приложение № 3⁹. Тема альтернативного обучения становится все более популярной и для исследователей, на данный момент к публикации предлагается все больше научных заключений^{33 0} Ray Brian D. (NHERI) Homeschool Progress Report 2009: Academic Achievement and Demographics http://www.hslda.org/docs/study/ray2009/2009_Ray_StudyFINAL.pdf; Ray, Brian D.,. A quick reference worldwide guide to homeschooling: Facts and stats on the benefits of home school, 2002; Shyers, Larry E. A comparison of social adjustment between home and traditionally schooled students. Home School Researcher, 8(3), 1992; Knowles, J. Gary. (1991). Now we are adults: Attitudes, beliefs, and status of adults who were home-educated as children. Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association, Chicago IL. 2003; Ray Brian. D A Homeschool Research Story, in Homeschooling in Full View: A Reader,2011.⁰, отображающих, что у учащихся, обучающихся по альтернативной программе заметно снизился уровень проблем в поведении, самооценка стала более устойчивой. Интернет-сайт «Статистика российского образования»^{33 1}http://stat.edu.ru/scr/db.cgi?act=listDB&t=fd_5_8&group=okr&ttype=1&Fiel…¹ предоставил данные, которые говорят о том, что на сегодняшний момент в России около 100 тысяч семей ежегодно проходят обучение в форме семейного образования. С момента принятия действующего сегодня закона Российской Федерации «Об образовании»³³ Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992 № 3266-1² семейное обучение получили более 1,5 млн. россиян.

«...те, кто убедился в преимуществах семейного образования, не захотят от него отказаться. Это здоровая альтернатива, не противопоставленная школе, а взаимодействующая с ней, помогающая и школе развиваться, улучшаться, находить новые современные формы обучения.»³³ Чапковский И. Семейное образование может частично заменить школьное, РИА Новости (в разделе «Образование»), от 11.01.2012. http://ria.ru/edu_analysis/20120111/536821176.html#ixzz47ggD8R90³ Немаловажным фактором популярности семейного обучения является правильный подход к продвижению данного явления в сети интернет. Не всегда сайты готовы к сотрудничеству со средствами массовой информации, но это не является их недостатком, наоборот, в сфере помощи семьям при взвешивании всех «за» и «против» альтернативного обучения, они являются подспорьем для предоставления правильной, информативной информации по интересующему вопросу.

Необходимо развивать сайты, направленные на продвижение семейного образования, чтобы они были более видны на общем фоне других интернет-ресурсов, так как не всегда удается сразу и быстро выйти на нужный сайт с актуальной информацией по интересующей теме образования.

Так как государство является осведомленным о процессе укрепления семейного образования, так же издав указ о принятии его, как одного из официальных возможных путей получения образования, остается наблюдать о процессе подачи информации о семейном обучении не только в СМИ, но и в интернете.

Проведённое исследование показало ситуацию, сложившуюся на сегодняшний момент относительно продвижения сайтов, посвящённых альтернативной форме обучения. При работе было выявлено 3 вида сайтов, к которым можно относить те, которые посвящены теме альтернативного обучения. В работе были определены методы, использованные с помощью маркетинга для привлечения большей аудитории и информированию большего числа посетителей сайта относительно темы семейного обучения, способов его получения.

Список литературы

1. «Правда», «Учитель, перед именем твоим...» выпуск №12 6 - 9 февраля 2015 г.

2. Эпштейн М.М. "Альтернативное образование" СПб.: Образовательные проекты, Школьная лига, 2013. стр. 9.

3. URL:http://www.gks.ru/free_doc/new_site/KOUZ14/survey0/dataSet/dataFiles/dataFile1/var166.html.

4. Дьюи Дж. Введение в философию образования М., 1921. С. 55.

5. Толстой Л. Н. Сочинения. Т.16. М.: Художественная литература, 1983. С. 11.

6. Ушинский К. Д. Человек как предмет воспитания // Ушинский К. Д. Избранные педагогические сочинения. М., 1974. Т.1. С. 236.

7. Розанов В. В. Сумерки просвещения. СПб., 1899. С. I.

8. Джон Холт «Teach Your Own: The John Holt Book of Home Schooling» Перевод с английского А. С. Юрчук, А.С. Альбов. СПб: «Кристалл», «Дельта» 1996, стр. 68.

9. Социальная педагогика в России: научно-методический журнал, №3. 2011. С. 73.

10. www.eudec.org/index.html.

11. EUDEC Conference Freiburg, Germany - hosted by the Kapriole, 2012.

12. D. Narzikulova, B. Rakhmatullaeva The journal International scientific review Выпуск № 1 (11) / 2016.

13. «Three learning styles» Statement on 2015 Indiana University.

14. Antoaneta Momchilova and Eleonora Gurnabova «Modern technologies in the process of teaching physical education and sport in primary schools» Research in Kinesiology 2015, Vol 43, No. 1, pp. 16-20.

15. Stephen Petrina. Curriculum and istructions for technology teachers. Chapter 4, 2013.

16. Зайка А.Ю., Тетерина Е.В. «Социальный маркетинг для некоммерческих организаций», 2013 / Актуальные проблемы авиации и космонавтики, стр. 243.

17. Гуров Ф. Н. Продвижение бизнеса в Интернет: все о РR и рекламе в сети. М.: Вершина, 2010. 136 с.

18. schoolspectrum.ru/index.php/svedenija-ob-obrazovatel-noj-organizacii/alternativnye-formy-obrazovaniya.

19. Юлия Ельчанинова, директор «Центра Домашнего Обучения», текст взят из личной переписки Ю. Ельчановой и А. Магаляс.

20. vk.com/homedusp.

21. URL: http://alteredu.ru.

22. Парфентьев П.А. «Без школы. Юридический путеводитель по семейному образованию и экстернату» «Ресурс», М. 2011.

23. Павловский И., Идеальный план продвижения через социальные сети // [Электронный ресурс]. URL: http://saitstroim.ru. © Зайка А. Ю., 2013.

24. Журнал «Семейное образование», раздел «о проекте». Материал из интернет-источника: semeynoe.com/about/.

25. Прохорова А.М. «Методы продвижения образовательного веб-портала в Интернете для привлечения потребителей или целевой аудитории» Журнал «Новый взгляд. Международный научный вестник» Выпуск № 10 / 2015 стр. 10.

26. http://ddbo.ru.

27. http://www.educationrevolution.org/store/about/history.

28. Ray Brian D. (NHERI) Homeschool Progress Report 2009: Academic Achievement and Demographics.

29. http://www.hslda.org/docs/study/ray2009/2009_Ray_StudyFINAL.pdf; Ray, Brian D.,. A quick reference worldwide guide to homeschooling: Facts and stats on the benefits of home school, 2002.

30. Shyers, Larry E. A comparison of social adjustment between home and traditionally schooled students. Home School Researcher, 8(3), 1992.

31. Knowles, J. Gary. (1991). Now we are adults: Attitudes, beliefs, and status of adults who were home-educated as children.

32. Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association, Chicago IL. 2003.

33. Ray Brian. D A Homeschool Research Story, in Homeschooling in Full View: A Reader,2011.

34. http://stat.edu.ru/scr/db.cgi?act=listDB&t=fd_5_8&group=okr&ttype=1&Fiel.

35. Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992 № 3266-1.

36. Чапковский И. Семейное образование может частично заменить школьное, РИА Новости (в разделе«Образование»11.01.2012.

37. http://ria.ru/edu_analysis/20120111/536821176.html#ixzz47ggD8R90.

38. Журнал «Сноб» Выпуск № 6, Москва, 2014 г.

39. Журнал «Сноб» Выпуск № 8, Москва, 2015 г.

40. zagranmama.com/homeschooling-start.

41. Журнал «Бумага» / «семейное» обучение/ paperpaper.ru/photos/homeschooling.

42. Пирогова Л. И. "Современное образование и духовно-нравственное развитие личности " Журнал "Власть" выпуск № 2, 2010 г.

43. Черникова Ю. А.,Галенко М. В. «Феномен понимания и его роль в образовательном процессе» Журнал «Известия Волгоградского государственного педагогического университета» выпуск № 7, 2013 г.

44. Гилязова Д. Р. «Development of Alternative Education in the countries of the British commonwealth», Журнал «Филология и культура», выпуск № 17-18, 2014 г.

45. Kristan Accles Morrison «Free School Teaching», 2012.

46. Peter Gray «Free to Learn», 2013.

47. Ron Miller «Educational Freedom for a Democratic Society», 2015.

48. Lynn Stoddard with Anthony Dallmann-Jones «Educating for Human Greatness», 2011.

49. Laurie Block Spigel «Education Uncensored», 2010.

50. Jerry Mintz «No Homework and Recess All Day» 2010.

51. Blake Boles «College Without High School» 2012.

52. Blake Boles «Better Than College» 2013.

53. Chris Mercogliano «A School Must Have a Heart», 2015.

54. Angelo Patri «A Schoolmaster of the Great City», 2014.

55. Hussein Lucas «After Summerhill», 2012.

56. Patricia Hill Collins «Another Kind of Public Education», 2011.

57. William M. Blatt «Blattitudes», 2015.

58. Houk K. «Creating a Cooperative Learning Center: An Idea-Book for Homeschooling», 2011.

59. Gary Thomas «Education: A Very Short Introduction», 2013.

Приложения

Таблица из журнала "Семейное Образование", 2015 г.

Fns.usda.gov/farmtoschool/census

Рост числа учащихся на семейном образовании в США, с 1999 по 2010г.г.

1. Программа исследования.

Вопрос альтернативного образования является актуальным не только для стран Европы, Америки, но так же и для России. Целью моей работы является пронаблюдать представленность информации относительно обучения на семейном образовании в сети интернет, каким образом идёт продвижение, такой формы обучения в интернете и выявить разные группы сайтов, ориентированные на семейное обучение, сравнить их между собой.

Определяя генеральную совокупность, необходимо рассматривать те Интернет- источники, которые представлены в сети интернет, посвящённые семейному обучению. Совокупность будет формироваться различными типами российских и зарубежных сайтов, различие которых будет заключаться в том, каким образом данным ресурсом управляют.

Для работы необходимо применение социального маркетинга для анализа разных сайтов как Российских, так и зарубежных. Во-первых, будет использован в работе метод, как спонсорство-наглядная демонстрация проявления заботы об обществе (полное или частичное финансирование мероприятия, с получением в дальнейшем масштабной рекламы со стороны организаторов). Во-вторых, благотворительность, рассматриваемая не в классическом понимании, после применения подобного метода достигаются следующие цели: доверие со стороны потребителей, которые чувствуют себя причастными к делам компании, эффект вируса ( техника, используемая в маркетинге, при которой используются социальные сети для повышения уровня осведомленности о продукте), дополнительный повод для анонсирования деятельности в средствах массовой информации.

В качестве гипотез, на данный момент я предполагаю, что во-первых, в Росси популяризация такого движения, как семейное не активно катируется в интернете, так как многие не знают о существующих альтернативах обще-принятому образованию. Во-вторых, сфера маркетинга относительно продвижения образования в России находится в менее популярном сегменте, чем в странах Европы, поэтому на примерах Российских сайтов будут видны несовершенства, если сравнивать с иностранными.

Исследовательские вопросы:

Размещено на Allbest.ru