Организация прогулки в старшей группе детского сада
Обзор содержания образовательной работы в старшей группе детского сада. Прогулка как способ организации образовательной деятельности в дошкольном учреждении. Методические рекомендации для педагога по организации прогулки в старшей группе детского сада.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 18.11.2014 |
| Размер файла | 88,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Слава: давай снег на горку покидаем, чтобы лучше ехать.
Кидают снег на скат горки. Закончили. Отходят. Лопатки в сугроб. Ищут свои ледянки. Их нет. Оглянулись. Нашли. Побежали к горке.
12-07. Дети возобновили катание с горки. Катается 7 человек. Без толкатни, споров.
12- 10. К кормушке прилетели воробьи. Там пусто.
Витя бежит к О. И.
Витя: О. И., я хочу птичек покормить, хорошо? (Хорошо Витя, что ты про них вспомнил. А то что-то мы сегодня их и вправду не покормили. Иди попроси корм у И.Г.) Витя бежит к садику.
Валя: я тоже хочу. Можно я с ним?
- Пусть Витя принесет корм, а мы подождем.
Дети смотрят, как мальчик заходит в садик.
Вика: он ноги не отряхнул, сейчас его И.Г. поругает.
12-17. Выходит Витя с кормом (банка из под кофе, там смешанны Семена подсолнечника, пшено, хлебные крошки, на банке нарисована птичка, клюющая зернышки). Мальчик бежит к кормушке. Все идут к нему. Витя начинает сыпать корм.
Валя: дай я тоже. Мне О. И. сказала. (тянет руку к банке)
Витя: а я первый! (отдергивает руку)
- Раз у вас спор из-за того, кому кормить птичек, то надо, что-то придумать, чтобы вы из-за этого больше не спорили. Дети, как нам быть?
Вика: девочкам надо уступать. (укоризненно смотрит на Витю, то нахмурился)
Кирилл: но он же первый был.
- Да, Витя сегодня первый вспомнил про птичек, что их надо покормить, а мы ведь договаривались, что в начале каждой прогулки, будем сыпать им корм. А сегодня все забыли почему-то. Я вам предлагаю назначить дежурного по столовой птиц.
Валя: да, я сегодня буду.
Соня: сегодня я дежурю в столовой.
Мария: ты в нашей столовой, а это у птичек.
- Верно, Маша. Это разные столовые. Предлагаю вам дети, в нашем уголке природы сделать график дежурств по птичьей столовой, как тот- что у нас в столовой висит.
Валя: и мы никогда теперь не будем забывать птичек кормить. Сыпь уже (Вите), видишь, птички смотрят (те сидят на дереве и не улетают).
Витя досыпает корм, закрывает банку. Уносит ее к садику. Ставит на перила крыльца. Кричит (Соня, ты потом занеси!)12-24.
Слава: Вон И.Г. за едой пошла. Надо игрушки собирать.
Кирилл: Собираем игрушки! Собираем игрушки! (громко монотонно)
Дети начинают убирать лопатки, венички, ледянки. Несут их в пристройку. Соня взяла слишком много, у нее падает, волочится по земле. Она отстала. Воспитатель подходит, поднимает упавшее.
- Соня, все сразу не унесешь. Лучше еще вернуться.
12-27. Игрушки убраны.
- А теперь поиграем все вместе в игру, которую недавно учили. Идите все сюда. Как думаете, что за игра? (с хитринкой)
Дети: Два мороза! (несколько голосов)
- Выбираю морозов!
Воспитатель закрывает глаза. Выбирает на ощупь 2-ух детей. Соня (синий) и Вова (красный). Дети расстанавливаются по площадке.
- Начинайте
Вова, Соня: Мы два брата молодые, два мороза удалые:
Я - Мороз Красный нос, Я - Мороз Синий нос.
Ну-ка, кто из вас решится в путь-дороженьку пустится?
Дети: Не боимся мы угроз и не страшен нам мороз! ( в конце фразы убыстряют темп, бегут к веранде между «Морозами». Те ловят. Поймали Вику, Витю, Кирилла.) 12-32. Идет И. Г. с кухни с обедом. (Сонечка, идем!) Соня бежит, открывает дверь, держит ее, заходит.
Игра повторяется водящие: Вика и Кирилл. Поймали Сашу, Марию, Лену, Славу.
- Ух ну и мороз у нас, вон сколько деток заморозил! А теперь угадайте загадку: Идет, а ног нет; легкий, а крыши ломит.
Дети думают, смотрят на крыши, поднимают взгляд вверх.
Лена: Снег! Снег идет!
- Да, верно угадала. Ребята, что мы сегодня отметим в календаре?
Дети: снежинку! (почти все хором)
Валя: тучку без солнышка.12-38.
- Нам заходить пора. Хорошо снег стряхивайте с одежды, друг другу помогайте.
Все идут к детскому саду. Вика и Кирилл с веничками встали снизу крыльца. Дети подставляют ноги. Хлопают себя по одежде, помогают друг другу. Заходят. Вика отряхнула себе ноги. Витя взял у нее веник, подошел к воспитателю, пытается отряхнуть его ноги. Воспитатель останавливает его.
- Витя, спасибо, но у меня обувь нельзя отряхивать веником, видишь - у меня сапоги, кожи на них может поцарапаться, да и снега, то у меня нет на них. (Топает ногами) Только снизу на подошве.
Витя и Кирилл ставят венички в угол крыльца, все вместе заходят в детский сад.
Приложение 5
Блок-схема проведения прогулок.
|
вопросы |
05.11.2013 г. |
06.12.2013 г. |
|
|
время прогулки |
10.40 - 12.37 (2 часа) |
10.50 - 12.38 (1 ч. 50 мин.) |
|
|
тема и основные приемы наблюдения |
Рассматривание одежды. Вопросы, активизирующие мышление детей (Почему? Как?), привлекающие личный опыт детей (что изменилось в вашей одежде?) |
Наблюдение за снегопадом. Определение характерных черт этого природного явления путем сравнения со свойствами ваты и пуха. Установка на дальнейшую деятельность с привлечением полученного опыта. (изобразим снегопад). Закрепление результата наблюдения в конце прогулки при помощи загадки про снег. |
|
|
подвижные игры |
«Ловишки» с мячом, «Совушка-сова» (выбор детей). Играют все. |
«Два мороза» (выбор детей). Играют все. |
|
|
индивидуальная работа с детьми |
Индивидуальные трудовые поручения. Речение конфликтных ситуаций в игровой форме. |
Объяснение девочке, как правильно кататься на ледянке с горки. Установление очередности кормления птиц. |
|
|
Труд детей на участке |
Сбор листьев и веток с участка. (по ходу прогулки) |
Расчистка дорожек и горки от снега. Сбор снега в кучу для постройки ледяной горки. (20 мин.) |
|
|
организация свободной деятельности детей |
Направление сюжета игр с такой целью, чтобы в игре решались воспитательно-образовательные задачи. (лепка из песка, сюжетно-ролевые игры «за грибами», «на рыбалку», «конкурс на лучший пирог».). |
Катание с горы (организация игры), сгребание снега в кучу для постройки ледяной горки (желание детей), «уборка» веранды. |
|
|
двигательный режим |
Подвижные игры с участием всех детей в конце прогулки. |
Активный труд (20 мин.), катание с горы (в течение прогулки), подвижные игры в конце прогулки («два мороза»). |
|
|
Выносной материал |
Ведерки, лопатки, формочки. |
Лопатки и венички для труда, ледянки, |
|
|
обучающие и дидактические игры во время работы с детьми. |
«С чьей ветки детка» (свой вариант), направленная на закрепление названий деревьев и их характерных черт. |
«На что похож снег?» |
Приложение 6
Режим дня в старшей группе детского сада № 1 «Сказка»
7.30-8.10 Приём детей, игры
8.10-8.25 Утренняя гимнастика
8.25-8.40 Подготовка к завтраку, завтрак
8.40-9.00 Игры, подготовка к НОД
9.00-10.15 НОД
10.15-10.20 Второй завтрак
10.20-12.35 Подготовка к прогулке, прогулка
12.35-13.00 Подготовка к обеду, обед
13.00-15.00 Подготовка ко сну, сон
15.00-15.25 Подъём, закаливание, гимнастик после сна
15.25-15.35 Подготовка к полднику, полдник
15.35-16.25 Игры, труд, самостоятельная деятельность, прогулка,
16.25-16.30 Уход домой
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Воспитательное и оздоровительное значение проведения прогулки детей на свежем воздухе в группе детского сада, особенности физкультурных занятий на прогулке. Методика проведения, подбор и чередование физических упражнений и игр с детьми старшей группы.
контрольная работа [21,7 K], добавлен 29.09.2011Формы организации работы по ознакомлению с природой. Занятия первично-ознакомительного, углубленно-познавательного, обобщающего и комплексного типа. Конспект мероприятия по ознакомлению с природой в старшей группе детского сада "Прогулка на природу".
курсовая работа [48,7 K], добавлен 18.11.2014Особенности психического и физического развития детей старшей группы детского сада. Значение двигательной активности для роста и развития ребенка. Организация и структура проведения прогулки детей в ДОУ, использование упражнений динамического характера.
курсовая работа [72,5 K], добавлен 23.01.2016Режим дня детского сада. Организация прогулки в дошкольном образовательном учреждении. Психологическая характеристика детей раннего возраста. Организация и проведение наблюдений. Общие принципы организации двигательной деятельности детей на прогулке.
курсовая работа [46,3 K], добавлен 27.05.2014Теоретические основы проблемы обучения детей дошкольного возраста представлениям о количестве и счетной деятельности. Методические приемы обучения счету детей. Диагностическое обследование детей старшей группы на выявление предматематических знаний.
курсовая работа [83,4 K], добавлен 06.11.2014Понятие и методика проведения экскурсий в средней группе детского сада, их значение в экологическом развитии детей и место в образовательно-воспитательной работе. Основные природные элементы участка детского сада и требования к подбору растений.
контрольная работа [67,9 K], добавлен 30.11.2009Ознакомление с работой воспитателя, помощника воспитателя в первую и во вторую половину дня. Задачи помощника воспитателя. Роль и место самостоятельной деятельности в развитии ребенка. Самостоятельная организация деятельности детей в старшей группе.
отчет по практике [23,1 K], добавлен 15.10.2013Игры, возникающие по инициативе ребенка. Сюжетно-ролевая игра - основной вид игры ребенка дошкольного возраста. Организация сюжетной игры в детском саду: сценарии и ход проведения нескольких занятий на определенную тематику в старшей группе детского сада.
контрольная работа [36,5 K], добавлен 26.06.2013Проблема межличностных отношений в детской группе в психологической науке. Динамика и условия развития межличностных отношений. Влияние ценностных ориентаций педагога на развитие отношений детей в группе детского сада, экспериментальное исследование.
дипломная работа [128,8 K], добавлен 03.02.2010Потребность современного общества в гармоничном развитии личности. Значение дидактических игр в разностороннем развитии ребенка. Виды дидактических игр, используемых в старшей группе. Методика организации дидактических игр, используемых в старшей группе.
контрольная работа [27,9 K], добавлен 21.04.2009
