Организационно-педагогическая деятельность классного руководителя по формированию здорового образа жизни у подростков
Здоровый образ жизни как социально-педагогическое явление. Особенности формирования здорового образа жизни в школе. Разработка модели организационно-педагогической деятельности классного руководителя по формированию здорового образа жизни школьников.
Рубрика | Педагогика |
Вид | дипломная работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 06.12.2015 |
Размер файла | 435,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
6. Употребляете ли Вы табак (Курите сигареты и т. п.)?
А) ни разу не пробовал(а), Б) один раз пробовал(а), В) изредка, Г) часто, Д) постоянно.
7. Каковы основные причины курения, употребления алкоголя или наркотиков, если Вы что-то употребляли?
А) из любопытства, стремления к новым ощущениям,
Б) за компанию,
В) под давлением сверстников,
Г) получаю от этого удовольствие,
Д) чтобы казаться уверенным,
Е) чтобы казаться взрослым,
Ж) способ «убить» время,
З) под влиянием рекламы,
И) чтобы снять напряжение от жизненных трудностей, семейных проблем.
8. Если Вы имеете вредные привычки, что может побудить Вас
А) бросить курить ____________________________________________
Б) отказаться от наркотиков ____________________________________
В) отказаться от употребления алкоголя _________________________
9. Как Вы думаете, что нужно делать, чтобы все ученики вели здоровый образ жизни?
_____________________________________________________________
Спасибо за участие!
Приложение Б
Вопросы к анкете по ЗОЖ (нормативный компонент)
(30вопросов)
1.Пол: Муж, Жен
2.Возраст________
3.Город, поселок, село________________________
4. Хотели бы вы, чтобы ваши дети пили, курили?
· Да
· Нет
· Не знаю
5.Хотели бы Вы, чтобы ваш муж, жена курили, пили?
· Да
· Нет
· Не знаю
6. ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТ РФ СПИРТ ЭТИЛОВЫЙ
ТЕХНИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ГОСТ 18300-72 Пункт 5.
Этиловый спирт - легковоспламеняющаяся, бесцветная жидкость с характерным запахом, относится к сильно - действующим наркотикам, вызывающим сначала возбуждение, а затем паралич нервной системы.
Вы знакомы с этим стандартом?
· Да
· Нет
7. Сколько грамм этилового спирта (сильнодействующего наркотика) содержится…
в 100гр. пива (12гр, 20гр, 30гр);
в 100 гр. шампанского (12гр, 17гр, 25гр);
в 100гр. вина (12гр, 20гр, 30гр.)
в 100гр. водки (12гр, 30гр, 40гр)
8. Как Вы думаете, к какому виду оружия относится алкоголь/табак?
· традиционные виды вооружения (самолеты, танки, корабли и др.);
· оружие геноцида;
· средства экономической борьбы;
9.Знаете ли Вы, что при приеме алкогольной продукции (ядов) погибают клетки мозга и с мочой сливаются в унитаз?
· Да
· Нет
10. Как Вы относитесь к тому, что люди в вашем окружении будут принимать алкогольные и табачные яды?
· Хорошо;
· Плохо
· Безразлично
· Другое мнение__________________________________________
11. Табачные изделия содержат около 4000 химических соединений, из которых 60 вызывает рак: вдыхать соли тяжелых металлов -кадмия, свинца, ртути, никеля, стронция и хрома пары дегтя, аммиака, азотной, уксусной, синильной кислоты цианистого водорода, никотина, формальдегида и другой отравы.
Почему некоторые люди себя этим травит?
· Не знает опасного содержания табачной продукции;
· Слабая воля;
· Хочет получить хронические и тяжелые заболевания;
· Др. варианты____________________________________________
12. Знаете ли Вы, что главное рекламное лицо марки «Marlboro» умер от рака легких?
· Да
· Нет
13. Знаете ли Вы, что табак используют в качестве инсектицидного препарата.
Он применяется как средство для борьбы с насекомыми: клопами, блохами, жуком - долгоносиком?
· Да
· Нет
14. Знакомы ли Вы с такой информацией:
Ученые полагают, что под воздействием табачного дыма происходит разрыв в молекуле ДНК. Вступая в реакцию с тяжелыми металлами (свинцом и проч.), которыми изобилует табачный дым, ДНК меняет структуру.
· Да
· Нет
15. Что происходит с внешностью курящего человека?
· пропадают морщинки
· излечиваются все хронические заболевания
· появляется румянец
· голос будет звонкий, хороший
· ваше мнение_____________________________________________
16. На какие категории в основном направлено информационное воздействие в распространении алкогольно-табачной и др. наркотической продукции (ядов)?
· молодежь
· старики
· трудоспособное население
· управленцы
· врачи
· ученые
· воздействие ведется на каждого
17. Зная химический опасный состав алкогольно-табачной продукции, в каких магазинах и каких отделах должны продаваться эти товары?
· продуктовый
· детское питание
· опасные химические препараты
· отдел генного оружия__________________________________
18. Как вы считаете, от кого зависит, чтобы человек не травил себя табачной, «вонючей соской» или другим ядом:
__________________________________________________
19. Как вы считаете, если человек находится в алкогольной, табачной или другой вредной зависимости, он свободная личность или он раб данного наркотика?
_____________________________________________________________
20. Известно ли вам, что в мае 1985 года Совет Министров СССР принял постановление
«О мерах по преодолению пьянства и алкоголизма»?
· Да
· Нет
21. Представьте, что будет с нашей страной - Россией через 10 лет, если ситуация с алкогольной, табачной, наркотической и др. зависимостью не изменится?
· Экономика__________________________________________
· Численность населения_________________________________
· Здоровье_______________________________________
· Ваши комментарии_____________________________
22. Хотели бы Вы, чтобы наша страна повысила свою экономическую мощность, социальную стабильность и гарантии, уровень культуры и образования, заработной платы?
· Да
· Нет
· Не знаю
23. Знаете ли Вы, что с 19 июля 1914 по 1925г. в России был сухой закон?
· Да
· Нет
24. От кого зависит решение вопросов по улучшению в стране ситуации (можно выбрать несколько)?
· Правительство
· Производство
· От каждого из нас
25. Как Вы считаете, может ли молодежь помочь в решении ряда социальных проблем в обществе.
И что нужно делать?
· Пассивно сидеть и ждать, что кто-то будет решать проблемы
· Занять активную позиции и включаться в реализацию социально-значимых проектов
· Говорить, у меня ничего не получиться, потому что это сложно
· Научиться умению брать на себя ответственность и решать вопросы
· Предложения _________________________________________
26. Могу ли я лично помочь в решении проблем алкогольно-табачной и др. зависимостей?
· проводить беседы, лекции
· участвовать в кружках по ЗОЖ, трезвому образу жизни,
· могу рисовать плакаты по ЗОЖ, проводить анкетирование, создавать сайты
· показывать видео - материалы «Общего дела»
27. Что нужно сделать, чтобы молодой человек из позиции созерцания перешел
· в активную позицию деятельности в теме профилактике?
· знания
· лидеры
· свое желание
· навыки работы выступления на аудитории
· технические навыки (работы с мультимедийной аппаратурой)
· др.______________________________________________________
28. Как вы думаете, Человек отвечает за то, как он проживёт жизнь?
· Да
· Нет
· Не знаю
29. Ваши предложения по работе в теме профилактики и формирования ЗОЖ и абсурдности отравление людей ядами:
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
30. Как вы считаете, сегодня нужно больше заниматься укреплением своего здоровья и почему?
_______________________________________________________________________________________________________________________________
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Сущность и элементы здорового образа жизни. Здоровьесберегающая образовательная среда как условие формирования здорового образа жизни. Методы диагностики состояния здоровья школьников. Деятельность педагога по формированию здорового образа жизни учащихся.
курсовая работа [41,0 K], добавлен 27.06.2012Содержание понятия "здоровый образ жизни подростка". Психолого-педагогические особенности трудных подростков. Сущность здорового образа жизни. Принципы социально-педагогической деятельности по формированию здорового образа жизни трудных подростков.
курсовая работа [74,8 K], добавлен 06.01.2015Теоретические основы здорового образа жизни. Понятия "здоровье" и "здоровый образ жизни". Социально-педагогические условия эффективного формирования здорового образа жизни у подростков, деятельность социального педагога по его осуществлению в школе.
курсовая работа [127,2 K], добавлен 21.02.2014Состояние здоровья школьников как социально-педагогическая проблема. Программа мероприятий по формированию здорового образа жизни подростков в образовательной школе на материале МОУ средней школы п. Стойба. Апробация и эффективность реализации программы.
дипломная работа [187,0 K], добавлен 15.08.2010Проблемы девиантного поведения младших школьников. Особенности социально-педагогической деятельности по формированию привычек здорового образа жизни у трудных подростков. Разработка программы, направленной на оздоровление детей с отклоняющимся поведением.
магистерская работа [315,5 K], добавлен 19.07.2011Формирование здорового образа жизни в семье как социальное и педагогическое явление. Содержание и характер внутрисемейных отношений. Воспитательный потенциал семьи в формировании у ребенка здорового образа жизни. Занятия оздоровительного характера.
курсовая работа [49,1 K], добавлен 14.05.2014Физическое воспитание детей дошкольного возраста, валеологическая культура здоровья в их личностно-социальном развитии. Определение эффективности работы воспитателя и руководителя физвоспитания по формированию здорового образа жизни у воспитанников ДОУ.
дипломная работа [177,2 K], добавлен 08.11.2012Здоровьесберегающие технологии в учебном процессе. Формы, методы, приемы реализации здорового образа жизни в школе. Основная задача педагога, содержание его деятельности в процессе учебно-воспитательной работы по пропаганде здорового образа жизни.
дипломная работа [95,5 K], добавлен 05.02.2014- Процесс формирования здорового образа жизни школьников в деятельности общеобразовательных учреждений
Понятие здорового образа жизни и его составляющие. Внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс современной школы. Формирование здорового образа жизни на уроках ОБЖ в 5–6 классах, методика проведения внеклассных мероприятий.
реферат [75,3 K], добавлен 30.04.2011 Особенности формирования здорового образа жизни в процессе развития личности ребенка. Основные понятия о здоровье, традициях и культуре образа жизни. Средства, методы и приемы формирования ценностей здорового образа жизни у детей дошкольного возраста.
курсовая работа [51,0 K], добавлен 11.12.2014