Особенности работы школы по формированию гражданской идентичности младших школьников
Формирование гражданской идентичности в школе. Психологические особенности младших школьников в контексте развития гражданских качеств личности. Развитие гражданских, патриотических качеств младших школьников как основы гражданской идентичности на уроках.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 22.11.2014 |
| Размер файла | 72,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Занятия по формированию гражданской идентичности организуются, используя, как традиционные, так и нетрадиционные формы. Это и тематические беседы, уроки пресс-конференции, уроки - заочные путешествия. Самой распространенной формой считаются тематические беседы, другими словами, дискуссии. Все вопросы, которые задает педагог, должны постепенно привести дискуссию к конечной цели, которая поставлена в начале урока. Такая форма заставляет думать, рассуждать, высказывать собственное мнение. В конце занятия учащиеся обязательно должны сделать выводы, благодаря которым педагог сможет определить уровень усвоения материала. На уроках часто используются разнообразные наглядные пособия, музыкальное и визуальное оформление. Это позволяет более эффективно воспринимать материал урока обучающимися и влиять на их эмоциональную сферу.
Учителя в МБОУ СОШ № 7 г. Кулебаки накопили методический опыт по проведению воспитательных мероприятий гражданско-патриотической направленности. Это оригинальные и увлекательные сценарии классных часов, интеллектуальных игр, торжественных праздников. Разнообразные по форме, содержанию и особенностям подготовки мероприятия помогают реализовать программу по формированию нравственных ориентиров.
Воспитание гражданственности и патриотизма проявляется через любовь к своей стране, преданности ей, в осознанном желании и готовности стать на защиту Отечества по примеру своих предков. Хорошим подспорьем в этой работе является правильный подбор дидактического материала.
Литература
1. Собкин В.С. Старшеклассник в мире политики. Эмпирическое исследование - М.: ЦСО РАО, 1997. - 320 с.
2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. - М.: Просвещение, 2010.
3. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / под ред.А.Я. Данилюка, А.М. Кондакова, В.А. Тишкова. - М.: Просвещение, 2010.
4. Степаненко Н.К. Педагогика: Учеб. пособие. - Мн.: изд. Сакун В. М., 1998. - 448 с.
5. Педагогика: ред. / Л.П. Крившенко [и д. р.], под ред. Л.П. Крившенко. - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. - 432 с.
6. Азбука для несовершеннолетних: Сборник (Сост.А. Алексеева, А. Стреляный; худ. Б. Жутовский. - Изд. Перера. б. и доп. - М.: Мол гвардия, 1985. - 461 с.
7. Педагогика: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов/ Ю.К. Бабанский, В.А. Сластенин, Н.А. Сорокин и др.; Под ред. Ю.К. Бабанского. - 2-е изд., доп. и перераб. - М., Просвещение, 1988. - 479 с.
8. Собкин В.С., Ваганова М.В. Политические ориентации подростков и проблема толерантности // Проблемы толерантности в подростковой субкультуре. Труды по социологии образования. Том VIII. Выпуск XIII. - М: Центр социологии образования РАО, 2003 - С.9-38.
9. Основы военно-патриотического воспитания: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2115 "Преподаватель нач. воен. Обучения и физ. воспитания”/Л.А. Бублик, Ю.С. Васютин, А.Н. Вырщиков и др., Под ред. Г.В. Средина. - М.: Просвещение, 1988. - 192 с.
10. Макаренко А.С. Воспитание гражданина [сборник] - М.: Просвещение, 1988. - 301 с.
11. Пирогов В.И., Гавриков А.И. Идейно-политическое воспитание мл. школьников во внеклассной работе: пос. для учителя - М.: Просвещение, 1987. - 173 с.
12. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [сост.е.С. Савинов]. - М.: Просвещение, 2010.
13. Кузнецова Л.В. Гармоничное развитие личности младшего школьника: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1988. - 224 с.
14. Солодкова А.Ф. Воспитание коллективизма у младших школьников: Кн. для учителя. - Мн.: Нар. асвета, 1990. - 127 с.
15. Петрова Л.А. Формирование патриотизма // Психология, социология и педагогика. - Март 2012. - № 3
16. Агапова, И.А. Патриотическое воспитание в школе/ И.А. Агапова, М.А. Давыдова. - М.: Айрис-Пресс, 2002. - 214 с.
17. Бачевский, В.И. Система военно-патриотического воспитания несовершеннолетних граждан: Учебно-методическое пособие по разделу "Основы военной службы". - М.: ООО "Редакция журнала "Военные знания", 2001. - 186 с.
18. Беспятова, Н.К. Военно-патриотическое воспитание детей и подростков как средство социализации / Н.К. Беспятова, Д.Е. Яковлев. - М.: Айрис-пресс, 2006. - 192 с.
19. Касимова, Т.А. Патриотическое воспитание школьников: Методическое пособие / Т.А. Касимова, Д.Е. Яковлев. - М.: Айрис-пресс, 2005. - 64 с.
20. Болдина, К.С. Как воспитывать патриотизм у школьников? / К.С. Болдина // Воспитание школьников. - 2000. - № 3. - С.23-25.
21. Винникова, С.А. Воспитание гражданственности у младших школьников / С.А. Винникова // Воспитание школьников. - 2008. - № 5. - С.14-15.
22. Максакова, В.И. Организация воспитания младших школьников: пособие для учителя / В.И. Максакова. - М.: Просвещение, 2005. - 254 с.
23. Заостровных М.В. Воспитание гражданственности у детей младшего школьного возраста (из опыта работы классного руководителя). // Интернет-журнал "Эйдос". - 2012. - №1.
24. Алиева, С.А. Психолого-педагогические предпосылки воспитания патриотизма у детей младшего школьного возраста / С.А. Алиева // Начальная школа. - 2007. - № 9. - С.17 - 20.
25. Гаврилычева, Г.Ф. Воспитать гражданина. Как? / Г.Ф. Гаврилычева // Начальная школа - 2006. - № 12. - С.10 - 16.
26. Рапацевич Е.С. Педагогика: Большая современная энциклопедия / Сост.е.С. Рапацевич - Мн.: "Современное слово", 2005. - 720 с.
27. Безюлева Г.В., Шеламова Г.М. Толерантность: взгляд, поиск, решение. - М.: Вербум-М, 2003. - 168 с.
28. Вульфов В.З. Воспитание толерантности: сущность и средства // Внешкольник. - 2002. - №6. - С.12-16.
29. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. пед. вузов / Под ред.В.А. Сластенина. - 5-е изд., доп. - М. Издательский центр "Академия", 2005. - 200 с.
30. Практикум по психодиагностике и исследованию толерантности личности. Под редакцией Г.У. Солдатовой, Л.А. Шайгеровой. М.: МГУ им. М.В. Ломоносова, 2003. - 112 с. Авторы-составители: Солдатова Г.У., Шайгерова Л.А., Прокофьева Т.Ю., Кравцова О. А.
31. Социология: Основы общей теории: Учебное пособие / Под общ. ред.А.Ю. Мягкова. - М.: Флинта: Московский психолого-социальный институт, 2003. - 256 с.
32. Данилюк, А.Я. Концепция духовно - нравственного развития и воспитания личности гражданина России / А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков. - М.: Просвещение, 2009. - 23 с. - (Стандарты второго поколения).
33. Зеленский, К. Духовно - нравственное воспитание в школе: возможности и ограничения / К. Зеленский // Народное образование. - 2008. - № 1. - С.213 - 219.
34. Каршинова, Л.В. Духовное и нравственное развитие и воспитание личности в образовательном пространстве / Л.В. Каршинова // Эксперимент и инновации в школе. - 2010. - № 6. - 52 с.
Селиванова, О. Формирование ценностных ориентаций обучающихся /О. Селиванова // Воспитание школьников. - 2008. - № 10. - 23 с.
35. Богданова О.С., Петрова В.И. Методика воспитательной работы в начальных классах/ О.С. Богданова, В.И. Петрова. - М.: Просвещение, 1980. - 207 с.
36. Марьенко И.С. Нравственное становление личности школьника/ И.С. Марьенко. - М.: Педагогика, 1985. - 368 с.
37. Толкачева Т.М. Гражданское воспитание младших школьников в учебном процессе. Методические указания/ Т.М. Толкачева. - Оренбург: ГОУ ОГУ, 2003. - 14 с.
38. Чепикова Л.В. О преемственности в воспитании нравственной культуры у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста / Л.В. Чепикова // Воспитание школьников. - 2007. - № 8. - С.37-38.
39. Асмолов А.Г. Стратегия социокультурной модернизации образования: на пути к преодолению кризиса идентичности и построению гражданского общества // Вопросы образования №1, 2008. - С.65-86.
40. Приказ Минобрнауки России № 19707 от 04 февраля 2011 г. "О внесении изменений в ФГОС начального общего образования"
Приложение
Упражнение "Девиз"
Всем участникам предлагается создать свой личный герб и девиз, отражающие собственную гражданскую позицию.
Инструкция: На больших листах бумаги с помощью красок или фломастеров Вам нужно будет изобразить свой личный герб, снабженный девизом, отражающие Вашу гражданскую позицию, суть Ваших жизненных целей, позиций и самопонимания себя как гражданина. В идеале каждый человек, разобравшийся в символике Вашего герба и прочитавший Ваш девиз, смог бы четко понять, с кем он имеет дело.
На эту работу отводится примерно 30 минут. После завершения создания девизов и гербов участникам предлагается поочередно по кругу рассказать о том, какую футболку и с какой надписью-девизом они сделали бы себе, чтобы надпись отражала основной жизненный принцип, ту позицию, которою он хочет занять в обществе как его гражданин.
Затем каждому участнику предлагается подойти к тому человеку, чей герб и девиз в наибольшей степени сходен с их символикой. Поскольку выборы не всегда взаимны, могут образовываться пары и более многочисленные подгруппы.
Далее предлагается обсудить в своих кружках, что именно показалось похожим и близким в гербах и девизах, что в них является наиболее важным. Через пятнадцать минут каждая подгруппа должна представить всем остальным не только свои выводы, но и предложить общий для членов подгруппы символ и объединяющий всех девиз. Герб рисовать не надо, достаточно указать один общий для микрогруппы символ.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Теоретические аспекты и состояние исследований проблемы формирования самоконтроля у младших школьников. Психологические особенности младших школьников. Изучения опыта работы учителей начальных классов по формированию самоконтроля у младших школьников.
курсовая работа [39,2 K], добавлен 07.06.2010Основные факторы формирования и структура гражданской идентичности. История возникновения и развития теории воспитания гражданина. Организационные формы воспитания гражданской идентичности и критерии оценки ее сформированности у учащихся 8 класса.
дипломная работа [404,6 K], добавлен 15.03.2015Традиции использования фантазии, образов и сказочных текстов в процессе обучения младших школьников. Психологические особенности развития младших школьников. Изучения опыта работы учителей начальных классов в развитии младших школьников с помощью сказок.
курсовая работа [42,5 K], добавлен 07.06.2010Сущность и задачи нравственного воспитания младших школьников. Критерии и уровни сформированности нравственных качеств детей. Методические рекомендации по организации уроков литературного чтения для развития нравственных качеств у младших школьников.
дипломная работа [2,1 M], добавлен 03.12.2013Морально-психологические особенности младших школьников как объекта и субъекта патриотического воспитания. Формы и методы воспитания младших школьников в учебное и внеучебное время. Единство школы и семьи в патриотическом воспитании младших школьников.
курсовая работа [53,4 K], добавлен 17.04.2015Сущность и природа нравственности. Методы и приемы духовно-нравственного воспитания младших школьников. Изучение уровня развития духовно – нравственных качеств у младших школьников. Работа по духовно-нравственному воспитанию в начальной школе.
курсовая работа [55,6 K], добавлен 19.01.2007Основы физического воспитания детей младшего школьного возраста. Анатомо-физиологические особенности детей, развитие их физических качеств. Формирование двигательных качеств младших школьников: средства физического воспитания, адаптация к нагрузке.
курсовая работа [41,3 K], добавлен 24.09.2013Психолого-педагогические основы развития внимания младших школьников. Анализ опыта использования техники оригами на уроках технологии в начальной школе. Исследование уровня развития внимания у младших школьников. Методика работы в технике оригами.
дипломная работа [1,6 M], добавлен 07.09.2017Особенности работы в начальной школе. Развитие познавательной активности младших школьников. Направленность учебных и познавательных интересов младших школьников. Динамика развития познавательных интересов, потребностей и склонностей младших школьников.
курсовая работа [42,1 K], добавлен 16.04.2016Психолого-педагогические особенности развития младших школьников. Влияние личности педагога на внеклассную деятельность школьников. Роль внеклассной работы в воспитанием нравственных качеств, творческих особенностей и раскрытии индивидуальности ребенка.
курсовая работа [50,7 K], добавлен 10.11.2013
