Педагогические условия изучения школьниками элективного курса "Загрязнение окружающей среды и здоровье человека"
Анализ понятия "педагогические условия" сущность, классификация. Анализ приемов обучения элективного курса "Загрязнение окружающей среды и здоровье человека". Характеристика методов обучения школьников. Организация проверочной работы и знаний школьников.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 25.03.2015 |
| Размер файла | 58,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
А) механические, естественные, биологические и антропогенные
Б) механические, физические, естественные и антропогенные
В) механические, физические, биологические и химические
Г) механические, физические, естественные и биологические
3. Продолжите предложение: «По мере роста промышленного производства антропогенное загрязнение атмосферы Земли …»
А) остаётся прежним
Б) увеличивается
В) уменьшается
Г) то увеличивается, то уменьшается
4. Основным источником загрязнения воздуха является:
А) бытовые отходы
Б) автомобили
В) строительные материалы
Г) кислотные дожди
5. К отходам древесины и лесохимии НЕ относятся:
А) кора, пни, вершины, ветви, сучья
Б) лигнин, скоп, СДБ
В) фосфогипс, фторгипс, титаногипс, борогипс, сульфогипс
Г) горбыль, стружки, щепа, опилки
6. К отходам промышленности строительных материалов НЕ относятся:
А) отходы коксохимических предприятий
Б) цементная пыль
В) каменная пыль, крошка
Г) кирпичный бой
7. К прочим отходам и вторичным ресурсы НЕ относятся:
А) стекольный бой и отходы стекла
Б) макулатура
В) шлаки (медеплавильных печей, никелевого производства, свинцовой шахтной плавки)
Г) тряпьё
8. К основным источникам и причинам загрязнений воздуха в помещении НЕ относятся:
А) использование в интерьерах веществ (материалов) и оборудования, которые выделяют потенциально опасные испарения
Б) чрезмерная герметичность помещения, в которых загрязняющие вещества накапливаются до опасных уровней
В) Поступление радона в подвальные помещения и цокольные этажи
Г) недостаточная освещённость помещений
9. Какого числа отмечается всемирный день окружающей среды?
А) 14 июля
Б) 23 мая
В) 5 июня
Г) 1 августа
10. Основными неорганическими (минеральными) загрязнителями пресных и морских вод НЕ является:
А) мышьяк
Б) свинец
В) ртуть
Г) кадмий
11.Возбудители каких заболеваний НЕ находятся в загрязнённой почве?
А) столбняка
Б) ботулизма
В) газовой гангрены
Г) гепатита
12. На сколько процентов зависит здоровье человека от состояния окружающей среды?
А) 45-55%
Б) 20-30 %
В) 5-10 %
Г) 65-75%
13. На показатели чьей смертности особенно сильно влияют загрязнения окружающей среды?
А) молодёжи
Б) престарелых людей
В) детей
Г) животных
14. К числу веществ, выделяемых естественными источниками загрязнений, поступающих в атмосферу НЕ относятся:
А) пыль растительного, вулканического и космического происхождения
Б) пыль, возникающая при эрозии почвы
В) частицы морской соли
Г) оксиды серы
15. К основным продуктам фотохимической реакции, которые образовывают нежелательные соединения, служащие основой фотохимического смога НЕ относится:
А) альдегид
Б) кетон
В) азот
Г) озон
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Психолого-педагогические основы разработки элективного курса по информатике в старшей школе. Психолого-возрастные особенности старшеклассников. Реализация комплексного подхода при отборе содержания и методов проведения элективного курса по информатике.
дипломная работа [1,6 M], добавлен 22.04.2011Особенности и методологические основы построения элективного курса. Подбор материала, необходимого его для создания. Разработка системы оценивания знаний учащихся по предмету. Создание учебно-методического комплекса элективного курса "Основы кинематики".
дипломная работа [10,3 M], добавлен 29.07.2011Научно-методические основы введения профильного обучения на старшей ступени образования, особенности элективных курсов по информатике, которые необходимо учитывать при формировании профилей. Структура и содержание элективного курса "Растровая графика".
дипломная работа [84,3 K], добавлен 17.08.2011Сущность коммуникативно-когнитивного подхода к обучению. Роль элективных курсов в системе образования. Развитие мышления и речи у школьников старшего подросткового возраста. Программа иноязычного элективного курса "Around Sakhalin island" для 9 классов.
дипломная работа [100,1 K], добавлен 18.09.2014Понятие элективных курсов в процессе технологического образования. Проблемы разработки содержания элективных курсов. Взаимосвязь элективного курса с предметом "технология". Тематическое планирование элективного курса "Пошив детской одежды" для 8 класса.
курсовая работа [247,8 K], добавлен 26.04.2012Обоснование необходимости создания и развития здровьесохраняющей воспитательно-образовательной среды. Изучение факторов школьной среды, влияющих на здоровье учеников. Педагогические условия и модель организации здоровьесохраняющей деятельности в школе.
курсовая работа [55,0 K], добавлен 25.08.2011Структура и содержание школьного курса ОБЖ. Определение основных организационных форм, методов, приемов и средств обучения школьников основам безопасности жизнедеятельности. Подготовка и порядок проведения урока, педагогическая диагностика и контроль.
дипломная работа [76,1 K], добавлен 27.07.2013Концепция содержания непрерывного курса информатики, особенности предпрофильной подготовки и обучения школьников. Разработка элективного курса "Система счисления", подготовка методических материалов для 8-9 классов общеобразовательных учреждений.
курсовая работа [22,8 K], добавлен 15.06.2009Педагогический потенциал внеурочных форм, способствующих развитию индивидуального здоровья школьников. Критерии и показатели, характеризующие индивидуальное здоровье школьников в образовательном процессе. Разработка программы внеурочной деятельности.
презентация [110,8 K], добавлен 04.07.2016Теоретические аспекты здоровья школьников. Педагогические условия обеспечения здоровья школьников на уроках технологии. Особенности воспитательно-оздоровительной работы в средней школе. Критерии здоровьесбережения на уроке, их краткая характеристика.
дипломная работа [814,7 K], добавлен 18.10.2013
