Профессиональные требования к имиджу педагога

Также в ходе исследования были исследованы профессионально-значимые личностные качества и способности педагога. Было выявлено, что педагогу необходимо развивать доминантные и периферийные качества личности, избавляясь от негативных качеств личности. Также было отмечено, что среди личностных качеств педагога не должно быть профессиональных противопоказаний.

В результате обобщения различных концепций о педагогическом имидже была сформирована технология построения имиджа педагога.

Заключение

Целью данного исследования являлось выявление основных требований к имиджу педагога.

Теоретическое исследование имиджа педагога показало, что имидж - это сложившийся в массовом сознании и имеющий характер стереотипа эмоционально-окрашенный образ. В ходе исследования было выяснено, что существует три подхода к классификации имиджа: функциональный, контекстный и сопоставительный. Имидж осуществляет две группы функций - ценностные и технологические.

Анализ различных точек зрения позволил определить содержание имиджа: визуальный облик, вербальный компонент, невербальный стиль, профессиональная компетентность, личностные качества, репутация, глубина и ширина знаний, гибкость в общении, а также наличие энтузиазма и искренности.

В ходе исследования удалось сформулировать основные требования к имиджу педагога:

1. Внешний вид педагога должен быть опрятным, макияж и маникюр не яркими. В одежде предпочтителен классический стиль, но с модными тенденциями. Аксессуары не должны отвлекать внимание, то есть не должны быть массивными, броскими, желательно из благородных металлов.

2. Речь педагога должна быть заранее подготовленной, но с импровизационным компонентом. Особое внимание необходимо уделить голосу, его громкости, ритму и мелодике.

3. Педагогу необходимо развивать свою невербальную «речь». Жесты должны активизировать познавательные процессы учащихся: внимание, память, мышление, воображение и восприятие. Лицо должно быть доброжелательным и выражать желание взаимодействовать с учащимися.

4. Педагог должен развивать в себе профессионально-значимые личностные качества, искореняя негативные и профессионально-противопоказанные качества личности.

5. Педагог должен развивать педагогические способности, а также постоянно повышать квалификацию.

6. Педагог должен стремиться к формированию собственной положительной Я-концепции.

7. Педагог должен следить за своим образом жизни и репутацией.

В результате исследования была сформирована технология построения имиджа педагога, которая состоит из пяти этапов: определение требований аудитории, оценка сильных и слабых сторон педагога как объекта формирования имиджа, формирование образа, поведения и личностных характеристик, перевод их в визуальную, вербальную и событийную формы, а также оценка качества полученного имиджа педагога.

В дальнейшем, представляет интерес разработка более качественной и полной концепции формирования имиджа педагога и ее экспериментальное апробирование. Также представляет интерес разработка инструментария и методик формирования педагогического имиджа и внедрение специалиста по педагогическому имиджу в школы с целью помощи педагогам и администрации в разработке собственного имиджа для повышения статуса и престижности учебного заведения.

Список литературы

1. Аминов, Н.А. Диагностика педагогических способностей [Текст] / Н.А. Аминов; под ред. М.Р. Гинзбурга. - М.: НПО «МОДЭК», 2002. - 400 с.

2. Гамезо, М.В. Возрастная и педагогическая психология [Текст]: учеб. пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов / М.В. Гамезо, Л.М. Орлова, Е.А. Петрова - М.: Педагогическое общество России, 2003. - 512 с.

3. Горбушкина О. Имидж педагога [Текст] / О. Горбушкина // Школ. психолог : прил. к газ. «Первое сентября». - 2011. - №8. - С. 10-12.

4. Калюжный, А.А. Использование психотехник в формировании имиджа учителя [Текст] / А.А. Калюжный // Журнал прикладной психологии. - №6 . - 2005. - С. 45-48.

5. Калюжный, А.А. Особенности построения профессионального имиджа [Текст] / А.А. Калюжный // Вестн. Госн-го ун-та управления. Серия Социология и управления персоналом. - № 3 (19). - М., ГУУ, 2006. - С. 59-63.

6. Калюжный, А.А. Психология формирования имиджа учителя [Текст] / А.А. Калюжный. - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2004. - 222 с.

7. Камышева, Е.Ю. Педагогический имидж учителя [Текст] / Е.Ю. Камышева // Изв. Урал. гос. ун-та. Сер.1. Трибуна ученого. - 2009. - №4(68). - С. 48-53.

8. Коджаспирова, Г.М. Педагогический словарь [Текст]: Для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / А.Ю. Коджаспиров, Г.М. Коджаспирова. М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 176с.

9. Кузьмина, Н.В. Способности, одаренность, талант учителя. [Текст] / Н.В. Кузьминова. - Л.: Знание, 1985. -- 32 с.

10. Мижериков, В.А. Введение в педагогическую деятельность [Текст]: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А. Мижериков, М.Н. Ермоленко. - М.: Педагогическое общество России, 2002. - 268 с.

11. Митина, Л.М. Психология труда и профессионального развития учителя [Текст]: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Л.М. Митина. -- М.: Издательский центр «Академия, 2004. -- 320 с.

12. Оводова, А.Г. Имидж современного учителя [Текст] / А.Г. Оводова // Нач. шк. плюс До и После. - 2004. - №5. - С.80.

13. Панасюк, А.Ю. Имидж: определение центрального понятия имиджелогии [Текст]: Доклад на открытом заседании президиума Академии имиджелогии 26 марта 2004 года / А.Ю. Панасюк, 2004. - Режим доступа : http://www.academim.org/art/pan1_2.html

14. Попова, Л. Имидж современного педагога [Текст] / Л. Попова // Народное образование. - 2003. - №2. - С.234-237.

15. Почепцов, Г.Г. Имиджелогия [Текст] / Г.Г. Почепцов. - К.: SmartBook, 2002. - 574с.

16. Салманова, О. Изучаем имидж современного педагога [Текст] / О. Салманова // Учитель : журнал в журнале. - 2010. - №6. - С.58-62.

17. Хансейкер, Ф.Л. Шесть компонентов имиджа [Текст]: перевод статьи / Ф.Л. Хансейкер, 2010. - Режим доступа: http://www.elitarium.ru/2010/03/26/shest_komponentov_imidzha.html

18. Шапарь, В.Б. Словарь практического психолога [Текст] / В.Б. Шапарь. - М.: АСТ ; Харьков : Торсинг, 2005. - 736с.

19. Шепель, В.М. Имиджелогия. Как нравиться людям [Текст]: Учеб. пособие / В.М. Шепель, Я.С. Турбовская [и др.]. - М.: Народное образование, 2002. - 576с.

Размещено на Allbest.ru