Аспекти дослідження особливостей дидактичних ігор у розвитку особистості учнів

9. Пассов Е.И. Урок иностранного языка в средней школе. Игра - дело серьезное. - М.: Просвещение, 1988. - 223 с.

10. Савченко О.Я. Розвиток пізнавальної самостійності молодших школярів. - К.: Радянська школа, 1982. - 175 с.

11. Столович Л.Н. Искусство и игра / Л.Н. Столович // Эстетика, - М., 1987. - №4. - 64с.

12. Скаткин М.Н. Школа и всестороннее развитие детей. //М., 1980.-320с.

13. Ушинский К.Д. Педагогические сочинения: В 6 т. - М.: Педагогика, 1990. - Т.5. - 528 с

14. Федусенко Ю.І. Особливості організації ігрової діяльності на уроках іноземних мов у початковій школі / Ю.І. Федусенко // Педагогічні науки : [зб. наук. праць]. - Херсон: ХДПУ, 2002. - Вип. 32.,Ч.1.-с.190-193 .

15. Савченко О.Я. Дидактика початкової школи. - К.: Абрис, 1997. - 256с.

16.http: //www.revolution.allbest/ru/pedagogics/00328093_0.html

Додаток А

ДИДАКТИЧНІ ІГРИ ДЛЯ ДІТЕЙ 3 КЛАСУ

1.Гра “Позмагаємося з поетом”. Дітям потрібно продовжити речення з пропущеними словами:

Orange is … (an orange), yellow is the … (sun),

Brown is a … (bear) and purple is a … (plum),

Red is an … (apple), green is a … (tree),

Black is a witch's … (hat). I can read.

Listen to me!

2.Гра “Віднови фразеологізми” при вивченні теми “Цифри”:

A bird in the hand is worth ... (two) in the bush.

... (Two) is company, ... (three) is none.

If ... (two) man ride on a horse, ... (one) must ride behind.

Rain before ... (seven), fine before ... (eleven).

A cat has ... (nine) lives.

Custom is a ... (second) nature.

3.Гра “Будь уважним”. Діти повинні були прослухати текст і сказати, чи відповідає заголовок темі та меті тексту:

The Little Red Hen and the Grain of Wheat

One day as the Little Red Hen was scratching in a field, she found a grain of wheat.

“This grain of wheat must be planted,” she said. “Who will plant the grain of wheat?”

“Not I,” said the Duck.

“Not I,” said the Cat.

“Not I,” said the Dog.

“Then I will,” said the Little Red Hen. And she did.

4.MY GRANDMOTHER'S TRUNK

Всі гравці сидять у колі. Перший гравець починає гру. Він говорить,

- ”I расked my grandmother's trunk with blouses and shirts.”

Другий гравець говорить

- “I расked my grandmother's trunk with blousesshirts and vegetables.”

Кожний гравець повинен повторювати імена об'єктів, решта яких гравців вже сказала, а потім один новий. Той хто забуває об'єкт або називає об'єкт в неправильному порядку вибуває з гри. Останній гравець - це переможець..

5.SAY IT QUICKLY

Всі гравці сидять у колі. Лідер знаходиться посередині круга, і задає питання. Гравцям доведеться відповісти на питання словами починаються з букви з R або S (можна вибрати будь-які інші букви абетки). Але гравцям доведеться робити це швидко, перед тим, як лідер долічить до десяти. На приклад, лідер може запитати:

- “what is уоur favourite food?”

Відповідь може бути “sugar” або навіть “salt”. І на питання

- “I saw а strange animal in уоur garden yesterday - What was it?” відповідь може бути:

- “Squirrel”.

Гравець, який не здатний відповісти на питання, швидко повинен залишити гру.

6.OPPOSITES

Будь-яке число гравців може грати у цю гру. Гравці сидять у лінію.

лідер стоїть перед ними. Все що говорить лідер, гравець повинен робити з точністю навпаки. Якщо лідер говорить гравцю:

- “stand up”, він повинен звичайно ж, сісти.

Якщо лідер говорить гравцю:

- “don't laugh”, він не повинен усміхатися, проте, це дуже важко.

Якщо лідер говорить гравцю:

- “cry”, він повинен сміятися, і так далі. Гравець, який не зможе це зробити, вибуває з гри.

Останній гравець у грі - це переможець.

1. Ребус. Учням необхідно скласти слова з початкових літер інших наданих слів:

Frog - leaf - owl - window - ear - ring (Flower).

Wall - ink - net - door - oak - wind (Window).

Book - ice - room - duck (Bird).

Lion - eagle - soap - sack - oats - noise (Lesson).

Water - earth - apple - table - hockey - eye - rock (Weather).

ІІІ. Завдання: Match the weather words and the pictures (з'єднати: слово-малюнок).

2. Знайдіть продовження речень.

Spring is coming and I am looking forwoard (...)

When the rain started they (...)

Winter has come already and they can't be (...)

When you come at this time tomorrow they (...)

Winter is coming, you'd better (...)

a) ... were still working in the fields.

b) ... are working in the fields now.

c) ... to working in the fields.

d) ... will be still working in the fields.

e) ... still working in the fields.

f) ... suggests working in the fields.

g) ... work in the fields.

h) ... seems to work in the fields.

3. Виправіть допущені помилки у підкреслених фрагментах речення.

I said that we are interested in the class for beginners.

Helen tells me that my above-describing theory is wrong and she doesn't like it.

They speak of it as if were something natural, don't they?

I shall never forget an old gentlemen who once travelled with me on the boat.

I have always been good at English but not as good at other subjects.

Размещено на Allbest.ru