Технология ТРИЗ, как фактор развития творческого потенциала личности

Опросник "Чувство новизны"

Выберите тот ответ, который соответствовал бы Вашему поступку в предложенных ниже ситуациях (заполняется символ ответа в карточках)

Среди предложенных на уроках музыки заданий я выбираю:

а) оригинальное 2

б) трудное 1

в) простое 0

Если бы я написал сочинение, то выбрал бы для него название:

а) красивое 1

б) точное 0

в) необычное 2

Когда я пишу сочинение, то:

а) подбираю слова как можно проще 0

б) стремлюсь употреблять те слова, которые привычны для слуха и хорошо отражают мои мысли 1

в) стараюсь употребить новые, оригинальные для меня слова 2

Мне хочется, чтобы на уроках музыки:

а) все работали 1

б) было весело 0

в) было много нового 2

Для меня при общении во время совместной работы на уроке главное:

а) хорошее отношение товарищей 0

б) возможность узнать новое («родство душ»») 2

в) взаимопомощь 1

Если бы я был учителем музыки, то:

а) стремился бы к тому, чтобы все мои ученики получали хорошие оценки и были довольны 0

б) придумывал бы новые уроки и задания 1

в) старался бы хорошо провести урок 2

Из трёх предложенных книг я бы выбрал:

а) приключенческий роман 0

б) научно-популярную книгу 1

в) фантастический роман о космосе 2

Если бы я отправился в путешествие, то выбрал бы:

а) наиболее удобный маршрут 0

б) неизвестный маршрут 2

в) маршрут, который хвалили мои друзья 1

Приложение 3

Опросник "Направленность на творчество"

Если бы у вас был выбор, то вы бы предпочли?

а) читать книгу 0

б) сочинять книгу 2

в) пересказывать содержание книги друзьям 1

а) выступать в роли писателя

б) выступать в роли читателя

в) выступать в роли критика

а) рассказывать всем о прочитанном на уроке 0

б) не рассказывать об это никому 1

в) прокомментировать то, что прочитал 2

а) придумывать новые темы сочинений 2

б) писать, используя испытанные темы 0

в) искать темы хорошо раскрытые в литературе 1

а) исполнять указания учителя 0

б) давать поручения одноклассникам 2

в) быть помощником учителя 1

а) работать на уроке каждому за себя 2

б) работать на уроке, где можно проявить себя 1

в) работать всем классом 0

а) смотреть интересный фильм дома

б) читать книгу

в) проводить время в компании друзей 0

а) думать, как написать красивое сочинение 2

б) обсуждать с друзьями, как написать красивое сочинение

в) читать красивый рассказ 0

а) написать рассказ всем классом 0

б) написать рассказ вместе с другом 1

в) написать свой рассказ 2

а) отдыхать на самом лучшем курорте 0

б) отправиться в путешествие на корабле 1

в) отправиться в экспедицию с учёными 2

Приложение 4

Опросник "Критичность"

Согласны ли вы со следующими высказываниями великих? Обозначьте на карточке следующими символами ваши ответы:

а) полностью согласен - 0;

б) не согласен - 2;

в) не готов дать оценку высказыванию - 1.

Знания и только знания делают человека свободным и великим (Д.И. Писарев).

Лицо - зеркало души (М. Горький).

Единственная настоящая ценность - это труд человеческий (А. Франс)

Разум человека сильнее его кулаков (Ф. Рабле)

Ум, несомненно, первое условие для счастья (Софокл)

Дорога к славе прокладывается трудом (Публимий Сир)

Боится презрения лишь тот, кто его заслуживает (Франсуа де Лорошфуко)

Нас утешает любой пустяк, потому что любой пустяк приводит нас в уныние (Блез Паскаль)

Способности, как и мускулы, растут при тренировке (К.А. Тимирязев)

Только глупцы и покойники никогда не меняют своих мнений (Д.Л. Оруэлл).

Приложение 5

Испытание "Способность преобразовать структуру объекта"

Представлена исходная пара слов, которые находятся в определённом отношении, и пять других слов, из которых только одно находится в таком же отношении к исходному слову (правильный выбор оценивается оценкой 2)

1. Школа - обучение

а) доктор

б) ученик

Больница в) учреждение

г) лечение

д) больной

2. Песня - глухой

а) хромой

б) слепой

Картина в) художник

г) рисунок

д) больной

3. Рыба - сеть

а) решето

б) комар

Муха в) комната

г) жужжать

д) паутина

Найдите выход из предложенных ниже ситуаций, (ответ запишите на обороте карточки):

Придя на урок, Вы обнаружили, что потеряли все учебники - Ваши действия?

В машине, которой вы управляли, оказались проколотыми два колеса, а запасное только одно. Необходимо срочно ехать дальше. - Ваши действия?

В чужом городе Вы оказались без документов и денег. Нужно найти выход из положения

Вы оказались в городе, где говорят на незнакомом языке. Как вы будете изъясняться?

Для ответа на каждый вопрос даётся 30 секунд. Экспериментатор оценивает ответ следующим образом:

отсутствие ответа - 0;

тривиальный ответ - 1;

оригинальный ответ - 2.)

На обороте карточки перечислите как можно больше способов использования каждого названного ниже предмета.

Учебник.

Металлическая линейка.

Велосипедное колесо.

Приложение 6

Опросник "Направленность на творчество"

Если бы у вас был выбор, то вы бы предпочли?

а) читать книгу 0

б) сочинять книгу 2

в) пересказывать содержание книги друзьям 1

а) выступать в роли писателя 2

б) выступать в роли читателя 1

в) выступать в роли критика 0

а) рассказывать всем о прочитанном на уроке 0

б) не рассказывать об это никому 1

в) прокомментировать то, что прочитал 2

а) придумывать новые темы сочинений 2

б) писать, используя испытанные темы 0

в) искать темы хорошо раскрытые в литературе 1

а) исполнять указания учителя 0

б) давать поручения одноклассникам 2

в) быть помощником учителя 1

а) работать на уроке каждому за себя 2

б) работать на уроке, где можно проявить себя 1

в) работать всем классом 0

а) смотреть интересный фильм дома 1

б) читать книгу 2

в) проводить время в компании друзей 0

а) думать, как написать красивое сочинение 2

б) обсуждать с друзьями, как написать красивое сочинение 1

в) читать красивый рассказ 0

а) написать рассказ всем классом 0

б) написать рассказ вместе с другом 1

в) написать свой рассказ 2

а) отдыхать на самом лучшем курорте 0

б) отправиться в путешествие на корабле 1

в) отправиться в экспедицию с учёными 2

Приложение 7

Самооценка (контрольный опрос)

При ответе ставите в карточку если

а) да - 2;

б) трудно сказать - 1;

в) нет - 0.

Мне нравится сочинять фантастические истории

Могу представить себе то, чего не бывает на свете

Буду участвовать в той работе на уроке, которая для меня нова

Быстро нахожу решения в трудных ситуациях

При выполнении задания мне трудно выделить главную задачу

Убедительно могу доказать свою правоту

Могу легко составить план сочинения

У меня часто рождаются интересные мысли и идеи

Мне интереснее что-то придумывать, чем запоминать

Стремлюсь всегда вступить в то дело, где могу проявить своё творчество

Мне нравиться организовывать своих товарищей на интересные дела.

Для меня очень важно как оценивают мой труд окружающие.

Когда обсуждается произведение, стараюсь иметь своё мнение.

Часто не могу понять, почему плохо выполнил работу.

Стараюсь дать оценку прочитанному на основе своих собственных убеждений.

Могу объяснить, почему мне нравиться или нет литературное произведение.

Приложение 8

Критерии	Процентное соотношение уровней показателей в классе	Критерии	Процентное соотношение уровней показателей в классе
Чувство новизны	низкий	средний	высокий	Чувство новизны	низкий	средний	высокий
	32 %	60 %	18 %		28 %	64 %	18 %
Способность преобразовать структуру объекта	21 %	7 %	12 %	Способность преобразовать структуру объекта	20 %	67 %	13 %
Направленность на творчество	24 %	65 %	11 %	Направленность на творчество	16 %	67 %	17 %
Критичность	11 %	25 %	54 %	Критичность	11 %	25 %	54 %

Таблица сравнительной характеристики данных исследования