Методы проблемного обучения в преподавании иностранного языка
Теоретические основы использования проблемных методов обучения в преподавании иностранных языков. Личностно-ориентированный подход как основа для реализации образовательного процесса. Моделирование урока, процесс обучения английскому языку в школе.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 14.03.2014 |
| Размер файла | 45,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
На основе изученной сущности проблемного метода обучения иностранным языкам мы разработали модель урока английского языка с использованием заданий проблемного типа для учащихся языковых школ с уровнем Intermediate на тему «Отдых».
При изучении проблемного метода, мы пришли к следующим результатам:
1. Систематизировали материал по данной теме;
2. Определили роль проблемного метода обучения в реализации личностно-ориентированного подхода;
3. Охарактеризовали цель и содержание проблемного метода обучения;
4. Проанализировали методы проблемного обучения, которые могут быть использованы на уроке иностранного языка.
Итак, проанализировав довольно актуальную на сегодняшний день тему, мы пришли к выводу, что данный метод является эффективным способом развития у учащихся способности вырабатывать и принимать решения в быстроменяющейся ситуации и что проблемность в обучении иностранному языку позволяет формировать необходимые компетенции.
Таким образом, мы приходим к заключению, что поставленные нами задачи можно считать выполненными, а цель достигнутой.
Список литературы
1. Бабинская П.К. Практический курс методики преподавания иностранных языков: учеб. Пособие для студентов специальности «Современные иностранные языки» высших учебных заведений / Минск: ТерраСистемс, 2006.
2. Бим И.Л. Обучение иностранным языкам: поиск новых путей // ? Иностранные Языки в Школе. 1989, №1 C. 29.
3. Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактическая методика: Учебное пособие для студентов, лингвистических университетов и факультетов иностранных языков высших пед. вузов - М.: Издательский центр «Академия», 2204.
4. Журавлева Л.В. Проблемы модернизации системы обучения иностранному языку: Сборник статей международной научно-практической конференции - Сургут: НОУ НТ «ЦГО», 2002.
5. Китайгородская Г.А. Интенсивное обучение иностранным языкам и практика. М.: Русский язык, 1992.
6. Ковалевская Е.В. Проблемное обучение: подход, метод, тип, система. - Лингвостарт, М., 2000.
7. Колесникова И.Л., Долгина О.А. Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков - СПБ: Русско-Балтийский информационный центр Блиц Cambridge University Press, 2001.
8. Конышева А.В. Современные методы обучения иностранному языку. - Минск: Терра-Системс, 2003.
9. Лернер И.Я. Проблемное обучение. - М. Знание, 1974.
10. Лукша Ю.М., Ю.М. Лирмак Ю.М. Создание проблемных ситуаций при использовании материалов англоязычных средств массовой информации//Иностранные языки в школе, № 10, 1998 - C. 15.
11. Махмутов М.И. Проблемное обучение: Основные вопросы теории. - М.: Педагогика, 1975.
12. Меркулова И.И.: Система проблемных заданий в обучении чтению // Иностранные Языки в Школе. 1991 №6 - С. 8
13. Оконь В.С.: Основы проблемного обучения - М.: Просвещение, 1968.
14. Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению: Пособие для учителей иностранного языка - М.: Просвещение,1991.
15. Сафонова В.В. Проблемные задания на уроках английского языка в школе - М.: Еврошкола ?2001.
16. Фридман Л.М., Маху В.И.: Проблемная организация учебного процесса. - 1990.
Источники сети интернет
17. Алиева О.И. Использование технологии проблемного обучения на уроках иностранного языка как средства саморазвития личности учащихся http://216.239.59.104/search?q=cache:vflmib:oldteacher.org/documents/278/118
18. Виноградова О.С. Проблемные методы в обучении иностранным языкам http://distant.iso.ru
19. Кириллова Я.П. Методы обучения английскому языку http://www.yanglish.ru/art/english_study2.htm
20. Круглякова Н.Н. Использование проблемного подхода при обучении иностранному языку http://www.rusnauka.com/7_DN_2007/Philologia/19168.doc.htm
21. Максимова Т.М. Игра в обучении иностранному языку htt://216.239.59.104/search?g=cache:WKVQ8S8aoiAJ:www.isuct.ru/konf/antropos/sesistion/4/maksimova
22. Насонкина Л.В.: Метод проектов как средство реализации личностью ориентированного подхода при изучении иностранных языков. http://www.edu - zone.net/show/63931.html
23. Плигин А.А. Развитие познавательных процессов в различных образовательных технологиях http://www.pligin.ru/articles/PliginPoznProcess.htm - 151k
24. Полат Е.С. Теоретические основы составления и использования системы средств обучения иностранному языку для средней школы http://www.study.ru/articles_engl.doc.html
25. Реан А.А.: Психолого-педагогический анализ процесса выбора методов обучения в высшей школе www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/Bordo/intro.php - 38k
26. Сидорова В.Н.: Реализация принципов личностно ориентированного подхода в преподавании географии httз//festival.1september.ru
27. Хутинаева М.А.: Немного из истории обучения иностранным языкам http://www.expentinglish.ru/history.html
28. Чеснокова Н.Е. Иноязычное произношение как факт культуры при обучении иностранным языкам www.inforeg.ru/eni/artList.asp?j=5&id=0220611148&idfull=0420800032 - 18k
29. Шаталов О.И. Проблемное обучение химии -http://www.dissertations.ru/123.897.87.999/htm.doc
Приложение
Environmental Pollution
People have always polluted their surroundings, But until now pollution was not such a serious problem. People lived in uncrowded rural areas and did not have pollution - causing machines. With the development of crowded industrial cities which put huge amounts of pollutants into small areas, the problem has become more important. Automobiles and other new inventions make pollution steadily worse. Since the late 1960'speople have become alarmed with the danger of pollution.
Air, water, and soil are necessary for existance of all living things. But polluted air can cause illness, and even death. Polluted water kills fish and other marine life. On polluted soil, food can not be grown. In addition environmental pollution spoils the natural beauty of our planet.
Pollution is as complicated as serious problem. Automobiles are polluting the air but they provide transportation for the people. Factories pollute the air and the water but they provide jobs for people and produce necessary goods. Fertilizers and pesticides are important for growing crops but they can ruin soil.
Thus, people would have to stop using many useful things if they wanted to end pollution immediately. Most people do not want that of course. But pollution can be reduced gradually. Scientists and engineers can find the ways to reduce pollution from automobiles and factories. Government can pass the laws that would make enterprises take measures for reducing of pollution. Individuals and groups of people can work together to persuade enterprises to stop polluting activities.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Сущность коммуникативного подхода в обучении иностранному языку. Цели и содержание обучения английскому языку в начальной школе. Методы и приемы в обучении грамматике английского языка. Разработка планов-конспектов уроков. Результаты пробного обучения.
дипломная работа [80,5 K], добавлен 27.07.2017Организация процесса обучения иностранному языку в начальных классах. Интерактивные методы обучения как средство достижения предметных результатов освоения иностранного языка. Разработка комплекса интерактивных упражнений к учебнику английского языка.
дипломная работа [5,9 M], добавлен 05.07.2017Дидактическое обоснование методов проблемного обучения. Проблемная ситуация – основное звено проблемного обучения. Методы и приемы организации проблемного обучения в начальной школе. Классификация проблемных ситуаций, пути и способы их создания.
дипломная работа [88,4 K], добавлен 11.05.2008Феномен личностно-ориентированного развивающего обучения. Принципы построения личностно-ориентированной системы обучения. Технология личностно-ориентированного образовательного процесса. Функция, анализ, диагностика эффективности и разработка урока.
курсовая работа [54,6 K], добавлен 18.10.2008Сущность, методы и виды проблемного обучения, оценка эффективности его применения. Использование проблемных заданий при обучении английскому языку в средней школе. Ключевые условия, которые нужны при создании проблемной ситуации перед учащимися.
курсовая работа [525,0 K], добавлен 27.04.2014Основные функции и особенности проблемного обучения, его виды и уровни, дальнейшее совершенствование методов обучения. Классификации проблемных ситуаций. Правила управления процессом усвоения в проблемной ситуации. Структурные элементы проблемного урока.
курсовая работа [51,4 K], добавлен 17.12.2010Психолого-педагогические основы обучения иностранному языку на начальном этапе. Специфика урока иностранного языка. О введении иностранного языка в начальной школе. Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения.
курсовая работа [57,7 K], добавлен 15.01.2007Психолингвистическая основа школьного многоязычия. Коммуникативная компетенция как основная цель обучения английскому языку как второму иностранному. Содержание обучения английскому языку. Исследования современных методик обучения английскому языку.
курсовая работа [44,0 K], добавлен 13.05.2012Понятие интерактивных методов обучения, их использование в учебном процессе. Повышение эффективности уроков с помощью интерактивных методов обучения при преподавании права в школе. Перенос знаний и опыта деятельности из учебной ситуации в реальную.
реферат [14,6 K], добавлен 26.03.2014Рассмотрение психологических и физиологических особенностей развития детей дошкольного возраста. Основные цели обучения английскому языку дошкольников. Методы и приемы обучения иностранному языку детей в условиях дошкольного образовательного учреждения.
курсовая работа [91,5 K], добавлен 13.08.2011
