Методика использования игр-загадок, головоломок, кроссвордов и ребусов в театрализованной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста



Размещено на http://www.allbest.ru/

Смысл этого «письма» был таков: «Умеете ли вы летать, как птицы, и прятаться в землю, как мыши, прыгать по болотам, как лягушки? Если не умеете, то не пробуйте воевать с нами. Мы осыплем вам стрелами, как только вы вступите в нашу страну»

Сначала предметы, а потом рисунки с их изображениями заменяли письмо. Надо было написать «олень» -- рисовали оленя. Надо было написать «охота» -- рисовали охотника и зверя. Трубка говорила о мире («раскурить трубку мира»), копье -- о войне, натянутый лук -- о нападении.

Сейчас в таких письмах, состоящих из рисунков, никакой ? надобности нет, но в играх-головоломках, которые обычно называют ребусами?, запись различных слов при помощи рисунков и условных знаков применяется широко.

Чтобы прочесть ребус, надо правильно назвать все, что изображено на рисунке, но это совсем не так просто, как может показаться. Например, на рисунке изображено дерево. Но какое дерево? Надо догадаться самому, подобрав слово, подходящее; по смыслу. Или изображена собака. Может, это пес или изображение какой-либо породы (дог). Рисунок один, а слов за ним скрываться может несколько. Если слева от рисунка помещена запятая, то это значит, что от его названия надо отбросить первую букву; если нарисованы две или три запятые, то надо отбросить соответственно две или три буквы. А если запятые нарисованы справа от рисунка, то отбрасывают последние буквы. Если в ребусах встречаются изображения предметов в перевернутом виде, то название надо читать с конца: кот -- ток, нос -- сон, том -- мот. Если два предмета или две буквы нарисованы одна в другой, то их названия читаются с прибавлением буквы «в».

Воспитатель достает плакаты с изображением правил решения ребусов и по каждому правилу дает объяснение

На этом рисунке нет предметов. Только буквы ЧА и ЛО. ЛО сверху, ЧА снизу. Как можно описать эту картинку? Пробуем по-разному. Например, так: ЛО на ЧА. Есть такое слово «ЛО-на-ЧА»? Нет такого слова. Тогда так: ЛО над ЧА. Снова нет смысла. А так: на ЧА -- ЛО. Ага, получилось! На-ЧА-ЛО есть!

Ц за Я? Прочитай иначе -- и увидишь: где волк, там и этот, серенький, ушастенький. Ну, погоди!

А это что такое? На рисунке -- всего две буквы: А рядом с Р. Какое же это слово? Пробуем. А у Р? Р у А? У Р -- А? У-Р-А! Угадали! Потому что заметили третью букву У, которая не нарисована, а пряталась в маленьком слове «у»: «У буквы Р -- буква А».



Снова две буквы: О и А. Но нас теперь не проведешь. Где-то на рисунке прячется маленькое слово. О и А держатся за руки. Значит, они вместе. О с А. Услышал? Осторожней, чтоб не ужалила.

Читаем: ЛК -- в О. Какое-то ЛКВО. Такого слова нет. Попробуем иначе: в О -- ЛК. Ага, попался, который кусался!

А здесь КО с А взялись за руки. Что получилось? КО-С-А? Понятно: девичья краса. Или то, чем Сева пойдет косить луг.



Из букв Б сложена буква А. Слово «буква» в ребусах читать не надо. Скажем короче: из Б -- А.

-- Добро пожаловать! -- приглашают хозяева. Как их зовут?

Имя хозяина -- в ребусе. Читаем: в букве А -- буквы СЕ. ВАСЕ? Может, ВАСЯ? Но тогда в А было бы СЯ. А если прочесть по другому? Выйдет: СЕ в А. Вот и познакомились!

Читаем, не пугаемся: семь букв Я. Не забыл, что слово «буква» в ребусах читать не надо? Остается: семь Я. Наверно, у Севы есть родня. Это слово можно было нарисовать и так: 7 Я.

Так и есть, у Севы две сестрички. Их имена сам угадаешь.



Одна сестричка что-то подкладывает в печь. Что? Прочитай.

Вторая обед стряпает. Что на ней надето?

Я стоит, а С по нему идет: С по Я? Нет: по Я -- С. Понятно! То, что у Севы на джинсах для красоты. Или чтобы джинсы не падали...



Одно напоминание. Не забывайте о маленьких словах: по, на, под, над, за, из, из-за, с, в... Не обратишь внимание на такое словечко -- не разгадаешь ребус. Никогда никто не должен забывать о маленьких. Особенно когда разгадываешь ребусы.

Педагог вместе с детьми и Незнайкой расшифровывают письмо. Незнайка благодарит детей, прощается и уходит



Приложение 6

Кроссворды

Дидактическая игра «Кроссворды»

Цели: учить детей звуко-буквенному анализу знакомых слов, учить читать, уточнять названия предметов по разным темам.

Оборудование: картинки, схемы кроссвордов

Речевой материал: какое это слово? Что это? Заполни клеточки. Напиши слово. Названия предметов по теме, отраженной при составлении кроссворда.

Ход игры

Педагог указывает детям на кроссворд и сообщает: «Будем заполнять клеточки. Тут разные слова». Сначала он предлагает детям рассмотреть и назвать картинки. Затем он объясняет, как вписать слово по клеточкам в схему кроссворда. Если дети не знакомы с данной игрой, педагог может на примере одного слова показать, как нужно записывать слово в кроссворд. Дальше дети называют следующие картинки и вписывают слова в соответствующие части кроссворда. Если данная игра используется редко, в качестве помощи педагог может вписать в кроссворд первые буквы слов.

Усложнение. Если данная игра используется часто, можно предложить старшим дошкольникам вспомнить слова по какой-то теме (например, цветы) и вписать их в кроссворд. Если дети не могут вспомнить названия предметов, им предлагаются картинки, которые дети называют, а затем вписывают слова в соответствующие части кроссворда. Если дети неточно воспроизводят структуру слов, можно сначала предложить прочитать слова или написать их, а затем заполнить кроссворд.



Кроссворд «Литературные собаки»

	1
		2
		3
	4
		5
		6
	7
		8
9

Среди этих «литературных собак» очень известный «литературный кот». Как его зовут? Пудель Мальвины.

1. Собака доктора Айболита.

2. Песик, которого Чебурашка и крокодил Гена познакомили со львом Чандром.

3. Пес Дяди Федора.

4. Собака и друг Элли.

5. Сторожевой пес, которого одурачил Чиполлино.

6. Собачка, которая помогла деду и бабке из земли вытащить репку.

7. Такса Малыша.

8. Собака из одноименного рассказа А. П. Чехова.

Кроссворд «Мои любимые сказки»

		1
		2
			3
				4
		5
е
		7
				8
		9



Впишите в горизонтальные строчки имена известных сказочных героев. В выделенном столбике можно будет прочитать ключевое слово. Кого так называют?

1. Девочка, дружившая сразу с семью гномами.

2. Старуха, заявившая, что «хорошими делами прославиться нельзя».

3. Сын папы Карло.

4. Веселый шалун, побывавший на Луне и в Солнечном городе.

5. «Всех излечит, исцелит добрый доктор ...».

6. Маленькая красавица, родившаяся в цветке.

7. Конек, который помог Ивану стать царем.

8. Имя мальчика, который на гусе облетел всю Швецию.

9. Волшебная рыба, исполнявшая все желания Емели



Приложение 7

Игры-загадки

Игры на развитие театральных способностей

«Живая скульптура»

Игра развивает художественный вкус, умение двигаться. Играют под музыку, Перед началом игры дети делятся на пары: один -- Скульптор, второй -- Глина. Глина садится на корточки и расслабляется. Скульптор начинает «лепить» скульптуру. Глина поддастся любому его движению и застывает в том положении, которое придает ей Скульптор.

Когда музыка заканчивается, скульптура считается готовой. Все оглядываются друг на друга, смотрят, что кто «слепил». Потом Скульптор и Глина меняются ратями.

«Деревья»

Игра развивает внимание, способность к перевоплощению, слух.

Для игры нужно фортепиано, на котором не обязательно уметь играть. По команде «Шагом марш!» дети начинают маршировать. Ведущий нажимает на клавиши. Если звучит нота нижнего регистра, дети превращаются в «плакучую» иву (ноги на ширине плеч, руки слегка разведены в локтях и висят, голова наклонена к плечу). Если зазвучала нота верхнего регистра, дети становятся тополем (пятки вместе, носки врозь, руки подняты вверх, смотреть на пальцы). Если зазвучит нота в среднем регистре, дети превращаются в елку (ноги вместе, руки вниз и в стороны под углом).

«Зеркальное королевство»

Игра на имитацию движений с многими участниками. Проводится под музыку.

Все дети (кроме водящего) стоят в разных местах комнаты и повернуты в разные стороны. Это -- «зеркала». Водящий ходит по комнате. Когда он оказывается перед тем или иным «зеркалом», оно должно отразить его движения, не сдвигаясь с места. Если это кому-то не удалось или он зазевался, то «волшебница» берет его в «плен», и он помещается в «Зазеркалье».

Игра заканчивается вместе с музыкой.

« Аукцион героев»

Выбирается литературное произведение. Играющие, по очереди, называют его героев. Как только возникает заминка, ведущий считает до трех. Если до того, как он произнесет «три»; кто-то вспомнит героя, ведущий снова считает до трех. Если он успел произнести «три», выигравшим считается тот, кто последним назвал персонажа.

«Соберитесь в произведение»

Играющим раздаются медальоны с изображением героев нескольких произведений. Надо собраться группами по «своим» произведениям. Выигрывает команда, которая сделает это быстрее.

Например:

· Буратино, Мальвина, Пьеро, папа Карло, Джузеппе, Артемон, Карабас-Барабас, Дуремар (А. Толстой. «Золотой ключик»);

· Знайка, Незнайка, Цветик, Винтик, Шпунтик, Сироп-чик, Тюбик, Гусля, Ворчун, Молчун, Пончик и др. (Н. Носов. «Приключения Незнайки и его друзей»);

· Колобок, Лиса, Заяц, Медведь, Волк, Дед, Бабка (Сказка «Колобок»).

· Волк, Козлята, Мама-Коза («Волк и семеро козлят»)

· Элли, Тотошка, Страшила, Железный Дровосек, Трусливый Лев, Гингема, Виллина, Гудвин, Бастинда и др. (А. Волков. «Волшебник Изумрудного города») и т.п.

«Антонимы в сказках.»

Взрослый предлагает детям поиграть со сказкой, объясняя, что он будет произносить название-антоним, а дети должны будут угадать истинное название сказки. Игра развивает творческое воображение, артистические способности, умение четко фиксировать самое основное, отбрасывая второстепенное обогащает словарный запас, закрепляет знания об антонимах, учит концентрировать внимание..

· «Зеленый платочек» -- ... («КраснаяШапочка»);

· «Мышь из лаптей » -- ... («Кот в сапогах»);

· «Рассказ о простой курочке» -- ... («Сказка о золотом Петушке»);

· «Знайка из лунной деревни» -- ... («Незнайка в

· Солнечном городе»);

· «Девочка-великан» --... («Мальчик-с-пальчик»);

· «Плавающая лодка» -- ... («Летучий корабль»);

· «Одетая крестьянка» -- ... («Голый король»);

· «Суп в молотке» -- ... («Каша из топора»);

· «Белый петух» -- ... («Курочка Ряба»).

Когда дети поймут принцип придумывания противоположных названий, они с удовольствием сами включаются в игру и придумывают свои названия. А чтобы их сконструировать, надо к каждому слову придумать антоним -- слово, противоположное по значению.

Побеждает тот, чье название оказалось самым необычным и интересным.

«Живые картины» (пантомима).

Дети делятся на команды. Каждая из них задумывает какое-либо литературное произведение, или строчку из стихотворения, или пословицу. Затем ставит «живую картину», расположив участников в таких положениях и позах, чтобы другие команды, выступающие в данный момент как зрители, могли догадаться, что она задумала.

Например, дети загадывают названия литературных произведений. Одна команда изображает момент, когда Принц надевает Золушке туфельку (Ш. Перро. «Золушка»). Другая показывает летящего на гусе Нильса (С. Лагерлёф. «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»). Третья демонстрирует, как барон Мюнхгаузен сам себя вытаскивает из болота за косичку парика (Э. Распэ. «Приключения барона Мюнхгаузена»). Четвертая показывает сцену, в которой Мальчик-с-пальчик стаскивает с великана-людоеда сапог (Братья Гримм. «Мальчик-с-пальчик») к т. д.

Побеждает команда, придумавшая самую выразительную «живую картину».

«Знакомые все лица»

Водящий выходит из комнаты. Оставшиеся, посовещавшись, загадывают какого-нибудь известного литературного героя.

Вернувшись, водящий задает каждому по одному вопросу, причем строит его так, чтобы ответом было только да или нет.

Главное для водящего -- Задавать точные, продуманные вопросы и не торопиться объявлять свою догадку. Ошибившись, он лишается права задавать дальнейшие вопросы.

«Сказочные загадки»

Материал: различные элементы костюмов, атрибуты к сказкам.

Ход:

Предложить детям разгадать загадки и показать фрагмент из сказки, зашифрованной в загадке или изобразить одного из героев сказки.

Ждали маму с молоком,

А пустили волка в дом…

Кем же были эти

Маленькие дети? (Козлята)

В детстве все над ним смеялись,

Оттолкнуть его старались:

Ведь никто не знал, что он

Белым лебедем рожден. (Гадкий утенок)

Покупала самовар,

А спасал ее комар.(Муха- Цокотуха)

Знает утка, знает птица,

Где Кощея смерть таится,

Что же это за предмет -

Дай, дружок, скорей ответ.(На конце иглы)

Была она артисткой

Прекрасной, как звезда,

От злого Карабаса

Сбежала навсегда.(Мальвина)

Уплетая калачи,

Ехал парень на печи.

Прокатился по деревне

И женился на царевне. (Емеля)

Эта скатерть знаменита

Тем, что кормит всех досыта,

Что сама собой она

Вкусных кушаний полна. (Скатерть-самобранка)

Сладкий яблок аромат

Заманил ту птицу в сад.

Перья светятся огнём,

И светло вокруг, как днём. (Жар птица)

Как у Бабы у Яги

Нет совсем одной ноги,

Зато есть замечательный

Аппарат летательный.

Какой? (Ступа)

Он разбойник, он злодей,

Свистом он пугал людей. (Соловей-разбойник)

Убежали от грязнули

Чашки, ложки и кастрюли.

Ищет их она, зовёт

И в дороге слёзы льёт. (Федора)

И зайчонок, и волчица -

Все бегут к нему лечиться. (Айболит)

В гости к бабушке пошла,

Пироги ей понесла.

Серый Волк за ней следил,

Обманул и проглотил. (Красная шапочка)

У Золушки с ножки

Свалилась случайно.

Была не простою она,

А хрустальной. (Туфелька)

Над простым моим вопросом

Не потратишь много сил.

Кто мальчишку с длинным носом

Из полена смастерил? (Папа Карло)

Всех важней она в загадке,

Хоть и в погребе жила:

Репку вытащить из грядки

Деду с бабкой помогла. (Мышка)

Из муки он был печен,

На сметане был мешен,

На окошке он студился,

По дорожке он . . . . . . . .

Был он весел, был он смел

И в пути он песню . . .

Съесть его хотел зайчишка,

Серый волк и бурый . . . . .

А когда малыш в лесу

Встретил рыжую . . . . ,

От нее уйти не смог.

Что за сказка? (Колобок)

Га-га-га - зеленым лугом

Ходят птицы друг за . . . . . .

Плещет синяя река,

Солнышко садится:

"Не спеши нас есть пока,

Рыжая . . . . . .

Съешь нас после, съешь потом,

Дай мы песенку . . . . .".

Ах, как песенка долга,

Слышно только: . . . . . . . . . . .!

Ждет лисица много лет,

А конца у песни . . . .

Вот так птицы у бабуси

В сказке той " . . . . . . . . . . . . . ".

Как-то раз в лесу густом

Вырос домик под . . . . . .

Рада мышка-поскребушка

И зеленая . . . . . . .

Рад и побегайчик -

Длинноухий . . . . . .

Ничего, что ростом мал

Меховой домишко -

И кабан туда попал,

И лиса, и . . . . .

Всем хватило места в нем -

Вот какой чудесный . . . .

Дзинь-ля-ля - поет синичка:

Это сказка ". . . . . . . . ."

Кто любил играть и петь?

Два мышонка - Круть и . . . . .

Кто мышат с утра будил?

Кто на мельницу . . . . .

Намолол муки мешок?

Это Петя- . . . . . . .

Пирогов напек он много

И спросил друзей он строго:

- Что вы делали, мышата,

От рассвета до . . . . . .

Веселились целый день,

Вам работать было . . . .

А теперь за стол садитесь,

Подаете голосок.

Нет! Сначала потрудитесь

И прочтите " . . . . . . . "

Жили-были семь ребят -

Белых маленьких . . . . . .

Мама их любила,

Молочком . . . . . . .

Тут зубами щелк та щелк

Появился серый . . . . . .

Шкуру белую надел,

Нежным голосом . . . . .

Как коза запел тот зверь:

- Отоприте, детки, . . . . . . .

Ваша матушка пришла,

Молочка вам . . . . . . . .

Мы ответим без подсказки

Кто сумел спасти ребят.

Это знаем мы из сказки

" . . . . . . . . . . . "

Маша в коробе сидит,

Далеко она . . . . . . .

Кто несет ее, ответь,

Быстрыми шагами?

А несет ее . . . . . . .

Вместе с пирогами.

Путь не близкий,

Дальний путь.

Хочет Миша . . . . . . .

Только Маша не дает

На пенек присесть

И румяный пирожок

По дороге . . . . . .

Провела его малышка,

Будет он умнее впредь.

Вот у нас какая книжка,

Это - ". . . . . . и . . . . ."

Чашки три и три постели.

Стульев тоже три, смотри,

И жильцов здесь в самом деле

Проживает ровно . . . . .

Как увидишь, сразу ясно:

В гости к ним ходить . . . . . .

Убегай скорей, сестричка,

Из окна лети, как . . . . . .

Убежала! Молодец!

Значит, сказке всей . . . . . .

По слогам читает Федя: Это сказка ". . .



Игры по текстам литературных произведений

«У него такое пузо»

(по сказочной повести Н. Носова "Приключения Незнайки и его друзей")

Перед вами неизвестные стихи-загадки Незнайки о его друзьях-товарищах. Отгадайте их.

1. У него такое пузо,

Будто скушал два арбуза.

2. Я не знаю, трус ли

Композитор ...

3. Скакал на деревяшке

Звездочёт ...

4. Выскочил из люльки

Доктор наш ...

5. Скушал свой беретик

Стихотворец ...

6. Кто подстрелил кастрюльку?

Охотник меткий ...!

Ответы:

1. Пончик. 2. Гусля. 3. Стекляшкин. 4. Пилюлькин. 5. Цветик. 6. Пулька.

«Путалки»

В каких словах он поменяли местами две буквы? Каковы отгадки этих загадок?

1. Что такое перед нами:

Две оглобли за ушами,

На глазах по колесу

И селёдка на носу?

2. Бьют его рукой и лапкой.

Никому его не жалко.

А за что беднягу бьют?

а за то, что он надут!

Ответы:

1. Не «селёдка», а «седёлка». Ответ на загадку: очки.

2. Не «лапкой», а «палкой». Ответ на загадку: мяч.

Незнайка по памяти записывал в тетрадь названия сказок Ш.Перро. Вот что у него получилось. Исправь ошибки.

1. «Кот-С-Пальчик»

2. «Красная Шкура».

3. «Мальчик-Хохолок»

4. «Ослиная Шапочка».

5. «Рике в Сапогах».

6. «Синяя Красавица».

7. «Спящая Борода».

Ответы:

1. «Кот в сапогах». 2. «Красная шапочка». 3. «Мальчик-с-пальчик». 4. «Ослиная шкура». 5. «Рике-хохолок». 6. «Синяя борода». 7. «Спящая красавица».

«Из какой сказки предметы?»

1. Веретено.

2. Горшочек масла, пирожок, новую нарядную шапочку.

3. Две волшебные палочки.

4. Две хрустальные туфельки.

5. Маленькие белые камешки, сапоги-скороходы.

6. Маленькое колечко, шкуру осла.

7. Небольшие сапоги, от которых пахло кошачьим духом.

8. Розы, жемчужины, бриллианты.

9. Связку ключей.

Ответы:

1. Горбатая старуха или принцесса из сказки «Спящая красавица». 2. Красная шапочка из сказки «Красная шапочка». 3. Волшебница сирень или принцесса из сказки «Ослиная шкура» и тётушка золушки из сказки «Золушка». 4. Золушка из сказки «Золушка». 5. Мальчик-с-пальчик из сказки «Мальчик-с-пальчик». 6. принцесса ослиная шкура из сказки «Ослиная шкура». 7. Кот в сапогах из сказки «Кот в сапогах». 8. Девушка-красавица из сказки «Волшебница». 9. синяя борода или его жена из сказки «Синяя борода».

«Волшебные слова»

Вспомни, кто говорил такие волшебные слова:

1. По щучьему веленью, по моему хотенью.

2. Сивка-бурка, вещий каурка! Стань передо мной, как лист перед травой!

3. Лети, лети, лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг. Лишь коснёшься ты земли - быть по-моему вели.

4. Раз, два, три. Горшочек, вари!

5. Крекс, фекс, пекс!

6. Пожалуйста.

«Волшебное средство»

Что бы ты попросил у...

1. Оле-Лукойе?

2. Солдата, героя сказки Х.К. Андерсена?

3. Буратино?

4. Незнайки?

5. Маленького Мука?

6. Золушки?

7. Элли?

8. Урфина Джюса?

9. Алёши, героя сказочной повести А. Погорельского?

10. Девочки Жени из сказок В. Катаева?

11. Нильса?

12. Миши из сказки В. Одоевского?

13. Камер-фрейлины феи Счастья из сказки Х.К. Андерсена?

14. Волшебницы Сирень из сказки Ш. Перро?

15. Девочки из сказки братьев Гримм?



Приложение 8

Ребусы

Разгадаешь эти ребусы - узнаешь, какие украшения любит королева!



Что здесь написано? Там, где нарисована кошка, помурлыкай.

Разгадаешь ребусы -- узнаешь, чем угощали гостей.





Приложение 9

«Головоломки»

Помогите Винни-Пуху попасть в гости к Кролику.

Размещено на Allbest.ru